小学六年级作文教案：用一两件事写父母的爱
《父母的爱》教学设计(习作)
父母的爱习作内容：《父母的爱》是人教版六年制小学语文第六册语文园地五中的习作题，习作要求用一两件事，写写父母对自己的爱，要表达真情实感。
教学目标：1、激发学生的表达欲望，乐于交流父母爱自己的事。
2、拓宽思路，能围绕“父母的爱”这个话题选择自己感兴趣的内容实行交流，并把这件事写具体，表达自己的真情实感。
3、在习作实践中，引导学生把事例写具体。
4、鼓励学生交流自己文章的精彩之处，体验成功的快乐。
教学准备：1、搜集描写人物的词语。
2、回忆生活中父母关爱自己的事例。
教学过程：一、课前活动1、交流课前搜集的词语。
2、赛读词语。
二、图片妙引，尝试表达1、欣赏温馨图画。
2、用上积累的词语，简单描述自己印象最深的一幅画面内容。
3、揭示课题。
（板书：父母的爱）三、拓展思路，尽情表达1、学生小组内交流生活中父母关爱自己的事例。
2、全班交流。
（1）小组代表上台交流，教师适时引导：爸爸或妈妈当时怎么说的？怎么做的？脸上有什么表现？你心里是怎么想的？（2）生生互动、师生互动，共同合作把事情经过说清楚。
3、拓展范围在生活中父母时刻牵挂着你们，在学习上父母又是怎么要求你们的？有一种特殊的爱，表面看起来父母在批评你们，实际上那也是爱的表现，你有过类似的经历吗？四、提笔习作，爱心流淌（1）学生把自己讲述的故事用一段话写下来。
（2）教师巡回指导。
五、习作评讲，彰显自我1、片段赏析（1）指名读自己写的片段。
（投影仪展示学生习作）（2）对照习作要求，（用上积累的好词佳句把事情的经过写清楚，尽量把感人的地方写出来；爸爸或妈妈当时是怎么说的、怎么做的、脸上有什么表现。
）师生共同评议（提出修改意见）。
（3）现场修改学生写的片段。
教师引导：段→词→句→段2、学生自改口述要求：像老师一样用自己喜欢的符号画出写得好的词句，在你认为需要修改的地方用“？”标出，然后同桌在一起互相补充修改。
3、总结三分文章七分改，越改越精彩。
我们上学期已经开始学写整篇作文，回家后把这个片段读给爸爸妈妈听，和他们一起给故事加上题目和开头、结尾，一起享受那家中特有的爱。
我身边的爱父母的爱作文教案
我身边的爱父母的爱作文教案【教案】
一、教学目标
1.了解父母的爱，感受家庭的温暖和幸福。
2.了解家庭在我们成长中的重要作用。
3.感受亲情的珍贵和无私。
4.培养以感恩的心态对待家庭的意识。
二、教学重难点
1.了解父母的爱的内涵。
2.感受亲情的珍贵和无私。
3.学会以感恩的心态对待家庭。
三、教学过程
1.引入（5分钟）
讲述一个小故事——《树下的儿子》
2.讲述（20分钟）
父母的爱是一种无私的爱，他们对我们的无微不至的关心和呵护，让我们感受到了家庭的温暖和幸福。
家庭是我们成长中最重要的一个环节，家庭的爱不仅是我们的精神支柱，更是我们人生的底气。
有了家庭的爱，我们才能更好的面对挫折和困难，在成长中不断进步。
3.活动（30分钟）
让同学们写一篇关于“我身边的爱——父母的爱”的作文，自由发挥，表达对父母爱的感悟，最后进行评选。
4.总结（5分钟）
在家庭中感受到的爱，是无法用言语来形容的，但是我们可以用行动和态度去回报。
学会感恩的心态，更加珍惜身边的爱，让我们成长的更好、更快和更幸福。
四、教学评价
教学过程中，学生们积极参与，表达了自己对家庭的爱和感悟。
通过写作对亲情的产生认知，增强了家庭的影响和重要性。
课堂氛围积极和谐，达到了预期的教学效果。
小学生习作课教案《父母的爱》
小学生习作课教案《父母的爱》小学生习作课教案《父母的爱》小学生习作课教案《父母的爱》指导课【教学理念】力求体现在自由选材、大胆表达的过程中进行有效的习作指导。
情贯始终，情知结合，以“知”为出发点，以“知”为落脚点。
在“三维目标”的整合中促进学生写作素养逐步形成。
【教学目标】1.激发表达情趣，乐于表达父母爱自己的事或父母和自己之间感人的事;2.拓宽学生思路，让学生觉得可说可写的内容很多；3.能不拘形式地表现事情中感人的细微之处，写出真实感受。
【教学过程】一、情境导入（设计意图：《小学生之友》是广大小学生喜闻乐见的儿童刊物。
能在这本刊物上发表习作是孩子们的心愿。
