《道德与法治》七上第八课第二节敬畏生命
统编教材7上道德与法治第八课第2课时《敬畏生命》
第八课探问生命第2课时敬畏生命教材分析《敬畏生命》是部编教材道德与法治七年级上册第四单元第八课：探问生命的第二课时，本课所依据的课程标准是“认识自我”和“自尊自强”。
具体对应的内容标准是：“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择”“体会生命的价值，知道实现人生意义应该从日常点滴做起”。
第一部分:生命至上，通过“搜救失联马航客机”尼克及最美逆行者等探究活动，引领学生理解个人和他人的重要性，懂得为什么要敬畏生命。
第二部分：休戚与共，通过生活中的例子使学生感悟生命的意义，珍爱自己的生命，也要珍爱他人的生命，敬畏生命不是谁的命令，而是内心的自愿选择。
学情分析初中阶段是一个人形成正确人生观、价值观的重要时期。
进入青春期自我意识不断发展，初一学生已经自觉或不自觉地开始探问“生命”，思考生命的意义和价值。
初中学生的心理发展还处于一个半幼稚、半成熟的时期，并受其自身的认知水平所限，他们对生命问题的认识和理解不够全面，甚至会产生偏差。
如果学生这些思维的矛盾或困感得不到及时指导，就可能产生心理脆弱、思想困顿、行为失控等问题，导致其不懂得尊重、敬畏、珍爱生命，甚至会漠视生命。
因此，引领学生探问生命，对学生进行生命观、价值观的正确引领，具有强烈的现实意义和深远的教育意义。
教法情景教学案例教学学法合作学习自主探究教学目标一、知识目标懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切。
二、能力目标能够以恰当的方式珍爱他人的生命，学会善待身边的人。
三、情感、态度与价值观目标认识到生命价值高于一切，培养敬畏生命、珍爱生命的情感。
教学重难点重点：生命至上。
难点：正确处理生命问题，学会关爱他人。
教学过程【导入新课】情景导入：多媒体播放一组图片：缅怀烈士、清明祭祖。
学生讨论：这些图片中的人们为什么要这样做？教师：是呀，生命至上，我们要对逝者有尊重、敬畏的情怀，今天我们来一起探究这一方面的话题——敬畏生命。
（引出课题）【探究新知】阅读教材P94上面探究与分享，思考：你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH370客机值得吗？为什么？答案提示：我认为是值得的，因为这是对生命的尊重，是对社会、对家属的责任。
部编版《道德与法治》七年级上册8.2《敬畏生命》导学案+练习题(含答案)
8.2 敬畏生命一、学习目标1.认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。
2.能够以恰当的方式珍爱他人的生命，学会善待身边的人。
3.懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切。
二、自主预习1.敬畏生命的原因（1）生命是脆弱的、艰难的。
（2）生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
我们对生命要有一种敬畏情怀。
2.生命至上的内涵（1）生命是宝贵的，生命的价值高于一切（2）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
3.如何做到敬畏生命（1）敬畏生命，要从珍爱自己的生命走向对他人生命的关怀，意识到每个人的生命都与他人休戚与共。
（意识层面）（2）敬畏生命体现在不漠视自己和他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每个人。
（行为层面）（3）当对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择时，我们就向走向了道德生活。
（道德层面）三、合作探究2016年4月15曰下午至4月16日凌晨，广东消防官微一连更新五条微博，言辞极为严厉地回应了一段名为《火灾拍摄者残忍42秒》的视频及其拍摄者。
该视频记录了4月14日发生在广州市花都区一场大火中，一名男子哀嚎丧生的画面。
“消防哥”诘问，“消防哥谴责在面对这么绝望呼救时他竟然能淡定拍下还发出来。
这是彻彻底底袖手旁观，拍摄者记录下的是这个人最没有尊严和最无助的时刻，这样的做法对吗?难道，一个生命感受到的烈火灼肤之痛，竟然比不上发一条热点视频所引发的满足感?”（1）你如何评价视频拍摄者的行为?（2）自媒体时代，人人都是摄像师、人人都是主持人，“传播至上”的规则与公序良俗相悖时应如何抉择?四、随堂演练1.小强所在的学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动。
