【上海教育版】英语六年级下册：Unit 2《Changes in our lives》教案(Word版)
3 He ______( use) a digital camera.
五 写写你父亲过去和现在工作方式的不同。
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
a 针对核心句型，设计相关练习。
b 完成高效学案训练。
精 练 设 计
一 选出发音不同的一项。
1 nogophotooff
2out soup south cloud
二 写写你身边的一些变化。（根据学情提出具体要求）
板书 设计
Unit2 Changes in our lives
选出发音不同的一项。
1 nogophotooff
教学方法 指导
旧知复习法、小组合作法
课 标 要 求
能正确运用所学句型进行口头及书面表达。
精 讲 设 计
Step 1 Warming up
播放歌谣，学生感知。
Step 2 Presentation
a 呈现语音教学部分内容，帮助学生认读、复习和运用。
b 完成调查,了解人们生活方式的变化。
Step 3 Consolidation
精 讲 设 计
Step 1 Warming up
a Play a game
b Talk show
Step 2 Presentation
a 呈现动画，学生看、听、理解。
b 教师出示重点语法及短语，学生小组合作，阅读文本。
c 请个别学生用中文复述故事。
d 自主完成故事后练习。
e 完成高效学案训练。
精 练 设 计
b 通过完成Read a story 的后续练习，帮助学生学习如何整理文中信息。
c 通过学习任务，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识技能，描述自己班级的变化。
过程与方法
a 播放动画，整体感知。
b 组内合作，整理信息。
c 综合运用能力的培养与训练。
情感态度 与价值观
通过阅读《快乐的农夫夫妇》，使学生懂得真正的幸福是什么？培养其正确、健康、乐观的人生观、价值观。
write------writer
拓展 空间
感悟 平台
六年级英语学科教学纲要
课题
Unit 2 Changes in our lives
授课时间
总课时
三
课时
第二课时
执笔人
六年级英语组
成长 目标 聚焦
知识与技能
a 通过Read a story 部分的阅读，提升学生的阅读能力，并帮助学生理解故事中所蕴含的道理。
六年级英语学科教学纲要
课题
Unit 2 Changes in our lives
授课时间
总课时
三
课时
第一课时
执笔人
成长 目标 聚焦
知识与技能
1帮助学生学习Look and learn 中的生词。
2复习以前学过的表示各种职业的词汇。
3 通过Listen and say的短文复习一般过去时和一般现在时，对比过去和现在工作方式的不同。
2 句型复习：In the past ,she used a pen and paper to write her
books.
Now she uses a computer.
难点
能通过运用所学时态和句型正确表达某人过去和现在不同的工作方式.
考点
一般过去时 一般现在时
教学方法 指导
情景交际法、多媒体运用法、小组合作法
教 材 分 析
重点
词汇：poor,wish
句型：I’d like to give you three wishes.
日常用语：I wish you a happy life .
难点
理解文本，掌握阅读技巧。
考点
I’d like to ...
教学方法 指导
旧知复习法、小组合作法
课 标 要 求
能正确运用所学句型进行口头及书面表达。
请学生运用本节课所学句型介绍某人过去和现在不同的工作方式。
精 练 设 计
一 按要求写出下列词汇
now(反义词）_______ write (名词）________
his(主格）_______ buy (同音词）________
use(三单）______
二 选词填空
（ In the past now ）
Wish two:_______________________________________
Wish three:_______________________________________
板书 设计
Unit2 Changes in our lives
Three wishes
Wish one:________________________________________
c 教师出示本课时的知识重点及语法点，请学生小组合作，预习课文。
d 教师针对本班学情，设计难易适当的问题，请学生带着问题思考朗读。
e请个别同学回答问题，以此检查学生自主阅读的情况。
f 再次播放录音，学生跟读，鼓励学生注意模仿语音语调。
g 学生自主完成课后练习，教师订正指导。
Step 3 Consolidation
课 标 要 求
能正确运用句型表达并区别一般现在时和一般过去时。
精 讲 设 计
Step 1 War学生回忆已学职业名词.
