建筑形态构成作业
构成作业答案
、单项选择题二、填空题1、平面构成立体构成2 、形式美3 、互相协调调和性4 、点线面5、规律性骨格非规律性骨格6 、纹理7 、螺旋式发射8 、有规律地节奏感9、渐变密集10 、纯净程度单纯程度11 、逐渐增加减少12 、1666 年13 、256 14、视后像15 、整个外貌外形轮廓16 、有机无机17、概括提炼18、基础点缀装饰划分空间19 、单体20 、摩擦力三、判断题I.x 2. V 3. V 4. V 5. x 6. V 7. V 8. x 9. x 10. VII.x 12. V 13. V 14. V 15. V四、名词解释：1、点：点是相对较小而集中的形。
2、线：线是具有位置、方向和长度的一种几何元素，是点运动后形成的轨迹。
3、面：面是点的密集，或线的移动轨迹。
4、近似：指的是在形状、大小、色彩、肌理等方面有着共同的特征，它体现了在统一中呈现出的生动变化的效果。
5、重复：我们把相同或相近的形态元素进行连续有规律地、有秩序地反复排列。
6、对称：是指作品的各部分依实际或假想的对称轴或对称点两侧形成等形、等量的对应关系，具有稳定与统一的美感。
7、均衡：是从运动规律中升华出来的美的形式法则，轴线或支点两侧会形成不等形而等量的重力上的稳定。
8、骨格：骨格是构成图形的骨架与格式。
9、具象形态：在生活中已经形成的概念，并可以明确指认出的存在物。
10、抽象形态：在造型艺术领域中，特指无法明确指认出的形态或形象，在生活经验中找不到具体的存在物。
11、色彩的变异：即在基本形排列的大小、形状、位置、方向都一样的基础上，在色彩上进行变化来形成色彩突变的视觉效果。
12、空间：是物质存在一种客观形式，我们一般讲的空间是一种具有高、宽、深的三次元立体空间，对于物体而言，就是它在空间中实际占据的位置，这种空间形态也叫视觉空间13、基本形：是指构成图形的元素单位14、交错空间：两个平面相互交叉，平面的二维性质就会因为它们的交叉转为三维空间，前后关系由此产生。
建筑形态构成
就大小而言:越小的点作为点的感觉越强烈。
就点与形的关系来说，圆不论大小如何，均会给人以点的感觉。
很多时候．点被认为是小的、圆的，其实点的形态多种多样，可以是圆的、椭圆 的、方的、矩形的、三角的、梯形的、星形的、心形的、多边形的、异形的… 圆点，具有位置与大小：其他形态的点还具有方向。自然界中的任何形态．只要 缩小到一定程度，都能产生不同形态的点。越小，点的感觉越强，越大，则越有面的 感觉，点的感觉相应减弱。
虚面——由一系列 面构成，线的面化
点、线、面、体之间的相互转化
点的面化
点的面化
线的面化
线的面化
罗马千禧教堂（迈耶）
线的面化
洛杉矶迪斯尼音乐厅（盖瑞）
体化的面
体化的面
线化的面
（4）体
郑州市科技馆售票处
点化的体、线化的体、面化的体；
点、线、面、体等是可以相互转化的；
面化的体
作业：
图纸要求：420mm X 297mm；比例：1：5 时间：六周（48学时），每部分内容按两周安排
要求:主动把握限制条件，有意识蒂进行创造，从逻辑推理、情
理结合、逆向思维等多种渠道、多种途径进行思考，以拓展自己 的创作思路和视野。 参考书目：《形态构成解析》田学哲等 著 中国建筑工业出版社 《》
“建筑的形式和空间结合为一个统一体，不仅为了实现它的使用目 的，同时还表达了某种意境。 建筑艺术将使我们的生活不仅显而易见而且含义丰富。”
——程大锦[美] 《建筑：形式、空间和秩序》
完
作业：
共三个内容：二维形态构成分析，三维形态构成分析和实体模型制作
二维形态构成分析：对25cmX25cm的正方形进行分割、削减和增加手
一、概述
1、设计是什么？
建筑学作业大一建筑单体分析案例
卧室，私密性
平台
平台
平台
作品分析一
• 立面和材料
白色的钢结构 玻璃 木材 涂料
作品分析一
• 各功能空间展示
厨房空间
卧室空间
学习办公空间
卧室空间
学习办公空间
学习办公空间
