高考语文现代文阅读专练(5)艺术手法-技巧运用与语言艺术(含答案)
艺术手法——技巧运用与语言艺术一、(2017《考试说明》新题型)阅读下面的文字，完成1～3题。
(14分)唢呐王宋志军唢呐是我们豫东这一带很有名的乐器，一支唢呐和一支笙，一阳一阴，恰如一个男人和一个女人，合在一起，便可演奏出各种基调的曲目，欢快如百鸟朝凤，悲伤如雪梅哭灵，让观众随着不同的曲子时喜时悲，完全沉浸到乐曲的氛围之中。
我们这里有许多唢呐艺人，三五人聚到一起，便可组成一个唢呐班，他们走村串户，谁家有了红白喜事，便会请他们前去演出。
唢呐王姓王，六十多岁了，是我们这一带最有名的唢呐艺人，打小就跟随父亲学艺，至今已吹奏了大半个世纪。
他的真名很少有人知道，大家都喊他“唢呐王”，一是因为他姓王，另外也有称赞的意思。
唢呐王一生未娶。
只有一个捡来的儿子，大家习惯叫他“小唢呐”，也少有人叫他的真名。
据说是唢呐王在演出路上于荒野偶遇的弃婴，便抱回家中，一直养在身边，视为己出，打小就教他吹奏唢呐，父子二人相依相伴地生活。
唢呐演奏在过去物资短缺的年代，也算得上是一门不错的营生，不用种不用收，走到哪里都能讨口饭吃。
但随着时代的发展，一切都发生了巨大变化，这个行当渐渐地不太为人看重了。
如今社会上各种各样的演出团队多了，用的都是现成的音响里放出来的音乐，唢呐、二胡这类“老把式”，便渐渐地淡出了人们的视线。
面对这一切，唢呐王丝毫不为所动，而小唢呐却有点儿坐不住了，几次他和唢呐王商量，要唢呐王把积蓄拿出来，办一个歌舞团，去挣大钱。
但唢呐王就是不答应，气得小唢呐冲他大吼，你不是我亲爹，把你的那些钱都带到棺材里吧！小唢呐决计和唢呐王分开，自己带了几个人另起炉灶。
虽然还是演奏唢呐。
可心里却总有不甘。
这一天，南村的李伯过八十大寿，又派人来请唢呐王父子前去演出，让父子二人再唱一出对台戏。
并许下重彩，谁若胜了，奖彩头十万元，当场兑现。
小唢呐闻听，真是气不打一处来，同时心里暗暗较劲，发誓这次一定要赢。
原来，这李伯不知怎的，打从前年祝寿就为他们父子摆开擂台，连续让他们唱对台戏，每次都拿出重彩，前两年分别是三万、五万，今年一下子增加到十万，前两次的钱都被唢呐王赢走了。
小唢呐对此是又疑惑又气恼，疑惑的是这李伯的行为实在费解，他哪来那么多钱？又为何专门为他父子俩摆开这个擂台呢？气恼的是自己父亲为何如此贪钱，丝毫不顾及儿子呢？然而疑惑归疑惑，气恼归气恼，这件事倒憋出小唢呐的一番雄心壮志来。
暗地里每日刻苦练功，发誓一定要打败唢呐王，不知不觉技艺大增，他所带的班子名气也越来越大，甚至盖过了唢呐王，收入也较以往多出了不少。
所以，这一次他有信心打败父亲，把那十万元彩头赢过来。
比赛这天，父子二人依然是和从前一样，一上来就各不相让，各展其能。
唢呐王一曲《大祭桩》，让台下的老头老太太直抹眼泪；小唢呐的一曲《抬花轿》，又赢来台下年轻男女的一片叫好。
二人一曲接一曲，越战越勇。
这边观众如两股潮水，一会儿流向东，一会儿流向西，掌声叫好声一浪高过一浪。
二人从早上一直比赛到午后，太阳刚升起时像一只大红盆，后来变成了让人不敢直视的万道光芒。
唢呐王干脆甩下上衣，赤膊上阵。
只见他头上青筋乱跳，活像一只剥了皮的青蛙。
那边小唢呐也头上冒汗，活像刚揭开的蒸笼。
时间久了，唢呐王渐渐露出败象。
一者他年纪大了，体力不支；二者他会的曲子没有小唢呐多，最后不得不重复演奏一些曲子。
眼看着观众一个个都到小唢呐的台子下，唢呐王突然吹奏出一个极高的声音，声震屋宇，然后吐出一口鲜血，倒在台上。
小唢呐见此，如梦方醒，他一把扔掉手中的唢呐，跑到唢呐王的台子上，紧紧地抱住了父亲。
一阵混乱后，唢呐王被抬回家里，当晚就咽了气。
第二天一大早，李伯就来了。
当他把十万元交给小唢呐时，被小唢呐拒绝了。
小唢呐说，您老走吧，正是您老摆下这个擂台，让我亲手害死了自己的父亲，我恨您！岂料李伯沉吟了一阵，却说出了这样一番话，孩子呀，你有所不知，这个擂台是你爹让我摆的呀！这几年他看你不安心，心里很着急，就和我商量，设下这个擂台，目的就是让你苦练技艺，别丢下这门艺术！这钱，本来就是你爹放到我这里的。
