英语组集体备课活动记录表
Step 6: listening practice. Finish 1b.
Step 7: pair work.(结对操练句型)
Step 8: Summary.
Step 9: Homework.
课后作业
活动反思
与意见
设计较好，重点在于课堂中如何把握，资源可以共用。
贺才年：七年级学生活泼，好动，求知欲强，有教强的模仿能力，课堂气氛应该比较好调动。
张兰：何不以学生最喜欢动手实践—做水果沙拉这一活动主题来展开。(这个建议好)
朱殷梅：板书的设计也相当重要，应该重点突出，并且简洁、明了。布置作业设计:学生容易又不陌生—如何煎荷包蛋，利用多媒体课件把步骤展示出来。（这一设计新颖）
(Section A 1a-1b)
集体备课
主备人
许卫卫
参加对象
英语组全体成员
活动内容
简要
1.张老师阐述自己的设计意图及过程。（已准备好初备教案）
2.各教师就教学的目标、重难点的确定和突破、导入、过渡、教学方法等方面进行讨论。
3.由张老师归纳并整理得出教学设计。
4.上课。
5.根据课堂效果进行反思再改进。
活动反思
与意见
此次活动是一次教科研活动，也是一次经验交流和培训，通过集体的备课，让本节课尽善尽美，也在一定程度上提升了教师的专业素质，更体现了作为教师的本职。资源共用。
英语组集体备课活动记录表
项目名称
英语集体备课
负责人
王锦前
活动时间
2018-4-18
活动地点
英语办公室
活动主题
Unit 7 How much are these pants?
英语组集体备课活动记录表
项目名称
英语集体备课
负责人
王锦前
活动时间
2018-3-15
活动地点
英语办公室
活动主题
八年级Unit 7 how do you make a banana milk shake?集体备课
主备人
吴洁
参加对象
英语组全体成员
活动内容
简要
为响应学校的号召，开展校本培训，本教研组于11月15日进行了本学期集体备课活动。
Step 2: Presentation
1、颜色、大小、长短等形容词。(水果呈现)
2、衣服名称
Step 3、学生完成课本1a
Step 4、呈现目标语言结构How much is it/ are they?（单数、复数区别）
Step 5、出示附有价钱标签的衣服图片。T: How much is the sweater?
6.再一次整理得出教学设计。
讨论：学生情况介绍：七年级（7）班是一个普通班。大部分学生不愿意开口说英语，课堂也不够积极参与课堂。基础偏低。本节课的教学目标是：学生能够会读出所教的有关衣服的单词，理解读熟句型How much is it/are they?并能询问同伴衣服的价钱。
过程简述：Step 1:复习，课本40页的歌曲。
首先，组员讨论，确定本次备课主题为七年级英语的unit 7 how do you make a banana milk shake?第二课时，接着，便是各组员针对本次课题，提出自己的意见。
火高录：课的引入将播放一首优美动听的英文歌，让学生轻松愉快地进入课堂。本节课的重点是学说水果沙拉的过程，会说本课的句型first…,then…,next…finally…,并能在实际情景中运用。因此，本节课应围绕着此点展开教学。
人教版小学英语集体备课活动记录表
尚志小学集体备课活动记录表尚志小学集体备课（初备）教学设计初备时间2020.9.1教学过程Step1 Warm-up师生唱本单元的歌曲。
Step2 Pre-reading1.Prepare教师利用课件呈现下列句子，请学生读句子并填充单词：He often says “Thank you.”He is ___. She often sweeps the floor at home. S he is ___.I work hard. I am __.2.Introduce RobinStep3 While-reading1.Robin 的来历2.我的表格我做主Robin is clever. What else do you kno w about him?学生阅读2-4段文字，完成下面的表格。
(Tips:Members find the key words; GL check)3.Robin 的特点教师提问：What’s robin like? 请几名学生根据上图回答问题。
（Robin is short. He is strong...）教师根据学生的回答将示意图填完整。
②教师呈现第三幅图片，请学生说出这幅图片中Robin的特点。
③教师呈现第四幅图片，问：What’s Ronbin like in the picture? What do se he do?(He makes me finish my homew ork.)学生可以模仿说句子。
Step4 Post-reading1.学生完成读后练习Read and tick or cross2.为文章加标题。
3.学生表演展示学生跟读日记录音，提醒学生注意意群、语音、语调和语气。
②四人小组合作朗读，并进行展示。
4.故事接龙学生看示意图复述Robin的特点和本领，以故事接龙的方式，以小组为单位每人说一句进行比赛。
5.”我的机器人“学生设计自己的机器人，将它画出来，并向组员描述它的特点。
(完整版)英语组集体备课活动记录表
1、颜色、大小、长短等形容词。(水果呈现)
2、衣服名称
Stepቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3、学生完成课本1a
Step 4、呈现目标语言结构How much is it/ are they?（单数、复数区别）
Step 5、出示附有价钱标签的衣服图片。T: How much is the sweater?