借母亲节、父亲节即将到来的时机，以《小学生之友》编辑部发出约稿信的形式导入，激发兴趣，使学生乐于进行这项习作，变“要我写”为“我要写”。
）1.同学们，告诉大家一个好消息!《小学生之友》编辑部向我们班同学寄来了一封《约稿信》，你们看!（课件：《约稿信》的内容据语文书上的习作内容编写。
）2.学生看后，师问：母亲节、父亲节快到了，这是约什么稿呀?（让学生用自己的话说说，教师相机板书：写。
）二、激情拓思（设计意图：以情为纽带，通过图画、音乐及教师的语言魅力感染学生情绪，叩开记忆之门，搜寻、回忆爸爸妈妈爱自己的事。
教师引导拓宽学生思路，使学生感到有很多内容可以写，生活中点点滴滴都有。
）1.另外，编辑部还让余老师带来了几幅我们和爸爸妈妈在一起的温馨图画。
想不想欣赏?（课件：“温馨图画”，教师伴着画面的出现，和着音乐简单描述。
）2.其实，生活中像这样的事还有很多很多。
打开你的记忆大门，搜索一下，选一件印象最深的事用一、两句话简单地和同桌的小伙伴说说吧!（以和同桌用一、两句话简单说说的聊天方式，消除学生对习作的心理压力，使学生处于一种放松的状态。
）3.现在，谁愿意来说说?（开始学生说的内容一般集中在生病时、下雨时。
这时，教师从生活上、学习上、困难上、快乐时等角度拓宽学生思路。
写一件小事 表达出父母对你的爱的作文
写一件小事表达出父母对你的爱的作文示例文章篇一：《爸爸妈妈的爱》在我的记忆中，有好多好多的小事，就像天上的星星一样，数也数不清。
但有一件小事，却像那最亮的星星，一直闪烁在我的心头。
那是一个寒冷的冬天，我不小心感冒了，头疼得厉害，浑身都没有力气。
妈妈下班回到家，看到我无精打采地躺在床上，连忙走过来，用手摸了摸我的额头，“哎呀，这么烫！”妈妈惊呼起来，“这可怎么办呀？”爸爸闻声也赶紧跑了过来，皱着眉头说：“赶紧送医院吧！”于是，爸爸背起我，妈妈拿着我的外套和水杯，一家人匆匆忙忙地往医院赶。
外面寒风刺骨，吹在脸上像刀割一样。
爸爸背着我，脚步却一刻也不停，还不停地安慰我：“宝贝，别怕，很快就到医院了。
”我趴在爸爸宽厚的背上，心里暖暖的。
到了医院，爸爸累得气喘吁吁，妈妈则忙着挂号、找医生。
医生给我量了体温，说：“高烧39 度，要输液。
”听到这话，我心里害怕极了，紧紧地抓住妈妈的手。
妈妈似乎看出了我的心思，温柔地说：“宝贝，别怕，输液一点也不疼，就像小蚂蚁咬一下。
”输液的时候，妈妈一直陪在我身边，给我讲故事，陪我聊天。
爸爸一会儿给我倒热水，一会儿问我饿不饿。
看着他们忙碌的身影，我的心里酸酸的，眼泪忍不住流了下来。
我心想：我生病了，爸爸妈妈这么辛苦地照顾我，他们是多么爱我呀！输完液回到家，已经很晚了。
爸爸妈妈顾不上休息，又忙着给我熬粥、喂我吃药。
我躺在床上，迷迷糊糊地睡着了。
不知道过了多久，我感觉有人在给我盖被子，我睁开眼睛一看，原来是妈妈。
她轻轻地抚摸着我的头，说：“宝贝，睡吧，睡一觉就好了。
”我看着妈妈疲惫的面容，心里暗暗发誓：我一定要好好学习，长大了报答爸爸妈妈的养育之恩！这件小事虽然已经过去了很久，但它却一直刻在我的心里。
每当我想起这件事，心里就充满了温暖和感动。
爸爸妈妈的爱就像阳光一样，时刻照耀着我，让我茁壮成长。
难道这不是世界上最伟大、最无私的爱吗？我想，我一定会好好珍惜这份爱，做一个懂事、孝顺的好孩子！示例文章篇二：《爱的小事》嘿，你知道吗？在我的生活里呀，有好多好多的小事，就像一颗颗闪闪发光的小星星。
一两件事情写写父母对你的爱的作文
一两件事情写写父母对你的爱的作文《一两件事情写写父母对你的爱》我的爸爸妈妈非常爱我，他们对我的爱体现在生活中的点点滴滴。
有一次，我生病发烧了，妈妈特别着急。
她不停地用湿毛巾给我擦身体降温，一晚上都没有睡好觉，一直在我身边照顾我。
一会儿摸摸我的额头，一会儿给我喂水喝。
看着妈妈疲惫的样子，我的心里暖暖的。
还有一次，学校组织春游。
爸爸知道我喜欢吃寿司，一大早就起来给我做。
他认真地准备食材，仔细地卷寿司，还特意做了很多花样。
当我带着爸爸做的寿司去春游时，同学们都很羡慕我，我心里别提有多开心了，因为我知道这是爸爸对我的爱。
我爱我的爸爸妈妈，他们的爱让我感到无比幸福。