他不是不愿给你，他是想让你靠自己的本事赢回去！小唢呐听到这些，目瞪口呆，好一阵子才缓过神来，不禁转回身，大叫一声，爹呀——一下子扑到唢呐王身上。
唢呐王出殡那天，附近的几百名唢呐艺人都赶来了。
小唢呐身穿重孝，手捧唢呐走在前头，几百只唢呐一起吹响，声震旷野。
(选自《小小说选刊》2016年第4期，有删改) ★1.下列对文本相关内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是()(4分)A．小说开篇对运用拟人的手法对唢呐的演奏进行了生动形象的介绍，不仅引出唢呐王的出场，还突出了唢呐王演奏技艺的高超。
B．李伯是小说的次要人物，为了给自己庆生摆下唢呐擂台，导致了唢呐王的去世，起到了推动情节发展的作用。
C．小唢呐年轻气盛，有浮躁的一面，但是敢打敢拼，不失真性情。
虽然一开始对唢呐王有所误会，但是在唢呐王倒下之后，知道真相的他追悔莫及。
D．小说既有父子打擂的紧张情节，还有民间技艺的魅力展现。
塑造了生动而饱满的人物形象，表现了关注传统文化传承的主题。
解析本题考查理解文章内容、鉴赏小说艺术特色的能力。
A项“拟人”应为“比喻”。
B 项，不是李伯为了给自己庆生摆下唢呐擂台，而是唢呐王让李伯摆的。
D项，“还有民间技艺的魅力展现”文章中表现不明显。
答案 C2．小说的结尾描写唢呐王的出殡场面有什么作用？请简要分析。
(4分)答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________解析本题考查分析文中重要情节作用的能力。
结尾段落的常见作用有首尾呼应、点明主题、深化主题、总结全文、言有尽而意无穷等。
本文尾段“唢呐王出殡”是一段场面描写，场面描写的作用一般是渲染气氛、烘托人物等，接着，结合具体内容可分析出出殡场面的特点——隆重、肃穆，“几百名唢呐艺人都赶来”是对唢呐王的敬重，烘托出唢呐王为艺术呕心沥血的崇高品质，“小唢呐身穿重孝，手捧唢呐走在前头”可见其对唢呐王的尊敬、愧疚，暗示唢呐技艺后继有人，表现了唢呐民间技艺的传承。
考生将这几点结合起来概括即可。
答案①描写了宏大肃穆的出殡场面，给人以强烈震撼的艺术效果。
②表达了人们对唢呐王的敬重，烘托了人物形象；也表现了唢呐艺术得到传承和发扬，深化了主题。
★3.这篇小说有哪些突出的艺术特色？请结合相关内容具体分析。
(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________解析本题考查探究文本内容的能力。
这是一道开放性试题。
考查小说的艺术特色，可从文章结构、情节、人物形象、手法特点、语言特点、小说主旨等方面具体分析。
情节方面先写唢呐王和小唢呐走村串户、在红白喜事上演出，再到唢呐行当渐渐地不太为人看重，小唢呐不安心，要唢呐王办一个歌舞团，唢呐王不为所动，然后写李伯摆下唢呐擂台，让唢呐王和小唢呐唱对台戏，结果唢呐王在擂台上气尽人亡，最后李伯道出真相，唢呐王让李伯摆擂激发小唢呐苦练技艺。
可见情节波澜起伏，作者巧设悬念、埋下伏笔。
人物方面，唢呐王和小唢呐的形象鲜明突出，小唢呐由原来的心性不定、脾气暴躁到后来擂台比赛后理解了父亲，心有悔意，走上传统艺术的传承之路，前后对比鲜明。
语言方面，文章叙述故事朴素自然，富有生活气息。
主题方面，唢呐王设计让李伯摆擂台，激发小唢呐的斗志，赞扬了唢呐王作为父亲的良苦用心和他对唢呐艺术的执着与责任感，并呼吁人们不要忘却、丢弃民间传统技艺。
答案①情节起伏转折；②善设悬念；③形象鲜明，前后对比：④语言生活化、质朴自然；⑤意蕴丰富，主题多样。
(任选四点分析)二、阅读下面的文字，完成4～6题。
(14分)卖面包的小女孩马海霞我被护士领着离开病房，准备去八楼做手术，一个小女孩提着两大袋面包堵在了病房门口．她把两大袋面包放在地上，弯腰，然后目视大家，伸出了三个手指，示意她的面包三元一个。