东立面
作品分析一
• 剖面图纸
作品分析二
• 英良石材档案馆及餐厅
建筑设计: Atelier Alter 主要设计师:卜骁骏 张继元 设计团队:覃凯 李振伟 杜德 虎 刘同伟 业主:北京天成英良石材有限 责任公司 地址:北京市朝阳区安外北苑 北湖渠酒厂国际艺术园F11001 成本:280万人民币 面积:472平方米 时间:2016年
作品分析二
一个倾斜75°的入口墙面由石材工 业的开山面废料叠拼而成，它给建筑的 整体特质定下了基调：在这里，石块上 工人的钢钎的痕迹与粗野的石头自然面 交织在一起，灯光照射下每一块不起眼 的石头都在闪烁着自己的身世。
▲几千个10cm见方的石块形成的透光墙体
▲入口空间
这些界面的物质化过程是对石 材本身的重新诠释的过程，这些构 成界面的石材完全来自回收石材厂 的废弃石料：一道由几千个10cm见 方的石块形成的透光墙体隔开了这 个建筑与街道，在这个界面上，有 三个漏斗状的开口分别是入口、天 窗和餐厅窗，这个透光墙体同时还 围合了一个庭院。
作品分析一
• 平面和私密性
该住宅既是连贯的一间房，同时也是一系列房间的组合。宽松的功能区设置与独立的楼板为不同规模 的活动提供了适当的环境。阳台和活动空间置于南侧，休息工作空间置于北侧，体现了公共性和私密 性。当两人想要亲近时，住宅提供有私密空间；一群客人又能分布到整个住宅不同的空间里。
形态构成二(完整版)
六．进度安排：共3.5周 1.第一周—— 周四（12月2日）：讲课，理解任务书；课下 阅读相关参考书；准备制作模型的材料； 周一（12月6日）：绘制设计草图，开始制作 草模；继续阅读相关参考资料；
2.第二周—— 周四（12月9日）：准备好草模，各辅导教师 以班为单位进行模型的评讲；修改草图； 周一（12月13日）：继续修改及完善设计，开 始制作成果模型
b. 设立
物体设置在空间中，指明空间中某一场 所，从而限定其周围的局部空间，是空 间限定最简单的形式。
设立
围合
（2）水平方向的限定
用水平方向的构件限定空间； 主要手法有五种：
基面、抬起、下沉、覆盖、架起等；
a. 基面（肌理变化）
底面不同色彩肌理的材料变化。没有实用的 界定功能，只起到抽象限定的提示作用。 水平面的边界越清晰，其限定的领域越明确。
1）量感——对形态上在体量上的心理把握； 形的轮廓、颜色、质地等都会影响人对形 的量的感受和判断；
2）力感和动感
3）空间感
4）质感和肌理 不同材质能带来软硬、冷热、干湿等 丰富的感受
5）错觉和幻觉 视错觉
幻觉
6）方向感
五、建筑空间形态构成
空间是什么？
“埏埴以为器，当其无，有器之用。 凿户牖以为室，当其无，有室之用。 故有之以为利，无之以为用。”
有限空间——封闭空间、开敞空间、半开敞空 间（又称中介性空间、灰空间）；
3、基本要素
点、线、面、体
点——表示在空间中的一个位置 线——点的延伸；特征有：长度、方向、位置； 面——线的运动；特征有：长度和宽度、形状、
表面、方位、位置等； 体——面的运动；特征有：长度、宽度和高度、
形式和空间、表面、方位、位置等；
建筑设计基础平面构成任务书
建筑设计基础平面构成任务书2013 秋建筑设计基础平面构成任务书一. 教学任务:平面构成是在二维平面内运用点、线、面，按照美的视觉效果，力学的原理，按照一定法则进行编排和组合，以创造理想的形态，是创造设计的基础。
通过平面构成训练，培养基础造型能力和创造力，要求掌握以下几点:1.平面构成的基本要素:点、线、面的形态属性2.构成的基本规律:对立统一规律3.平面构成的基本方法4.了解色彩的心理效应，色彩构成的基本规律5.了解机理构成二. 教学内容:1.基本要素和基本形:掌握形态要素的基本特征。
形态的分类:自然形态、人工形态形态的基本要素:点、线、面2.平面构成的基本原理:掌握基本原理，指导平面构成方法的应用。
? 图底关系力动原理空间感错觉3.平面构成方法:掌握平面构成的基本方法，通过训练能够综合运用到平面构成中。