Step 2 Presentation
a 教师通过肢体语言及简笔画辅助教授新词。
b 出示电子书，请学生观看动画，注意模仿并理解文本。
使用机器____________ 用扫帚打扫街道__________________
四 用所给词的正确形式填空。
1 Ms Wen is a _______ ( write). She ______ ( write ) a lot of books.
2 She ______( get) her crops in by hand in the past.
过程与方法
1 教师通过图片帮助学生认识新词。
2 教师通过多媒体辅助呈现教学，帮助学生感知一般过去时及一般现在时的区别。
3 通过文本阅读，完成课后练习。
情感态度 与价值观
使学生在教师的引导下，了解并运用所学句型表达某人过去和现在不同的工作方式，以此感知社会的发展带给人类的进步。
D
重点
1 词汇:life,writer,street cleaner,drive,by hand,right away,in a short time.
Wish two:_______________________________________
Wish three:_______________________________________
拓展 空间
感悟 平台
六年级英语学科教学纲要
课题
Unit 2 Changes in our lives
授课时间
过程与方法
1 听歌谣，感知感悟。
2 语音教学。
3 完成调查，巩固拓展新知。
4 综合运用能力的培养与训练。
情感态度 与价值观
体会、感知社会的飞速发展带给我们的变化。
教 材 分 析
重点
帮助学生复习字母o和字母组合o-e,ow及ou在单词中的发音规律。：
难点
学习歌谣的朗读，体会英文的美妙。
考点
核心句型的运用
总课时
三
课时
第三课时
执笔人
六年级英语组
成长 目标 聚焦
知识与技能
1 通过Listen and enjoy 的歌谣，了解过去和现在人们生活的变化，感受语言的韵律。
2 通过Do a survey的调查活动，综合运用句型及词汇，了解人们生活方式的变化。
3 帮助学生复习字母o和字母组合o-e,ow及ou在单词中的发音规律。
__________________________________________________________________
板书 设计
Unit2 Changes in our lives
photograph ------- Photographer
street clean------ street cleaner
一 写出下列各词的过去式。
call--- ______ live---_______ smile---_______
visit---______ am---________ use---_________
二根据课本内容填空。
Three wishes
Wish one:________________________________________
____________, I used a pen to write letters.
____________,I am a girl.
三 英汉互译
在过去 ___________ 驾驶扫地车__________
亲手收割庄稼______________ 立刻 _______________
在短时间内________________ 看到相片____________
2out soup south cloud
拓展 空间
感悟 平台
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五 写写你父亲过去和现在工作方式的不同。
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
a 针对核心句型，设计相关练习。
b 完成高效学案训练。
精 练 设 计
一 选出发音不同的一项。
1 nogophotooff
2out soup south cloud
二 写写你身边的一些变化。（根据学情提出具体要求）
板书 设计
Unit2 Changes in our lives
选出发音不同的一项。
1 nogophotooff
教学方法 指导
旧知复习法、小组合作法
课 标 要 求
能正确运用所学句型进行口头及书面表达。
精 讲 设 计
Step 1 Warming up
播放歌谣，学生感知。
Step 2 Presentation
a 呈现语音教学部分内容，帮助学生认读、复习和运用。
b 完成调查,了解人们生活方式的变化。
Step 3 Consolidation
精 讲 设 计
Step 1 Warming up
a Play a game
b Talk show
Step 2 Presentation
a 呈现动画，学生看、听、理解。
b 教师出示重点语法及短语，学生小组合作，阅读文本。
c 请个别学生用中文复述故事。
d 自主完成故事后练习。
e 完成高效学案训练。
精 练 设 计
b 通过完成Read a story 的后续练习，帮助学生学习如何整理文中信息。
c 通过学习任务，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识技能，描述自己班级的变化。
过程与方法
a 播放动画，整体感知。
b 组内合作，整理信息。
c 综合运用能力的培养与训练。
情感态度 与价值观
通过阅读《快乐的农夫夫妇》，使学生懂得真正的幸福是什么？培养其正确、健康、乐观的人生观、价值观。
write------writer
拓展 空间
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六年级英语学科教学纲要
课题
Unit 2 Changes in our lives
授课时间
总课时
三
课时
第二课时
执笔人
六年级英语组
成长 目标 聚焦
知识与技能
a 通过Read a story 部分的阅读，提升学生的阅读能力，并帮助学生理解故事中所蕴含的道理。
六年级英语学科教学纲要
课题
Unit 2 Changes in our lives
授课时间
总课时
三
课时
第一课时
执笔人
成长 目标 聚焦
知识与技能
1帮助学生学习Look and learn 中的生词。
2复习以前学过的表示各种职业的词汇。
3 通过Listen and say的短文复习一般过去时和一般现在时，对比过去和现在工作方式的不同。
2 句型复习：In the past ,she used a pen and paper to write her
books.