老公忙掏出二十元钱递给小女孩，然后让她取六个面包放在我的病床上，又对同病房的人说：“这孩子可能不会讲话，大家帮帮她，买点她的面包吧。
”我从手术室出来后，老公见我已无大碍，便给我雇了个护工，然后去公司打理业务去了。
下午，病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了，依旧提着两大袋面包，弯腰，然后目视大家，这次她没有打哑语，而是用极低的声音吐出几个字：“帮帮我吧。
”哎哟，原来她会说话！那之前干吗打哑语欺骗大家消费？这孩子心术不正，装可怜让大家买她的面包，哼，骗人只能骗一次，坚决不再上当。
“昨天买的面包还没吃呢，今天就不买了。
”大家纷纷指着桌子上的面包对她讲。
她没有离开，依旧呆站在原地，行弯腰礼，目光扫过病房里的每个人，楚楚可怜的模样里掺杂着一股不卖掉面包绝不离开的“黏人”劲儿，让人甚是生厌。
我躺在病床上暗自庆幸：幸亏老公不在，否则他定招架不住她这可怜样儿。
病房里的人不再理会她，任她站在那里，也不会和她目光对接，五分钟后，她提着袋子弯腰退出了病房。
第二天，我能下地自己走动了。
下午病房门被推开，那个卖面电的小女孩又来了。
“帮帮我吧。
”说完便立在原地，不待够五分钟她是不会离开的，但大家这次都懒得和她对话，把她当空气是对她最大的冷遇。
我看不下去了，走到她面前说：“大家不想买面包，你待多久也没用。
”她仿佛没有听见我的话，还呆立在那里。
“好个倔丫头，你越这样，我们越不买。
”她退出病房后，大家一致这样决定。
以后的每天下午，小女孩准时光顾病房，她一进病房，大家就假装睡觉，连看都不看她，但病房里也有脾气不好的人，会把她赶出病房，‘砰’的一声把她关在病房门外。
医生给我做了各项检查，说我手术恢复得不错，过几天就可以出院了。
老公一早赶来，我和他说起卖面包的小女孩的事情，他勃然大怒，对我一顿数落，说我心理阴暗，没同情心，小女孩只是用自己的方式推销面包而已，不买也就罢了，怎么能够去讽刺她，赶她走……我不想跟他在这样事上无休止地争辩，偷偷把他兜里的钱都没收了，哼，等下午那个小女孩再来卖面包，我看他用什么买。
整整一天，病房里都没出现小女孩的身影，第二天，第三天，她一直都没来，我心里有点儿牵挂了，是不是我那句话刺激或伤到她了？我悄悄问护士，卖面包的小女孩咋没有来？护士告诉我，小女孩患有哮喘和先天性脊柱弯曲病，冬天天冷风硬，极易引发她的哮喘病发作。
她家里也不宽裕。
医院知道她的情况，特许她在病房里卖面包，为了不影响到患者休息，规定她一个病房最多只能停留五分钟。
高考语文复习现代文阅读热考文体2 散文 第5课时 增分无捷径重在夯实基本功的__艺术技巧含语言鉴赏题
第5课时增分无捷径、重在夯实基本功的——艺术技巧(含语言)鉴赏题鉴赏散文的艺术技巧是一种层次较高的审美活动,其考查角度主要有两大方面：一是表述技巧鉴赏(修辞手法、表达方式、表现手法、行文技巧),二是语言特色鉴赏(遣词造句的特点,体会行文的风格)。
艺术技巧鉴赏题考生之所以感到难度较大,皆因为对“表达技巧”的界定、区分不准。
备战高考,还应从落实语言基本功抓起。
题型一表达技巧鉴赏[特别提示]修辞手法在小说、古诗歌及语言文字运用中均进行了详细讲解,表达方式、表现手法和行文技巧在小说和古诗歌中均进行了详细讲解,故本处不再细讲以上表达技巧的概念、分类和作用,不明之处,请翻阅本书相关内容。
1．请从修辞的角度赏析下面语段。
惨象,已使我目不忍视了；流言,尤使我耳不忍闻。
我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。
沉默呵,沉默呵！不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。
(节选自鲁迅《记念刘和珍君》)本段文字使用了等修辞手法,强烈地表达了作者内心的,希望沉默的人们不再沉默,起来推翻这似人非人的世界。
参考答案：对偶、反问、反复、呼告悲愤2．阅读下面的文字,完成后面的题目。
曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。
微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。
叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
(节选自朱自清《荷塘月色》)请赏析该段的描写艺术。
答：参考答案：该段描写紧紧扣住景物特点,由静到动,依次描写了荷叶、荷花、荷香,视觉与嗅觉相结合,运用了比喻、拟人、通感等手法,生动逼真地再现了月光下的荷叶、荷花、荷香之美。
高三语文一轮复习课时作业2：赏析艺术手法——技巧运用与语言艺术
赏析艺术手法——技巧运用与语言艺术(时间：45分钟分值：50分)一、(2016·邯郸一模)阅读下面的文字，完成1～4题。
(25分)赤之茧[日]安部公房日暮时分，人们赶回自己的居所，而我却无家可归，只好继续在房子与房子间狭窄的夹道中漫无目的地往前走。
街上房屋鳞次栉比，却没有一个容许我栖身的地方，这到底为什么呢？……我又开始念叨着这个早已重复了千遍万遍的疑问。
靠着电线杆，我发现旁边有一截被人落下的绳子。
我突然产生了上吊自尽的想法。
绳子斜着眼睛盯着我的脖子，一边说道：兄弟，休息吧！的确，我也想休息啊，但是却不能休息。
因为我还没找到能够让自己满意的，我之所以没有家的缘由。
夜幕每天都会降临，人们每天都会休息，为了休息就必须有一个家。
看来我应该也有一个家才对。
猛地，我发现自己也许从根本上误解了什么。
说不定我不是没有家，而仅仅只是忘记了拥有家这个事实而已。
没错，就是这样。
比如……我在偶然路过的一座房子前停下了脚步。
很可能这里就是我的家，我心里想着。
于是，我鼓起了勇气，走，去敲门——半开着的窗户里探出了一张亲切的女人的笑脸。
希望的微风涌进我的胸膛，我的心脏化作一面舒展着的旗帜在风中飘扬。
我也堆起笑容，绅士般地点点头。
“对不起，请问，这里是我的家吗？”那女人转瞬间板起了脸：“啊？你是谁？”我莫名其妙地语塞起来，不知道该如何向她说明。
我是谁？在此时此刻这只是一个无关紧要的问题。
可是，怎样才能让她明白这一点呢？我有点自暴自弃了。
“不管怎样，如果你认为这里不是我的家，请拿出证据来。
”“啊……”女人脸上流露出恐惧的神色，这让我感到有些恼火。
“没有证据的话，就可以看成是我的家了。
”“可，这是我的家啊！”“那又怎样？是你的家，不见得就不是我的家，是吧？”代替回答的是女人冷若冰霜的面孔和随即关闭的窗户。
啊，这就是女人笑靥的真实面目。
难道某种东西属于他人，就不能同时地为我所有吗？从刚才那个女人表情的转变之中，我已经充分地感受到这一荒谬论调的本质。
赏析小说的艺术手法(专项训练)(含答案)-2024届高考语文文学类文本阅读复习
小说专题训练-----艺术手法一、阅读下面的文字，完成下面小题。
绝唱谈歌民国三年，宝立的戏班唱得正红。
他唱武生，扮相俊俏，风流潇洒，上台亮相总能博来满堂彩。
沿河百里的戏迷都坐船来小城看宝立的戏，挤得小城其他武生戏班没了生意，便散了。
这年秋天，小城来了一个武生戏班。
班主是个女的，名叫李小童。
李小童先到宝立的戏班拜码头。
宝立冷眼看李小童，见她二十几岁，杏眼桃腮，说话平和，礼节周到。
宝立不好寻衅，就淡淡道：“客不压主。
每晚我的戏散了，李老板方可开戏。
”李小童拱手笑道：“自然。
”第二天晚上，宝立散了场，便在台下看李小童开戏。
李小童先唱《长坂坡》，手眼身法步，念唱跳做打，功夫十分到家。
与她配戏的大花脸，功夫也极厚实。
宝立问过，此人名叫张和。
这场戏唱得一片喝彩声，宝立心中掠过几丝不快，戏没散，就起身走了。
这日，李小童请宝立到聚英茶楼饮酒，宝立略加推辞，就去了。
宝立坐定，李小童起身深施一礼：“承蒙宝立老板盛情关照，今日备薄酒谢您的大德。
”李小童戏班子的人齐向宝立敬酒。
宝立爽然一笑，饮了，就道：“我有一言相告，诸位随李老板在小城已威风了几日，也该另寻码头了。
