湘教版高中地理必修一课件：1.1地球的宇宙环境
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湘教版地理必修一 1.1地球的宇宙环境(共67张PPT)
彗
沿着扁长的椭圆轨道绕日运行，周期长短悬殊。
星 它们运行到距离太阳最近的位置时，外层物质
会呈现为背向太阳的尾状（扫帚状）。
著名的狮子座流星雨，就是名叫“塔特尔” 的彗星尾部所留下的碎屑残留物质与地球大 气摩擦而形成的。
环 状 星 云
星云是由尘埃和气体组成的云雾状天体。P7图1-2
玫瑰星云
旋涡星云
1929年，天文学家哈勃公布了一个震惊 科学界的发现：所有的河外星系都在离我们 远去,即宇宙在高速地膨胀着。这一发现促使 一些天文学家想到：既然宇宙在膨胀，那么 就可能有一个膨胀的起点。天文学家勒梅特 认为，现在的宇宙是由一个“原始原子”爆 炸而成的。1948年美国天文学家伽莫夫正式 提出了宇宙起源的大爆炸学说。
月球表面有阴暗的部分和明亮的区域，亮区是高地，暗区是平原 或盆地等低陷地带，分别被称为月陆和月海
探索地外文明
先驱者号携带的“名片”----地球之声
特制唱片的正面
特制唱片内录制的 115张照片中的9张
有关中国人家宴的照片
例题：
1．柯伊伯带是太阳系内海王星轨道外的圆盘状区域，布满
着大大小小的冰封物质。有关柯伊伯带的说法正确的是
猎
户
座
气
星
体
云
星 云
蟹 状 星 云
星 际 物 质
宇 宙 飞 船
天 空 实 验 室
人
航
造
天
卫
飞
星
机
北京时间2013年6月13日16时17分，神舟十号航天员成功开启天宫一号目标 飞行器舱门，聂海胜、张晓光、王亚平以漂浮姿态进入天宫一号。
天体:宇宙间物质存在形式
类型：自然天体——主要为恒星和星云 人造天体——人造卫星，航天飞机， 天空实验室等
湘教版高中地理必修一第一章第一节《地球的宇宙环境》优质课件(共66张PPT)
知识点拨
流星体(群)、流星现象和陨星的区别 流星体位于星际空间之中，属于天体；陨星是流星体坠落到 地面的残体，不属于天体。流星现象是指当流星体进入地球 大气层，与大气摩擦生热而燃烧发光，产生划破夜空的光迹， 形成的现象。当大群的流星体几乎以相同的速度向同一方向 冲进地球大气层，与地球的大气摩擦生热而发光，这样便形 成该天空区域的流星雨。其区别、联系如下图所示：
贵州将建造世界上最大的射电望远镜，不断扩大对宇宙
空间的探索。据此回答1、2题。
1.目前人类能够探测到的最远的天体距离地球约为( )
A.2.7万光年
B.1.5亿千米
C.27万光年
D.140亿光年
2.下列有关各种天体的说法正确的是( ) A.星云是由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体 B.恒星和月球都是能自身发光的天体 C.卫星是环绕地球运转的天体 D.土星是围绕太阳运行且因自身发光而有明亮光环的一种天 体 【解析】1选D，2选A。第1题，人类目前观测到的宇宙范围 大约为140亿光年。第2题，星云是由尘埃和气体等组成的 云雾状外表的天体。土星和月球本身不能发光，只能反射太 阳光。卫星是环绕行星运动的天体。
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/112021/8/112021/8/112021/8/11
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
知识点拨
地球上存在生命的原因 (1)外部条件 ①太阳光照稳定:太阳从诞生至今没有明显的变化。 ②运行轨道安全:地球附近的大、小行星各行其道、互不 干扰。
湘教版高中地理必修一第一章第一节《地球的宇宙环境》优质课件(共58张PPT)