他对此举不以为意：又没发生地震，用得着那样瞎练吗?下列说法中，最能说服小强的是( )A．人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起B．人们全都是为了自己活着C．无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望D．通过逃生演练、紧急疏散活动实现生命价值2．生命只有一次，时间不能倒流。
人教版《道德与法治》七年级上册 8.2 敬畏生命 课件(共20张PPT)
2.人最高贵的东西是生命，生命对我们每个
人来说只有一次，因此我们要敬畏生命。下 列做法不能体现敬畏生命的是( A ) A.爱护自己，无论什么时候都要首先考虑自 己的安全 B.不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命 C.谨慎地对待生命关系，处理生命问题 D.尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人
3、央视记者采访复旦投毒案的投毒者林森浩时，他曾说 过这样一段话：“生命只有一次，时间不能倒流。人， 特别是年轻人应该意识到这一点，我们才会对生命敬畏， 才会对自己的生活负责。”这启示我们( ) B ①敬畏生命就能处理好人与人之间的关系 ②生命只有一次，我们应尊重生命，敬畏生命 ③敬畏生命，才会谨慎地对待生命关系 ④敬畏生命，才能遵守人与人之间的伦理道德 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
课堂小结
生命是脆弱的、艰难的
生命是坚强的、有力量的生命的价值高于一切 自觉地珍爱自己和他人的生命 不漠视自己和他人的生命（有同情心） 从内心自愿选择对生命的敬畏，走向道德生活
作业设计 《同步练习》P77典题探究1-4题
你知道休戚相关的 意思吗？
欢乐和忧愁。彼此 间祸福互相关联 ， 同甘共苦。
敬畏生命，让 我们从对自己 生命的珍惜走 向对他人生命 的关怀，使我 们意识到每个 人都需要与他 人共同生活。
在面对自己生命时 多一份珍惜和热爱 愿你回首往事时 不因虚度年华而悔恨 也不因碌碌无为而羞愧
在遇到困难和挫折 时 多一份对生命的 坚强和责任
祭奠生命，表达对逝者的追悼和怀念。悼念生 命，体现对生命的尊重和生命之间的息息相关。
自主学习 阅读课本P93-98页正文，完成填空。
1、生命是 脆弱 的、艰难 的， 坚强 的、 有力量 的、 崇高 的 的、 神圣 的.我们的生命都是 宝贵的，生命价值高于一 切。我们对生命要有一种 敬畏 的情怀。
人教版《道德与法治》七年级上册 敬 畏 生 命
第八课第二框
敬 畏 生 命
新人教版 七年级上册 《道德与法治》——第八课第二框《敬畏生命》——学习目标
学习内容
1.了解敬畏生命的原因。
2.知道生命价值高于一切。 3.知道敬畏生命也要关怀他人生命（重点、难点）。 4.懂得对生命的敬畏是内心自愿的选择。（难点）。
新人教版 七年级上册 第八课第二框《敬畏生命》——引入：新闻回放
㊣新闻回放……
一、宣布遇难：
2015年1月29日马来西亚民航局宣布，马航MH370航班坠海 失事，并推定机上所有239名乘客和机组人员已全部遇难。
二、搜寻难度大：
在漆黑的4500米深的海底搜寻，巨大的水压能够摧垮所有物 体。四周是伸手不见五指的黑暗，这就是马MH370航班搜寻人员 尝试了一个多月的工作。
答：把自己和他人都置于危险的境地，还有可能使双方家庭甚 至更多的身边的人受到牵连。
第八课第二框《敬畏生命》——第二目：休戚与共——尊重、关注、关怀和善待他人
探究分享二：“如此维护路权 ” 2016年3月5日，广东东莞一轿车被后车撞翻，交警认定
前车违法变道负全责。后车车主唐某将行车视频传上网，称“只 要对方全责就去撞”“只是在维护路权”，这一行为被众多网友 指责。
二、生命至上 ：公交车秒变救护车
思考：这样做值得吗？为什么？
——共同说明了生命价值高于一切，生命至上。
第八课第二框《敬畏生命》——第一目：生命至上——珍视自己和他人的生命
探究分享一：
英雄张铁英
2015年12月19日下午，河北省保定市白沟新城公安分局指挥中心接到报警 ，白沟河内有两名群众落入冰水，距离事发地点较近的高桥派出所值班民警张铁 英同志带领两名警辅人员第一时间到达现场。采取多种救援方式未果后，张铁英 同志将绳捆在身上，沿冰面匍匐靠近落水群众。后在拉住落水人员靠近岸边过程 中，冰面破裂，临时绳断裂，张铁英同志和两名群众全部落水，在此生死关头， 张铁英同志奋力托举落水儿童，将生的希望留给群众。最终两名群众成功获救， 张铁英同志却抢救无效，光荣牺牲。
2024人教版道德与法治七年级上册第8-2课生命可贵-敬畏生命PPT课件
我有过四次“蒙难”。第一次，我出生时体重太轻， 家里人都以为我活不了，是奶奶把我养活了；第二次， 我小时候得了一种怪病，我爸爸从外地赶回来，给我输 血，才救活了我；第三次，我吃饭时不小心把鱼刺卡在 喉呢里了，我大姑姑想办法弄出鱼刺，救了我；第四次， 我走路不注意，差点儿掉进一个深坑，幸亏妈妈一把抓 住了我，才没掉下去。