”李小童笑道：“我们再唱两晚，凑足十场，图个吉数，便上路。
还求宝立老板宽容。
”宝立笑道：“如此最好。
”这天夜里，宝立唱罢，李小童开场。
李小童唱《战华山》，开场不久就要从五张八仙桌上翻下来，站稳亮相，是叫好的绝活儿。
宝立在台下看，见李小童爬上那五张桌子，似有些腿软，这场鼓多敲了两趟，李小童才猛地翻下来，竟仰面摔倒在台上。
台下大哗。
“什么武生戏？退票！”有人起哄。
李小童站起，朝台下施一礼，然后重新爬上那五张桌子。
台下死静，宝立提起了心。
李小童猛地翻下来，晃了晃，就站定，亮相，盯住台下宝立，嘴角溢出血来。
宝立迎住李小童的目光，心头一震，就站起身，大吼一声：“好！”率先鼓掌，又对周围的人吼：“叫好啊，叫好啊。
”李小童一张口，一口血就喷到台上。
宝立不忍再看，颓然坐下，埋下头，泪就淌下来……第二天，宝立就带着自己的戏班走了。
高考“小说文本阅读”语言艺术专题训练及答案解析
高考“小说文本阅读”语言艺术专题训练及答案解析一、常见提问方式1、小说运用多种手法以取得语言的XX效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。
2、文中画线段落生动再现了XXX的反应，运用了哪些手法?请简要分析。
3、本文第XX段划线处，运用了哪些表现手法？请简要分析。
4、本文的语言特色是什么？请举例分析。
二、解题思考角度（一）赏析描写技巧型1、从修辞角度分析：比喻、拟人、排比、夸张、比较、对比、反复。
2、从句式角度分析：（1）善用短句：简洁明快，富有节奏感，增强紧迫感，渲染紧张气氛；（2）或长短句的交替使用：长短句交替使用，使句子错落有致，节奏富有变化；（3）整句：（对偶、排比、四字短句）：使语言形式整齐，音节和谐，增强气势；（4）整散句：（句子参差不齐，长短不一）整散结合使用：使句子既整齐和谐，又富于变化，增强语言的灵动性。
3、从词语使用角度分析：文言词（典雅）、动词（增加紧迫感，增强气势）、形容词（揭示本质、描写逼真、生动形象）、数词、叠词（使描写景物或人物更加生动形象，富有艺术魅力；使音律和谐，读来琅琅上口）、拟声词等作用。
4、从感觉角度分析：视觉、听觉、嗅觉、触觉、心理感受等。
5、表现手法角度：运用神态、动作、语言、心理和细节，正面和侧面等多种描写手法。
（二）赏析语言风格型：即赏析语言平实、朴素、华丽、冷峻等风格。
6、语体色彩：口语（参入方言、文言，改换经典语句、反话正说、庒谐并用）：诙谐幽默，朴素自然，生动活泼，给人平易近人、亲切之感。
书面语：较为正式，严谨周密，更有说服力。
7、从整体语言风格分析：清新明快、简洁准确、生动传神、优美感人、生动形象、耐人寻味、含蓄深沉、文采斐然、质朴、平实（语言通俗化、口语化，少用修辞，少描写性语句）、清新、华丽（讲究节奏和韵律，多描绘性语言，多用引用、排比、对偶、用典等修辞）、夸张幽默、辛辣、自然、简洁传神，含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、富有地方色彩、有情趣，符合人物身份。
高考语文复习4-2-4小说艺术手法——技巧运用与语言艺术训练题带答案解析
4-2-3专题二小说艺术手法——技巧运用与语言艺术(时间：40分钟分值：28分)一、(2017《考试说明》新题型)阅读下面的文字，完成1～3题。
(14分)唢呐王宋志军唢呐是我们豫东这一带很有名的乐器，一支唢呐和一支笙，一阳一阴，恰如一个男人和一个女人，合在一起，便可演奏出各种基调的曲目，欢快如百鸟朝凤，悲伤如雪梅哭灵，让观众随着不同的曲子时喜时悲，完全沉浸到乐曲的氛围之中。
我们这里有许多唢呐艺人，三五人聚到一起，便可组成一个唢呐班，他们走村串户，谁家有了红白喜事，便会请他们前去演出。
唢呐王姓王，六十多岁了，是我们这一带最有名的唢呐艺人，打小就跟随父亲学艺，至今已吹奏了大半个世纪。
他的真名很少有人知道，大家都喊他“唢呐王”，一是因为他姓王，另外也有称赞的意思。
唢呐王一生未娶。
只有一个捡来的儿子，大家习惯叫他“小唢呐”，也少有人叫他的真名。
