班级教学日志
班级教学日志
班级教学日志当老师是件非常棒的事情，可以教书育人。
下面是小编为大家收集整理的班级教学，欢迎阅读。
班级教学日志一20XX年X月X日 X天今天周一，早上去升旗了高中的升旗都差不多，7点十五分开始升旗，不过在升旗前介绍了一下升旗手这应该是算是比较有特色的内容，旗手都是在学校表现优异的学生，这样也算是一种奖励方式吧升旗后就是校务处念了一则时事，而后还公布的**征文的获奖名单念这份名单的时候顺序是先说班级，再说学生名字，然后是指导老师这招不错把所有的与之相关的内容都说明了最后值得一提的是，整个主持的过程是由学生会干部主持的从整个升旗的过程来看，学校是充分给学生以发展的空间了嘻，想到了一点这次的升旗，给我一个可能在班会上讲话的题材：庆祝我们的**同学获得征文比赛的一等奖今天还有一件事就是，今天数学教研组开会了我不小心旁听了他们的例会听到了一点自己还算是有用的信息，那个组长说：“关于实习老师，现在要开始留意一下如果发现有解题能力比较强的，而且又有意留在一中工作的到适当的时候，我们几个老师一起去听听课算是今天听到的一个好消息了吧(不过我还不清楚我要不要当老师，今天林鹭老师那来了个电话，说的她那边可以给我介绍一软件公司)总之尽量好好表现就是了关于这次会议，也了解一下他们的一些教学特色吧从高一开始，他们就开始办提高班和补差班虽然说这是学生自愿报名的，但是这主要还是以上学期期未的成绩为主的这些班级都是以各自老师所带的班级为单位，周二(或者是吧，我带是10班和11班是这天的)为补差时间周六下午是提高班关于这种做法，上次也跟别人说过可以跟我以前的福州八中做法同出一则福州八中的做法不是很在成功，听说今年就取消了因为升学率不理想吧其实是的挺喜欢这中做法的，中大学的上课点像行政班不变，主要课程分A、B关于这类的提高、补差谈谈福州八中的做法，有人说高一进来就开始分层次，是不是太早就把人给定性了当然，这也不能说不对，但是分层次教学，都会有这种嫌疑的其实我认为八中的一个不足可能是与他主办的活动太多有关特别在厦门一中实习过后，这种想法就更强烈了，因为记得高一、高二的时候我并没有像他们这么多的作业的只是到了高三我作业也才做到9点就完成了高三更多的时候是自己看书班级教学日志二20XX年X月X日 X天昨天我没写实习日志，但并不是说周六了，我没去学校实习有点一是因为今天我们班的同学要组织一次试讲，以及昨天听完黄荥的习题课，想和今天的一起写了吧早上听他们讲课，从9点就开始一直到中午一点，但我有点事件就先走了，也不知后来他们讲的怎样是这样的，开始想合在一起讲的，但讲完三位同学后发现时间来不及了，就分成了两小队：高中一队，初中一队我听的是高中这边的，主要讲的是二倍角公式的推导及应用下面还是先谈谈主要的印象吧(说起来有点丢人，因为自己没准备，因此今天可能就我一个没试讲吧)因为大家都准备同样的一个内容，所以也有得对比总体的印象是，大家都准备得很充分，所以内容上，是一个比一个详细(想想自己就这样失去了一个机会，有点懊悔)比如说讲到tan2α的公式时，强调到公式成立的条件，不尽如此，还进一步说明2α为2π+π时，公式已经不能用了，但是仍然可以用定义计算了还有一点，他们也强调到对二倍角的理解问题，如sin2α不是2sinα这样的细节进一步，还说明了对2α与4α，3α与6α，α/2与α等等都可以看成是二倍角由于时间关系，大家都只讲两道例题看来大家都是很猛的，挑战(1+sin4-cos4θ)/2tanθ=(1+sin4θ+cos4θ)/(1- tan2θ)这类的综合性难题，而且都讲得很不错讲到了，由于是θ与4θ这样的倍角关系，所以用倍角公式，过程还点到了切化弦这样常用的解题技巧谈到各个人的特色问题，例如胡博超注意互动，海昕讲题时能与上节课的例题结合起来一起讲，而黄荥从一题三角形的例题结合起来讲，强化了对二倍角的认识，还有卢燕燊则强调课堂纪律，王德宗的版书工整当然，本来我是很想对他们的所讲的内容评论一方的，但是一来自己没有什么准备，二来一节课的内容应该如何安排，听了两节课了还是没办法把握，可能这要靠自己以后慢慢体会吧另一点，就也从他们身上也看到了自己与他们共同的问题一点是，讲课时要时不时得注意与学生互动，不要只顾自己讲自己的比如讲习题，要边讲，边注意学生的表情(这可能会要求高些)二点是，大家共同认为，讲课时要多准备一些习题做为新手，我们还不怎么公把握课堂时间，多准备一些习题，这样如果讲到最后一题时如果讲不完，可以说“这道题留给大家做习题用”班级教学日志三20XX年X月X日 X天为期三个多月的实习，让我重温了小学校园里丰富多彩的生活，也感受到了教学工作的明快节奏，我真正体会到了初为人师的快乐。