要保持“生命通道”畅通，是因为( C )
A.生命是脆弱的，要自立自强 B.要保障其他军道的行车速度 C.生命至上，要保障及时救援 D.生命是独特的，道路是不同的
课堂训练
2020年4月，在全国各地开展的“一盔一带”安全守护行动， 增强了群众佩戴安全头盔、使用安全带的意识。这告诉我们
(A )
A．应该对生命怀有敬畏之心 B．生命总是脆弱的、艰难的 C．自己生命比别人生命重要 D．守护生命首先要养护精神
探索与分享
你从上述情境中发现了哪 些共同点？
敬畏生命，就要关爱他人的生命。“仁者爱人”“推己及人”， 要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命 关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。
敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。生命重于泰山，每 个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。当人民的生命遭 遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这 是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。
“人民至上、生命至上，保护 人民生命安全和身体健康可以不惜 一切代价。” ——习近平总书记在内蒙古代表团 参加审议时指出
阅读感悟
“2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生地震，这是中华人民共和国 成立以来破坏力最大的地震，也是唐山大地震后伤亡最严重的一次地震。地震发 生当天，在党中央领导下，救援工作迅速展开。 19:30,成都市区上千辆出租车自发奔赴都江堰灾区。 20:00,由武警总医院22名医护专家组成的救援医疗队，搭乘专机由北京飞往灾区。 20:02,两架军用运输机从北京起飞，运送国家地震灾害紧急救援175人前往灾区。 24:00,近2万名解放军和武警部队官兵已到达灾区开展救援。
人教版道德与法治七年级上册 8.2 敬畏生命 课件(共23张PPT)
学习重点 生命至上 难点 休戚相关
自主学习
1、为什么要敬畏生命？
（如何理解生命至上？）
2、如何敬畏生命？
（怎样理解生命是休戚与共的？）
环节一 生命至上 脆弱的、艰难的
洪涝灾害
地震崩塌
交通车祸
这组图片中的生命有什么共同点？
恐怖袭击
环节一 生命至上
新生婴儿
顽强的、有力量
抗震救灾 自力更生
我们才会对生命敬畏，才会对自己的生活负责。”
这启示我们（
）
①敬畏生命就能处理好人与人之间的关系 ②生命只有一次，我们应尊重、敬畏生命 ③敬畏生命才会谨慎地对待各种生命关系 ④敬畏生命才会尊重和善待身边每一个人
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
2.“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始
感受到关怀 与温馨
感受到同学的 帮助和友谊、 温暖
尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人
感受到尊重、 关注
感受到尊 老的美德、 关心
2、怎样做到敬畏生命/休戚与共？
①从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意 识到每个人都需要与他人共同生活。 P96 ②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨 慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关 怀和善待身边的每一个人。 P97
第八课 探问生命
第二ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 敬畏生命
说说上面图片中的人们为什么要这样做
通过不同的方式表达对逝去生命的哀思，对生命的敬畏之情！
何谓“敬畏生命”
敬：敬重、恭敬、敬佩 畏：惧怕、严肃、威严
敬畏生命：尊重生命、畏惧生命
学习目标
1、懂得生命至上的道理。 2、理解生命需要休戚与共。 3、培养对生命的敬畏情怀，自觉珍爱自己
8.2 敬畏生命 七年级道德与法治上册(统编版2024)
材料二：2023年7月31日，在河北省暴涨的洪水中， 冯振竭力将队友推向安全地带，自己却被湍急的洪 流冲走，壮烈牺牲，年仅30。
这两则说明了什么道理?
