3、中文标点不可少
实操手册文字部分格式规范
实操手册文字部分格式规范一、格式要求1.每个段落（包括各级小标题）段首缩进4字符，回行顶格。
2.正文各层级标题命名如下：第一章第1级标题（居中题）第一节第2级标题（居中题）一、第3级标题（边题或居中题）（一）第4级标题（边题）1.第5级标题（边题或段首题）（1）第6级标题（段首题或无标题）①第7级标题（段首题无标题）标题层次可以跳跃使用，但下一级标题层级不可高于上一级标题。
要提前确定排入目录的最低一级标题层级。
例如，若确定了进目录的最小一级标题是“一、”级，那么凡大于或等于“一、”级的标题都要进目录，而小于“一、”级的标题就不能进目录。
同一级别的标题应对齐，下一级标题不得超出上一级标题。
3.原则上各级标题均应分段，当第6、7级标题为无标题时，可根据标题后内容多少酌情选择是否分段。
4.当某一段落层次中包含至少一个下一级标题时，该段落层次结束后应空1行。
5.表格、图片前后均应空1行，表格、图片题目应居中放置。
6.正文行间距不可过小或过大，应保持在XX左右。
二、标点符号要求1.按照正确方法使用各种标点符号。
（详见附件1）2.排版时，逗号、句号、顿号、冒号、问号、感叹号、分号等标点符号不可位于行首。
3.在正文的中文部分应使用中文标点符号，不得出现英文标点符号。
引用的英文应使用英文标点符号。
4.边提、居中题、段首题末尾一般不使用句号、冒号等标点符号，排版时应注意删去。
5.表格中每一单元格中内容的结尾处不使用标点符号，非结尾处可以使用标点符号。
三、字体字号要求1.各级标题字体及字号要求如下：XXXXXXXX（可用表格形式呈现）2.下一级标题字号原则上不得大于上一级标题。
3.案例部分字体为XX，字号XX；案例分析部分字体为XX，字号XX。
4.图片标题字体XX，字号XX；图释字体XX，字号XX；表格标题字体XX，字号XX。
5.同一本手册中字母、数字使用的字体、格式应正确、统一。
6.第3、4级标题字体原则上应加粗，其他层级的标题可酌情加粗或改变字体颜色。
小学信息技术教案汉字输入一点通中文标点不可少
小学信息技术教案汉字输入一点通中文标点不可少汉字输入一点通：中文标点不可少在小学信息技术课程中，汉字输入是一个非常重要的内容。
随着电脑的普及和应用软件的发展，学生需要掌握汉字的输入方法，并且在输入过程中要注意中文标点的使用。
本次教案将教授小学生汉字输入的一些基本技巧和注意事项，帮助他们提高输入速度和准确度。
教案目标：1. 掌握汉字输入的基本方法和技巧2. 理解并正确使用中文标点3. 提高学生的输入速度和准确度4. 锻炼学生的动手能力和观察能力教学准备：1. 一台配备合适输入法的电脑或平板电脑2. 适用于小学生的输入法软件（例如搜狗输入法、百度输入法等）3. 练习题材料：包含汉字和中文标点的练习题教学步骤：第一步：介绍汉字输入法和基本方法（15分钟）首先，向学生们介绍汉字输入法的概念和作用，解释为什么我们需要使用输入法来输入汉字。
然后，教授学生使用拼音输入法的基本方法，例如通过拼音字母输入汉字的方式。
学生们可以通过按键盘上的对应字母，再选择正确的汉字进行输入。
第二步：学习输入中文标点（20分钟）在学会基本的汉字输入方法后，我们需要引导学生理解并使用中文标点。
将不同的中文标点符号介绍给学生，并展示它们在输入法软件中的位置和输入方法。
让学生注意标点符号的用法和区别，可以通过举例和练习题进行讲解。
练习题中可以包含汉字和标点的组合，要求学生正确输入并使用适当的标点。
第三步：练习汉字输入和中文标点的组合应用（30分钟）在学生掌握了基本的汉字输入方法和中文标点的使用后，进行一些练习来加深他们的理解和应用能力。
可以将一些常见的语句和句子编写成练习题，要求学生按照正确的顺序和标点输入。
这样的练习对于学生提高输入速度和准确度非常有帮助。