水星
水金地，火木土，天海星，由近
及远绕日行
行星绕日公转特点： 1、行星绕日公转的方向具有同向性； 2、行星绕日公转的轨道面具有共面性； 3、行星绕日公转的轨道形状具有近圆性
思考：8大行星，距太阳越近，质量，体积，
公转周期，速宇度的宙变化？中 的 地 球
结论：行星距离太阳越近，公转周期越短，平 均公转速度越快。
76
哈 雷 彗 星
（ 周 期 年 ）
慧核、慧发、慧尾
注意彗星绕日
公转的方向和彗尾 的变化规律？
星 际 物 质
天体类型：自然天体—主要为恒星和星云 人造天体—人造卫星，航天飞 机，天空实验室等
天体与天体之间有无关系，是什么关系？
地球绕太阳公转
天体之间相互吸引和相互绕转，形 成天体系统。
天体系统的层次性
适宜生物生存的大气
适 宜 生 物 生 存 的 水
地球为什么成为太阳系中唯一有生命的星球？
外 太阳光照稳定（昼夜交替适中）
部 九大行星公转的共同特 条 点 ：同向性、近圆性、 件 共面性。
安全的宇 宙环境
自 地球在太阳系中 身 的位置适当 条 地球的质量和体 件 积适中
原始海洋的形成
温度适宜
吸引大气 水
宇宙环境。
恒星：由炽热气体组成、能够自身发光的 球形或类似球形的天体。
运动特点： 绝对，相对
像太阳这样的恒星有1000多亿颗。
宇宙是不断发展的
——任何天体都存在发生、发展和消亡的生命历程
太阳寿命:按爱因斯坦质能方程E=C2m计算, 太阳寿命为100亿年, 目前正处于稳定而旺盛的中年时期50亿年。
其他恒星系
银河系
其他行星系统
总 星
高中地理湘教版必修一1-1-1地球的宇宙环境(共39张PPT)
告诉你 天体在大小、质量、亮度、温度等方面存在着很大差别。
Байду номын сангаас
天体
概念
其他
恒星
由炽热气体组成、自己能
发出可见光的球状天体。 其主要成分是氢和氦
温度高、自己能发光， 距地球非常遥远
行星
沿椭圆形轨道绕太阳运转 的球状天体
本身不发光，反射太 阳光而发亮
天体
概念
其他
卫星 绕行星公转的质量很小的 月球是地球唯一的天
(5)图示显示由M2到M3位置月球还需要再转动27°多，故还需要两天左 右的时间(27°÷13.2≈2)。
[答案] (1)约27.3天 约27.3 (2)月球公转与自转的周期一致 (3)蛾眉月 早 (4)新月 朔望 (5)月球公转一周处在M2位置时，地球也在公转轨道上移动了27°多，
际物质等太阳系 的小天体
说明
地球是地月系的中心天体，月 球是地球唯一的天然卫星。月 球在绕地球公转的同时，也在 自转。月球自转的方向和周期 与其公转的方向和周期完全一 样，地月系是宇宙中最低一级 的天体系统
太阳是太阳系的中心天体，其 质量占太阳系总质量的99.86%， 地球距离太阳约1.5亿千米
天体 系统
[答案] A
(教材P6)
1．人类已经观测到的宇宙半径折合成千米为140亿×9.4608×1012＝ 1.324512×1023(千米)。
2．面对这个天文数字，会引发我们许多感慨，如宇宙的范围极其宽广， 宇宙间奥秘无穷，有待于我们进一步探索……
(教材P9) 观察月相 1．选择住所附近便于观察的场地。
(2) 月 球 运 行 过 程 中 朝 向 地 球 的 月 面 几 乎 是 不 变 的 ， 这 是 因 为 ______________。
Байду номын сангаас
天体
概念
其他
恒星
由炽热气体组成、自己能
发出可见光的球状天体。 其主要成分是氢和氦
温度高、自己能发光， 距地球非常遥远
行星
沿椭圆形轨道绕太阳运转 的球状天体
本身不发光，反射太 阳光而发亮
天体
概念
其他
卫星 绕行星公转的质量很小的 月球是地球唯一的天
(5)图示显示由M2到M3位置月球还需要再转动27°多，故还需要两天左 右的时间(27°÷13.2≈2)。