收获分享：今天我收获了······
知识树
尊重并遵循生命存在和发展的规律 敬畏生命 关爱他人的生命，尊重、关怀和善待身边的每一个人
坚持人民至上、生命至上
当堂达标检测
单项选择题（原创）
1.对待生命，正确的态度和做法是（ ）。
①尊重生命②敬畏生命③珍爱生命④善待生命
A．①②③
B．①②④
C．②③④
D．①②③④
第八课 生命可贵
第二节 敬畏生命
1 政治认同：树立正确的生命观，坚持人民至上，生 命至上。
学
习
2 道德修养：学会善待生命，珍惜自己生命，关爱他人生命。
目
标
3 责任担当：敬畏生命，对生命负责。
学习重点：如何敬畏生命 学习难点：尊重并遵循生命存在和发展的规律 学习方法：情境体验、案例分析、讨论交流、学练结合等
以上材料启发我们怎样敬畏生命？
结论一：敬畏生命，就要尊 重并遵循生命存在和发展的 规律。遵循自然界的规律， 是对我们的生命最好的珍视 和善待。
材料一：孟二梅：用肩膀扛起近千名滞留乘客的生死安危
2023年7月30日，北京强降雨致K396次列车迫停在门头沟落坡岭 站，近千名乘客被困。落坡岭社区党支部书记孟二梅，给全体乘 客承诺“只要有我们一口吃的，肯定有你们的”。她带领落坡岭 社区的居民把家里所有的物资都拿了出来，想尽办法让被困乘客 在暴雨中免于冻饿。
人教部编版 道德与法治 七年级上册 第八课第二节 敬畏生命
第八课第二节敬畏生命【教学目标】情感态度价值观：树立正确的生命道德观念，增强生命的责任感和使命感。
能力：学会结合社会热点观察、思考敬畏生命的表现与意义，初步形成对现实生活的复杂情形做出合理判断的能力。
坚守对待生命的道德底线，学会珍爱自我生命，关怀和善待身边其他人的生命。
知识：理解对生命的敬畏，既包括对自己生命的珍惜，还要走向对他人生命的关怀。
【教学重点】生命至上。
【教学难点】休戚与共。
【教学准备】学生准备情景剧《公交车上》。
教师搜集资源，制作课件。
【教学过程】一、导入新课：欣赏视频《第六批在韩志愿军烈士回国》教师：接英雄回家，这时对英雄的敬畏，也是对生命的敬畏。
本节课，我们一起来学习第八课第二节《敬畏生命》，出示课题。
二．合作探究：教师：我们先来了解什么是敬畏，敬，是恭敬，敬重，严肃，认真。
畏，是谨慎，不懈怠。
敬畏，是人类对待神圣事物对一种态度。
那么，我们为什么要敬畏生命，又怎样敬畏生命呢？本节课，我们将通过以下三个环节来解决这些问题。
（一）挖掘生命之贵。
教师：生活中有太多的突如其来，面对不可抗拒的天灾人祸，不可预知的结束，我们的生命就像一颗摔在地上的鸡蛋，它是脆弱的，渺小的，艰难的。
难道我们的生命仅是如此吗？我们来看时间轴上的一个案例。
多媒体展示：失联客机教师：有人说，搜救失联客机，花费这么长时间，投入这么多资金，最终还是没找到，太不值得了！还不如一开始就不找寻!你同意这种观点吗？请同学们小组讨论。
学生小组讨论，回答。
教师：生命也是坚强的、崇高神圣的，生命至上，生命价值高于一切，因此，我们要敬畏生命、珍惜生命。
想一想：不顾自身生命安危去就他人，是不爱惜自己生命对表现吗？学生思考回答。
教师：敬畏生命，我们不仅要珍惜爱护自己的生命，也要推己及人，珍爱他人生命。
这是人性本善的呼唤。
（二）弘扬生命之善首先，是角色体验环节《公交车上》情景一：公交车上来一位老人，请全班同学做出行为选择。
情景二：某乘客坐过站了，与司机产生矛盾，影响司机驾驶。
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（2）不漠视自己的生命，也不漠视他人的生 命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题， 才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个 人。
2016年，一张“医生跪着手术”的照片 感动无数网友，称这是“最美姿势”。 照片中的主人叫赵光元。在一次下班后， 他开始巡视病房，这时急诊来了位脑溢 血患者急需手术。为了便于彻底清除患者脑部的血肿，医生要选择 合适的姿势。而赵光元患有强直性脊柱炎，手术时间长了，只能选 择跪在地上为患者手术。4个多小时的手术时间，赵光元跪了近两 个小时。可知道，这是赵光元下班时间，他完全可以不用管直接回 家的。
赵大夫本已下班，却跪着做 手术，说明了什么？
