四年级语文下《蝙蝠和雷达》课件
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生字学习
biān fú 蝙蝠
wén bì 蚊避
yíng jiē 蝇揭
bǔ é 捕蛾
ruì dāng 锐铛
ài yíng 碍荧
Page 5
蝙蝠 超声波 苍蝇 荧光屏
清朗 捕捉 避开 敏锐 揭开 反射 横七竖八
飞蛾 铃铛 障碍物
Page 6
边读边想：课文主 要写了什么内容？
Page 7
大脑的。人们很奇怪，为什么没有长
颈鹿在饮水时因大量血液涌上大脑使
得脑充血或血管破裂呢？原来是长颈
鹿身上的一层厚皮箍住了血管，限制
了血压。科学家依照这一原理，设计
出一种新颖的“抗荷服”，从而解决
了超高速歼击机驾驶员在突然加速爬
升时因脑部缺血而引起的痛苦。当飞
机加速时，“抗荷服”可自动压缩空
气，还能对血管产生相应的压力。
靠耳 屋里飞。的铃铛响个 朵的
方法
结果
证明
第三次
蝙蝠夜 行探路 是否靠 嘴。
把蝙蝠 的嘴封 住，让 它在屋 里飞。
蝙蝠就像 蝙蝠夜
没头的苍 行探路
蝇似的到 与嘴有
处乱撞， 挂在绳子
关。
上的铃铛
响个不停。
20
第二\三次实验
第二\三次实验
第二\三次实验
第二\三次实验
课文主要讲了一件什么事？
课文主要讲科学家通过反复试验， 揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从 中受到启发，给飞机装上了雷达，解决 了飞机在夜间飞行的问题。
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读第4-7自然段。思考： 1.边读边思考课文哪个段落揭示 了蝙蝠飞行的奥秘？ 2.科学家又是怎样揭开这一生物 之谜的？
Page 9
读第7自然段。找出揭示 奥秘的句子用横线画出来。
38
你还知道哪些东西也是受到动物特点的启 发而发明的？向同学作介绍。
Page 39
鱼儿会游泳：发明了潜水艇。 鸟在天空飞翔：制造了各种飞行器。 蜜蜂造巢窝：各种正六边形的蜂巢结构 板材。 蛋壳：能够把受到的压力均匀地分散到 蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄 壳结构”的特点，设计出许多既轻便又 省料的建筑物。 袋鼠：会跳跃的越野汽车 贝壳：外壳坚固的坦克
( 荧光屏)
( 耳朵 )。
用“因为……所以……”说说蝙蝠和雷达之间 的科学联系。
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小结：科学家从蝙蝠探路的试 验和研究得到启示，发明了雷达， 这就是蝙蝠与雷达的联系，所以 课题要用“和”来连接。
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课外延伸，拓展思维
雷达是仿照蝙蝠制造出来的，科 学家还从哪些生物身上得到启示，制 造了哪些现代化的设备？
37
青蛙和电子蛙眼青蛙的眼睛 对小飞虫非常敏感，当小飞虫 在它头上飞时，它会盯住不放 。于是，人们模仿蛙眼的结构 原理制成了“电子蛙眼”，可 用来识别飞行中的飞机和导弹 ，也可用来预防飞机相撞。
长颈鹿和“抗荷服”长颈鹿是
目前世界上最高的动物，其大脑和心
脏的距离约3米，完全是靠高达
160~260毫米汞柱的血压把血液送到
课文第4-6自然段写了这个内 容。
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读课文4-6自然段:边读 边思考为了弄清楚，科学家 们做了几次实验？每次实验 的目的是什么？用了什么方 法？结果怎样？（填写下列 表格）
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实验 目的 方法
结果 证明
次数
在一间屋子里横
第 蝙蝠 七竖八拉了许多 铃铛 蝙蝠
一 次
夜行 绳子，绳子上系 一个也 夜行探路
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拓展延伸
什么是仿生学呢 ？
自然界中生物的奇特本领，常常引起人们的浓厚兴 趣。比如，青蛙的眼睛非常奇怪，他们看活动的东西很 敏锐，可是对静止的东西却“视而不见”，人们从青蛙 的眼睛得到启示，发明了“电子蛙眼”。机场的指挥人 员在“电子蛙眼”的帮助下，能更加准确的指挥飞机的 降落。人们研究生物某些器官的构造和功能，从中得到 启示并进行模仿，研制成功新的仪器、机械，于是产生 了一门科学，就是仿生学。
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Page 41
Page 42
Page 43
Page 44
作业 同学们是不是还想了解更多
