幼儿园中班美术活动教案详案：创意味觉表情
幼儿园中班美术活动：创意味觉表情
幼儿园中班美术活动：创意味觉表情引言美术活动对幼儿的发展有着积极的影响。
除了传统的画画、涂色、粘贴等活动外，创意味觉表情活动也是一项很有意义的活动。
通过切身体验和互动交流，幼儿可以更深入地了解味觉表情的含义和表现方式，培养想象力和创造力，加强感官体验，提高语言表达能力和交往技巧。
活动目的1.让幼儿了解不同味觉对应的情感表达方式，增强感知与表达能力；2.培养幼儿的想象力和创意，锻炼创造力；3.加强幼儿的交流能力和社交技巧。
活动准备1.活动室布置：准备各种食物的图片（如苹果、西瓜、哈密瓜、葡萄、草莓等），贴在墙上或摆在桌子上，以便让幼儿观察和选择；2.活动器材：彩色纸、剪刀、油画棒、胶水等制作材料；3.教具：可以使用活动卡片、教具书，并且请班主任准备获奖证书和小礼品。
活动过程第一阶段：感知味道在活动开始前，请老师拿出不同食物的样品，请幼儿尝试感知其味道，并引导幼儿描述感受。
例如：•苹果：酸甜可口，让人感到舒适；•西瓜：清香甜蜜，让人感到身心愉悦；•哈密瓜：清香甜润，让人感到清凉爽口；•葡萄：酸甜可口，让人感到滋味丰富；•草莓：甜酸多汁，让人感到爽口可口。
让幼儿尝试让他们猜测食物的味道，再跟它们的邻居分享或与班级分享想法。
第二阶段：创意味觉表情1.让幼儿选择他们喜欢的食物，然后让他们想象自己变成这种食物，然后自由地表达自己的情感，并画出自己一幅肢体语言图画，表达出“我是I’m”、“我感觉 I feel”和“我想要I want”的形式，声音，肢体动作；2.老师可以观察幼儿的表情和语言表达，并与幼儿们互动，提供一些启发。
3.当幼儿完成创意作品后，可以放在课堂上欣赏和分享。
同时也能决定谁做得最好，并确定获奖者和颁发奖状和小礼品。
活动总结通过创意味觉表情活动，幼儿可以加深对食物味道和情感的理解，培养自己的想象力和创意能力，同时也能提高对自身情感的表达能力和认知表达力，锻炼社交技巧，提升人际交往的能力。
这样的活动也为幼儿园教育提供了一种多样性的途径，增强了幼儿们的多动手多思考和主动体验的能力。
幼儿园中班优秀美术教案《味觉表情DIY》含反思
幼儿园中班优秀美术教案《味觉表情DIY》含反思一、教学目标1.培养幼儿对美术活动的兴趣和热情。
2.帮助幼儿了解味觉与表情之间的关系。
3.培养幼儿动手能力和创造力。
4.培养幼儿观察、表达和分享的能力。
二、教学内容1.认知味觉与表情的关系。
2.学习制作味觉表情DIY作品。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解味觉与表情的关系，并制作出有创意的味觉表情DIY作品。
2.教学难点：引导幼儿运用丰富的色彩和线条表现味觉表情。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们每天吃的东西都有什么味道吗？（甜、酸、苦、辣等）师：那你们知道吃不同味道的食物时，我们的表情会有什么变化吗？（开心、皱眉等）2.认知环节师：今天我们就来学习一下味觉与表情的关系，并制作出属于自己的味觉表情DIY作品。
师：我们来看一下这些图片，分别是甜、酸、苦、辣四种味道的食物，你们能猜出它们分别是什么食物吗？（展示图片，让幼儿猜一猜）师：那我们再来看一下，吃这些食物时，我们的表情会发生什么变化？（展示表情图片，让幼儿观察）3.制作环节师：现在我们已经了解了味觉与表情的关系，我们就来动手制作属于自己的味觉表情DIY作品吧！师：我们需要准备一张白纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶棒等材料。