骨骼 ? 渐变 ? 对比重复 ? 变异 ? 机理 4.基本美学法则:掌握形式美得内在规律，指导构成设计。
稳定 ? 韵律秩序 ? 统一三. 进度:总学时:28学时周次进度重点训练内容及深度要求备注理论授课(2学时) 了解平面构成概念自学色彩构成布置作业，讲解题目掌握平面构成基本原理课堂练习第一周平面构成练习通过练习题目加强对构成方法平面构成构思和规律的认识开阔思路，形成多个设计创意平面构成练习确立设计立意第二周平面构成一草形成基本设计形态，形成一草(A3.铅笔草图)平面构成二草深化设计一草评定综合运用平面构成设计方法练习评述 (A3 铅笔草图)第三周平面构成三草形成完整设计草图二草评定整体效果掌控细节把握课前收二草思考或尝试色彩、肌理在设计中的应用平面构成正图绘制把我图面整体效果三草评定第四周平面构成正图绘制作业完成上交建筑认知与原理讲授四. 作业要求:图幅: A3制图纸、水彩纸或卡纸1-2张要求:1.图面效果有感染力2.构图能够运用平面构成的规律，体现一定的情态3.图面整洁刻画到位五. 参考书目:1.蓝先林编著《造型设计基础-平面构成》中国轻工业出版社北京20012.蔡琴鹤编著《平面构成》中国纺织大学出版社上海 20013.辛华泉编著《建筑构成》中国建筑工业出版社北京 19904.[美]托伯特.哈姆林著邹德侬、沈玉麟校《建筑形式美的原则》中国建筑工业出版社北京 19825.罗玲玲主编《建筑设计创造能力开发教程》中国建筑工业出版社北京2003.86.田学哲等著《形态构成解析》中国建筑工业出版社北京 20057.大师系列丛书编辑部《彼得. 埃森曼的作品与思想》中国电力出版社北京 2006 2013 秋建筑设计基础平面构成模块题目任务书一. 教学任务:平面构成模块题目是针对平面构成基本元素、构成技法设计的小型训练题目。
设计构成形态元素作业
设计构成形态元素作业1. 了解构成形态元素1. 了解构成形态元素构成形态元素是指用来定义物体形状的基本形态组件。
它们可以是简单的几何形状，如矩形、圆形或三角形，也可以是更复杂的曲线或曲面。
这些构成形态元素可以组合成更复杂的形态，从而构成物体的外观。
构成形态元素的组合可以通过移动、旋转、缩放和其他变换来实现，从而产生各种复杂的形态。
2. 确定设计目标。
在设计构成形态元素作业中，确定设计目标是至关重要的一步。
首先，应该明确设计的目的，以便确定设计的方向。
其次，应该考虑设计的主题，以确定设计的风格和范围。
最后，应该把握设计的细节，以便确保设计的完整性和一致性。
3. 搜集资料在设计构成形态元素的作业中，搜集资料是一个重要的环节。
搜集有关形态元素的资料，可以帮助设计师更好地理解形态元素的特性，从而更好地完成设计任务。
可以从多个渠道搜集资料，包括图书馆、网络、实地考察和专家访谈等。
图书馆是搜集资料的最常用渠道，可以查阅有关形态元素的书籍，以及有关设计的书籍，从中获取有用的信息。
网络也是一个重要的资料搜集渠道，可以搜索有关形态元素的相关网站，以及有关设计的网站，从中获取有用的信息。
实地考察也是一个重要的资料搜集渠道，可以实地考察形态元素的特性，以及有关设计的现状，从中获取有用的信息。
专家访谈也是一个重要的资料搜集渠道，可以访谈有关形态元素的专家，以及有关设计的专家，从中获取有用的信息。
搜集资料是设计构成形态元素的作业中重要的一个环节，可以从多个渠道搜集资料，包括图书馆、网络、实地考察和专家访谈等，从中获取有用的信息，从而更好地完成设计任务。
4. 创建构成形态元素在设计构成形态元素作业中，创建构成形态元素是一个重要步骤。
首先，要明确构成形态元素的类型，如线、面、体等。
其次，根据设计需求，确定构成形态元素的具体参数，包括线的长度、宽度，面的大小、形状，体的体积、形状等。
最后，根据参数，使用设计软件创建构成形态元素，并进行细节调整，完成构成形态元素的创建。
立体构成设计展示作业 (2)
立体构成设计展示作业 (2)
