四年级科学上册课
教科版四年级上册科学全册PPT课件(共28课,478页)
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零级烟柱直冲天，一级清烟随风偏， 二级轻风吹脸面，三级叶动红旗展， 四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇， 六级举伞步行难，七级迎风走不便， 八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片，
十级拔树又倒屋，十一、十二级陆上 很少见
春风吹拂着湖面
台风
在天气日历中我们怎么描述风速的呢？
天气日历： 简化的风速等级
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1、天气总是在不断地变化着，它 影响着我们的活动，也影响着地球 上所有的生物。天气是指我们居住 的地区，在某个时间的大气状况。 2、我们通过云量、降水量、气温、 风向和风速等天气特征来描述天气。
生活中常见的天气现象
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晴
多云
雨
生活中常见的天气现象
晴
多云
雨
说一说：生活中常见的天气现象
雪
雾
沙尘暴
同一地点不同时间气温的测量
地点：（
）
测量时间 清晨 上午 中午 气温℃
下午
傍晚
32℃ 28 ℃ 23℃
2011年9月15日
33 ℃
28 ℃
日气温变化折线统计图
你 有能 价从 值图 的中 信发 息现 ？什
么
气温数据柱形统计图
清晨 上午 中午 下午 傍晚
什么时间气温最高？什么时间气温最低？ 一天中气温的变化有什么规律吗？
• 2、气温是指室外阴凉通风地方的温度，这 个地方的温度能反映当地气温。
• 3、量气温选择室外阴凉、通风的地方。每 天同一时间、同一地点来测量。通常情况 下，一天午后2时的气温最高，凌晨气温最 低。
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风
风速和风向
风 向 风吹来的方向
西北 西
北 东北
北风
由北向南吹的风
人教版PEP小学科学四年级上册全册教案
人教版PEP小学科学四年级上册全册教案第一单元：人体第一课时：我的身体- 教学目标：- 研究并掌握身体的一些基本部位的名称，如头、手、脚等。
- 能够正确使用身体部位的名称描述自己的动作和感觉。
- 教学准备：- 教材：学生用书、教师用书。
- 教具：图片，实物模型。
- 教学步骤：- 导入新课，介绍本节课的研究内容。
- 通过展示图片和实物模型，引导学生认识和研究头、手、脚等基本身体部位的名称。
- 让学生自己触摸不同的身体部位，并描述自己感觉到的动作和感觉。
- 进行小组活动，让学生互相询问和回答关于身体部位的问题。
- 结束本节课，复所学内容，并布置作业。
- 教学延伸：- 学生可以用自己的手指触摸并指出他人的不同身体部位。
- 在日常生活中，鼓励学生使用正确的身体部位名称来描述自己的动作和感觉。
第二课时：感官- 教学目标：- 研究并了解五种感官，即视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。
- 能够辨别和描述不同感官的作用和特点。
- 教学准备：- 教材：学生用书、教师用书。
- 教具：图片，实物示例。
- 教学步骤：- 导入新课，介绍本节课的研究内容。
- 通过展示图片和实物示例，引导学生了解和感知不同的感官，例如看到美丽的风景、听到悦耳的音乐、闻到香喷喷的花香等。
- 分别向学生展示各种感官的实物示例（如眼镜、耳机、花等），让学生亲身体验不同感官的作用和特点。
- 进行小组活动，让学生互相描述和猜测不同感官的作用。
- 结束本节课，复所学内容，并布置作业。
- 教学延伸：- 引导学生在日常生活中留心和感知各种感官的作用，例如倾听自然的声音、品味不同口味的食物等。
...（继续编写其他单元的教案）。
新人教版小学科学四年级上册教案全册完整
新人教版小学科学四年级上册教案全册完
整
第一课：观察动植物
教学目标
- 了解动植物的基本特征和分类
- 学会观察、比较不同动植物的特点
- 培养学生的观察能力和分类思维
教学内容