（1）在白纸上画出一个大圆，表示脸。
（2）在圆的周围画出眼睛、鼻子、嘴巴等五官。
（3）根据自己喜欢或吃过的味道，选择相应的颜色和线条，表现出味觉表情。
（4）用剪刀将作品剪下来，再用胶棒粘贴到另一张白纸上。
（5）在作品上写上自己的名字。
4.展示与分享师：好了，小朋友们，你们的作品都完成了吗？现在我们来展示一下自己的作品，并分享一下你们的创作思路吧！（让幼儿一个接一个地上台展示作品，并分享自己的创作思路）师：通过今天的活动，我们知道了味觉与表情之间的关系，还制作出了有创意的味觉表情DIY作品。
你们觉得这个活动有趣吗？师：那你们觉得在制作过程中有什么困难吗？是如何克服的呢？师：我们来反思一下这个活动，你们觉得有哪些地方做得好，有哪些地方还需要改进呢？五、教学反思1.在本次活动中，幼儿对味觉与表情的关系有了更深入的了解，能够积极地参与到制作过程中。
中班优秀美术教案《味觉表情DIY》2篇
中班优秀美术教案《味觉表情DIY》 (2)中班优秀美术教案《味觉表情DIY》 (2)精选2篇（一）教案名称：味觉表情DIY适用对象：中班幼儿教学目标：1.培养幼儿的动手能力和创造力；2.引导幼儿发现、感受和表达对不同味道的情感；3.通过实践体验，加深幼儿对美术活动的兴趣。
教学准备：1.颜料、画笔、画板等绘画用具；2.颜色卡片或色彩色带；3.不同味道的食物样本；4.大纸张或工艺纸。
教学过程：1.导入活动：让幼儿品尝不同的食物，并引导他们描述其味道和感受，如甜、酸、苦、辣等。
2.引导思考：向幼儿提问，让他们思考不同味道对人的情感产生的影响，如酸味是否会让我们皱眉头，甜味是否会让我们笑容满面等。
3.创作准备：提供绘画材料，并让幼儿选择自己喜欢的颜色卡片或色带，用来代表不同的味道。
4.创作活动：a.让幼儿选择一个味道，例如酸味，用相应的颜色卡片或色带进行涂抹或剪切。
b.引导幼儿观察自己的面部表情，并让他们用颜料在大纸张或工艺纸上绘制出相应的表情。
c.使用剪刀剪切干净味觉卡片，并用胶水粘贴在绘制的面部表情上。
d.步骤3和步骤4分别重复，让幼儿创作不同味道的表情。
5.分享和展示：让每位幼儿展示自己的作品，并向其他幼儿分享他们创作的过程和表情的含义。
6.总结：引导幼儿回顾活动，通过与其他幼儿的互动交流，总结不同味道对情绪的影响。
教学延伸：1.在美术角落提供多种颜料和绘画材料，让幼儿自由创作其他有关味道表情的画作。
2.组织幼儿参观美术展览或观赏相关的绘画作品，拓展幼儿的艺术素养和审美能力。
教学评估：观察幼儿的参与度和创作表现，了解他们是否能够准确表达味道的情感，并能够在绘画中表现出相应的表情。
另外，通过与其他幼儿的分享交流，检查幼儿对不同味道的理解和表达能力。
备注：本教案旨在通过开展视觉艺术活动，培养幼儿的动手能力、创造力和情感表达能力。
在实施过程中，教师要引导幼儿思考和发散思维，鼓励幼儿大胆尝试和表达自己的想法和感受。
中班优秀美术教案《味觉表情DIY》
中班优秀美术教案《味觉表情DIY》下面是作者整理的中班优秀美术教案《味觉表情DIY》（共含15篇），欢迎您阅读，希望对您有所帮助。
篇1：中班优秀美术教案《味觉表情DIY》中班优秀美术教案《味觉表情DIY》【活动目标】1、在体验各种食品味道的基础上，大胆地设计与食物味道相匹配的表情。
2、欣赏各种丰富有趣的表情，激发幼儿大胆地想象并创作个性化的表情，发展幼儿的想象力。