第四步：比赛和评比（15分钟）为了提高学生的学习积极性和竞争意识，可以组织一个汉字输入比赛。
给学生们一定的时间，在输入法软件上要求他们准确输入一段文字。
比赛结束后，可以将学生的结果进行排名和评比，并给予他们相应的奖励和鼓励。
标点序号的用法及正确使用 (2)
标点序号的用法及正确使用一、标点序号的用法解析标点符号是写作中不可或缺的一部分，它能够帮助我们更好地组织语言、表达思想。
在书写中，使用正确的标点序号也是至关重要的。
本文将对标点序号的用法进行深入探讨，并介绍其正确使用方法。
二、数字序号数字序号是最常见和最简单的标点序号形式之一。
它通常以阿拉伯数字表示，常见于文章标题、编号列表以及大纲等情景中。
在使用数字序号时需要注意以下几个方面：1. 表示顺序：数字序号主要用于表示事物的顺序。
比如：“第一章”、“1.2小节”等都是使用数字序号来明确表示先后顺序。
2. 递进关系：数字序号还可以用于表示递进关系，在列举事物或观点时使用。
例如：“首先，……；其次，……；最后，……。
”3. 编号规范：在文章中使用数字序号时，请遵循相应的编号规范，并保持统一性。
例如，在一个大纲中，“1.”和“1)”两种方式不可混用。
三、英文标点符号英文标点符号在写作中同样起着重要作用，如果不正确使用这些标点符号，会给读者带来困扰并产生误解。
下面将介绍几种常用的英文标点符号及其正确使用方法：1. 句号（.）：句号用于表示一个完整的句子的结束，通常放在句子末尾。
2. 逗号（,）：逗号用于分隔列举事物、连接并列成分，或在长句中标明暂停处。
例如：“我喜欢吃苹果、香蕉和橙子。
”、“昨天天气晴朗，阳光明媚。
”3. 问号（?）：问号用于表示疑问句的结束。
例如：“你今天去学校了吗？”4. 感叹号（!）：感叹号多用于表示强烈的情感、表达惊讶或愤怒等。
例如：“太好了！”、“别再做这样的事情了！”5. 冒号（:）：冒号用于引出一个或多个陈述、说明、例证或列举事项等。
例如：“以下几点需要注意：……”、“他说道：‘这是最好的礼物！’”6. 分号（;）：分号主要用于连接两个意义上相互独立但有某种联系的句子成分，也可以在列举时替代逗号。
例如：“我的父亲是一位医生；我的母亲是一位老师。
”四、中文标点符号中文标点符号作为汉语特有的表达方式，它在写作中起到了独特的连接、衔接和分隔作用。
电子式的书写规则口诀
电子式的书写规则口诀电子式书写规则口诀一、书写1.注意使用稳定、精准的拼音符号；2.数字和符号按正确读音拼写；3.使用完整的字母和词语、短语；二、标点符号1.标点符号使用规范；2.句号加空格，提醒句末；3.中英文使用不同标点；三、大小写1.英文大小写识别；2.大写写在单词前面；3.标点前尽量使用大写；四、空格1.逗号、句号后加空格；2.“半角”和“全角”之间空格；3.同类词语之间保持空格；五、格式1.标题段落、引用段落要大写；2.清晰规范的段落、外部框架；3.引用是根据段落、断句来定义；六、字体1.保持字体的规范一致；2.字体、字号大小须要协调；3.必要的话能够立体化；七、清晰度1.电子书写清晰度高；2.发音集中招牌易查；3.用心书写画面更细；电子书写之所以更具交互性，原因就在于它结合了汉语拼音、标点符号、大小写和空格等内容，给书写提供了便捷、准确的标准。
运用电子书写，字母、数字和标点符号设计需要遵循以下几个原则：清晰度、字体、大小写、格式、空格、标点符号以及书写等。
1.清晰度：保持字体的规范一致，字体、字号大小须要协调，必要的话能够立体化，使文字具有更强烈的视觉冲击力，强化书写效果。
2.字体：字体宜尽量选用标准正书，汉字正形笔画细腻，字母大小规范清晰，有利于书写的统一和规范。
3.大小写：英文大小写识别能力非常重要，要根据实际文章的书写特点，区分出该使用大写字母还是小写字母，标点前尽量使用大写，有利于书写的规范。