[答案] (1)约27.3天 约27.3 (2)月球公转与自转的周期一致 (3)蛾眉月 早 (4)新月 朔望 (5)月球公转一周处在M2位置时，地球也在公转轨道上移动了27°多，
际物质等太阳系 的小天体
说明
地球是地月系的中心天体，月 球是地球唯一的天然卫星。月 球在绕地球公转的同时，也在 自转。月球自转的方向和周期 与其公转的方向和周期完全一 样，地月系是宇宙中最低一级 的天体系统
太阳是太阳系的中心天体，其 质量占太阳系总质量的99.86%， 地球距离太阳约1.5亿千米
天体 系统
[答案] A
(教材P6)
1．人类已经观测到的宇宙半径折合成千米为140亿×9.4608×1012＝ 1.324512×1023(千米)。
2．面对这个天文数字，会引发我们许多感慨，如宇宙的范围极其宽广， 宇宙间奥秘无穷，有待于我们进一步探索……
(教材P9) 观察月相 1．选择住所附近便于观察的场地。
(2) 月 球 运 行 过 程 中 朝 向 地 球 的 月 面 几 乎 是 不 变 的 ， 这 是 因 为 ______________。
高中地理1.1《地球的宇宙环境》课件(湘教版必修1) (共41张PPT)
• 地球相对太阳系的其他行星来说，它绕太阳的公转 轨道也是近似圆形的；
• 地球的公转轨道与其他七大行星的公转轨道的夹角 很小，所以也具有共面性；
• 太阳系的八大行星除了金星之外，他们的公转方向 都是自西向东的；
• 由此可见，地球确实是太阳系中的一颗普普通通的 行星 。
三、普通而特殊的行星—地球
外观 位置
银河系
太阳系
地球
地 太
月
系 阳
月球 （宇宙）
其他恒星系统
河外星系（又称星系）
下一页
图 解 天 体 系 统
地月系
太阳系
银河系 总星系
宇宙
下一页
（二）太阳系和地月系
太阳系主体——太阳，占太阳系总质量的99.86%
a.九大行星公转轨道的共性： （1） 共面性（2） 同向性（3） 近圆性
王星
1、公转方向？轨道形状？轨道平面？ 同向性、近圆性、共面性 2、小行星带位于？地球位于？ 火木之间；金火之间 3、距离地球最近的恒星？ 太阳 4、距离地球最近的星球？ 月球 5、距离太阳最近的行星？ 水星
三、普通而特殊的行星—地球
行星 质量 体积 密度 公转周期 自转周期
水星 0.05 0.056 5.46 87.9d 58.6d
6. 流星：流星体进入地球大气层，发生摩擦而燃烧，划出 一道亮痕。
7. 彗星：冻结的水汽、甲烷、氨、二氧化碳搀杂尘埃构成。
在椭圆轨道绕太阳运行，近日点受热挥发而成。
8. 恒星与行星；恒星一般质量大，能自身发光（如：太 阳），行星质量一般较小，不能发光（如：太阳系九大 行星）。
9.类地行星：水、金、地、火；类木：木、土、天、海。
b. 九大行星的温度与太阳的距离：距太阳越近温度越高， 反之则反。
• 地球的公转轨道与其他七大行星的公转轨道的夹角 很小，所以也具有共面性；
• 太阳系的八大行星除了金星之外，他们的公转方向 都是自西向东的；
• 由此可见，地球确实是太阳系中的一颗普普通通的 行星 。
三、普通而特殊的行星—地球
外观 位置
银河系
太阳系
地球
地 太
月
系 阳
月球 （宇宙）
其他恒星系统
河外星系（又称星系）
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图 解 天 体 系 统
地月系
太阳系
银河系 总星系
宇宙
下一页
（二）太阳系和地月系
太阳系主体——太阳，占太阳系总质量的99.86%
a.九大行星公转轨道的共性： （1） 共面性（2） 同向性（3） 近圆性
王星
1、公转方向？轨道形状？轨道平面？ 同向性、近圆性、共面性 2、小行星带位于？地球位于？ 火木之间；金火之间 3、距离地球最近的恒星？ 太阳 4、距离地球最近的星球？ 月球 5、距离太阳最近的行星？ 水星