的运用科学知识进行的发明创造 呢？中午回去上网搜集一些相关 资料摘抄在读书笔记上，每人至 少搜集两个。
45
探路 着许多铃铛。把 没响。 与眼睛无
是否 蝙蝠的眼睛蒙上，
关。
靠眼 让它在屋子里飞。
睛。
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第一次实验
16
第一次实验
17
第一次实验
哈！没撞到！
18
实验次数 目的 方法
结果
证明
第二次 蝙蝠 把蝙蝠 蝙蝠就像没 蝙蝠
夜行 的耳朵 头的苍蝇似 夜行
探路 塞上， 的到处乱撞，探路
是否 让它在 挂在绳子上 与耳
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这段话告诉了我们蝙蝠在夜间飞行的秘 密，那蝙蝠在漆黑的夜晚到底是靠什么来探 路的呢？你想知道吗？科学家也想知道，并 且费了很大力气才知道！再读第七自然段， 找出科学家费了很大力气才发现这个秘密的 句子读一读！
Page 11
默读课文：科学家到底是通过 什么方法来揭开这一奥秘的？想想课 文哪几个自然段写科学家探索蝙蝠夜 间飞行的奥秘？
超声波 向前推进 反射回来 改变飞行的方向
30
蝙蝠和雷达之间到底 有什么联系呢？ Page 31
雷达探测器
无线电波
天线
障
荧光屏 反射
碍 物
雷达
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嘴
蝙
超声
蝠 耳朵
障 波碍
物
天线
雷
障
无 线 电 波碍
达 荧光屏
物
33
读课文第七小节，完成下列填空。
( 天线 )
( 嘴 )。
雷达的 (无线电波 ) 相当于蝙蝠的 ( 超声波)。
11、蝙蝠和雷达
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蝙蝠
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蝙蝠是哺乳动物， 头部和躯干像老鼠，有 黑褐色细毛，四肢和尾 部有皮质的膜，夜间在 空中飞翔，吃蚊、蛾等 昆虫。视力很弱，靠本 身发出的超声波引导飞 行。休息时用爪倒挂在 屋檐下或树下，冬季在 隐藏的地方冬眠。
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雷达
雷达是利用极短 的无线电波进行探测 的装置。可用来测定 目标的方向、距离、 大小等，在使用上不 受气候条件的影响， 它广泛应用于军事、 天文、气象、航海、 航空等方面。
第二\三次实验
第二\三次实验
真糟糕!
蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳 朵配合，那么蝙蝠的口耳到底是 怎样配合的呢？
读读第６自然段。
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蝙蝠一边飞，一边从(嘴) 里发出( 超声波 )，遇到 (障碍物)就反射回来，传到 的它（ 耳朵 ）里，蝙蝠就立 刻（ 改变飞行的方向 ）。
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四年级语文下册--第十一课--蝙蝠和雷达PPT课件
从文中找出带有“证明”的句 子读一读，看看应选哪种解释？
“三次不同的实验证明，蝙蝠 夜里飞行,靠的不是眼睛，它是 用嘴和耳朵配合起来探路的。”
应选①
2021
11
造句练习
根据“反复”、“证明” 的意思，结合生活实际造两个 句子。
2021
12
例： 反复——经过反复思考和计算， 小明终于做出了这道题。 证明——看到蚂蚁搬家，小军说 要下雨了，果然，一会儿豆大的雨点 落了下来，证明小军说得对。
索蝙蝠夜间飞行的秘密？
课文第4至第6自然段写了这个内容。
2021
20
4.这些引起了科学家怎样的思 考？为了弄清楚，科学家们做了 几次实验？每次实验的目的是什 么？用了什么方法？结果怎样？ （填写下列表格）
2021
21
实验 目的 次数
方法
结果
证明
2021
22
实验 目的 方法
结果
次数
在一间屋子里
第 蝙蝠 横七竖八拉了 铃铛
•
孩子喜欢模仿大人20的21 动作。
9
反复：①一遍又一遍；多次重复。②
颠过来倒过去。③重复的情况。 找出课文中带有“反复”的句子读一读
。看看应选哪种解释？ “科学家经过反复研究，终于揭开了蝙
蝠能在夜里飞行的秘密。” 应选①
2021
10
证明：①用可靠的材料来
表明或断定人或事物的真实性。 ②证明书和证明信。
2021
27
5.科学家从三次不同的实验中 证明了什么？
蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛， 它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