4.格式：不同的文档格式、文章格式需要根据不同的情境而变化，标题段落、引用段落要大写，清晰规范的段落、外部框架，引用书写是根据段落、断句来定义。
5.空格：为了营造书写规范，空格也是必不可少的，逗号、句号后加空格，“半角”和“全角”之间空格，同类词语之间保持空格，这样书写的流畅程度更高。
6.标点符号：标点符号是用来突出书写内容的重点，应依照文章风格使用适当的标点符号，句号加空格，提示句末，中英文使用不同标点，为文章增加字量。
中英文标点符号的不同之处
中英文标点符号的不同之处我们在翻译英文时，有时候会忘记标点符号，那么就会出现文章的语意的错误，下面，小编在这给大家带来中英文标点符号的不同之处，欢迎大家借鉴参考!中英文的标点符号的不同之处传统的中文是没有标点的，需要读者自行断句分词(也就是所谓的“句读”)。
现代中文的标点其实从英文借鉴而来，所以中英文的标点与许多是相似的，以下列出常见的中英文标点符号。
中文常见标点符号有：逗号、句号、问号、感叹号、引号、冒号、省略号、破折号、顿号、书名号、分号。
英文常见标点符号有：逗号、句号、问号、感叹号、引号、冒号、省略号、破折号、连字符号、分号。
其中的大部分标点符号的作用是完全一致的，在翻译时可以直接替换，它们是：逗号、句号、问号、感叹号、引号、冒号。
省略号其实也是可以直接替换的，只是要做一点小修改，因为英文省略号只有三个点“…”(半角，偏下)，而中文省略号有六个点“……”(全角，居中)。
需要注意的是：中文一般使用全角标点符号(排版时，它们占用的宽度等于一个中文字符)，英文一般使用半角标点符号(排版时，它们占用的宽度等于半个中文字符)，因为中英文排版方式不同(仔细观察中英文书籍就会发现，中文的字符宽度一致，很方便两端对齐，而英文要做到两端对齐，必须精细调整字母及单词间距)。
另外，中文标点符号之后一般不需要空格，而英文标点符号之后一般必须空格。
中文还有一种独特的引号，即方引号：「、『、』、」。
之所以会有这种引号，是因为有的中文书籍是竖排的，常见的引号形式看起来非常别扭，方引号则非常合适。
虽然目前大陆出版的绝大多数书籍都是横排了，但竖排的方引号因为非常醒目，所以还有许多合适的应用场合。
《精通正则表达式》的作者就用方引号标注正则表达式，效果非常好。
中文的顿号也是英文中没有的，它经常用来连接并列的同类词语，而英文中使用的是逗号。
比如：“他学了很多课程，有中文、英文、绘画、音乐、体育。
”对应的英文是：“He learned a lot of courses, such as Chinese, English, painting, music, sports.”如果并列的是短句，中文也应当使用逗号，比如：“我问了他很多问题，三年前在干什么，两年前在干什么，今后打算干什么……”中文里的间隔符(全角，居中)，也是翻译中需要添加的，它有几个用途：第一，用来表示人名的几个部分，比如“弗拉基米尔·伊里奇·列宁”“温斯顿·伦纳德·斯宾塞·丘吉尔”;第二，用来间隔书名和章节名或全集名和册名，比如《圣经·创世纪》《莎士比亚全集·仲夏夜之梦》;第三，用来间隔月份和日期，比如“九·一一”事件。
小学信息技术教案第十二课中文标点符号
小学信息技术教案第十二课中文标点符号中文标点符号是我们日常生活中非常常见的一类符号。
它们在书写中起到了很重要的作用，不仅能够帮助我们准确表达意思，还能提高文章的阅读理解。
在小学信息技术教案第十二课中，我们将学习和了解中文标点符号的种类、用法和注意事项。
一、中文标点符号的种类中文标点符号包括句号、问号、感叹号、逗号、顿号、冒号、分号、引号、括号、破折号等。
它们分别用于表示不同的信息和语气，帮助读者更好地理解文章的意思。
1. 句号句号用于表示句子的结束，句号后面通常需要空格。
例如：“我喜欢画画。
我每天都会坚持练习。