3、在与同伴的互动中体验创意美术活动带来的快乐。
【活动准备】1、各种味道的食品及相关图片。
2、幼儿人手一份绘画笔及娃娃操作纸。
3、各种丰富有趣的表情课件，消息提示声以及一段欢快的背景音乐。
【活动过程】一、品尝美食，表达感受1、品尝美食，说一说。
教师打开消息提示音，导入语：听，这是什么声音？小结：原来是好友给我发消息啦，她邀请我们一起去参加生日PART呢，她还给我们准备了自助餐。
那自助餐里都有哪些好吃的东西呢？这些食品又是什么味道的呢？让我们一起去看一看，尝一尝，说一说吧。
2、看食物图片，演一演。
师：这些食品你们以前都吃过吗？你能用一个表情把你品尝到的味道告诉大家吗？二、欣赏各种各样的表情，感知表情的丰富有趣1、欣赏表情中简单的表情图，感知五官的变化与表情之间的联系。
师：小朋友，你最喜欢这里面哪种表情？猜猜这种表情可能是吃了自助餐里哪种食物？为什么？师：请小朋友学一学各种表情，在同伴表演时，仔细看看他脸上的五官发生了怎样的变化？2、欣赏夸张有趣的表情，感知表情的多样化及趣味性。
师：还有一些表情不但很有趣而且很特别，我们一起来欣赏一下吧，你觉得哪个表情最有趣？什么地方最特别？师：猜猜每种表情可能会是吃了哪种味道的食物呢？你是从哪里看出来的？三、自选食物图片，创意设计与食物味道相匹配的'表情1、幼儿自选喜欢的食物图片，教师提出创作要求。
师：小朋友，请你先选一种自己喜欢吃的食物图片藏在娃娃的衣裙下面，想一想如果你吃了这种食物会有怎样的表情，最后给娃娃设计有趣的表情。
我尝味道画表情中班科学活动教案
篇一：有趣的表情-幼儿园中班美术教案有趣的表情活动目标：㈠启发幼儿在感受的基础上，运用合适的脸形、图案或色彩，创造性地表现不同的面部表情。
㈡在活动中鼓励幼儿大胆想象，敢于表现。
活动准备：㈢各种形状的面具，每组若干及甜、酸、苦、辣味的水每组一份。
㈣勺子、镜子人手一份。
㈤电脑软件。
活动过程：㈠引出课题：幼儿品尝甜、酸、苦、辣味的水，对着镜子探索用不同的表现，并相互猜猜。
㈡引导观察：1、电脑先生这里也有一些有趣的表情，我们一起来看看。
2、电脑显示：（甜）3、提问：⑴这是喝了什么味道的水？你是从什么地方看出来的？⑵想想，还可以用什么图案来表现喝过甜水后的表情？4、电脑显示酸、苦、辣的表情，引导幼儿观察表情及色彩的变化。
㈠交代要求：1、要求运用合适的脸形、图案或色彩来表现不同的脸部表情。
2、和老师、别人画得不一样。
㈠幼儿作画，教师巡回指导，帮助个别幼儿选择颜色。
㈡一起戴上面具，表演《味道歌》。
篇二：幼儿园中班科学教案：神奇的画幼儿园中班科学教案：神奇的画幼儿园中班科学教案：神奇的画（淀粉遇碘酒会变深蓝）活动目标：1、通过实验感知淀粉遇碘酒会变深蓝色，学习用碘酒检测哪些常见实物中有淀粉。
2、激发幼儿探索的欲望，提高分析、比较、判断、以及与同伴的合作能力。
活动准备：1、一幅用淀粉水画成的画2、淀粉水、碘酒、醋、黄酒，可乐、米饭（或面包）各种蔬菜水果切片若干。
活动过程：1、出示一张纸，请小朋友猜一猜。
小朋友们，我这是一张画，上面画了什么？谁来猜一猜。
（出示一瓶喷剂）这是一种神奇的药水，我来它喷一喷，瞧，这是怎么回事呢？我们先来做两个实验。
2、出示淀粉水让小朋友做一做。
它和自来水有什么不一样呢？这种水叫淀粉水。
这个淀粉水很神奇，只要和它的好朋友在一起，就会有奇妙的变化，白色的淀粉水马上变成深蓝色了。