我的这个立体构成设计的主要材料是棉布和玻璃珠，通过不同的组合方式，以及创意
的形状、颜色来呈现出多样化的设计。
首先，我使用棉布来构建我们所需要的立体构成设计，棉布一般分为两个部分，一部
分是绒面料，另一部分是棉花，我们可以用它们来搭建一个立体形状的棉布结构。
然后，
我在棉布结构上面粘贴玻璃珠，玻璃珠更有创意地增加了立体构造的效果，它们有不同的
颜色、大小、形状，点缀后的立体结构显的更加有艺术气息，也让整体设计更加丰富多彩。
此外，我也在立体结构的上面添加了其他图形，用亚麻布和棉布图案画出来，图案既
可以是自然类型的，比如树木、花朵、叶子等，也可以是人物和动物造型，这样就能给整
体设计增添生机。
让欣赏者眼前一亮。
有了这些基础的组件，我们就可以开始组装我们的展示作品了。
我们要仔细观察组件
的摆放位置，调整各部分的尺寸、角度，再加上一丝搭配，以使作品更有立体之美，或者
拼凑出几个走近自然、传统文化的图案，图案之间能配合起来，更能让观众进入了一个全
新的世界。
通过这次立体构成设计艺术作品，我想要表达我们在不断探索和思考中，让人们拥抱
自然，让自然的形态和美丽重新散发，让人在作品的灵动之中好好停下来，感受生活中难
以定义的美。
建筑立体构成
《建筑初步》课程考试要求一、按以下要求完成六份作业：第一份作业：水墨渲染——塔斯干作业（规格：A3纸张）第二份作业：水彩渲染——清式垂花门（规格：A3纸张）第三份作业II：钢笔画速写（规格：A4纸张）第四份作业：平面构成（主题自定，参看P272，规格：A4纸张）第五份作业：立体构成（主题自定，参看P272，规格：400mm*400mm内）第六份作业：小品建筑及外部空间方案抄绘（规格：A3纸张）二、考试时间以奥鹏平台公布的作业时间为准。
三、学员需在作业截止前，以网络上传的JPG形式提交到奥鹏平台，逾期的以缺考记录成绩。
学员所交作业应注明其姓名，学号，专业和课程名称。
附：课后思考1、第一章∙建筑的三个基本构成要素是什么？∙建筑形式美的原则是什么？∙建筑空间和功能的关系？∙建筑空间组织的类型有集中，分别是什么？∙建筑空间处理的手法有那些？∙生态建筑的基本目标是什么？∙教学方法与手段2、第二章∙中国古代建筑的基本特征是什么？∙雅典卫城的布局？∙西方古典柱式有哪三部分组成？∙古希腊、罗马的柱式？∙柱式的组合包括什么？∙现代主义的代表人物以及他们的理论和代表作品分别是？∙二次世界大战后现代建筑发展的主要倾向有哪几种？3、第三章∙丁字尺、三角板的用法？∙使用圆规的注意事项是什么？∙工具绘图的基本顺序是什么？∙仿宋字的比例结构是什么？∙渲染的运笔方法有哪三种？∙大面积渲染的方法有哪些？∙色相的基本知识。
原色、补色、间色的概念？∙钢笔线条的技法要领有哪些？∙远中近景树在绘制时的注意事项是什么？∙钢笔徒手画的几种画法？4、第四章∙建筑设计包括的三大部分是什么？∙在具体的设计方法上建筑方案设计可以归纳的两大类型以及各自的特点是什么？∙建筑设计的方案分析包括哪些内容？∙方案构思可以从哪些方面入手，它们各自有些什么特点？∙多方案比较的重点是什么？5、第五章∙形态构成的概念要素是什么？形态构成的视觉要素是什么？∙形的心理感受特征是什么？∙形与形的基本关系是什么？∙形态构成的基本方法是什么？∙形态构成中形式美的法则是什么？。
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建筑形态构成作业-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
作业一：阅读部分
本课题虽然课时不多，但考虑到建筑造型对建筑设计的重要性和学生审美法则的基本需求，特列出一些文献供学生选读，希望建筑学学生不仅在上课期间，在平时也能不断提高自身的造型能力和审美能力，体会建筑形态构成的基本原理和构图规则。
参考书目：
1.陈志邦，陈宇莹.建筑形态学[M].北京：中国建筑工业出版社，2006.