2021
28
6.思考： “蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼
睛，它是用嘴和耳朵来探路的。”
“三次不同的实验证明，蝙蝠 夜里飞行,靠的不是眼睛，它是 用嘴和耳朵配合起来探路的。”
应选①
2021
11
造句练习
根据“反复”、“证明” 的意思，结合生活实际造两个 句子。
2021
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例： 反复——经过反复思考和计算， 小明终于做出了这道题。 证明——看到蚂蚁搬家，小军说 要下雨了，果然，一会儿豆大的雨点 落了下来，证明小军说得对。
索蝙蝠夜间飞行的秘密？
课文第4至第6自然段写了这个内容。
2021
20
4.这些引起了科学家怎样的思 考？为了弄清楚，科学家们做了 几次实验？每次实验的目的是什 么？用了什么方法？结果怎样？ （填写下列表格）
2021
21
实验 目的 次数
方法
结果
证明
2021
22
实验 目的 方法
结果
次数
在一间屋子里
第 蝙蝠 横七竖八拉了 铃铛
•
孩子喜欢模仿大人20的21 动作。
9
反复：①一遍又一遍；多次重复。②
颠过来倒过去。③重复的情况。 找出课文中带有“反复”的句子读一读
。看看应选哪种解释？ “科学家经过反复研究，终于揭开了蝙
蝠能在夜里飞行的秘密。” 应选①
2021
10
证明：①用可靠的材料来
表明或断定人或事物的真实性。 ②证明书和证明信。
2021
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5.科学家从三次不同的实验中 证明了什么？
蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛， 它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
2021
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6.思考： “蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼
睛，它是用嘴和耳朵来探路的。”
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jiē
揭开
qǐ
启示
dānɡ
铃铛
zhànɡ
障碍物
【最新部编版】四年级上语文《蝙蝠 和雷达 》优质p pt课件
jí
即使
yinɡ
苍蝇
yínɡ pínɡ
荧光屏
ruì
敏锐
zhènɡ
证明
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多音字
jì （系鞋带）（系围裙）
系 xì （联系）（系列）
例：当年那个不会系（ jì ）鞋带的小男孩至今 还和我保持着联系（ xì ）。
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给课文划分层次பைடு நூலகம்
第一部分(1、2)：写飞机能安全夜航是因为 人们从蝙蝠身上得到了启示。 第二部分(3～7)：科学家通过反复研究，揭 开蝙蝠夜行的秘密：不是靠眼睛，而是靠嘴 和耳朵配合起来探路的。 第三部分(8)：写科学家从蝙蝠身上得到启示， 给飞机装上雷达，保证飞机安全夜航。
【最新部编版】四年级上语文《蝙蝠 和雷达 》优质p pt课件
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第3自然段：你从哪里可以看出蝙蝠是夜行高手？
而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞， 即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
1.“极细”和“灵巧”说明了什么？
“极细”说明了障碍物小，“灵巧”说明了蝙 蝠的动作灵活，是夜间飞行的高手。
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词语表
雷达 安全 蚊子 灵巧 横七竖八
苍蝇 研究 推进 模仿 天线
无线电波
显示
驾驶员
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揭开
qǐ
启示
dānɡ
铃铛
zhànɡ
障碍物
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jí
即使
yinɡ
苍蝇
yínɡ pínɡ
荧光屏
ruì
敏锐
zhènɡ
证明
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多音字