（出示已变好的水）谁有这么大的本领，让淀粉水变成这个样子呢？我这里准备了四种材料，先来看看、闻闻、说说这些是什么东西？（把这四种材料展示给幼儿辨别，说说都是些什么）这四种材料里哪一种是可以让淀粉水变深蓝色的呢？我要请小朋友大家动动小手试试。
中班优秀美术教案《味觉表情DIY》
中班优秀美术教案《味觉表情DIY》一、教学目标1.让幼儿了解味觉与表情之间的关系。
2.培养幼儿对手工制作的兴趣和创造力。
3.提高幼儿的审美能力和表达能力。
二、教学内容1.认知味觉：甜、酸、苦、辣等。
2.表情认知：开心、难过、惊讶等。
3.手工制作：味觉表情DIY。
三、教学过程1.导入教师展示各种食物，引导幼儿说出它们的味道。
邀请幼儿分享自己最喜欢的食物及味道。
2.认知味觉与表情教师通过图片展示，让幼儿认识甜、酸、苦、辣等味道对应的表情。
邀请幼儿模仿各种味道对应的表情。
3.案例欣赏教师展示一些优秀的味觉表情DIY作品，让幼儿欣赏并发表自己的看法。
引导幼儿观察作品中的颜色、形状、表情等元素。
4.制作准备教师分发制作材料，包括彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
教师示范制作过程，讲解注意事项。
5.实践操作幼儿按照自己的喜好，选择喜欢的颜色和形状，制作出属于自己的味觉表情。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
6.成品展示教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、评价。
教师对幼儿的作品进行点评，鼓励幼儿的创新精神和表现力。
教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多创作，提高自己的审美能力。
四、教学延伸1.家园共育教师与家长沟通，让家长了解本次活动的意义，鼓励家长参与幼儿的美术创作。
家长可以与幼儿一起制作味觉表情，增进亲子关系。
2.环境创设鼓励幼儿在日常活动中观察、欣赏，激发幼儿的创造力。
3.活动拓展教师可以组织幼儿进行味觉游戏，让幼儿在游戏中感受味觉与表情的变化。
教师可以引导幼儿尝试用其他材料制作味觉表情，提高幼儿的动手能力。
通过本次教学活动，幼儿不仅学会了制作味觉表情，还提高了自己的审美能力和表达能力。
在今后的教学工作中，我们将继续探索更多有趣的教学方法，为幼儿的成长创造更多机会。
重难点补充：1.导入难点：如何引起幼儿对味觉与表情的兴趣。
对话示例：教师：“小朋友们，你们知道吗？我们的舌头可以尝出不同的味道，而且我们的脸还会做出不同的表情呢！”幼儿：“真的吗？那是什么味道会有什么表情呢？”教师：“今天我们就来探索这个秘密，你们准备好了吗？”2.认知味觉与表情难点：帮助幼儿理解抽象的味觉与具体表情之间的联系。
中班优秀美术教案《味觉表情DIY》
中班优秀美术教案《味觉表情DIY》课题：味觉表情DIY适用对象：中班幼儿学科：美术教学目标：1. 通过制作味觉表情DIY，培养幼儿的观察力和创意思维。
2. 提高幼儿对颜色和形状的辨认能力。
3. 通过手工活动，锻炼幼儿的手眼协调能力和动手能力。
教具准备：1. 彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等美术用品。
2. 不同颜色和形状的干粉果冻、棉花糖、葡萄糖、巧克力等食材。
教学过程：1. 激发兴趣（5分钟）教师介绍今天的美术活动：味觉表情DIY。
向幼儿展示一些不同形状和颜色的食材，鼓励幼儿观察并描述它们的特点。