Now she uses a computer.
难点
能通过运用所学时态和句型正确表达某人过去和现在不同的工作方式.
考点
一般过去时 一般现在时
教学方法 指导
情景交际法、多媒体运用法、小组合作法
教 材 分 析
重点
词汇：poor,wish
句型：I’d like to give you three wishes.
日常用语：I wish you a happy life .
难点
理解文本，掌握阅读技巧。
考点
I’d like to ...
教学方法 指导
旧知复习法、小组合作法
课 标 要 求
能正确运用所学句型进行口头及书面表达。
请学生运用本节课所学句型介绍某人过去和现在不同的工作方式。
精 练 设 计
一 按要求写出下列词汇
now(反义词）_______ write (名词）________
his(主格）_______ buy (同音词）________
use(三单）______
二 选词填空
（ In the past now ）
Wish two:_______________________________________
Wish three:_______________________________________
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Unit2 Changes in our lives
Three wishes
Wish one:________________________________________
c 教师出示本课时的知识重点及语法点，请学生小组合作，预习课文。
d 教师针对本班学情，设计难易适当的问题，请学生带着问题思考朗读。
e请个别同学回答问题，以此检查学生自主阅读的情况。
f 再次播放录音，学生跟读，鼓励学生注意模仿语音语调。
g 学生自主完成课后练习，教师订正指导。
Step 3 Consolidation
课 标 要 求
能正确运用句型表达并区别一般现在时和一般过去时。
精 讲 设 计
Step 1 War学生回忆已学职业名词.
Step 2 Presentation
a 教师通过肢体语言及简笔画辅助教授新词。
b 出示电子书，请学生观看动画，注意模仿并理解文本。
使用机器____________ 用扫帚打扫街道__________________
四 用所给词的正确形式填空。
1 Ms Wen is a _______ ( write). She ______ ( write ) a lot of books.
2 She ______( get) her crops in by hand in the past.
过程与方法
1 教师通过图片帮助学生认识新词。
2 教师通过多媒体辅助呈现教学，帮助学生感知一般过去时及一般现在时的区别。
3 通过文本阅读，完成课后练习。
情感态度 与价值观
使学生在教师的引导下，了解并运用所学句型表达某人过去和现在不同的工作方式，以此感知社会的发展带给人类的进步。
D
重点
1 词汇:life,writer,street cleaner,drive,by hand,right away,in a short time.