jì （系鞋带）（系围裙）
系 xì （联系）（系列）
例：当年那个不会系（ jì ）鞋带的小男孩至今 还和我保持着联系（ xì ）。
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给课文划分层次பைடு நூலகம்
第一部分(1、2)：写飞机能安全夜航是因为 人们从蝙蝠身上得到了启示。 第二部分(3～7)：科学家通过反复研究，揭 开蝙蝠夜行的秘密：不是靠眼睛，而是靠嘴 和耳朵配合起来探路的。 第三部分(8)：写科学家从蝙蝠身上得到启示， 给飞机装上雷达，保证飞机安全夜航。
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第3自然段：你从哪里可以看出蝙蝠是夜行高手？
而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞， 即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
1.“极细”和“灵巧”说明了什么？
“极细”说明了障碍物小，“灵巧”说明了蝙 蝠的动作灵活，是夜间飞行的高手。
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词语表
雷达 安全 蚊子 灵巧 横七竖八
苍蝇 研究 推进 模仿 天线
无线电波
显示
驾驶员
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《蝙蝠和雷达》语文教学PPT课件(3篇)
正字上横要短， 中间一竖连接 上下横、右边 中间位置有一 短横。
易错提示： 右部的首横 短于底横哦！
yán
研 石字要窄小。
结构：左右 音序：Y 部首：石 组词：研求 刻苦钻研
开字下横要长、 左边是一竖撇、 和右边竖上边 都不出头。
易错提示：右 部的竖是悬针 竖，略长哦！
jiū
究
穴字要扁。
结构：上下 音序：J 部首：穴 组词：追究 寻根究底
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读 的地方多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想，你能提出什么问题？
我会读
biān fú qǐ
jí
ruì jì
蝙 蝠 启发 即使 敏锐 系着
danɡ
yinɡ zhènɡ zhànɡ yínɡ pínɡ
铃铛 苍蝇 证明 障碍 荧光屏
试着把词语和意思连起来！
非常黑；很暗。 启发提示，使人所领悟。 探求事物的真相、性质、规律等。 挡住道路，使不能顺利通过。 (感觉)灵敏；(眼光)尖锐。 形容纵横杂乱。
第三步：知内容
理解三次实验内容，填写下面的表格。
实验顺序 实验方式
实验结果
第一次
蒙上眼睛
①__铃__铛__没__响__，__绳__子__ _一__根__也__没__碰__着_______
易错音
选择加点字正确的读音，打“√”。
蝙蝠(piān biā√n) 铃铛(lín lín√g) 障碍(zàng zhàn√g) 系鞋带(xì √jì)
启 即锐
蝇
障荧
同音易混字
驾 jià
架
字义：动词，表示开动、操纵的含义。 组词：（驾驶）（驾驭）（并驾齐驱）
字义：名词，表示用作支撑的东西或者 殴打、争吵等。 组词：（书架）（打架）（招架不住）
【部编版】四年级上册语文《蝙蝠和雷达》教学课件
段落大意
一、飞机夜航来自蝙蝠启示。 （ 1～2 ） 二、探索蝙蝠夜间飞行的秘密。（ 3～7 ） 三、飞机夜航模仿蝙蝠探路。 （ 10 ）
课文解读
u 本文开篇有何特点？这样写有什么好处？
特点：课文的开头没有涉及蝙蝠，也没有提 到雷达，而是描述飞机夜航的情况。
好处：激发读者探究飞机、蝙蝠、雷达三者 关系的好奇心。另一方面能引起读者阅读的兴趣 ，其形象的描述性的语言也使课文很生动。
在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞 行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示 。 这种自问自答的修辞 手法属于（ 设问 ）。
本段承上启下，点 明了飞机与蝙蝠的关系。
u 从哪里可以看出蝙蝠夜间飞行本领高超？ 蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞
蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见 过它跟什么东西相撞，即使一根极细的 电线，它也能灵巧地避开。 障碍物难避让
你们知道人类从动物身上获得启示 发明创造了哪些东西吗？
海豚
声呐
鲸鱼
潜水艇
蜻蜓
直升机
蝙蝠
雷达
6 蝙蝠和雷达
字词学习
我会读
biān fú
qǐ