三、普通而特殊的行星—地球
行星 质量 体积 密度 公转周期 自转周期
水星 0.05 0.056 5.46 87.9d 58.6d
6. 流星：流星体进入地球大气层，发生摩擦而燃烧，划出 一道亮痕。
7. 彗星：冻结的水汽、甲烷、氨、二氧化碳搀杂尘埃构成。
在椭圆轨道绕太阳运行，近日点受热挥发而成。
8. 恒星与行星；恒星一般质量大，能自身发光（如：太 阳），行星质量一般较小，不能发光（如：太阳系九大 行星）。
9.类地行星：水、金、地、火；类木：木、土、天、海。
b. 九大行星的温度与太阳的距离：距太阳越近温度越高， 反之则反。
湘教版高一地理必修一课件：1.1地球的宇宙环境 (共55张PPT)
天体: 轮廓模糊的星云
由气体和尘埃物质组成的呈云雾状外表的天体．
仙女座大星云M31
马头状星云The Horsehead Nebula
猎户座大星云Orion Nebula (M42)
蟹状星云
天体:拖着长尾的彗星
在扁长轨道上绕太阳运行的一种质量较小的 天体，呈云雾状的独特外貌．
哈雷慧星 76周年
天体:流星体（一闪即逝的流星）
）
①北极星 ②在太空中飞行的航天飞机
③天空中轮廓模糊的乌云 ④落到地面上的陨石
A、①② B、②③ C、③④ D、①④
晴朗夜晚，没有月亮，我们可以看到闪烁
的星星，绝大部分是（ A ）
A.恒星 B.星云 C.行星 D.流星
下列不属于天体的是（ B D ）
A.人类的家园──地球 B.天空中飘动的云朵 C.轮廓模糊的星云 D.待发射的人造卫星
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/172021/11/172021/11/1711/17/2021 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观察是 思考和识记之母。”2021/11/172021/11/17November 17, 2021 8 、 普 通 的 教 师 告 诉 学 生 做 什 么 ， 称 职 的 教 师 向 学 生 解 释 怎 么 做 ， 出 色 的 教 师 示 范 给 学 生 ， 最 优 秀 的 教 师 激 励 学 生 。 2021/11/172021/11/172021/11/172021/11/17
从哈勃望远镜中看到的火星
宇宙中 存在地外文明吗？
UFO
如果外星生命真的存在，会 不会是这样的异型？
湘教版必修1第一章第一节地球的宇宙环境课件(64张PPT)
课堂小结
人类对宇 宙的认识
地球的 宇宙环境
多层次的 天体系统
特殊行星 地球
宇宙 可见宇宙
概念 137 亿光年
银河系和河外星系
太阳系和地月系
特殊性
存在生命 的条件
外部条件 自身条件
课后巩固
C 1. 太阳系在天体系统中的层次是(
)
A. 最高一级
B. 最低一级
C. 次于银河系
D. 同于河外星系
B 2.地球能形成大气层的重要条件是( ①地球的体积 ②地球的密度
) ③地球的质量 ④地球的运动
A、①② B、①③
C、①④
D、②④
B 3.与地球上存在生命无关的因素( ) A. 地球的体积和质量适中 B. 地球自西向东绕日公转 C. 日地距离适中，地球表面温度适宜 D. 附近大小行星各行其道，互不干扰
4.将地球环境特点与生命物质存在的条件的关系连线：
①地球磁场 ②地球质量与体积 ③地球与太阳的距离 ④地球大气中的臭氧
探究活动
2.除地球外，太阳系中可能存在生命的行星是哪个？简述理 由。
火星或金星。质量、体积、平均密度、自转周期与太阳的距离等 与地球相近。
探究活动
3.假如太阳的光照条件变得极不稳定，地球上将会出现 怎样的情形？