教学日志(示例)
教学日志(示例)
XXX
填写说明：一、教学日志由辅导员指定学生干部按要求填写、保管，任课教师确认签字。
教学日志XXXXXXXXXXXX学年XXXXX学期
XXXXXXXXX系部；XXXXXXXXXX专业；XXXXXXX班级第XXX至XXX周
二、教学日志每周最后一节课后，交系部教学管理部门统计数据备查。
三、教学日志须妥善保管不要遗失。
日期：XXXX年XX月XX日（星期XX）课
次
课程研究内容摘要作业
应到
工贸学生根据教
工贸学生根据教师授课记录
师授课记录册内
容填写∕技师学
生根据教师实际
作业布置情况填
写
课次说明：
理论课2课时为1
学生根
据班级学生根据实际情况填写。
应到人无缺勤填写“无”
数填写
教师根据实
际情况填写
学生出勤
缺勤人姓名
纪律教师签名
教师签字时检查
学生填写的是否
与授课记录册∕
实际讲课情况一
致
1学生填写课程全称册内容填写∕技师学生根据教师实际授课内容填写
2课次；实训课每天
按照上课课次实际情况填写。
3
4。
教师教学日志（通用22篇）
教师教学日志（通用22篇）教师教学日志（通用22篇）教师教学日志篇11、由于刚接收这两个班级，在师生磨合上需要些时间，初中至高中在学习方法上也有一个转变，因此我开始把重点放在创建师生配合，帮助学生形成良好学习习惯上，在经过一个月后已初见成效，师生间沟通也呈良好状态。
2、21班学生基础一般较薄弱，平时不太注意书本，很多人没有养成复习的好习惯，且对基础的字词、课文的默写较轻视，这在平时的`听写、测试中有明显表现，针对这一状况，今后应格外注重默写、优秀习作朗诵等基本功，但目前为止，成效不十分理想，必须继续强化。
3、要重视笔记，由于1班是实验班，课堂效率还是较高的，但学生不太重视笔记，或是只抄板书，或是记录零散，以至讲过的内容无法掌握，以后需对记好课堂笔记做适当指导，并不定期检查记录及掌握情况。
4、加强阅读训练，拓展学生思维，充分利用学生现有资源，以课内集体精讲，课外自主练习结合的方式，完成一批优秀阅读题的训练，题在精，不贵多，尽量同高考接轨，但矛盾是学生课外没时间做语文题。
5、强化作文训练，把这作为以后教学的一个重点，通过习作讲评看，还是很有帮助的。
教师教学日志篇2纲指出，小学语文教学应立足于促进学生发展，培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言积累，使他们具有初步的听、说、读写能力，养成良好的学习习惯，本着这一指导思想，我尽责尽力，提高学生的语言素质。
一、认真学习新课程标准开学前认真学习新课程标准，并运用于平时的教学中。
语言课程应致力于学生语文素质的形成与发展。
二、博采众长，备好课本学期，我们仍然开展集体备课活动，这就有利于发挥教师的主体作用，集思广义，在教学过程中各抒己见，互相取长补短，使教师的教学生的学相当益彰，使得每位教师的'课都能有针对性、时效性。
备课质量有了很的提高。
三、探求课堂教学过程的化，提高课堂教学效率。
在教学中我积极倡导学生自主、合作探究的学习方式，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，努力让学生在综合性学习中学会主动探究，团结协作，勇于创新的精神。
教学课堂日志
教学课堂日志篇1一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。
爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。
感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。
（一）、用亲和之心架设教育之桥我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验？终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。
师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。
教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。
核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想；它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。