蝙蝠 雷达 隆隆 漆黑 启示
jí
ruì
即使 避开 敏锐 科学 横竖
jì
dānɡ
yínɡ zhènɡ
系着 铃铛 塞住 苍蝇 证明
jiē zhànɡ yínɡ pínɡ
结构梳理
蝙蝠和雷达
（研究） 蝙蝠
嘴
超声波
障 碍
耳朵
物
（启示）
雷达 天线
障
（发明）
无线电波 碍
荧光屏
物
研究蝙蝠 发明雷达
主旨概括
课文介绍科学家通过对蝙蝠飞行情况的 研究，找出了蝙蝠夜间能顺利飞行的原因， 并从中受到启发，给飞机装上雷达，保证飞 机在夜间能够安全飞行，从而激发了我们观 察生活的兴趣，培养了我们认识事物的能力。
人教部编版小学语文四年级上册《6.蝙蝠和雷达》演示课件
6.蝙蝠和雷达
通过上节课的学习，我们了解了蝙蝠的哪些知识？
蝙蝠在夜间飞行靠 的不是眼睛，而是耳朵 和嘴。
文章的题目是《蝙蝠与雷达》， 为什么要提飞机夜航呢？
晴朗的夜空出现两个亮点，越来越近， 才看清楚是一红一绿的两盏灯。接着传来了 隆隆声，这是一架飞机在夜航。
飞机能够夜航是因为雷达。雷达 是根据蝙蝠的启示发明的，开篇提到 飞机夜航，能引起读者探索的兴趣。
潜艇
潜艇就是根据鱼 儿游泳发明的。
建筑物
蛋壳能够把受到 的压力均匀地分散到 蛋壳的各个部分。建 筑师根据这种“薄皮 结构”的特点，设计 出许多既轻便又省料 的建筑物。
备用页、可 人生的价值，并不是用删时除间，而是用深度去衡量的。
——列夫·托尔斯泰
害怕时，把心思放在必须做的事情上， 如果曾经彻底准备，便不会害怕。 ——戴尔卡 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世 界创造价值。 ——歌德 人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。 ——弗洛伊德 困难就是机遇。 ——温斯顿
备用页、可 删除
学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 己所不欲，勿施于人。——孔子 敏而好学，不耻下问。——孔子
天行健，君子以自强不息，地势坤， 君子以厚德载物。——周初
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 ——韩愈 路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一 步行动都在书写自己的历史。 ——吉鸿昌 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 ——蒲松龄
蒙着眼睛也能飞行，应该 在夜间不是靠眼睛辨识方向 的。那是靠什么呢？
第二次 实验
把蝙蝠的耳朵塞上。
目的：探究蝙蝠夜间飞行是否与耳朵有关
结果：蝙蝠在房子乱飞，铃铛乱响。
结论：蝙蝠夜间飞行与耳朵有关。
通过上节课的学习，我们了解了蝙蝠的哪些知识？
蝙蝠在夜间飞行靠 的不是眼睛，而是耳朵 和嘴。
文章的题目是《蝙蝠与雷达》， 为什么要提飞机夜航呢？
晴朗的夜空出现两个亮点，越来越近， 才看清楚是一红一绿的两盏灯。接着传来了 隆隆声，这是一架飞机在夜航。
飞机能够夜航是因为雷达。雷达 是根据蝙蝠的启示发明的，开篇提到 飞机夜航，能引起读者探索的兴趣。
潜艇
潜艇就是根据鱼 儿游泳发明的。
建筑物
蛋壳能够把受到 的压力均匀地分散到 蛋壳的各个部分。建 筑师根据这种“薄皮 结构”的特点，设计 出许多既轻便又省料 的建筑物。
备用页、可 人生的价值，并不是用删时除间，而是用深度去衡量的。
——列夫·托尔斯泰
害怕时，把心思放在必须做的事情上， 如果曾经彻底准备，便不会害怕。 ——戴尔卡 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世 界创造价值。 ——歌德 人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。 ——弗洛伊德 困难就是机遇。 ——温斯顿
备用页、可 删除
学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 己所不欲，勿施于人。——孔子 敏而好学，不耻下问。——孔子
天行健，君子以自强不息，地势坤， 君子以厚德载物。——周初
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 ——韩愈 路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一 步行动都在书写自己的历史。 ——吉鸿昌 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 ——蒲松龄
蒙着眼睛也能飞行，应该 在夜间不是靠眼睛辨识方向 的。那是靠什么呢？
第二次 实验
把蝙蝠的耳朵塞上。