S: It’s …(教师引导回答)
Step 6: listening practice. Finish 1b.
Step 7: pair work.(结对操练句型)
Step 8: Summary.
Step 9: Homework.
课后作业
活动反思
与意见
设计较好，重点在于课堂中如何把握，资源可以共用。
英语组集体备课活动记录表
项目名称
英语集体备课
负责人
王锦前
活动时间
2018-3-15
活动地点
英语办公室
活动主题
八年级Unit 7 how do you make a banana milk shake?集体备课
主备人
吴洁
参加对象
英语组全体成员
活动内容
简要
为响应学校的号召，开展校本培训，本教研组于11月15日进行了本学期集体备课活动。
活动反思
与意见
此次活动是一次教科研活动，也是一次经验交流和培训，通过集体的备课，让本节课尽善尽美，也在一定程度上提升了教师的专业素质，更体现了作为教师的本职。资源共用。
英语组集体备课活动记录表
项目名称
英语集体备课
负责人
王锦前
活动时间
2018-4-18
活动地点
英语科组集体备课活动记录表
姓名 学科 参与对象 活动主题
英语科组集体备课活动记录表
学校
集体备课 活动形式
专题研讨
听课评课 影子培训
同课异教 教学竞赛
示范观摩 校际结对
名师工作室 专题（课题）研究
通过开展校本的集体备课，能真正实现资源共享，体现团队合作精神，有利于共同提高教 活动目的
学水平，减轻老师的工作负担。
活动内容 与过程
由于我校的班级少，无法按照同科同内容开展集体备课，但我校在教教导处、教研组长的 带领下开展了同科的集体备课。我们的备课方式先是个人初备、一人主备、同组中心发言 决定，集体研讨、主备定稿、个人二备、课后反思，再次完善的一个过程。
活动剪影
收获与 反思
通过本次备课，让我受益匪浅。想要上好一堂课，就要认真，花时间备好一节 40 分钟的 课堂。
完整版)英语组集体备课活动记录表
完整版)英语组集体备课活动记录表了解购物的相关词汇，学会询问物品价格并进行购物对话。
重点是熟练掌握数字和货币的表达方式，以及购物对话的常用表达方式。
针对学生的情况，我们需要采用生动有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂，提高学生的英语口语表达能力。
教学过程中，我们可以通过小组活动、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中研究。
同时，我们还需要设计一些针对性强的练，帮助学生巩固所学知识。
在课堂教学中，我们可以通过多媒体展示图片、视频等形式，引导学生进行语言输入和输出。
同时，我们还可以设计一些角色扮演活动，让学生在模拟的情境中进行对话练。
在教学过程中，我们需要注意学生的情绪变化，及时调整教学策略，保持课堂的活跃和积极性。
在课后反思中，我们需要认真总结教学过程中的优点和不足，及时进行改进和调整。
同时，我们还可以通过教学观摩、交流等形式，提高教师的教学水平和专业素养。
通过本次集体备课活动，我们不仅提高了教学质量，也增强了教师之间的交流和合作。
XXX。
XXX and understand the phrases "How much is it/are they?" and to ask their classmates about the price of XXX。
To begin。
students will review the song on page 40 of their textbook。
Then。
the teacher will present us fruits to the class and use adjectives such as color。
size。
length。
and shape to describe them。
Next。
XXX will XXX to the students。
After the n。
students XXXFinally。
XXX will introduce the target language structures "How much is it/are they?" and explain the difference een using it for singular and plural items。
(完整版)小学英语集体备课活动记录
英语集体备课活动记录表2018—2019学年度第一学期第次时间2018年11月日第周星期地点年级年级科目英语备课组长主备课人参加人员三年级组英语教师备课主题Unit 5 How are you?教学设计教学目标：1.能学会使用问候语How are you?及其四种应答语。
2.学唱歌曲“Hello! How are you?”3.通过课堂活动培养学生主动参与、团结合作的意识，培养学生学习英语的兴趣。
教学重点、难点：能学会使用问候语How are you?及其四种应答语。