据说是唢呐王在演出路上于荒野偶遇的弃婴，便抱回家中，一直养在身边，视为己出，打小就教他吹奏唢呐，父子二人相依相伴地生活。
唢呐演奏在过去物资短缺的年代，也算得上是一门不错的营生，不用种不用收，走到哪里都能讨口饭吃。
但随着时代的发展，一切都发生了巨大变化，这个行当渐渐地不太为人看重了。
如今社会上各种各样的演出团队多了，用的都是现成的音响里放出来的音乐，唢呐、二胡这类“老把式”，便渐渐地淡出了人们的视线。
面对这一切，唢呐王丝毫不为所动，而小唢呐却有点儿坐不住了，几次他和唢呐王商量，要唢呐王把积蓄拿出来，办一个歌舞团，去挣大钱。
但唢呐王就是不答应，气得小唢呐冲他大吼，你不是我亲爹，把你的那些钱都带到棺材里吧！小唢呐决计和唢呐王分开，自己带了几个人另起炉灶。
虽然还是演奏唢呐。
可心里却总有不甘。
这一天，南村的李伯过八十大寿，又派人来请唢呐王父子前去演出，让父子二人再唱一出对台戏。
并许下重彩，谁若胜了，奖彩头十万元，当场兑现。
小唢呐闻听，真是气不打一处来，同时心里暗暗较劲，发誓这次一定要赢。
高考语文阅读理解《散文的艺术技巧》
高考语文阅读理解《散文的艺术技巧》1. 修辞手法修辞手法表达效果比喻通过比喻，对事物的特征进行描绘或渲染，化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，给人以鲜明深刻的印象。
比拟使被描摹的物（拟人）或人（拟物）生动形象，富有趣味，给人以鲜明深刻的印象。
借代使形象更加突出，特点更加鲜明，表达更加生动，也可以产生新颖别致、幽默风趣等效果。
夸张突出事物的本质和特征，使表达的感情更强烈，使语言更具生动性和感染力。
对偶形式上，使语言结构整齐，节奏感强，有音乐美；内容上，或两两对比，或两两映衬，或两两补充，使表达更集中，语言更凝练，且比照鲜明。
排比一气呵成，节奏强劲；突出强调，便于抒情；内容集中，增强气势。
反复写景抒情感染力强；多次强调，给人以深刻的印象。
设问自问自答，启发读者思考；如用在一段的开头或结尾，除引起思考外，还有过渡作用。
反问语气强烈，感情强化。
反语多用于批判对象，揭露对象本质，含有讽刺和否定之意，增强批判性；语气更为强烈，情感更为充沛。
双关言在此而意在彼，表意委婉；含蓄隽永，耐人寻味；幽默、风趣，能加深语意，给人以深刻印象。
通感突出特征，增强表达效果；调动读者的多种感觉，激发联想，耐人寻味。
2. 表现手法表现手法说明象征通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想感情等。
引申事理，形象而含蓄，耐人寻味。
抑扬在前后的反差中突出事物特点，两相对照，形成起伏之势，给读者以强烈印象，增强作品的艺术效果。
渲染烘托渲染原是中国画的一种技法，后被借用为写作中的一种表现手法，指通过对环境、景物或人物进行多方面的描写、形容或烘托，突出艺术形象，加强艺术效果。
渲染是为了烘托氛围或感情。
点面结合对人、事、景、物的形象状态、特征的详细描写即为点，对人、事、景、物的总体描述或概括性描写即为面。
“点”可以突出重点，体现深度；“面”可以顾及全局，体现广度。
二者结合可以更好地反映人、事、景、物的特点，更充分地表现思想，抒发感情。
2025年高考语文考点复习训练：艺术技巧与效果
考点巩固卷11艺术技巧与效果建议用时：40分钟满分：20分实际得分：分一、1．阅读下面的文章，完成下面小题。
油布包张品成又是敲门声，很轻，但秦千起还是听到了。
那天他觉得娘突然从床上跃起，棉被被掀开一角，凉风贼似地蹿进被窝。
秦千起趴门缝看，看见爷了。
“噗”的一声，门缝那边昏暗的油灯忽的一下灭了。
娘回到床上躺下。
“爷回了。
”秦千起说。
娘吓了一跳：“哎呀！你没睡？”“娘，我看见爷了。
”“你做梦了，你梦到你爷了？”“娘，不是梦，是我看见你和爷在堂屋里说话。
爷给你一个油布包……”“没有的事。
”“娘，我听到爷说四个人四个角……爷说我们发誓，不反水……活到那一天，四个人把四片布拼了……人在旗在！”“没的事嘛！”娘有些急了。