目的：探究蝙蝠夜间飞行是否与耳朵有关
结果：蝙蝠在房子乱飞，铃铛乱响。
结论：蝙蝠夜间飞行与耳朵有关。
人教版四年级语文下册11_蝙蝠和雷达(讲)ppt课件
蝙蝠 和 雷达
自学要求：
（1）读一读：读准字音，读通课文。 （2）想一想：在漆黑的夜里，飞机怎么能安
全飞行呢? （3）问一问：读了课文，你有什么问题？
生字学习
biān fú 蝙蝠 wén bì 蚊避 yíng jiē 蝇揭
bǔ é 捕蛾 ruì dāng 锐铛 ài yíng 碍荧
学习生字：
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
•敏锐对敏捷
选词填空： 敏锐 敏捷
兔子（ ）敏地捷一跳，躲开了老鹰的攻击。 蝙蝠能在夜间安全飞行，是因为它的眼睛特 别（ ）吗？
敏锐
选词填空： 试验 实验
科学家经过反复（ ），终于试揭验开了蝙蝠能在夜间飞行的秘 常识课上，老师为我们做了“火烧纸杯”的（ ），看得我们 瞪口呆。 实验
•快速浏览和跳读课文，思考课文主要 讲了什么？
蝙蝠在夜里飞行，还能捕 捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞， 从来没见过它跟什么东西相撞，即 使一根极细的电线，它也能灵巧地 避开。难道它的眼睛特别敏锐，能 在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？
科学家是怎样揭开 蝙蝠在夜里飞行的
秘密的？
人教版小学语文四年级下册 11.《蝙蝠和雷达》 ppt课件
用嘴和耳朵配合起来探路的。
蝙蝠一边飞，一边从( 嘴) 里发出( 超声波 )，遇到 ( 障碍物)就反射回来，传到 的它（ 耳朵 ）里，蝙蝠就立 刻（ 改变飞行的方向 ）向
• 科学家经过反复研究， 终于揭开了蝙蝠能在夜 里飞行的秘密。
比较下面的句子，看哪种说法好？为什么？
物，多么神奇呀！
雷达的天线就像是蝙蝠的（
嘴 ）
雷达发出的无线电波就像蝙蝠（ ）。 嘴里发出的超声波 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的 （ 耳朵 ）。
人们根据生物的某些器官的 构造和功能，从中得到启示并进
行模仿，研制成功新的仪器、机
械，这就是仿生学。
•
自然界中很多生物都有奇特的本领， 比如，青蛙的眼睛非常奇怪，它们看活 动的东西很敏锐，可是对静止的东西却 “视而不见”，人们从青蛙的眼睛得到 启示，发明了“电子蛙眼”。
鸟能够在空中飞翔，人类发明了飞机
根据苍蝇的复眼，人类发明了蝇眼透 镜
在一只蝇眼里，有3000多只小眼，一双蝇眼就有6000 多只小眼。
人类制成了“复眼透镜”， 也叫“蝇眼透镜”。用它作 镜头可以制成“复眼照相 机”，一次就能照出千百张 相同的像来。用这种照相机 可以进行邮票印刷的制版工 作。
从鱼类的鳍，人类发明了桨
找反义词。 • 迟钝——（敏锐） （ ） 模糊——（ （清楚） ）
形近字组词 蝙（ ）蝠（ ）捕（ ）蛾（ ） 偏（ ）幅（ ）哺（ ）饿（ ）
蚊（ 纹（ 蝇（ 绳（ ）避（ ）辟（ ）揭（ ）竭（ ）锐（ ）说（ ）荧（ ）萤（ ）铛（ ）挡（ ） ） ） ）
从课文中找出下列词语的近义词。 • 启发——（启示） （ ） 灵活——（ （灵巧） ） • 特殊——（特别） （ ） 清晰——（ （清楚） ） • 仿照——（模仿） （ ）
部编版语文四年级上册第二单元《蝙蝠和雷达》课件
解释了蝙蝠利用超声波飞行的原理。
蝙蝠探路原理
超声波
嘴
障
碍
耳
物
反射
发明雷达
读第8自然段：科学家根据蝙蝠的飞 行特点，得到了怎样的启示？
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。
科学家模仿蝙蝠探 路的方法，给飞机装上 了雷达。
雷达通过天线发出无线电波， 无线电波遇到障碍物就反射回来， 被雷达接收到，显示在荧光屏上。
第
把蝙蝠的嘴封 苍蝇似的到处乱 蝙蝠夜行探路
住，让它在屋
三 里飞。
撞，挂在绳子上 与嘴有关。
的铃铛响个不停。
次
小结：
三次试验证明 蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛 ，
_它__是_用__嘴_和__耳__朵_配__合__起_来__探_路__的_____。
蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵的 配合，那么蝙蝠的口耳到底是怎样 配合的呢？
说明蝙蝠飞行与眼睛无关。
实验次数
实验方式
实验结果 实验结论
在一间屋子里横七竖
第
八拉了许多绳子，绳 铃铛一个也 蝙蝠夜行探路
子上系着许多铃铛。
一
没响。 把蝙蝠的眼睛蒙上，
与眼睛无关。
次 让它在屋子里飞。