教具准备：录音机、人物图片、小黑板、词条。
教学过程：Step1. Warm up1. Free talk.T(出示图片)ook. Who is the girl? (Nancy)T(把图片给一生):Now, you are Nancy. Hi, Nancy.T: Who wants to say “Hi” to Nancy?2. Sing a song.T(贴出图片): Now, let’s sing “Hi” to Nancy. OK?Step2. Presentation & practice1. T贴出图片Mike)One day, Nancy and Mike are meeting. What is Mikesaying? Listen.播放两遍录音。
T: Who can tell me? (出示：How are you? ) 领读句子。
T：Mike says “How are you?” What is Nancy saying? Listen.播放两遍录音。
指名说听到的句子。
(出示：Fine, thank you. )领读句子。
看板书，听老师说chant。
跟老师说chant。
齐说。
2. T：Now, let’s play a train game.T教师示范游戏规则)The first row please stand up and turn round. Thensay “How are you?” one by one.师生问答。
(完整版)英语组集体备课活动记录表
项目名称
英语集体备课
负责人
王锦前
活动时间
2018-3-15
活动地点
英语办公室
活动主题
八年级Unit 7 how do you make a banana milk shake?集体备课
主备人
吴洁
参加对象
英语组全体成员
活动内容
简要
为响应学校的号召，开展校本培训，本教研组于11月15日进行了本学期集体备课活动。
活动反思
与意见
此次活动是一次教科研活动，也是一次经验交流和培训，通过集体的备课，让本节课尽善尽美，也在一定程度上提升了教师的专业素质，更体现了作为教师的本职。资源共用。
英语组集体备课活动记录表
项目名称
英语集体备课
负责人
王锦前
活动时间
2018-4-18
活动地点
英语办公室
活动主题
Unit 7 How much are these pants?
(Section A 1a-1b)
集体备课
主备人
许卫卫参加ຫໍສະໝຸດ 象英语组全体成员活动内容
简要
1.张老师阐述自己的设计意图及过程。（已准备好初备教案）
2.各教师就教学的目标、重难点的确定和突破、导入、过渡、教学方法等方面进行讨论。
3.由张老师归纳并整理得出教学设计。
4.上课。
5.根据课堂效果进行反思再改进。
这一设计新颖活动反思活动反思活动反思与意见与意见与意见此次活动是一次教科研活动也是一次经验交流和培训通过集体的备课此次活动是一次教科研活动也是一次经验交流和培训通过集体的备课此次活动是一次教科研活动也是一次经验交流和培训通过集体的备课让本节课尽善尽美也在一定程度上提升了教师的专业素质更体现了作为让本节课尽善尽美也在一定程度上提升了教师的专业素质更体现了作为让本节课尽善尽美也在一定程度上提升了教师的专业素质更体现了作为教师的本职
集体备课记录表(模板)
教学准备
课时安排
1课时
教学设计过程
教学内容
Step 1 Revision
1.Revise the words and the sentences we learnt last class.
Remember these phrases
play football.
ride a horse.rodea horse
watch TV.washedTV
milk a cowmilkeda cow
take some photostooksome photos
pick strawberriespickedstrawberries
talk with a farmertalkedwith a farmer
Live stop ride do
is are have eat
buy see
二.请用准确动词形式填空
1. He(live) in Wuxi two years ago.
2. The cat (eat) a bird last night.
3. We(have) a party last month.
教学设计过程
教学内容
设计意图
2. --______you ______ (have) a good time last Sunday?
--No, I _____ (do not). I _____ (go) shopping with my friends,but it __________(rain).
3. –Where ______(be) you last night? I ______ (call) you, but you ________(be) not in.