“我从门缝里看到的，我碰倒了吹火筒，你和爷把灯吹灭了。
”“哦哦！伢仔，万万不能对人说。
就是梦也不能对人说，说了要被杀头的。
”秦千起真的常常梦见爷，梦见那个油布包。
他经常在屋里到处翻找，还是没找到那个油布包，但他坚信那包包一定在家里。
他想那油布包在爷就一定会回来。
有一天秦千起憋不住了，问娘：“爷去哪里了？”娘说：“去了该去的地方。
”娘抹着眼睛。
秦千起问娘：“你老抹眼睛干吗？”“松明子火燃了烟大。
”娘弄熄了松明火说，“睡哩！睡！”日子越发艰难，娘起早摸黑、披星戴月，秦千起小小年纪就下田劳作。
苦煎苦熬的日子又过了几年，娘病了。
娘躺在床上，每况愈下。
那天娘的气更虚了，游丝样从那灰白的两唇缝隙里进出。
娘费力地朝秦千起招着手，他就到了娘床边。
娘指了指屋梁。
秦千起搬来梯子，小心地爬上去。
他抠出石头，伸手摸到那油布包包了。
他取出来在手里掂了掂，感觉不像是银洋，更不是金银，是票子哩。
他想。
秦千起小心地把那包东西递到娘的面前。
娘说：“伢仔，你打开！”他小心地打开油布包，没银洋、金子，也没票子，是一块红布。
他对娘说：“是块红布。
”娘说：“那块红布，你爷说那是他命根子。
”“命根子？”娘说：“他们四个人，被仇人追杀。
高三语文二轮复习专题学案第四板块现代诗歌阅读第五讲分析艺术手法(原卷版+解析)
高2022届高考语文第二轮复习专题学案之现代诗歌阅读专题第五讲分析艺术手法【知识精讲】现代诗歌的艺术手法，指诗人塑造形象、创设意境、表达情感时所使用的各种手法。
现代诗歌的艺术手法，跟古代诗歌的艺术手法大同小异，考生除要知道一般的艺术手法外，更要着重了解章法结构艺术、描写和抒情角度、象征、修辞等现代诗歌惯用的艺术手法。
本突破点就是指导考生分析并鉴赏诗歌的艺术手法。
1．方法就点论点，就面论面；针对要求，分列答案。
对现代诗歌艺术手法的探究鉴赏，可以是“点”，可以是“面”。
作为探究鉴赏题的设置，在“面”上设问的会多一些，但也不排除在“点”上设问。
答题的原则：就点论点，就面论面，但不能出现“点”“面”相违的情况。
探究鉴赏艺术手法，难免会用到概念，要注意概念表述的准确性；探究鉴赏艺术手法，一般都离不开效果的表述，要注意艺术手法和表达效果的统一性。
这类题会提出具体指向、具体要求，我们必须针对题目的指向和要求，分点列出答案。
2．步骤第一步：确定艺术手法。
第二步：审清题目潜在的命题意图。
第三步：观照全诗，探究该手法的艺术效果。
第四步：分点列出答案。
3．答题规范指出艺术手法名称，解说该艺术手法是如何运用的，分析该手法所起到的作用(效果)，有几点就分列几点。
【对点精练】一、阅读下面的诗歌，完成1～4题。
长城谣席慕蓉①尽管城上城下争战了一部历史尽管夺了焉支②又还了焉支多少个隘口有多少次悲欢啊你永远是个无情的建筑蹲踞在荒莽的山巅冷眼看人间恩怨为什么唱你时总不能成声写你时不能成篇而一提起你便有烈火焚起火中有你万里的躯体有你千年的面容有你的云你的树你的风敕勒川阴山下今宵月色应如水而黄河今夜仍然要从你身旁流过流进我不眠的梦中一九七九年【注】①席慕蓉，著名作家、画家，祖籍内蒙古，随家定居台湾，其作品多写爱情、人生、乡愁，影响深远。
②焉支，即焉支山，在甘肃永昌县西，山势险要，为古代驻兵防守重地。
1．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(3分)A．“城上城下争战了一部历史”“夺了焉支又还了焉支”，这些诗句高度概括了长城作为中华民族历史见证者的内涵。
备战2025年高考语文一轮复习讲练测小说阅读专题(新高考通用)第05讲 赏析艺术技巧(讲义)解析版
第05讲赏析艺术技巧目录01 考情分析.备考策略 (1)02 知识导图.思维引航 (2)03 考点突破.考法探究 (8)04 真题感悟.命题洞见 (11)【考点考情分析】【备考策略】1.储备基础知识，明确内容作用在备考过程中，我们需要构建小说艺术技巧知识网络，重点掌握人物描写和语言两大艺术技巧，明确不同技巧的特点和作用，以便在之后的真题训练中可以灵活运用。