科学家又做了两次实验:一次把蝙蝠 的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让 它在屋子里飞，蝙蝠就像没头苍蝇似的 到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
通过上节课的学习，你能说说课文写了什
么？填一填。
课文主要讲了：科学家通过反复试验，揭开了
的原蝙因蝠，能并在从夜中间受飞到行启发，给飞机装ห้องสมุดไป่ตู้了
，
解决了飞机在夜雷间达飞行的问题。
我们先回顾上一节课学过的提问题的方法，然后 一边阅读一边参考课文旁批和课后问题进行思考，尝 试从内容、写法、启示等方面进行提问，学会从不同 角度提问题。再次阅读时，则要带着所提的问题，边 阅读边思考，同时学习作者边设置疑问边解答疑问的 写作方法，体会设疑法的写作优势。
蝙蝠探路原理
超声波
嘴
障
碍
耳
物
反射
发明雷达
读第8自然段：科学家根据蝙蝠的飞 行特点，得到了怎样的启示？
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。
科学家模仿蝙蝠探 路的方法，给飞机装上 了雷达。
雷达通过天线发出无线电波， 无线电波遇到障碍物就反射回来， 被雷达接收到，显示在荧光屏上。
第
把蝙蝠的嘴封 苍蝇似的到处乱 蝙蝠夜行探路
住，让它在屋
三 里飞。
撞，挂在绳子上 与嘴有关。
的铃铛响个不停。
次
小结：
三次试验证明 蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛 ，
_它__是_用__嘴_和__耳__朵_配__合__起_来__探_路__的_____。
蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵的 配合，那么蝙蝠的口耳到底是怎样 配合的呢？
说明蝙蝠飞行与眼睛无关。
实验次数
实验方式
实验结果 实验结论
在一间屋子里横七竖
第
八拉了许多绳子，绳 铃铛一个也 蝙蝠夜行探路
子上系着许多铃铛。
一
没响。 把蝙蝠的眼睛蒙上，
与眼睛无关。
次 让它在屋子里飞。
科学家又做了两次实验:一次把蝙蝠 的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让 它在屋子里飞，蝙蝠就像没头苍蝇似的 到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
通过上节课的学习，你能说说课文写了什
么？填一填。
课文主要讲了：科学家通过反复试验，揭开了
的原蝙因蝠，能并在从夜中间受飞到行启发，给飞机装ห้องสมุดไป่ตู้了
，
解决了飞机在夜雷间达飞行的问题。
我们先回顾上一节课学过的提问题的方法，然后 一边阅读一边参考课文旁批和课后问题进行思考，尝 试从内容、写法、启示等方面进行提问，学会从不同 角度提问题。再次阅读时，则要带着所提的问题，边 阅读边思考，同时学习作者边设置疑问边解答疑问的 写作方法，体会设疑法的写作优势。
部编版小学四年级语文上册第6课《蝙蝠和雷达》精品课件
2.飞机的发明，除了受到蝙蝠 飞行的启发，还有没有受到其他动 物的启示呢？
探究“启示”
这样的问题是根据什么提出来的？
从课文中得到启示，联系生活经 验，也能够提出自己的问题。
一起说一说：我们可以从哪些角度提出 问题？
阅读时，通常可以从“内容、写法 和启示”三个角度提出自己的问题。
还可以从更多的角度提出问题。
初读课文 提出不懂问题
默读课文，边读边思考，把自己的问 题批注下来。
一起来分享你批注的 问题吧！
1.什么是超声波？ 2.科学家做实验的时候，为什么要把蝙蝠 的眼睛蒙上？ ……
课文旁边和课文后面呈现了一位学习 伙伴提出的问题，一起读一读，看看你发 现了什么，并试着模仿提问吧！
“学习伙伴”提到“生活中 还有哪些发明受到了动物的启 发”，这让我想到了，提问不仅 可以是针对课文内容本身，还可 以是课文以外相关情境的思考。
根据鲸鱼的流线型发明了潜水艇
根据蜻蜓发明了直升机
课后可以查阅相 关资料，了解更 多有关仿生学的 知识！
我们学习了从不同角度提问，到 底大家有没有真正掌握呢？我们一 起来通过课后第3题检测一下吧！
小组汇报形式：
读到________,我们小组提出的问题是 ________,这是从______角度提出的问题。
自读4-5自然段，把关键词填在下面的 表格里，同桌再说一说实验过程。
次数 目的
方法
结果 证明
在一间屋子里横七
第 一 次
蝙蝠夜行 是否依靠 眼睛
竖八拉了许多绳子，
绳子上系着许多铃 铃铛一
铛。把蝙蝠的眼睛 蒙上，让它在屋子
个也没 响
蝙蝠夜 行与眼 睛无关
里飞
横七竖八：形容纵横杂乱。本课指绳子在做 实验的房子里相互交叉着的样子。
探究“启示”
这样的问题是根据什么提出来的？
从课文中得到启示，联系生活经 验，也能够提出自己的问题。