”2. 问号问号用于表示疑问句的结束，问号后面也需要空格。
例如：“你喜欢吃苹果吗？”3. 感叹号感叹号用于表示感叹句的结束，感叹号后面同样需要空格。
例如：“多么美丽的花园啊！”4. 逗号逗号用于分隔列举的词语、短语或句子。
例如：“今天天气晴朗，我打算去公园玩。
”5. 顿号顿号也用于分隔列举的词语、短语或句子，但顿号通常用于复杂的列举中，一个逗号的范围内还有其他逗号，这时候需要用顿号进行区分。
例如：“北京、上海、广州、深圳都是中国的大城市。
”6. 冒号冒号用于引出下文，常用于对前面内容的解释、总结或举例说明。
例如：“我有一个爱好：读书。
”7. 分号分号用于连接两个独立但相关的句子，通常在两个句子之间有比较紧密的联系。
例如：“他是一位优秀的学生；他在班级中表现出色。
”8. 引号引号用于引述别人的话或文字，也可以用于表示特指某个词语。
例如：“老师说：“好好学习，天天向上。
””9. 括号括号用于插入附加说明或进行补充。
例如：“我们班的足球队（男生）获得了冠军。
”10. 破折号破折号用于表示语气的转折，或者用于强调一段话的内容。
例如：“他不是在开玩笑——他真的去了。
”二、中文标点符号的用法中文标点符号的正确使用可以使文章表达更加准确、语义清晰，给读者带来更好的阅读体验。
以下是一些中文标点符号的使用注意事项：1. 句号、问号和感叹号的使用都需要在符号后面加空格，且一般只用一个。
中文标点符号用法大全
中文的标点符号的用法大全分类：社会教育专栏一、基本定义句子,前后都有停顿,并带有一定的句调，表示相对完整的意义。
句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。
一般来说,汉语中的句子分以下几种：陈述句:用来说明事实的句子．祈使句:用来要求听话人做某件事情的句子.疑问句:用来提出问题的句子.感叹句:用来抒发某种强烈感情的句子.复句、分句:意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子.这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。
构成句子的语言单位是词语,即词和短语(词组）。
词即最小的能独立运用的语言单位。
短语,即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位,也叫词组。
标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。
它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。
二、用法简表附注:①句号的形式为“.＂。
句号还有一种形式,即一个小圆点“.”,一般在科技文献中使用。
②非并列关系(如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的前后两部分之间,也用分号。
③直行文稿引号改用双引号“﹄﹃”和单引号“﹂﹁”。
④此外还有方括号“[］"、六角括号“〔〕”、和方头括号“【】"。
⑤如果是整段文章或诗行的省略,可以使用十二个小圆点来表示。
⑥连接号还有另外三种形式,即长横“——”(占两个字的位置）、半字线“-”(占半个字的位置）、和浪纹“~”(占一个字的位置）。
⑦专名号只用在古籍或某些文史著作里面.为了跟专名号配合，这类著作里的书名号可以用浪线“﹏﹏”。
分号逗号的区别和用法
分号逗号的区别和用法在使用中文写作中，分号和逗号是两个常用的标点符号。
它们的用法和区别有很多，下面会进行详细解释。
一、逗号逗号是最常用的标点符号之一，在句子中表示断句，把长句子分成短句子，以避免语句过长难以理解。
逗号的用法如下：1. 用在列举各种相同或类似的事物之间，例如：我喜欢吃水果，如苹果、香蕉、橙子和梨子。