2.明确赏析范围，运用模板答题无论是赏析描写艺术还是语言艺术，我们必须要明确赏析的范围，是局部探究还是全文分析，是赏析作品语言还是作品中的人物语言，同时还要根据文本的内容，运用模板进行规范化答题，保证不漏点、不少点。
3.组合考点训练，提升应试能力赏析艺术技巧在一篇小说中可以有多种呈现方式，我们可以通过对一篇文本多角度分析，掌握多个考点的内容，同时通过高考真题、模考试题强化训练，深化知识理解，提升应试能力。
总之，赏析艺术技巧类试题是高考中重要考点，考查知识点多样化，考查方式灵活化，在之后的高考中，考查频率可能增加。
因此，我们在备考过程中，应注意积累基础知识，尤其是描写艺术的内容，深化分析题干的提问形式和赏析范围，通过组合训练的形式，不断提升对考点的理解和掌握程度。
【备考策略思维导图】【知识导图整体框架】【主要考法归纳】赏析艺术技巧部分主要有两个细化设题角度，分别是赏析描写艺术和赏析语言艺术。
描写艺术包括人物、景物、细节和场景描写艺术，而语言艺术则包括用词特点、造句特点、手法特点和语言风格特点。
两者内容繁杂，需要重点分析掌握。
【小说艺术技巧概述】小说以综合运用各种表现手法来塑造人物形象为中心任务，并以塑造典型的艺术形象为最高目标。
小说在塑造人物形象时，可以采用叙述语言，也可以采用对话语言，还可以采用心理描写等手法。
小说的表达方式多种多样，表现手法更是灵活多变，它可以包罗其他艺术体裁的所有写法，有散文式的背景描绘，有特写般的人物刻画，有戏剧般尖锐激烈的矛盾冲突，有诗一般的意境。
高考语文：第三部分 专题三 (二)散文阅读五 散文艺术技巧鉴赏2类题
踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微
细极柔软的触觉。
(《故都的秋》)
2019年4月23日
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答案：此句运用了视觉、触觉描写。花铺满地，写视 觉描写；脚踏花地，是触觉描写，运用这两种描写给读者 以逼真的感受，流露出作者欣喜而又落寞的心情。
答案分析：本题属于语言特色鉴赏题。这是一段描写 的句子，先概括所用手法，这里最主要的是运用视觉、触 觉描写；再举例分析如何从两个角度描写，视觉角度描写 花铺满地，触觉角度描写脚踏花地；最后指明效果，从两 个角度描写，给读者以逼真的感受，流露出作者欣喜而又 落寞的心情。
2019年4月23日
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10
3．审角度。 即审题干要求鉴赏的角度是定向的还是多向(多角度) 的。所谓“定向”，就是题干明确规定了鉴赏的角度，如 从“修辞手法”角度等。“定向”一般为单一角度，当然， 单一角度还可细化为更小的角度。散文鉴赏题多是多向 (多角度)的。
2019年4月23日
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2019年4月23日
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题型二 鉴赏语言特色题
明确考什么，怎么考
语言特色包括特点和风格两方面。这类题目有两种类
型：一是对全文语言特色的分析；二是就所给的一组或两
组句子(或词语)的语言特色进行分析。
[教材联想]
赏析下面文段的语言特色。
北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像
花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚
第一步：指出手法。
题干中已明确指出“交替使用‘你’和‘我’”的手
法。
第二步：分析内容。
分析使用“我”“你”两个人称时写的具体内容。使