《一两件事情写写父母对你的爱》爸爸妈妈对我的爱，那可真是说也说不完。
记得有一回，我考试没考好，心情特别低落。
回到家，我以为爸爸妈妈会批评我，可是他们没有。
爸爸轻轻地拍着我的肩膀说：“孩子，这次没考好没关系，咱们找找原因，下次努力就行。
”妈妈则给我做了我最爱吃的红烧肉，安慰我说：“多吃点，心情会好起来的。
”他们的理解和鼓励让我重新有了信心。
还有一次，我参加学校的演讲比赛，特别紧张。
爸爸妈妈一直在台下为我加油打气，他们那充满期待和鼓励的眼神，让我不再害怕，最终我发挥得很好。
我知道，无论什么时候，爸爸妈妈都会在我身边支持我、爱我，我也爱他们！《一两件事情写写父母对你的爱的作文》我的父母特别爱我，我来讲两件小事给你们听听。
有一天放学，突然下起了大雨。
我站在学校门口，正不知道该怎么办的时候，我看到了爸爸的身影。
他拿着雨伞，急匆匆地向我走来。
爸爸的衣服都被雨淋湿了，可他却把雨伞都遮在我头上，还问我：“宝贝，有没有淋到雨？”那一刻，我觉得爸爸的爱就像那把雨伞，为我遮风挡雨。
还有一次，我想要一个新的文具盒。
妈妈知道后，下班就带我去买。
我们逛了好多店，妈妈一直耐心地陪着我，直到我选到了满意的文具盒。
妈妈笑着说：“只要你喜欢，就值得。
”我真的好爱我的父母呀！《一两件事情写写父母对你的爱的作文》爸爸妈妈对我的爱，数也数不清。
用一两件事写父母的爱
用一两件事写父母的爱【训练要求】这次习作，要在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母爱自己的一件事，也可以写发生在自己和父母之间的感人的事，要表达真情实感。
写完以后，读给爸爸、妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。
【设计理念】新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。
本文设计力求体现《课程标准》精神，主要表现在：1．减少束缚，引导自由表达。
打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说敢写、自由奔放地进入习作状态。
2．诱发兴趣，引导真情表达。
习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。
注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受（说与写）→品读交流”等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的习作当文宗旨得以实现。
[导写过程]一、忆父爱、母爱——创设情境，引发真情1、吟颂诗文《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春辉。
”3、引发回忆。
师：这是一段什么内容的录象呢？你能体会到爸爸、妈妈对你无微不至的关爱吗？想一想在你的生活中哪些事给你留下最深的感受呢？（学生自由答）4、闭目想象。
师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的爸爸、妈妈疼爱你的那件事情再回忆一遍。
二、说父爱、母爱——开拓思路，引吐真情1．小组交流。
师：我们这篇习作的第一读者将是我们的爸爸妈妈，那么，我们应该如何写，才能让他们知道自己的孩子的理解并铭记他们的爱呢？让我们小组内讨论一下。
把刚才回忆中感受最深的爸爸妈妈疼爱你的事具体地讲给小组同学听听，怎么想就怎么说，做到说真话，吐真情。
2．集体交流。
师：好，接下来，请同学们把你和爸爸妈妈之间感受最深的事讲给全班同学听听。
小学语文作文教案——写父母对自己的爱
小学语文作文教案——写父母对自己的爱习作，当你得到父母疼爱的时候，你能体会到他们付出的辛劳，选取一两件事，写出父母亲对自己的爱，按一定顺序写事情，写出真实情感。
习作教学目标1.在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母对自己的爱。