地球的环境也会随着太阳光照的不稳定而不稳定。生物 进化、繁衍被破坏，危及生命生存，甚至导致生物的大 量灭绝。
学以致用
下列属于天体的是：
A、天空中的大型客机 × B、太空中的航天飞机 √
C、陨石
×
D、月球环形山上的石头×
E、运行中的人造卫星 √
F、哈雷彗星
√
G、流星体
√
什么是 运动中的天体因相互吸引、相互绕转，
湘教版高一地理必修一第一章第一节 地球的宇宙环境(共35张PPT)
5、地球上具有适宜生命存在的温度条件的原因 是：( A )
A、日地距离恰如其分 B、卫星个数适当 C、地壳运动的缓慢性和稳定性 D、地球的体积和质量适当
35
28
案例探究：火星上有否生命存在？
2004年，美国宇航局发射的“水手”、 “勇气”号火星探测器在火星上成功登陆。 环火星轨道运行的欧洲“火星快车”首次发 现火星南极存在水冰，随后“机遇”号火星 探测器又在火星表面发现曾经有水的线索。
根据以上条件，你觉得火星上是否有生 命存在呢？谈谈你自己的看法。太阳系以外 的地方呢？
——自然天体 天体的类型
在空间飞行的人造地球卫星、国际空间站等
——人造天体
9
一、人类对宇宙的认识
• 什么叫宇宙？
宇宙是空间和时间的总和，是由各种形 态的物质构成的，是在不断运动变化的。
• 什么是天体？
天体指宇宙中所有的物质。
• 天体系统是怎样形成的？
天体之间相互吸引和相互绕转，形成天体系统。
太阳大,地球小,地球绕着太阳跑。
17
八大行星的分类
A 类地行星
B 巨 行星
C 远日行星
18
类别 包括行 距日 体积 平均 表面 卫星 光环
星
远近 质量 密度 温度 数目 有无
类地 水、金、 近 行星 地、火
小
大
高
很少 没有
无
巨行 木 、土 星
大小
多有
远日 天王 行星 海王 远
两者 两者 之间 之间
低
较有 多
19
地月系
1.构成： 地球和月亮
2. 运动形式：月球自转的同时也绕地球作公 转运动。自转、公转的的方向都一样 （逆时针）。
3. 月光：不是月球自身的光，是它对太阳光
A、日地距离恰如其分 B、卫星个数适当 C、地壳运动的缓慢性和稳定性 D、地球的体积和质量适当
35
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案例探究：火星上有否生命存在？
2004年，美国宇航局发射的“水手”、 “勇气”号火星探测器在火星上成功登陆。 环火星轨道运行的欧洲“火星快车”首次发 现火星南极存在水冰，随后“机遇”号火星 探测器又在火星表面发现曾经有水的线索。
根据以上条件，你觉得火星上是否有生 命存在呢？谈谈你自己的看法。太阳系以外 的地方呢？
——自然天体 天体的类型
在空间飞行的人造地球卫星、国际空间站等
——人造天体
9
一、人类对宇宙的认识
• 什么叫宇宙？
宇宙是空间和时间的总和，是由各种形 态的物质构成的，是在不断运动变化的。
• 什么是天体？
天体指宇宙中所有的物质。
• 天体系统是怎样形成的？
天体之间相互吸引和相互绕转，形成天体系统。
太阳大,地球小,地球绕着太阳跑。
17
八大行星的分类
A 类地行星
B 巨 行星
C 远日行星
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类别 包括行 距日 体积 平均 表面 卫星 光环
星
远近 质量 密度 温度 数目 有无
类地 水、金、 近 行星 地、火
小
大
高
很少 没有
无
巨行 木 、土 星
大小
多有
远日 天王 行星 海王 远
两者 两者 之间 之间
低
较有 多
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地月系
1.构成： 地球和月亮
2. 运动形式：月球自转的同时也绕地球作公 转运动。自转、公转的的方向都一样 （逆时针）。