2.吴翔.设计形态学[M]. 重庆：重庆大学出版社,2008.
3.[俄]瓦西里•康定斯基,罗世平译.康定斯基论点、线、面[M].北京:中国人民大
学出版社2003.
4.彭一刚.建筑空间组合论[M].北京:中国建筑工业出版社,1998.
5.[日]小林克弘编著,陈志华, 王小盾译.建筑构成手法[M].北京:中国建筑工业出
版社,2004.
6.[日]越后岛研一.勒·柯布西耶建筑创作中的九个原型[M].北京:中国建筑工业
出版社。
2001.
7.[日]渊上正幸,覃力等译.世界建筑师的思想和作品[M].北京:中国建筑工业出版
社,2000.
8.刘永德.建筑空间的形态、结构、涵义、组合[M].天津:天津科学技术出版
社,1998.
9.汪江华.形式主义建筑[M].天津:天津大学出版社,2004.
作业二：建筑形态构成单体与组合
一、课题内容：
“建筑造型”旨在帮助学生建立审美体系、掌握形体与空间塑造的重要专业基础课程。
本课题通过学生对建筑形态构成的理解和技巧方
法的掌握，根据现代主义的美学标准，设置由易到难的9个作业，其
中包括8个单一练习和1个综合练习，在提高学生的动手能力和手眼
协调能力的同时，逐渐的总结经验和方法，建立建筑形态的审美标准
和情趣。
主要内容如下：
单一训练：分别用“重复”、“近似”、“渐变”、“特
异”、“对比”、“发射”、“密集”、“簇群”8种形态构成
的创作方法进行创作训练。
综合训练：通过单体训练，在掌握了8种形态构成的创作方法
之后，任选其中的两种或两种以上进行组合训练，以达到形体
间的和谐，符合当今时代的审美标准。
二、设计要求：
通过课上的学习，课下的阅读以及在练习过程中的感悟与总结，对建筑构成的概念充分理解，能够熟练运用所学知识合理表达自己的
设计想法；在单体和群组的练习中，能够准确的运用相应的方法和技
巧，完整的诠释出作品的涵义，并具有一定的创新性。
具体要求如
下：
1.基本形的确定。
基本形是构成图形的基本单位，学生在形态的
创作过程中，首先要明确基本形的概念。
基本形过于复杂，构成之后
所形成的画面会显得繁琐，因此，需要以简练为宜，最终形成的效果
也要能够分出基本形的存在。
2.变化的丰富。
通过分割手法、基本形的相似以及骨骼线的变化处理等，不
仅能使型丰富多变，而且可以产生新型；骨骼的变化使形态构成更具动势。
3.丰富与统一。
从某种构成方法入手，在构成过程中，再逐渐使其丰富和富
于变化。
与此同时，注意做到层次分明、新型源于原型，并将变化归于规律，
以达到更高更次的“简”。
得到既丰富又统一的效果。
4.妥善处理形态间的关系，在创作中追求美的形态。
在建筑形态构成的训练
中，不对称的均衡，对比（曲直、虚实、大小）与统一，突出重点与关注全局
等均需要学生深刻的理解和妥善的处理，如果运用方法得当，必然有利于改善
作品的品质，产生好的、新的作品。
三、图纸要求：
1.最终文本尺寸一律为A3幅面（计算机绘图，要求交光盘），图纸数
量以能全面清楚地反映设计意图为原则，但最低不得少于9幅（8
幅为单一作业和一个综合作业）。
2.图纸内容应至少包括：
封皮、目录、设计说明、不少于1个透视角度的9个形态构成。
3.制图表现：
所有模型均应在SketchUp中进行建造，
所有模型可以着色，角度可以任选，但至少有一张为透视效果。
最终文本版式应力求美观，注重整体效果。
4.设计说明（字数不低于200字）。