也可以写写发生在自己和父母之间别的感人的事，要表达出真情实感。
注意选取典型的事例，最有意义，最具代表性，把事情写具体，通过多件事情描述时，要有详有略，同时要写好人物的语言、动作、心理等。
2.题目要能反映出所写事的特点，要新颖且有内涵。
如讨厌的妈妈加上引号意思就变了，既点出人物的特点，又表达自己的感情。
习作提纲示例：妈妈的眼睛开头：简介妈妈的外貌，提出眼睛的描写。
中间：具体的写妈妈的眼睛在不同的时候给我的关爱。
举例说明，失败、气馁的时候，妈妈的眼睛温和，充满鼓励；高兴成功的时候，妈妈的眼睛明亮，充满喜悦结尾：点明妈妈的眼睛时刻给我关爱。
精彩好词：五官端正无私奉献喜上眉梢牵肠挂肚语重心长苦口婆心津津乐道精彩好句：母爱是甘霖，它可以滋润我们的心田，母爱是清泉，它可以抚平我们心上的伤口。
母爱是最无私的感情，它如春天的雨水，悄无声息地洒落在我们的心田，温馨的滋润着我们生命的幼苗。
精彩开头：爱，是一个多么温暖的字眼啊！母爱是世界上最伟大的爱，因为母爱最无私，最彻底，最愿付出而不求回报。
由此我想到了我亲爱的妈妈。
72精彩结尾：在母爱的沐浴中行走，我从不感到无助，因为有一种力量始终支持着我，那就是永不褪色的母爱。
现在的日子里，我享受着母亲的爱，在以后的日子里，我要学会爱母亲。
精彩题目：《我为妈妈剪指甲》《怪爸爸，好爸爸》《母爱无边》《慈母手中线，游子身上衣》《爱的教育》《我成长道路上的一盏明灯》精彩范文：妈妈的眼睛我见过许许多多双眼睛，有大的，有小的，有善良的，有丑恶的。
在那么多的眼睛中，妈妈的眼睛并不漂亮，两只眼睛因工作过度劳累而深深地陷了下去，眼睛里布满血丝。
但是，唯独妈妈的眼睛一直被深深地烙印在我心里，因为妈妈的眼神是慈爱的。
[用一两件事写父母的爱]写一件父母爱自己的事
![[用一两件事写父母的爱]写一件父母爱自己的事](https://img.taocdn.com/s3/m/4f3b6d136d175f0e7cd184254b35eefdc8d315e8.png)
[用一两件事写父母的爱]写一件父母爱自己的事写一件父母爱自己的事篇(一):写父母对自己的爱作文要说父母对我的爱千言万语都说不完。
母爱似水，像甜甜的泉水哺乳着我。
父爱似山，像一座大山为我遮风挡雨，给我温暖。
以下是“父母对自己的爱作文”，希望能够帮助的到您！父母对自己的爱，就像点点滴滴的水，一滴滴掉落下来，掉在盘子里，我看见了，我看见了；父母的爱，就像一颗颗闪闪发光的星星，有一颗升起来了，它在夜空中的另一边，星星全升起来了，我看见了，我看见了。
我想起了母亲以前给我印象最深的一次爱。
那是星期三的下午，下着倾盆大雨，下了第一节课，我正在找我的语文书，因为第二节是语文课，嗯，我的语文书呢？我的脑袋一亮，咦，不会是忘家里了吧？我想着想着，突然，我想起来我的语文书在哪里了，原来在我母亲的车上。
这时，我突然听到有人叫我的名字，我透过细密的雨点，看到母亲从校门口冒雨跑了进来，我为了让母亲少淋点雨，也冲了出去。
儿子，没耽误你学习吧？只见母亲气喘吁吁，头上的雨水一直往下淌，身上的衣服都湿透了，我的眼泪不由得想留下来。
可是这时，我不想让母亲看到我哭，因为每次我流泪时，母亲就说我不是男子汉。
可是母亲你知道么，这是你让我感动的泪水，是我粗心大意后悔的泪水，这件事虽然过去很久了，但是我却难以忘记。
说起父亲，他从小就教导我，如何做人，经常给我讲一些毛泽东，周恩来，雷锋的故事来激励我鼓励我，告诉我做事要诚恳，学会宽容。
父母的爱是一辈子也报答不完的谁言寸草心，报得三春晖。
我要尽自己最大的努力，最好的成绩来感谢父母，我要大声对你们说：我爱你们！父亲母亲！母亲的爱是无私的爱，伟大的爱。
我曾经看到过这样一个故事：在寒冷的冬天，一位母亲领着孩子过一座很窄的桥，桥面上结了冰很滑，这位母亲就对孩子说：“过桥的时候一定要抓紧母亲的手，如果母亲滑倒了，你就赶快松开母亲的手，不要管母亲，自己想办法过桥。
”这就是母爱！还有什么爱能够与这样的爱相比呢？每当我哭时，母亲就安慰我；每当我感到像一只孤弱无助的小鸟时，母亲就张开她那宽广的臂膀，给我爱的温暖。
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小学语文作文教案