3. 月光：不是月球自身的光，是它对太阳光
湘教版必修一1.1地球的宇宙环境(共28张PPT)
中国古代的"天圆顷地方说”[周代《周髀》上说：“天圆如张盖，地方如棋
局”]
公元2世纪，古希腊天文学家托勒密提出“地心说”； 16世纪，波兰天文学家哥白尼提出“日心说”；
>1
18世纪，天文学家引进“星系” 一词；总星系是目前所能观测 到的宇宙部分。 20世纪60年代以来，大型的八大行星、 矮行星以及小行星、彗星、流星体、卫星和行 星际物质组成。太阳是太阳系的中心天体。
银河系:是2000多亿颗恒星组成的庞大的
恒星集团，具有“铁饼”状的扁平外形，直径 约为8万光年，中心突出的部分叫银核（银 心）， 四周叫银盘。太阳系距离银心约2.5万
河外星系:银河系以外有一些看似星云的 天体，是与银河系规模相当的天体系统，称为 河外星系，简称为星系。20世纪末，人类观测 到的河外星系超过1250亿个。
【活动］根据课本P6
活动思考、计算并回答:
① 何为光年？ 一光年约为多少千米？ ② 计算可见宇宙的半径约为多少千米? ③ 面对上题的数字，你有什么感慨？
【总结】光年为光在真空中一年所传播的距离，一光年约
为94608亿千米。可见宇宙的半径=94608亿千米x 140亿 «1. 32 x 1023千米。由此可见，宇宙的范围是极其宽广的, 可以
2. 八大行星：按照离太阳由近到远的顺序依次为水金地火（类地行 星）、木土（巨行星）、天海（远日行星），它们绕日公转的特点：
同向性（逆时针、自西向东）、共面性和近圆性 3. 地球：是太阳系中一颗普通行星，它位于 金星和題之间。 4. 矮行星：冥王星等。（注意区分行星与矮行星）
5. 小行星：位于 火星轨道和木星轨道间o
③ 总星系（可见宇宙）
(1) 天体的概念：宇宙中物质的存在形式 (2) 天体的分类：
局”]
公元2世纪，古希腊天文学家托勒密提出“地心说”； 16世纪，波兰天文学家哥白尼提出“日心说”；
>1
18世纪，天文学家引进“星系” 一词；总星系是目前所能观测 到的宇宙部分。 20世纪60年代以来，大型的八大行星、 矮行星以及小行星、彗星、流星体、卫星和行 星际物质组成。太阳是太阳系的中心天体。
银河系:是2000多亿颗恒星组成的庞大的
恒星集团，具有“铁饼”状的扁平外形，直径 约为8万光年，中心突出的部分叫银核（银 心）， 四周叫银盘。太阳系距离银心约2.5万
河外星系:银河系以外有一些看似星云的 天体，是与银河系规模相当的天体系统，称为 河外星系，简称为星系。20世纪末，人类观测 到的河外星系超过1250亿个。
【活动］根据课本P6
活动思考、计算并回答:
① 何为光年？ 一光年约为多少千米？ ② 计算可见宇宙的半径约为多少千米? ③ 面对上题的数字，你有什么感慨？
【总结】光年为光在真空中一年所传播的距离，一光年约
为94608亿千米。可见宇宙的半径=94608亿千米x 140亿 «1. 32 x 1023千米。由此可见，宇宙的范围是极其宽广的, 可以
2. 八大行星：按照离太阳由近到远的顺序依次为水金地火（类地行 星）、木土（巨行星）、天海（远日行星），它们绕日公转的特点：
同向性（逆时针、自西向东）、共面性和近圆性 3. 地球：是太阳系中一颗普通行星，它位于 金星和題之间。 4. 矮行星：冥王星等。（注意区分行星与矮行星）
5. 小行星：位于 火星轨道和木星轨道间o
③ 总星系（可见宇宙）
(1) 天体的概念：宇宙中物质的存在形式 (2) 天体的分类：
高中地理 湘教版必修一第一章第一节——地球的宇宙环境(共20张PPT)
A．适合生物生存的温度 B．宇宙辐射的强度 C．行星的体积 D．适宜呼吸的大气
19