一起说一说：我们可以从哪些角度提出 问题？
阅读时，通常可以从“内容、写法 和启示”三个角度提出自己的问题。
还可以从更多的角度提出问题。
初读课文 提出不懂问题
默读课文，边读边思考，把自己的问 题批注下来。
一起来分享你批注的 问题吧！
1.什么是超声波？ 2.科学家做实验的时候，为什么要把蝙蝠 的眼睛蒙上？ ……
课文旁边和课文后面呈现了一位学习 伙伴提出的问题，一起读一读，看看你发 现了什么，并试着模仿提问吧！
“学习伙伴”提到“生活中 还有哪些发明受到了动物的启 发”，这让我想到了，提问不仅 可以是针对课文内容本身，还可 以是课文以外相关情境的思考。
根据鲸鱼的流线型发明了潜水艇
根据蜻蜓发明了直升机
课后可以查阅相 关资料，了解更 多有关仿生学的 知识！
我们学习了从不同角度提问，到 底大家有没有真正掌握呢？我们一 起来通过课后第3题检测一下吧！
小组汇报形式：
读到________,我们小组提出的问题是 ________,这是从______角度提出的问题。
自读4-5自然段，把关键词填在下面的 表格里，同桌再说一说实验过程。
次数 目的
方法
结果 证明
在一间屋子里横七
第 一 次
蝙蝠夜行 是否依靠 眼睛
竖八拉了许多绳子，
绳子上系着许多铃 铃铛一
铛。把蝙蝠的眼睛 蒙上，让它在屋子
个也没 响
蝙蝠夜 行与眼 睛无关
里飞
横七竖八：形容纵横杂乱。本课指绳子在做 实验的房子里相互交叉着的样子。
人教版四年级语文下册《蝙蝠和雷达》PPT课件
33
趣味连线
34
Page
35
Page
36
37
我会想，我会写
同学们是不是也想运用科学 知识进行发明创造呢？那么现在 我们该怎样做呢?以“我”从（ ） 身上得到启发，想发明……”为 主题，写一篇400字左右的文章。
38
第二\三次实验
第二\三次实验
真糟糕!
第二\三次实验
蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳 朵配合，那么蝙蝠的口耳到底是 怎样配合的呢？ 读读第６自然段。
蝙蝠一边飞，一边从( 嘴) 里发出( 超声波 )，遇到 ( 障碍物)就反射回来，传到 的它（ 耳朵 ）里，传到蝙蝠 的耳朵里，蝙蝠就立刻 （ 改变飞行的方向 ）。
超声波
向前推进
反射回来
改变飞行的方向
雷 达 探 测 器
天线 荧光屏
雷 达
无线电波
反射
障 碍 物
蝙 蝠
嘴 耳朵
障 超 声 波 碍 物
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
雷 达
天线 无
荧光屏
障 线 电 波 碍 物
21
完成下列填空。
( 天线 ) 雷达的 (无线电波 ) 相当于蝙蝠的 ( 嘴 )。 ( 超声波 )。
( 荧光屏)
( 耳朵 ) 。
11、蝙蝠和雷达
蝙蝠
超声波
清朗
避开
捕捉
敏锐
飞蛾
铃铛
苍蝇 荧光屏
揭开
反射
障碍物
横七竖八
通过上节课的学习， 我们知道了什么？
默读课文：想想课 文哪几个自然段写科学 家探索蝙蝠夜间飞行的 奥秘？
第一次实验
8
第一次实验
第一次实验
哈！没撞到！
10
趣味连线
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我会想，我会写
同学们是不是也想运用科学 知识进行发明创造呢？那么现在 我们该怎样做呢?以“我”从（ ） 身上得到启发，想发明……”为 主题，写一篇400字左右的文章。
38
第二\三次实验
第二\三次实验
真糟糕!
第二\三次实验
蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳 朵配合，那么蝙蝠的口耳到底是 怎样配合的呢？ 读读第６自然段。
蝙蝠一边飞，一边从( 嘴) 里发出( 超声波 )，遇到 ( 障碍物)就反射回来，传到 的它（ 耳朵 ）里，传到蝙蝠 的耳朵里，蝙蝠就立刻 （ 改变飞行的方向 ）。
超声波
向前推进
反射回来
改变飞行的方向
雷 达 探 测 器
天线 荧光屏
雷 达
无线电波
反射
障 碍 物
蝙 蝠
嘴 耳朵
障 超 声 波 碍 物
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
雷 达
天线 无
荧光屏
障 线 电 波 碍 物
21
完成下列填空。
( 天线 ) 雷达的 (无线电波 ) 相当于蝙蝠的 ( 嘴 )。 ( 超声波 )。
( 荧光屏)
( 耳朵 ) 。
11、蝙蝠和雷达
蝙蝠
超声波
清朗
避开
捕捉
敏锐
飞蛾
铃铛
苍蝇 荧光屏
揭开
反射
障碍物
横七竖八
通过上节课的学习， 我们知道了什么？
默读课文：想想课 文哪几个自然段写科学 家探索蝙蝠夜间飞行的 奥秘？
第一次实验
8
第一次实验
第一次实验
哈！没撞到！
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