小学英语三四年级英语集体备课活动记录表(14节)
学校
城东小学
年级
三年级
学科
英语
中心发言人
活动时间
2010年10月21日
课题
营造和谐氛围激发学习兴趣
参加人员
活动内容
梁雪霞
初学英语的小学生，对英语有着强烈的好奇心，如果教师能抓住这一点加以正确引导，树立学生学习的自信心，将会收到事半功倍的效果。
一、创设一个浓厚的学英语气氛
教师要努力创设学习英语的课堂环境，为学生提供听说读写的机会。比如：教师在课堂上一定要说英语，开始时学生可能听不懂，老师可以适当解释，还借助手势表情。天长日久学生自然就会有长足进步，当然，课堂上也要要求学生尽量用英语表达。
8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动
教师集体备课活动记录表
学校
城东小学
年级
四年级
学科
英语
中心发言人
活动时间
2010年9月16日
课题
三、Teaching important points:
重难点是句型的综合运用。能用本课知识进行交际。
四、Teaching difficult points:
本课难点是句子Do you like….? What subject do you like? I like science.”
黄利群：将复习内容通过游戏的方式来完成.如在复习词汇时,可以采用活动A：Last Letter (第一个单词的末字母是第二个单词的首字母).这个活动可以使全班学生都参与。
黄惠仪：问答训练问答是对话起点，是基础，不可忽视。进行问答训练时，应注意避免流于机械和单一，应渐次提高问答的要求和难度。可首先结合某个语言结构进行足量的机械问答，然后就一事物进行较快速度提问，要求学生综合运用已学过的语言结构，最后就某一事物或课文进行连续的、逐渐深入的、富有逻辑性问答训练。
小学英语三四年级英语集体备课活动记录表14节
提出改进建议
备课活动时间 安排应更加合 理，避免影响
其他工作。
备课内容应更 加贴近学生实 际，增加趣味
性。
加强集体备课 中教师之间的 交流与合作， 提高备课效率。
针对不同年级 的学生特点， 制定更加有针 对性的备课方
案。
制定下一步工作计划
总结本次备课活动的经验和不足， 为下次活动提供参考。
确定教学重点难点
重点单词和句型 语法和时态 阅读和写作技巧 口语和听力训练
备课活动过程
第三章
确定教学方法
备课组集体讨论：备课组成员共同探讨，确定最佳教学方法 确定教学目标：根据课程要求和学生实际情况，制定明确的教学目标 制定教学计划：根据教学目标，制定详细的教学计划
教学方法：根据教学目标和教学内容，选择合适的教学方法，如情景教学、游戏教学等
教学评价：制定评价标准和方法，对学生的学习成果进行评估和反馈，以便及时调整 教学策略
制定教学方案
确定教学目标：根据课程大纲和学生实际情况，制定明确、可衡量的教学目标。
设计教学内容：选择适合学生年龄和认知水平的教学材料，整合教学资源，确保教学 内容的科学性和趣味性。
掌握英语三四年级的核心词汇和句型 提高学生的英语听说读写能力 培养学生的英语学习兴趣和自信心 促进教师之间的合作与交流，提高教学质量
确定教学内容
确定教学重点和难点，为教学提供 指导。
根据学生实际情况，选择适合的教 学方法。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
明确教学目标，确保教学计划的有 效实施。
制定教学计划，合理安排教学进度。
教学效果。
准备教学材料
确定教学内容和 目标
收集和整理相关 资料
四年级英语集体备课记录表
c.听懂、会说、发音正确：字母g在单词中的读音。
难点：
a.听懂、会说、会读：animal, cute, fat, elephant, lion, monkey, have.
b.听懂、会说、发音正确：字母g在单词中的读音。
3.研讨记录：（贴上集体研讨修改的教案环节）
1.Story time(出示课文图片)
T：Look, they are our friends. They like animals too.
(1)Look and circle(把所看到的动物圈出来）
What animals can you see in the picture?Who are in the story?
What animals are they talking about?
(2)Watch and answer: Read and discuss :What do they like ?
YangLing
SuHai
Liu Tao
Mike
Does Yang Ling like cats?
What does Liu Tao like? How about Su Hai?
xxx小学“集体备课”活动记录
学科英语动记录表
时间
地点
主持人
年级学科
主备人
记录人
参加人员
备课内容
Unit 1第一课时
研讨过程摘录
1.主备人介绍本单元的教学内容——话题：Animals
2.本单元重点难点：
重点：
a.听懂、会说、会读、会写: I like…I don’t like…Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.