Wish two:_______________________________________
Wish three:_______________________________________
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六年级英语学科教学纲要
课题
Unit 2 Changes in our lives
授课时间
过程与方法
1 听歌谣，感知感悟。
2 语音教学。
3 完成调查，巩固拓展新知。
4 综合运用能力的培养与训练。
情感态度 与价值观
体会、感知社会的飞速发展带给我们的变化。
教 材 分 析
重点
帮助学生复习字母o和字母组合o-e,ow及ou在单词中的发音规律。：
难点
学习歌谣的朗读，体会英文的美妙。
考点
核心句型的运用
总课时
三
课时
第三课时
执笔人
六年级英语组
成长 目标 聚焦
知识与技能
1 通过Listen and enjoy 的歌谣，了解过去和现在人们生活的变化，感受语言的韵律。
2 通过Do a survey的调查活动，综合运用句型及词汇，了解人们生活方式的变化。
3 帮助学生复习字母o和字母组合o-e,ow及ou在单词中的发音规律。
__________________________________________________________________
板书 设计
Unit2 Changes in our lives
photograph ------- Photographer
street clean------ street cleaner
一 写出下列各词的过去式。
call--- ______ live---_______ smile---_______
visit---______ am---________ use---_________
二根据课本内容填空。
Three wishes
Wish one:________________________________________
____________, I used a pen to write letters.
____________,I am a girl.
三 英汉互译
在过去 ___________ 驾驶扫地车__________
亲手收割庄稼______________ 立刻 _______________
在短时间内________________ 看到相片____________
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上海教育版英语六年级下册Module 1 Unit 2《Changes in our lives》(
(× )
3.The fairy wanted to give them
(√ )
some gold.
4.The farmers were poor, but they
were very happy.
(√ )
Read and answer
lived visited them
three wishes
any wishes
语文课件：/kejian/yuw en/ 数学课件：-/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/ying yu/ 美术课件：/kejian/me ishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
PPT教程： /powerpoint/
资料下载：/ziliao/
范文下载：-/fanwen/
试卷下载：/shiti/
教案下载：/jiaoan/
PPT论坛：
PPT 课件：/k ejian/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
farmers
need
some
wishes.
need
Read and write
some gold
Thank you. We’re poor, but we’re happy.
Read and write
big, new house
I can give you a
Thank you. Our house is small and old, but it’s warm and nice.
牛津上海版(三起)六年级下册 Unit2 changes in our lives
Warm up
In the past
Warm up
Now
Listen and write
Ms Wen is a writer. In the past, she used __a_p_e_n__ and __p_a_p_e_r_ to write her book.
Now she uses __a_c_o_m_p_u_t_er_.
writer
I've been to many places. I really enjoy taking photos.
photpgrapher
I work in the streets. I really enjoy keeping the city tidy and clean.
street cleanerr
牛津上海版（三起）六年级下册
Unit2 changes in our lives
Learning goals:学习目标
1、 vocabulary ：writer、 street cleaner 、 photographer
2、sentences：In the past,...... Now,......
writing:
washed clothes by hand
use a washing machine
writing:
watched black and white TV
watch colour TV
writing:
wrote letters
write emails
Thank you for watching
Read and write
Mr Yang is a street cleaner. In the past, he swept the streets with _a_b__ro_o_m____ . Now he drives _a__st_r_e_e_t_s_w_e_e_p_e_r___. It can clean the streets in a short time.
上海教育版英语六年级下册Module 1 Unit 2《Changes in our lives》(第1课时)ppt课件
writer
Ms Wen is a writer.
Guo Jingmin is a writer, too.
Read and write
cleaner 1.Ms Wang is a _______ photographer 2.Mr Liu is a ____________
.
.
3.Miss Brown is a ______ writer
.
Homework
nd write
Mrs Hong is a farmer. In the past, she by hand Now she got her crops in ________. uses __________. a machine
Read and write
Mr Zhang is a photographer. In the film to take photos. past, he used _____ Now he uses ________________. He a digital camera can see his photos right away.
沪教版小学英语（三起）六年级下册
Module1 Unit 2
Lesson 1
Warm up
In the past
Now
Warm up
In the past
Warm up
Now
Listen and write
Ms Wen is a writer. In the past, she a pen and _______ paper to write used _______ a computer her book. Now she uses __________.
最新英语沪教版小学六年级下册M1U2《Changes in our lives》优质课课件第一课时.pptx
Mr Zhang is a photographer. In the film to take photos. past, he used _____ Now he uses ________________. He a digital camera can see his photos right away.
P8第四幅图录音
Correct
1.In the past, she used uses a pen and paper to write her books. 2.In the past, she gets got her crops in by hand.
used a digital camera. 3. Now he uses
P8第一幅图录音
Listen and write
Mrs Hong is a farmer. In the past, she by hand Now she got her crops in ________. uses __________. a machine
P8第二幅图录音
Read and write
street cleaner
Mr Yang is a street cleaner.