1. 动植物的基本特征
- 动物：有机体结构、运动能力
- 植物：有机体结构、光合作用
2. 动植物的分类
- 动物：脊椎动物、无脊椎动物
- 植物：种子植物、无种子植物
3. 动植物的观察
- 观察不同动物的外形、行为特点
- 观察不同植物的叶子、花朵等特征
教学步骤
1. 导入：通过展示动植物图片引起学生的兴趣，激发他们观察的愿望
2. 讲解：向学生介绍动植物的基本特征和分类方法，让他们了解不同动植物的特点
3. 观察实践：组织学生进行动植物的观察实验，让他们亲自观察、比较不同动植物的特征
4. 归纳总结：引导学生通过观察实践归纳总结动植物的分类规律、特征等
5. 练检测：布置相关的练题，检测学生对所学知识的掌握情况
6. 课堂小结：复本节课的重点内容，强化学生的记忆和理解
教学资源
- 动植物图片
- 观察实验材料（不同动植物样本、放大镜等）
- 练题
教学评价
- 观察实验中学生的观察能力和分类思维表现
- 练题的正确率和问题解答情况
教学延伸
- 鼓励学生在课后继续观察身边的动植物，并记录自己的观察结果
- 带领学生参观动植物园，进一步拓展他们对动植物的了解。
人教部编版科学四年级上册目录
人教部编版科学四年级上册目录
本文档是《人教部编版科学》四年级上册的目录。
以下是该教材的单元和课程内容：
第一单元：观察真实昆虫
- 课时1：昆虫的多样性
- 课时2：昆虫的外部构造
- 课时3：昆虫的生活性
- 课时4：昆虫的种类和分布
第二单元：如何保护环境
- 课时1：地球是我们共同的家园
- 课时2：节约能源，保护环境
- 课时3：环境污染带来的危害
- 课时4：保护环境，从我做起
第三单元：物质的存在形态
- 课时1：物质的三态
- 课时2：溶解
- 课时3：沉浮
- 课时4：吸湿
第四单元：急救常识
- 课时1：小手能救命
- 课时2：小心烫伤
- 课时3：小心切伤
- 课时4：学会正确呼救
第五单元：水的妙用
- 课时1：水的存在形态
- 课时2：水与物质的相互作用- 课时3：水的循环
- 课时4：水的净化
第六单元：常见的传染病- 课时1：认识常见传染病
- 课时2：预防常见传染病
- 课时3：传染病与我们的生活- 课时4：不要让传染病懈怠
以上是《人教部编版科学》四年级上册的目录内容。
希望本教材能够帮助学生们更好地了解科学知识，培养他们的科学思维和实践能力。
部编版四年级科学上册课本内容目录
部编版四年级科学上册课本内容目录第一单元：生活中的灯光- 课文1：太阳是天空中的灯- 课文2：灯为什么会发光- 课文3：灯和光能- 课文4：灯在生活中的应用第二单元：物体怎样运动- 课文1：物体的运动有方向和速度- 课文2：运动的速度怎样测量- 课文3：物体的运动有规律- 课文4：弹簧按摩锤的制作和使用第三单元：物体怎样保持平衡- 课文1：物体保持平衡的两个条件- 课文2：泡泡糖是怎样粘在一起的- 课文3：为什么垂直向上抛掷物体会落下- 课文4：平衡木的制作和使用第四单元：水中的生命- 课文1：水是生命之源- 课文2：藻类在水中的作用- 课文3：鱼的特点和性- 课文4：水生生物的保护第五单元：昆虫的异同- 课文1：昆虫各有特点- 课文2：昆虫的生活方式- 课文3：蛾子和蝴蝶的相同点和不同点- 课文4：昆虫的保护和利用第六单元：风的故事- 课文1：风在自然界中的表现- 课文2：风在我们生活中的表现- 课文3：风与人类的关系- 课文4：风的保护和利用第七单元：植物与环境- 课文1：植物的自我保护- 课文2：土壤对植物的影响- 课文3：物种多样性与植物的关系- 课文4：植物的保护和利用第八单元：动物之间的相互依赖- 课文1：食物链与能量流动- 课文2：生态平衡与生态环境的保护- 课文3：人类与动物的依赖关系- 课文4：动物保护的重要性第九单元：夕阳红的故事- 课文1：日出和日落的原因- 课文2：太阳在我们生活中的作用- 课文3：夕阳美丽的原因- 课文4：太阳能的利用第十单元：节约用水- 课文1：水很重要- 课文2：用水如同用金- 课文3：节约用水的方法- 课文4：水资源的保护和利用。
新教科版小学科学四年级上册教学课件(全套)
探索 更多物体是怎样发出声音的？
轻轻拨动
轻轻敲击
敲击上方
提示：可以用手轻轻触碰正在发声的物体
探索 有办法证明鼓和音叉也在振动吗
有水的水槽
带绳的乒乓球
泡沫粒
研讨 物体怎样发出声音的?