2. 学习颜色和形状（10分钟）让幼儿围坐在一起，向幼儿展示不同颜色和形状的纸片。
教师可以问幼儿一些问题，如“这张纸是什么颜色的？”“这张纸的形状是什么？”鼓励幼儿积极回答。
3. 制作味觉表情DIY（30分钟）a. 邀请幼儿按照自己喜欢的形状和颜色，选择纸片并将其剪成所需的形状。
b. 向幼儿展示食材，并让他们选择和纸片相匹配的食材。
c. 让幼儿使用胶水将食材粘贴在纸片上，制作出不同味觉表情的DIY作品。
4. 分享和展示（10分钟）让幼儿分享自己制作的味觉表情DIY作品，并邀请他们描述自己的作品特点和体验。
教学延伸活动：1. 继续探索不同食材的颜色和形状，制作更多有趣的味觉表情DIY作品。
2. 利用音乐和舞蹈，模仿不同味觉表情的动作，增加活动的趣味性。
3. 让幼儿尝试用纸板、麦片等非食材材料制作味觉表情DIY作品，开拓幼儿的创意思维。
教学反思：这节课旨在通过手工制作不同的味觉表情DIY，培养幼儿的观察力、创意思维和手眼协调能力。
通过制作过程，幼儿不仅能认识不同颜色和形状的食材，还能体验食物给人带来的不同味觉感受，增强对食物的认知。
同时，通过分享和展示，培养幼儿的表达能力和交流能力。
在延伸活动中，可以进一步丰富教学内容，拓展幼儿的观察力和创意思维。
幼儿园中班美术活动《创意味觉表情》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园中班美术活动《创意味觉表情》优质课公开课教案
比赛讲课获奖教案
设计意图：
薇薇带来了一小包秀逗糖，分给身边的几个小朋友吃，结果几个人酸得直眨眼睛、皱眉头、吐舌头。
大家互相看着各自夸张的表情，觉得又有趣又好笑，乐成一团。
这一场景触动了我，于是，我设计组织了“创意味觉表情”这一活动，旨在以各种味道的食物为载体，让幼儿体验不同味道的食物所带来的不同感觉以及由此产生的不同表情。
同时，借助丰富有趣的QQ表情，拓展幼儿的想象空间，鼓励幼儿大胆表达和表现。
在活动中，我让幼儿采用尝一尝、说一说、演一演、藏一藏、画一画、猜一猜等形式，增强活动的趣味性，充分调动幼儿参与活动的积极陛，使幼儿在和谐的幼幼互动与师幼互动中体验创意美术活动带来的快乐。
活动目标：
1．在品尝各种食物味道和欣赏丰富有趣的QQ表情的基础上，大胆想象、自主设计与食物味道相匹配的表情。
2．在与同伴的互动中体验创意美术活动带来的快乐。
活动准备：
1．各种味道的食物及相关图片(见图1)，如奶糖、QQ糖、辣味牛肉干、话梅、姜糖、酸梅糖、苦瓜等。
各种丰富有趣的QQ表情图片及相关课件。
2．人手一份绘画笔及操作纸(操作纸上贴有娃娃的“衣服”，“衣服”可以掀开，里面可以藏图片，见图2)。
3．一段欢快的背景音乐。
活动过程：
一、品尝美食，表达感受
1．尝一尝，说一说。
师：××小朋友邀请我们去参加她的生日聚会，她给我们准备了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班美术活动教案详案：创意味觉表情
幼儿园中班美术活动：创意味觉表情，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
设计意图：
薇薇带来了一小包秀逗糖，分给身边的几个小朋友吃，结果几个
人酸得直眨眼睛、皱眉头、吐舌头。
大家互相看着各自夸张的表情，
觉得又有趣又好笑，乐成一团。
这一场景触动了我，于是，我设计组
织了“创意味觉表情”这一活动，旨在以各种味道的食物为载体，让