，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂！（二）、用无私之心铺就事业之路教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。
教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力；可以感染家长，树立威信，真诚沟通；可以感染学生，积极进取，勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。
（三）、用研究者之心搭建教学之梯在学校“科研兴校，内涵发展”思想的引领下，成为研究者、作研究型教师成为我的事业追求。
我认真钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效。
教学课堂日志篇2这个月的11-13日，学校开展了各个学科的调研活动，作为学校新苗班成员的我们，要求每人上一堂课。
应该说从通知一下来就开始有了“期盼”，这种“期盼”是希望这事赶紧过去。
据调研还有一周的时间，我们就开始准备要上的课了，对课程的选择，资料的查找、甄选，与其他老师的交流。
日子一天天的近了，内心的忐忑也是不言而喻的。
当然，听说来的教研员都是该学科的领军人物，心里也非常希望可以在此次活动中学到东西。
第九周教学工作日志5篇
第九周教学工作日志5篇第1篇示例：第九周教学工作日志第九周的教学工作已经过去了，回顾这一周的工作，我觉得充实而又充满成就感。
在这一周里，我与学生们一起度过了愉快而又充实的时光，也面对了一些挑战和困难。
接下来，我将总结这一周的教学工作，以及对下周的工作做出一些规划和安排。
在本周的教学中，我主要负责了数学和英语两门课程的教学工作。
在数学课上，我通过讲解基本概念和解题技巧，帮助学生们理解了一些难点知识，提高了他们的数学能力和解题能力。
在英语课上，我则注重提高学生的英语听力和口语能力，通过各种听力训练和口语练习，让学生们在交流和表达方面有了明显的提高。
通过这一周的教学，我也发现了一些学生的学习问题和困难，我会在接下来的教学中，针对这些问题做出更有针对性的教学安排，帮助学生更好地掌握知识。
除了课堂教学之外，我还参与了学校举办的一些课外活动和学生管理工作。
在这些活动中，我不仅与学生们建立了更加融洽的师生关系，还更好地了解了学生的兴趣爱好和学习情况，为我后续的教学工作提供了更多的参考和依据。
在学生管理工作中，我也与学生们一起探讨了一些学习和生活上的问题，并给予了他们一些建议和帮助，帮助他们更好地解决了一些困难和矛盾。
在下一周的教学工作中，我计划将更多的精力放在了课堂教学和学生管理上。
我将继续拓展教学内容，提高教学质量，让学生们在学习中有更大的收获。
我还会加强与学生家长的沟通和联系，更好地了解学生的学习情况和生活状况，让家校合作更加密切和有效。
我也会根据学生们的学习情况，调整教学计划和教学方法，使教学工作更加有针对性和高效率。
第九周的教学工作虽然充满了挑战和困难，但是我还是很满意和充实。
在接下来的教学工作中，我会更加努力，不断提高自己的教学水平和专业能力，为学生们的成长和发展提供更好的帮助和支持。
希望在不久的将来，我的学生们都能取得更好的学习成绩和更大的进步，我也能在教学工作中有更大的收获和满足感。
第2篇示例：第九周教学工作日志第九周又是一周的开始，教学工作继续进行。
学校班级教学日志制度
学校班级教学日志制度的实施对于有效提升教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。
本文将从教学日志的定义、目的及重要性、实施步骤和注意事项等方面展开论述，以期深入探讨学校班级教学日志制度的意义和实施方法。
一、教学日志的定义教学日志是指教师在日常教学活动中，按照一定的格式、内容要求，记录并反思教学过程、学生成长的一种书写材料。
它是对教学过程及教学效果的记录和总结，是课堂教学的重要记录工具。
二、教学日志的目的及重要性1. 提供教学参考：教学日志记录了教学过程中的问题与突破口，对教师进行教学参考至关重要。
通过反思和总结，教师可以深入了解自己的教学方法是否合理、学生的学习情况如何，从而对自己的教学方法进行调整和改进。
2. 促进学生发展：教学日志不仅是教师的工作记录，也是学生学习成长的见证。
通过在教学日志中记录学生的表现和学习情况，教师可以了解每个学生的学习进展，了解学生的个性特点和学习需要，从而有针对性地进行教学和辅导。