Presentation
writer
Ms Wen is a writer.
Guo Jingmin is a writer, too.
Read and write
cleaner 1.Ms Wang is a _______
P8第三幅图录音
Read and write
Mr Yang is a street cleaner. In the past, a broom he swept the streets with __________ . Now he drives _________________. It a street sweeper can clean the streets in a short time.
最新【上海教育版】英语六年级下册：Unit 2《Changes in our lives》教案(Word版)
教学方法 指导
旧知复习法、小组合作法
课 标 要 求
能正确运用所学句型进行口头及书面表达。
精 讲 设 计
Step 1 Warming up
播放歌谣，学生感知。
Step 2 Presentation
a 呈现语音教学部分内容，帮助学生认读、复习和运用。
b 完成调查,了解人们生活方式的变化。
Step 3 Consolidation
2 句型复习：In the past ,she used a pen and paper to write her
books.
Now she uses a computer.
难点
能通过运用所学时态和句型正确表达某人过去和现在不同的工作方式.
考点
一般过去时 一般现在时
教学方法 指导
情景交际法、多媒体运用法、小组合作法
a 针对核心句型，设计相关练习。
b 完成高效学案训练。
精 练 设 计
一 选出发音不同的一项。
1 nogophotooff
2out soup south cloud
二 写写你身边的一些变化。（根据学情提出具体要求）
板书 设计
Unit2 Changes in our lives
选出发音不同的一项。
1 nogophotooff
Wish two:_______________________________________
Wish three:_______________________________________
拓展 空间
感悟 平台
六年级英语学科教学纲要
课题
Unit 2 Changes in our lives
授课时间
旧知复习法、小组合作法
课 标 要 求
能正确运用所学句型进行口头及书面表达。
精 讲 设 计
Step 1 Warming up
播放歌谣，学生感知。
Step 2 Presentation
a 呈现语音教学部分内容，帮助学生认读、复习和运用。
b 完成调查,了解人们生活方式的变化。
Step 3 Consolidation
2 句型复习：In the past ,she used a pen and paper to write her
books.
Now she uses a computer.
难点
能通过运用所学时态和句型正确表达某人过去和现在不同的工作方式.
考点
一般过去时 一般现在时
教学方法 指导
情景交际法、多媒体运用法、小组合作法
a 针对核心句型，设计相关练习。
b 完成高效学案训练。
精 练 设 计
一 选出发音不同的一项。
1 nogophotooff
2out soup south cloud
二 写写你身边的一些变化。（根据学情提出具体要求）
板书 设计
Unit2 Changes in our lives
选出发音不同的一项。
1 nogophotooff
Wish two:_______________________________________
Wish three:_______________________________________
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感悟 平台
六年级英语学科教学纲要
课题
Unit 2 Changes in our lives
授课时间
上海教育版六年级英语下册Changes in our lives课件
上海教育出版社 六年级 | 下册
Mrs Hong is a farmer. In the past, she got her crops in by hand. Now she uses a machine.
上海教育出版社 六年级 | 下册
Mr Zhang is a photographer. In the past, he used film to take photos. Now he uses a digital camera. He can see his photos right away.
>>Homework
1.观看课文动画， 按照正确的语音、语调朗读课文对话。
2.熟读“Listen and say”部分课文。 3.预习“Learn the sounds”。
close
>>Presentation
Listen and say Ms Guo: That’s good. What are you making, Joe and Alice? Joe & Alice: We’re making a model house. It’s for Kitty. Her birthday is coming. We don’t have any tape. Can you give us some, please? Ms Guo: Sure!
What do you need? I need a raincoat. I need a raincoat.