小学六年级作文教案：用一两件事写父母的爱
【训练要求】
这次习作，要在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母爱自己的一件事，也能够写发生在自己和父母之间的感人的事，要表达真情实感。
写完以后，读给爸爸、妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。
【设计理念】
新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。
本文设计力求体现《课程标准》精神，主要表现在：
1.减少束缚，引导自由表达。
打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自不过然的宽松和-谐的氛围中无拘无束、敢说敢写、自由奔放地进入习作状态。
2.诱发兴趣，引导真情表达。
习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。
注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受(说与写)→品读交流”等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的习作当文宗旨得以实现。
[导写过程]
一、忆父爱、母爱——创设情境，引发真情
1、吟颂诗文
《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春辉。
”
2、录像引入。
师：同学们，我们来看一段录像好吗?(播放录像，再现温馨家庭生活场面，激发情感兴奋)。
3、引发回忆。
师：这是一段什么内容的录象呢?你能体会到爸爸、妈妈对你无微不至的关爱吗?想一想在你的生活中哪些事给你留下最深的感受呢?(学生自由答)
4、闭目想象。
师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的爸爸、妈妈疼爱你的那件事情再回忆一遍。
(播放歌曲《烛光里的妈妈》)
二、说父爱、母爱——开拓思路，引吐真情
1.小组交流。
师：我们这篇习作的第一读者将是我们的爸爸妈妈，那么，我们应该如何写，才能让他们知道
自己的孩子的理解并铭记他们的爱呢?让我们小组内讨论一下。
把刚才回忆中感受最深的爸爸妈妈疼
爱你的事具体地讲给小组同学听听，怎么想就怎么说，做到说真话，吐真情。
(学生小组交流，教师巡视，参与交流。
)
2.集体交流。
师：好，接下来，请同学们把你和爸爸妈妈之间感受最深的事讲给全班同学听听。
其他同学能够围绕是否把意思表达清楚、具体，实行补充、评议。
①谁愿意讲讲自己脑海中印象最深的人是谁?他(她)为什么给你留下这样深的印象呢?(个人发言，其他同学补充、评议)
②谁愿意讲讲你感受最深的事是什么?说说事情的起因、经过、结果怎么样?
③谁还愿意讲讲你感受最深的是哪个地方?说说原因。
④谁愿意讲讲其他相关“爱”的方面的内容?
3.教师小结：同学们刚才讲得很生动，也很精彩，能把自己认为最受感动的情节，具体地、形
象地描述出来，令听者有种“身临其境”的感觉。
三、写父爱、母爱——引导习作，抒发真情
1.习作导入。
还有很多同学要讲，这样吧，请你提起笔，无拘无束，自由自地写下你认为印象比较深刻的，
爸爸妈妈爱自己的一件事或发生在自己和爸爸妈妈之间的感人的一件事，体裁不限，怎么想就怎么写，做到写真话，吐真情。
2.学生实行片断写作，教师巡回指导。
四、品父爱、母爱——评析习作，交流真情
1.小组评析。
写好了读，让小组的同学评议，有没有把意思表达清楚。
2.集体评析。
投影仪出示几个学生的习作，让全班同学评议。
3.小结延伸：
①同学们，作文是心与心交流的书面表达形式，选择真实的事例，抒发真实的感情，带给我们无穷的乐趣。
我相信我们的每一篇习作都表达了我们与父母之间最真挚的爱，就让我们把这篇充满真情实感的作品献给爸爸妈妈。
回家后，请读给父母听。
②让爸爸妈妈对你写的内容提出意见，我们认真改一改，再请他们在我们的习作后写上批语，做上“星级评价”。