一年级音乐下册第10课《星光圆舞曲》教案花城版完美版
小学一年级音乐下册 第10课《星光圆舞曲》名师制作优质教案 花城版
星光圆舞曲教学内容：1．聆听《星光圆舞曲》2．编创与活动: 走走跳跳教学目标：1．通过聆听《星光圆舞曲》、感受分辨钢琴的音色、节拍。
初步感受分辨音乐的不同情绪。
2．能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。
教材分析：1．钢琴曲《星光圆舞曲》《星光圆舞曲》是美国作曲家布雷纳德创作的，Ｇ大调，3/8拍，进行曲速度，结构为变奏曲式。
孩子们通过这首乐曲，感受钢琴的音色及乐曲音乐情绪的变化。
2．编创活动：（一）音的长短1．音的长短是本课的知识点。
结合日常生活中的经验感受理解音的长短。
2．用比较的方法说出瀑布流水与房檐滴水哪个长，哪个短。
3．用打击乐器敲击，说出哪个声音长，哪个声音短。
4．将学生分成小组，对课本上的思考题进行讨论，并且用笔在纸上画出长短线条。
（二）听辨强弱的游戏：走走跳跳活动方法：1．学生围成一个圆圈，教师手持鼓站在圆圈中，教师敲鼓，学生走和跳，鼓声强时跳，鼓声弱时走。
2．教师击鼓速度可慢些，强弱要分明，教师可四音为一组3．还可以让学生随教师的击鼓声转方向，鼓声强时顺时针走，鼓声弱时逆时针走。
4．教师可发动学生献计献策，怎样活动更有趣。
让学生动脑参与到编创活动中。
课时安排：三课时（第三课时）教学重（难）点：1.低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受.2.随着乐曲做动作，用动作感受节拍。
注意学生节拍感的培养教具准备：录音机教学过程：一、音乐律动，结合情绪做自己喜欢的动作，注意节奏感聆听《星光圆舞曲》1．初听乐曲，感受乐曲的情绪。
感受钢琴的音色。
2．说出乐器的名称，边听音乐边用手指敲击节拍。
3．随着音乐用动作表示出三拍子的感受。
二、编创活动：（一）音的长短1．音的长短是本课的知识点。
结合日常生活中的经验感受理解音的长短。
2．用比较的方法说出瀑布流水与房檐滴水哪个长，哪个短。
3．用打击乐器敲击，说出哪个声音长，哪个声音短。
4．将学生分成小组，对课本上的思考题进行讨论，并且用笔在纸上画出长短线条。
一年级音乐《会跳舞的洋娃娃》《星光圆舞曲》教案
小学一年级音乐教学设计
一 时间 音乐 课题
执教人 《会跳舞的洋娃娃》 《星光圆舞曲》
第（ 1）课时
·知识与技能目标：
聆听《会跳舞的洋娃娃》 《星光圆舞曲》 ，来感受音乐的情绪，懂得
欣赏音乐。
三 ·过程与方法目标：
维 1、
目
2、 标
通过欣赏两个曲目，来掌握四三拍的强弱规律。 能通过音乐的节奏来创编动作，感受音乐。
提示 : 欣赏的 时候要能自 觉地划拍子， 感受三拍子 的特点。
作提示学生拍击节拍， 即教师拍三下 （拍手、
点手心、点手心） ，学生便会跟上边听边感
受节拍的强弱。
2、复听录音。
提示：歌中唱到了什么？
3. 分小组听录音，边唱边编创动作。提示：
编自己的动作表现云。
4、 随着录音伴奏，边唱边表演。
5、 编创与活动。
三、 小结
小朋友们，今天大家收获可真不小，看
了洋娃娃的表演， 还去参加了星光圆舞曲的
舞会，只可惜时间到了，希望下节课同学们
还能有足够的热情去学习新的内容。
跟着音乐的 特点来摇摆 身体再一次 感受节奏的 特点。
作业设计
预习下节课的内容《快乐的小笛子》
板书设计
3/4 拍
强弱弱
课后反思
·情感态度与价值观目标：
通过欣赏《会跳舞的洋娃娃》 《星光圆舞曲》 ，来感受三拍子圆舞曲
的风格。
教学重点： 1、 通过聆听《会跳舞的洋娃娃》 》《星光圆舞曲》 ，感受并表现歌曲优
美、抒情的情绪。