>>Presentation
Listen and fill in the blanks
Name Jill
Want to make a crown
2017上海教育版英语六年级下册Unit2Changesinourlives
一 写出下列各词的过去式。
call--- ______ live---_______ smile---_______
visit---______ am---________ use---_________
二根据课本内容填空。
Three wishes
Wish one:________________________________________
六年级英语学科教学纲要
课题
Unit 2 Changes in our lives
授课时间
总课时
三
课时
第一课时
执笔人
六年级英语组
成长 目标 聚焦
知识与技能
1帮助学生学习Look and learn 中的生词。
2复习以前学过的表示各种职业的词汇。
3 通过Listen and say的短文复习一般过去时和一般现在时，对比过去和现在工作方式的不同。
过程与方法
1 教师通过图片帮助学生认识新词。
2 教师通过多媒体辅助呈现教学，帮助学生感知一般过去时及一般现在时的区别。
3 通过文本阅读，完成课后练习。
情感态度 与价值观
使学生在教师的引导下，了解并运用所学句型表达某人过去和现在不同的工作方式，以此感知社会的发展带给人类的进步。
D
重点
1 词汇:life,writer,street cleaner,drive,by hand,right away,in a short time.
write------writer
拓展 空间
感悟 平台
六年级英语学科教学纲要
课题
Unit 2 Changes in our lives
授课时间
总课时
call--- ______ live---_______ smile---_______
visit---______ am---________ use---_________
二根据课本内容填空。
Three wishes
Wish one:________________________________________
六年级英语学科教学纲要
课题
Unit 2 Changes in our lives
授课时间
总课时
三
课时
第一课时
执笔人
六年级英语组
成长 目标 聚焦
知识与技能
1帮助学生学习Look and learn 中的生词。
2复习以前学过的表示各种职业的词汇。
3 通过Listen and say的短文复习一般过去时和一般现在时，对比过去和现在工作方式的不同。
过程与方法
1 教师通过图片帮助学生认识新词。
2 教师通过多媒体辅助呈现教学，帮助学生感知一般过去时及一般现在时的区别。
3 通过文本阅读，完成课后练习。
情感态度 与价值观
使学生在教师的引导下，了解并运用所学句型表达某人过去和现在不同的工作方式，以此感知社会的发展带给人类的进步。
D
重点
1 词汇:life,writer,street cleaner,drive,by hand,right away,in a short time.
write------writer
拓展 空间
感悟 平台
六年级英语学科教学纲要
课题
Unit 2 Changes in our lives
授课时间
总课时
【沪教版】六年级英语(三起)下册Unit 2 Changes in our lives教学案
【沪教版】六年级英语（三起）下册教学案课题Unit2Changes in our lives授课时间总课时三课时第一课时执笔人六年级英语组成长目标聚焦知识与技能1帮助学生学习Look and learn中的生词。
2复习以前学过的表示各种职业的词汇。
3通过Listen and say的短文复习一般过去时和一般现在时，对比过去和现在工作方式的不同。
过程与方法1教师通过图片帮助学生认识新词。
2教师通过多媒体辅助呈现教学，帮助学生感知一般过去时及一般现在时的区别。
3通过文本阅读，完成课后练习。
情感态度与价值观使学生在教师的引导下，了解并运用所学句型表达某人过去和现在不同的工作方式，以此感知社会的发展带给人类的进步。
D重点1词汇:life,writer,street cleaner,drive,by hand,right away,in ashort time.2句型复习：In the past,she used a pen and paper to write herbooks.Now she uses a computer.难点能通过运用所学时态和句型正确表达某人过去和现在不同的工作方式.考点一般过去时一般现在时教学方法指导情景交际法、多媒体运用法、小组合作法课标要求能正确运用句型表达并区别一般现在时和一般过去时。
精讲设计Step1Warming upa play games.b教师出示照片，帮助学生回忆已学职业名词.Step2Presentationa教师通过肢体语言及简笔画辅助教授新词。
b出示电子书，请学生观看动画，注意模仿并理解文本。
c教师出示本课时的知识重点及语法点，请学生小组合作，预习课文。
d教师针对本班学情，设计难易适当的问题，请学生带着问题思考朗读。
e请个别同学回答问题，以此检查学生自主阅读的情况。
f再次播放录音，学生跟读，鼓励学生注意模仿语音语调。
g学生自主完成课后练习，教师订正指导。
【上海教育版】英语六年级下册：unit 2《changes in our lives》教案(版)
教 材 难点 分 析 考点 教学方法 旧知复习法、小组合作法 指导 课 标 能正确运用所学句型进行口头及书面表达。 要 求 Step 1 Warming up 精 讲 a Play a game 设 计 b Talk show I’d like to ... 理解文本，掌握阅读技巧。
Step 2 Presentation a 呈现动画，学生看、听、理解。 b 教师出示重点语法及短语，学生小组合作，阅读文本。 c 请个别学生用中文复述故事。 d 自主完成故事后练习。 e 完成高效学案训练。 一 写出下列各词的过去式。 call--- ______ visit---______ live---_______ am---________ smile---_______ use---_________
成长 1 教师通过图片帮助学生认识新词。 目标 2 教师通过多媒体辅助呈现教学，帮助学生感知一般过去时及一般 聚焦 过程与方法 现在时的区别。 3 通过文本阅读，完成课后练习。
情感态度 与价值观
使学生在教师的引导下， 了解并运用所学句型表达某人过去和现 在不同的工作方式，以此感知社会的发展带给人类的进步。 1 词汇:life,writer,street cleaner,drive,by hand,right away,in a short time.