3. 提高教学质量：教学日志的记录和反思有助于教师发现自身的不足之处，并及时进行改进。
通过教学日志的积累和分析，学校可以形成有效的教学经验和教育管理经验，不断提高教学质量，为学生提供更好的教育环境。
三、实施步骤1. 设定日志要求：学校应当明确规定教师应记录的内容，包括上课内容、教学方法、学生参与度、教学效果等方面的内容。
同时，学校还可以根据不同学科和年级的特点，制定相应的教学日志模板，以保证日志的规范和准确性。
2. 按照要求记录：教师在每节课结束后应当及时记录教学日志，要求将课堂上出现的问题、学生的表现、教师的教学方法等进行详细描述。
此外，教师还可以在记录中加入自己的反思和想法，分析教学过程中的问题和原因。
3. 教学日志的分析与总结：学校应该建立相应的机制，对教学日志进行汇总、分析和评估。
通过分析教师的教学日志，学校可以了解教师的教学水平和教育责任心，及时对教师的教学进行评价和指导。
四、注意事项1. 保护教师隐私：学校应确保教师的教学日志信息的保密性，除相关领导、专家或指导老师外，其他人员不得随意查阅教师的教学日志。
a实训教学日志(5.20定稿)
仁怀市中等职业学校实训实操教室（车间）班级教学日志2017年9月4日仁怀市中等职业学校关于规范课程教学日志管理的通知各处室、各教学部（组）、各教学班：课程教学日志是记载教师课堂教学内容、教学进度、设备安全等教学基本情况的重要资料、是日常教学管理中的重要环节、是教学质量监控和保障体系的重要组成部分，更是教务处及各教学部（组）进行教师课时核算和教学检查的重要依据。
为了规范教学日志的填写，加强对教学日志的管理，现将有关事宜通知如下，请认真抓好落实。
一、班级教学日志的填写1. 班级教学日志由学校统一制定，以班级为单位填写。
2.每1学时填写一次，2节或4节连上的若无教学事故可只填写一次，合堂课按班级分别填写。
3.班级教学日志填写要及时、内容完整；填写统一用蓝、黑笔填写，书写要规范。
逐项填写要求如下：（1）班级、日期等栏目每天都要填写清楚；（2）课程填写一栏应与课程表一致，是代课的要写清楚；（3）授课内容填写所授课程的章、节、目名称；（4）授课地点应写明上课的具体位置（实训室名称）；（6）学生考勤中对于请假、旷课学生，要填写学号和姓名，无事假、病假和旷课学生应填写“无”；4.上课时间有调整的应予注明“调课或停课”。
调、停课后的补课情况，要如实记载，并注明补何时的课。
5.若某节课为自习课时，在日志中相应节次标注“自习课”。
二、班级教学日志的管理1.常规课堂教学日志：在班级固定教室的《课堂教学日志》由学习委员负责保管和填写。
2.实训课堂教学日志：在实训室或企业（单位）车间教室上的实习实训课的《课堂教学日志》由班长负责保管和填写。
3.上课时交任课教师填写并签字，教师下课后应将填写好的班级教学日志及时返还学生。
每月结束，由各班班长或学习委员将本周教学日志交班主任审查后交教务处。
4.相关部门要督促授课教师、各教学班级按照要求填好班级教学日志。
各教学部应指定专人对照课表检查班级教学日志的填写情况，每周定期对班级教学日志特别是实训教学日志进行整理、统计、分析。
6、xx学院班级教学日志
班级：人数：班主任：班级教学日志
Xx学院
填写说明：
1.本日志请用蓝色、黑色钢笔或圆珠笔填写。
2.本日志由授课教师、班主任和学习委员填写（请填写人，根据实际教学类别在“教学类
别一栏”中“□”处画“√”选择类别）。
3.授课教师不负责请假事宜，只负责填写缺课人数。
4.本日志每周一上午8：10前由班长到教学服务中心领取，并与周五下午16：20前交至
校区教学管理分部。
教室公约：
一、教室是进行教学活动的重要场所，须保持安静，不须吵闹，不须随地吐痰、抽烟及乱
抛杂物。
二、学生必须遵守班级的各项规章制度，不迟到、不早退，不无故旷课，对迟到、早退、
旷课者将按照相关规定给予处理。
三、同学间要以诚相待，互助互学，共同进步。
积极参与本班级各项有益活动，维护班级
集体荣誉。
四、上课时要认真听讲，记笔记，按质量完成作业。
课后做好预习、复习工作，如果有疑
问，应及时找教师解答。
五、坚持值日制度，每天一小扫，每周一大扫，不得敷衍了事，马马虎虎，违者视情节轻
重给予处罚。
六、爱护公物，不准擅自拆装挪用校园内设备，如造成损坏者，按价赔偿；不准在墙壁、
桌椅、显示器以及黑板上乱涂、乱花、乱刻，违者视情节轻重给予处罚。
七、节约用电，注意安全，离开校园应及时关电灯和电扇。
八、举止文明，礼貌待人，服饰整洁，不穿背心、裤衩及拖鞋出入校园。
Xx学院
星期年月日。