小结
我们的发现
声音是由物体振动产生的。
物体停止振动，声音也就停止。
拓展 我们的发声器官
声音
第3课时 声音是怎么传播的
鸟叫声 很动听，一会儿高，一会儿低。
喇叭声 很响，比较刺耳
科学词汇：高、低、强、弱、悦耳、刺耳等
研讨
假如要把这些声音进行分类——
鸡叫声、风声、猫叫声、狗叫声、
流水声、开车声、喇叭声、二胡声、
碎玻璃声、机器声、雷声
你会按什么标准分呢？
小结
声音分类
序号 第1个 第2个 第3个 第4个 第5个 第6个 第7个
探索
观察比较鼓膜的振动
观察1：在“鼓膜”的上方相同 位置制造大小不同的声音，观察气球 皮振动情况；
观察2：在距离“鼓膜”远近不 同的地方制作相同的声音，观察气球 皮的振动情况。
声音能够引起橡皮膜振动，声音越强越明显， 距离越近越明显。
研讨
我们对人耳的结构和功能有哪些新的认 识？你认为鼓膜的作用是什么？
声音
第5课时 声音的强与弱
导入
音乐片段节取自《将鼓独奏》
游戏： 当听到比较弱的鼓声时， 放低手臂； 当听到比较强的鼓声时， 抬高手臂。
提问：声音的强弱是 怎么形成的呢？
探索
探究钢尺、橡皮筋、鼓面振幅大小与 声音强弱的关系
分 贝仪
怎样让尺子发出强弱不同的声音？轻轻拨动和用力拨动 声音的强弱可以用音量来描述， 可用分贝仪测量，单位是分贝（dB）
四年级上册《科学》教案优秀13篇
四年级上册《科学》教案优秀13篇四年级上册《科学》教案篇一教学目标：1、科学概念：人体运动需要氧气，肺的气体交换作用将氧气吸收进血液，将二氧化碳排出体外。
人体运动量越大，消耗的氧气也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸收进更多的氧气。
经常锻炼身体，可以加大身体的肺活量，这样有利于身体健康。
2、过程与方法：能够结合实验现象、相关信息资料，作出对呼吸次数加快原因的分析。
3、情感态度价值观：愿意与同学相互交流，能够在合作中完成实验活动。
教学重点：以学生很容易感受到的身体活动后的变化为线索，将呼吸和循环系统引入学生的`视野，并展现出这两大系统在支持人体活动上的作用与联系。
教学难点：以学生很容易感受到的身体活动后的变化为线索，将呼吸和循环系统引入学生的视野，并展现出这两大系统在支持人体活动上的作用与联系。
教学准备：秒表、听诊器、塑料袋、吸管、肺活量测量仪教学过程：一、引入当我们跳动的时候，骨骼、关节和肌肉都参与了运动，发生了变化，我们的身体里还发生了什么变化？二、探究运动前后呼吸次数的变化1、播放录像。
（学生跑步后的体征表现，如流汗、气喘、疲惫的视频资料）汇报交流：运动后身体发生哪些变化？（呼吸加快、流汗、心跳加快等）2、提出问题：为什么会出现这种反应？今天我们就一起来研究我们的身体在运动后究竟会发生哪些变化。
三、呼吸为什么加快1、提出问题：我们每时每刻都在进行着呼吸，伴随着运动量的增加，每分钟呼吸的次数也会增加，那么运动与呼吸有什么关系呢？2、体验活动：反复呼吸塑料袋里的空气，有什么感觉？试着解释为什么会这样。
学生猜测。
验证活动：比较三瓶不同的气体。
借助资料，认识到呼吸是气体的交换过程。
3、对运动和呼吸之间的关系做出解释。
通过测量跳动后的心跳与呼吸次数的变化，研究呼吸为什么会加快，将呼吸、心跳与人体活动的关系引入学生的研究视野之内。
知道运动要消耗氧气，而呼吸的功能就是在进行氧气与二氧化碳气的交换。
四、课后总结：每天坚持跑步锻炼，如果我们的呼吸量增加了，说明我们的身体得到了锻炼。
四年级上册《科学》教案(优秀10篇)
四年级上册《科学》教案（优秀10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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通过实验发现，白 糖在热水里溶解 比在凉水里溶解 得快。
热水，水温约60度
凉水组
100毫升水 1克白糖
250毫升的烧杯 同时加入
不能晃动烧杯里的水
凉水，水温约18度
溶解的快与慢
搅拌与溶解快慢的关系
条件
1
相2
3
同4
5
不 同
搅拌组
100毫升水
2克白糖
250毫升的烧杯 凉水，约18度
同时加入
静置组
100毫升水
2克白糖
250毫升的烧杯 凉水，约18度
同时加入
溶解的快与慢
四年级科学上册课件 溶解的快与慢
溶解的快与慢
对比实验 两组实验中，除了一个需要研究的
条件不同外，其余条件都相同。
溶解的快与慢
搅拌与溶解快慢的关系
条件
1
相2
3
同4
5
不 同
1
搅拌组
100毫升水 2克白糖
250毫升的烧杯 凉水，约18度
同时加入
搅拌
静置组
100毫升水 2克白糖
250毫升的烧杯 凉水，约18度
同时加入
不搅拌
溶解的快与慢
温度与溶解快慢的关系
条件
1
相2
3
同4
5
不 同
热水组
100毫升水 1克白糖 250毫升的烧杯 同时加入 不能晃动烧杯里的水
凉水组
100毫升水 1克白糖 250毫升的烧杯 同时加入 不能晃动烧杯里的水
溶解的快与慢
温度与溶解快慢的关系
条件
1
相23同45Fra bibliotek不 同
1
热水组
100毫升水 1克白糖 250毫升的烧杯 同时加入 不能晃动烧杯里的水