a 通过 Read a story 部分的阅读，提升学生的阅读能力，并帮助学
聚焦
b 通过完成 Read a story 的后续练习， 帮助学生学习如何整理文中 信息。 c 通过学习任务， 帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识技能， 描述自己班级的变化。 a 播放动画，整体感知。 过程与方法 b 组内合作，整理信息。 c 综合运用能力的培养与训练。 情感态度 与价值观 通过阅读《快乐的农夫夫妇》，使学生懂得真正的幸福是什么？ 培养其正确、健康、乐观的人生观、价值观。 词汇：poor,wish 重点 句型：I’d like to give you three wishes. 日常用语：I wish you a happy life .
沪教版三年级起点小学六年级英语下册教案Unit 2 Changes in our lives
S2: You're Mrs.Hong. You're ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ farmer.
根据学生的程度，可把游戏拓展至更多的职业，让学生发挥想象力和观察力。
2．播放一些交通工具的声音，然后请学生把听到的相应单词告诉全班同学，教师把交通工具写在黑板上。
Listen,what can you hear?
Ican hear a bike.
In the past,she used a pen and paper to write her books.
Now she uses acomputer.
3．播放Listen and say的录音，学生逐句跟读。鼓励学生尽量模仿录音中人物的语音语调。
III. Post-task activities
1．学生四人一组进行角色扮演。每人任选一个角色，说说自己做的事，其他人猜猜是哪些人物。
S1:In the past,I got my crops in by hand.Now I use a machine.Who am I?
Ican hear a car.
然后教师在黑板上写上“in the past”和“now”让学生列出过去和现在的交通方式，最后进行总结。
板书设计
Unit2Changes in our lives
life, write, street cleaner,drive
by hand,right away,in a short time
T:This is aphotosof me in the past.This is aphotoof me now.What are the differences?
S1:You had short hair in the past.Now you have long hair.
根据学生的程度，可把游戏拓展至更多的职业，让学生发挥想象力和观察力。
2．播放一些交通工具的声音，然后请学生把听到的相应单词告诉全班同学，教师把交通工具写在黑板上。
Listen,what can you hear?
Ican hear a bike.
In the past,she used a pen and paper to write her books.
Now she uses acomputer.
3．播放Listen and say的录音，学生逐句跟读。鼓励学生尽量模仿录音中人物的语音语调。
III. Post-task activities
1．学生四人一组进行角色扮演。每人任选一个角色，说说自己做的事，其他人猜猜是哪些人物。
S1:In the past,I got my crops in by hand.Now I use a machine.Who am I?
Ican hear a car.
然后教师在黑板上写上“in the past”和“now”让学生列出过去和现在的交通方式，最后进行总结。
板书设计
Unit2Changes in our lives
life, write, street cleaner,drive
by hand,right away,in a short time
T:This is aphotosof me in the past.This is aphotoof me now.What are the differences?
S1:You had short hair in the past.Now you have long hair.