右图为天文学家公认的恒 星周围“生命宜居带”示意图。 (“生命宜居带”是指恒星周围 的一个适合生命存在的最佳区 域)横坐标表示行星距离恒星的 远近，纵坐标表示恒星的大小。
(2)宜居地带还需要适于生物呼吸的大气层，大气层的存在
14
下列概念中，具有从属关系，且从大到小依次排列的是( C )
A．太阳系—木星—海王星 B．宇宙—太阳系—银河系 C．太阳系—地月系—月球 D．太阳—地球—哈雷彗星
A项中木星和海王星为并列关系；B项虽具有从属关系，但银河 系包含太阳系；D项没有从属关系。
15
三、特殊行星——地球
1．表现：地球是目前所知道的唯一存在_高__级__智__慧__生__命_的星球。
稳定的太阳光照：亿万年以来，太阳光照条件没有明显的变化。
17
(2)自身条件——“三个适中”
18
右图为天文学家公认的恒 星周围“生命宜居带”示意图。 (“生命宜居带”是指恒星周围 的一个适合生命存在的最佳区 域)横坐标表示行星距离恒星的 远近，纵坐标表示恒星的大小。
(1)在这个宜居带中，之所以可能出现生命，主要影响因素是( A )
月球本身不发可见光，我们看 到的月光是月球反射的太阳光。
月球在环绕地球公转的同时，也 在自转。月球公转、自转的方向 和周期完全一样，总是以一面对 着地球。
13
在发射架上等待发射的北斗卫星是天体吗？发射成功后的北斗卫 星是天体吗？
还未发射的北斗卫星仍属于地球的一部分，因此不是天体；而 发射成功后的北斗卫星已经进入太空、环绕地球运行，已经独 立存在于宇宙中且在独立的轨道上运行，因此是天体。
4
19
右图为天文学家公认的恒 星周围“生命宜居带”示意图。 (“生命宜居带”是指恒星周围 的一个适合生命存在的最佳区 域)横坐标表示行星距离恒星的 远近，纵坐标表示恒星的大小。
(2)宜居地带还需要适于生物呼吸的大气层，大气层的存在
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下列概念中，具有从属关系，且从大到小依次排列的是( C )
A．太阳系—木星—海王星 B．宇宙—太阳系—银河系 C．太阳系—地月系—月球 D．太阳—地球—哈雷彗星
A项中木星和海王星为并列关系；B项虽具有从属关系，但银河 系包含太阳系；D项没有从属关系。
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三、特殊行星——地球
1．表现：地球是目前所知道的唯一存在_高__级__智__慧__生__命_的星球。
稳定的太阳光照：亿万年以来，太阳光照条件没有明显的变化。
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(2)自身条件——“三个适中”
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右图为天文学家公认的恒 星周围“生命宜居带”示意图。 (“生命宜居带”是指恒星周围 的一个适合生命存在的最佳区 域)横坐标表示行星距离恒星的 远近，纵坐标表示恒星的大小。
(1)在这个宜居带中，之所以可能出现生命，主要影响因素是( A )
月球本身不发可见光，我们看 到的月光是月球反射的太阳光。
月球在环绕地球公转的同时，也 在自转。月球公转、自转的方向 和周期完全一样，总是以一面对 着地球。
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在发射架上等待发射的北斗卫星是天体吗？发射成功后的北斗卫 星是天体吗？
还未发射的北斗卫星仍属于地球的一部分，因此不是天体；而 发射成功后的北斗卫星已经进入太空、环绕地球运行，已经独 立存在于宇宙中且在独立的轨道上运行，因此是天体。
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