2. 用于连接两个完整但意思相近的句子，例如：我喜欢运动，我的朋友却喜欢看电影。
他高高的个子、瘦瘦的身材，让人想到一道竹竿。
4. 用于连接两个形容词或副词，例如：他演奏起来轻柔，优美。
5. 用于反复表示同一种类的事情或动作，例如：他挥了一挥手，又挥了一挥手，表示道别。
6. 用于省略动词、名词或介词等，例如：小明是学生，小李是老师。
二、分号1. 用在长句子中，将其中一部分按意群分开，例如：学生们对于这次考试结果的反应不尽相同；有的欣喜若狂，有的郁郁寡欢。
2. 用于标志不同地域或时间段之间的明显分界线，例如：中国人民从1840年鸦片战争后，度过了一段艰苦的反侵略斗争的历程；从1895年中日甲午战争后，到辛亥革命，再到新民主主义革命时期。
3. 用于标志不方便用句号的场合，例如：小明昨天在街上捡到钱；他没有告诉任何人。
4. 用于说明一个末尾有提问语气的句子的前后关系，例如：他怎么会做出这种事情；毕竟是一个大学教授。
分号和逗号在中文写作中是不可或缺的标点符号，合理使用它们可以使句子更加清晰易懂。
除了上述的基本用法，分号和逗号还有一些特殊用法和需要注意的地方，下面会一一介绍。
1. 分号的特殊用法（1）用于分隔长句子中的子句分号可以用来分隔长句子中的子句从而使句子更加清晰。
例如：他不仅爱读书，而且喜欢看电影、玩游戏等娱乐活动；由于书和电影的丰富内容，使得他不得不舍弃游戏的时间。
（2）用于表示例证或解释分号可以用来表示例证或解释，引导下一句话进一步说明前面的内容。
例如：父母是孩子最好的老师；他们的言传身教在孩子的成长过程中起到了至关重要的作用。
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中文标点不可少
教材分析：
本课是在学生已初步掌握了运用“智能ABC”输入法输入单字、词组后，继续学习标点符号的输入方法，学好这一课将对小学生今后进一步正确、灵活地使用键盘快速准确的输入文章打下坚实的基础。
学情分析：
本课教学对象是小学三年级学生，他们对于电脑的运用已较熟练，但对于文字的处理方法仅停留在知其然不知其所以然的地步，会而不精，懂而不熟，没有较踏实的态度与能力。
因此，在教学中，一定要注意培养学生兴趣，端正学习态度，认识其重要性，纠正不良学习习惯。
另外，学生在语文学习中已了解了标点符号的运用及意义，有了认知基础，因此本课的学习重点在操作技能上。
可以利用学科之间的整合，利用知识迁移来让学生通过电脑输入标点促进对相关学科知识的理解深化。
教学目标：
【知识性目标】
1、掌握常用中文标点符号的输入方法；
2、学习其他一些特殊符号的输入方法。
【技能性目标】
1、学会使用键盘输入常用的中文标点符号；
2、学会使用软键盘输入一些其他符号。
【情感性目标】
激发学生学习新知的热情，在自主探究、解决问题的过程中培养学生探索精神，体验成就感。
教学重点：
1、掌握常用中文标点符号的输入；
2、学习其他一些特殊符号的输入方法。
教学难点：
1、掌握中/英文标点符号输入的切换方法；
2、会使用“软键盘”输入更多的符号。
设计思想：
1、情境创设。
教学中我力图通过情境创设，激发学生学习欲望，我将新教材里出现的两个鼠标宝宝命名为“咪尼”和“咪宝”，通过这两个卡通形象的对话和活动将本课的学习任务紧密地串联在一起，使学生喜学乐学，在“咪尼”、“咪宝”的陪伴下主动探究新知。
2、教法学法。
教学中我主要采用了任务驱动和演练结合的教学方法。
课堂上我以学生为中心，通过情景创设引导学生自主探究，自学新知，巩固技能；在重难点教学上，我运用课件形象地演示键位组合和操作步骤，使学生容易观察，便于理解。
3、练习设计。
本课的练习设计迁移融合了语文、英语学科知识，不仅体现了信息技术的工具性，更体现了其人文性、创新性。