幼儿体验不同味道的食物所带来的不同感觉以及由此产生的不同表情。
同时，借助丰富有趣的QQ表情，拓展幼儿的想象空间，鼓励幼儿大胆
表达和表现。
在活动中，我让幼儿采用尝一尝、说一说、演一演、藏
一藏、画一画、猜一猜等形式，增强活动的趣味性，充分调动幼儿参
与活动的积极陛，使幼儿在和谐的幼幼互动与师幼互动中体验创意美
术活动带来的快乐。
目标：
1.在品尝各种食物味道和欣赏丰富有趣的QQ表情的基础上，大胆
想象、自主设计与食物味道相匹配的表情。
2.在与同伴的互动中体验创意美术活动带来的快乐。
准备：
1.各种味道的食物及相关图片(见图1)，如奶糖、QQ糖、辣味牛
肉干、话梅、姜糖、酸梅糖、苦瓜等。
各种丰富有趣的QQ表情图片及
相关课件。
2.人手一份绘画笔及操作纸(操作纸上贴有娃娃的“衣服”，“衣服”可以掀开，里面可以藏图片，见图2)。
3.一段欢快的背景音乐。
过程：
一、品尝美食，表达感受
1.尝一尝，说一说。
师：××小朋友邀请我们去参加她的生日聚会，她给我们准备了
自助餐。
自助餐里都有哪些好吃的东西呢?这些食物又是什么味道的呢?我们一起来看一看、尝一尝、说一说。
(幼儿品尝后交流，如：我吃的是甜甜的奶糖，我吃的是酸酸的话梅，我吃的是很苦很苦的苦瓜……)
2.看一看，演一演。
师(出示食物图片)：你们以前都吃过这些食物吗?能说一说它是什
么味道的吗?能用一个表情把你知道的味道告诉大家吗?
二、欣赏各种各样的QQ表情，体会表情的丰富有趣
1.欣赏QQ表情中简单的表情图(见图3)。
师(出示简单的QQ表情图)：小朋友，这里都有些什么表情?你最
喜欢哪种表情?猜猜这种表情可能是吃了自助餐里的哪种食物?为什么?
师(小结)：我们吃各种不同味道的食物时，会有不同的感觉，脸
上的表情也各不相同。
2.感知五官的变化与表情之间的联系。
师：请小朋友学一学这几种表情，旁边的小朋友互相仔细看看同
伴脸上的五官发生了怎样的变化。
师(小结)：我们脸上的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等五官变一变就
能变出各种丰富的表情，多有趣呀!
3.欣赏夸张有趣的QQ表情(见图4)，感知表情的多样及有趣。
师(出示有趣的QQ表情图)：还有一些表情不但很有趣而且很特别，我们来欣赏一下吧。
仔细看看，你觉得哪个表情最有趣?什么地方最特别?
师(小结)：有些表情娃娃的眼睛和眉毛连在一起了，有些表情娃
娃的嘴巴变成了一个大大的圆圈……这些表情娃娃都很特别、很有趣。
师：猜猜每种表情可能会是吃了哪种味道的食物呢?你是从哪里看
出来的?
三、自选食物图片，创意设计与食物味道相匹配的表情
1.幼儿自选喜欢的食物图片，教师提出创作要求。
师：刚才你们欣赏了这么多丰富有趣的表情，想不想也来设计一
个特别、有趣的表情呢?接下来请小朋友先选一种自己喜欢吃的食物图片，把它藏在娃娃的肚子里，然后想一想如果吃了这种食物会有怎样
的表情，最后给娃娃设计一个有趣的表情。
2.幼儿创作，教师巡回指导。
教师鼓励幼儿设计出与图片上的食物匹配且有趣的表情(播放背景
音乐)。
四、分享同伴作品，玩猜一猜的游戏
教师逐一请幼儿展示自己的作品，其余幼儿根据其设计的表情猜
测他品尝的可能是什么食物，也可以让幼儿自由结伴，边欣赏同伴的
作品边玩猜一猜的游戏。
师：我们一起来欣赏一下大家设计的表情。
你们可以找个好朋友，互相欣赏，看看他设计的表情什么地方最特别，猜猜他可能吃了哪种
味道的食物，最后请你的小伙伴揭开小娃娃的肚子，看看下面藏着的
图片，检验一下你猜对了没有。