（3）我们对生命的敬畏是内心的自 愿选择。当我们能够与周围的生命休戚 与共时，我们就走向了道德的生活。
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教师赠言：
敬畏生命，才能善待自己和他人 的生命，才能遵守人与人之间的道 德。敬畏生命，追求生命的美好， 在追求中，坚守自己的道德底线。
原因：生命是坚强的、有力量 的、崇高的、神圣的
（4）当他人生命遇到威胁时，要见义智为、见义巧 为，竭尽全力帮助他人。
2016年3月5日，广东东莞一轿车被后车撞翻，交警认定前车 违法变道负全责。后车车主唐锦湘将行车视频传上网，称“只要对 方全责就去撞”“只是在维护路权”，这一行为被众多网友指责。
你对如此“维护路权”怎样看待？
维护路权是正当的，但采取过激的方式则是错误的。这 种方式把自己和他人都置于危险的境地。这告诉我们：
大家好
1
1.生命的特点有哪些？
①生命来之不易。②生命是独特的。③生命是不可逆的。 ④生命也是短暂的。
2.生命的接续有何重要意义？
①在人类生命的连续中，我们总能为自己的生命找到一 个位置，担当一份使命。
②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生 命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们 能更好地认识和面对自己的生命。
2.古人云：“凡善怕者，必身有所正，言有所规，行
有所止。”这句话告诉我们人要有
（C ）
A.恻隐之心
B.是非之心
C.敬畏之心
D.羞耻之心
③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文 明也不断积累和丰富。我们每个人都不仅仅是身体上接 续祖先的生命，也在精神不断继承和创造人类的文明成
2
果。
8.2 敬畏生命
2016年11月6日上午11时许，河北保定蠡县中孟尝村6 岁的聪聪跟着父亲在地里收白菜时，不慎掉落枯井中。此 情况在微信中不断转发，相关部门和社会力量迅速展开全 力救援。据不完全统计，参与救援的挖掘机、铲车、运土 车、推土机等大型机械车辆达165辆，救援人员、救护人 员、消防人员、志愿者等将近千人。挖掘土方近30万立方 米，共接收社会捐款17万余元，接收鸡蛋2200斤、方便面 2100箱，接收水、奶、面包、饮料及其他食品9920件。经 过100多小时努力，落井男孩被救出地面，遗憾的是，他 已经没有了生命体征。得知这一消息，全体救援人员为聪 聪默哀一分钟。
生命至上
敬 畏
要求：珍爱生命
生
命
要求：尊重、关注、关怀、善待
休戚与共
来源：内心自愿的选择
1.央视记者采访复旦投毒案的投毒者林森浩时，他曾说过这样一 段话：“生命只有一次，时间不能倒流。人，特别是年轻人应该 意识到这一点，我们才会对生命敬畏，才会对自己的生活负责。
”这启示我们（ B ）
①敬畏生命就能处理好人与人之间的关系 ②生命只有一次，我们应尊重生命，敬畏生命 ③敬畏生命，才会谨慎地对待生命关系 ④敬畏生命，才能遵守人与人之间的伦理道德 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
5
（1）社会各方力量花费巨大的 人力、物力、财力抢救落井儿童 值得吗？为什么？
（2）看完这则新闻，你有哪些 感悟？
1.为什么要敬畏生命？
（1）生命是脆弱的、艰难的。 （2）生命是坚强的、有力量的，生命是崇高 的、神圣的。 （3）当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就 会珍视它。每个人的生命都比金钱、权势更重 要，生命价值高于一切。
（1）校园欺凌层出不穷的 主要原因有哪些？
（2）从敬畏生命的角度谈谈 这对我们有哪些启示？
2.如何敬畏生命？
（1）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要 性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
（2）我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的 生命一样。
（3）生活中，不凌弱欺生、不仗势欺人，自觉维护 他人生命健康。