2、 能够看图为歌曲填上适当的词，并能准确地读拍。
教学难点： 能够准确的读拍。
教学方法： 欣赏法、聆听法、表演法
小学音乐湘文艺版一年级下册《(听赏)星光圆舞曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐湘文艺版一年级下册《（听赏）星光圆舞曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《星光圆舞曲》
【教材分析】钢琴独奏《星光圆舞曲》是美国作曲家布雷纳德创作的。
乐曲为G 大调，3/8拍子，乐曲旋律轻快活泼，表现出明朗、美好的夜晚。
第一主题音乐右手弹奏弱起的、以级进为主，旋律流畅平滑，左手始终以半分解和旋衬托着。
紧接着主题旋律的下方加入平行三度的旋律，使音响更饱满，力度有所加强。
第二乐段由正拍强起，旋律以三度音程高八度向下进行，情绪激动，表现出对美好夜月的无线喜爱。
第三乐段用一密一疏的节奏形式将音乐推进。
第四乐段综合了第二与第三乐段音乐材料，情绪更加热烈激动。
乐曲结束乐段完全重复了主题音乐，做到了前后呼应。
【教学目标】
1、情感态度与价值观：聆听感受乐曲节奏明快，旋律流畅的音乐特点，在听赏与体验中激发学生聆听乐曲的兴趣和习惯。
2、过程与方法：在唱、听、动、奏等音乐活动中感受乐曲，表现乐曲。
3、知识与技能：能够听辨钢琴音色特点，熟练听辨各乐段，感知音乐情绪，并做出正确的体态反应。
【教学重点】熟练听辨并记忆各乐段，感知音乐情绪，并做出相应的体态律动表现乐曲。
【教学难点】熟悉乐曲，用体态律动表现各乐段。
【教学对象】一年级
【教学课时】一课时
【教具准备】钢琴、多媒体、碰铃、自制教具
【教学设想】《星光圆舞曲》是一年级下册第三单元中的一节欣赏课，本节课侧重“聆听”与“体验”结合学生好奇好动、模仿能力强的年龄特点，本节课我以星。
一年级下册音乐教案- 第三课 星光圆舞曲｜湘艺版
星光圆舞曲教学内容：听赏钢琴独奏《星光圆舞曲》教学目标：1．通过聆听《星光圆舞曲》、感受分辨钢琴的音色、节拍。
2.初步感受分辨音乐的不同情绪。
教材分析：《星光圆舞曲》是美国作曲家布雷纳德创作的， G大调， 3/8 拍，进行曲速度，结构为变奏曲式。
孩子们通过这首乐曲，感受钢琴的音色及乐曲音乐情绪的变化。
教学重点：低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受。
教学难点：随着乐曲做动作，用动作感受节拍。
注意学生节拍感的培养。
教具准备：打击乐器教学过程：一、歌曲导入播放《闪烁的小星》师：同学们，欢迎来到今天的音乐课堂。
首先让我们随着熟悉的音乐欢唱起来吧！生唱师：谁知道这首歌曲的名称是什么？《闪烁的小星》这首描绘了静谧天空中的星星，而今天老师给同学们带来了另外一首不同风格的曲，请同学们仔细聆听，在情绪、速度上有哪些不同呢？二、新授活动一：初听生：情绪欢快、活泼的，速度快一些。
师：这首乐曲是什么乐器演奏出来的？生：钢琴活动二：复听师：《星光圆舞曲》是美国作曲家布雷纳德创作的钢琴独奏去，我们也来当当小小钢琴家，边弹边感受，你认为小星星们在随乐干什么呢？生：小星星在跳舞师：我跟你的感受一样的，好像星星们正在欢快的舞蹈呢，那它们有哪些步伐呢？请随我手中的乐笔一起画一画吧！活动三：再听，师画旋律线，生模画。
师：请同学们仔细观察，星星们的舞蹈有几种舞步呢？(4 种舞步)活动四：律动体验音乐：左手推+右手推+拍手+抖动(为乐器伴奏做准备)师：谁想要来跳一跳？我想要请那些认真的，舞姿优美的同学，邀请到的人请随我身后舞动，没有邀请到的请在座位上来舞动。
活动五：模唱主题旋律师：星星们的聚会怎么能少了歌声呢？小伙伴们你们都来为星星歌唱吧！星星们最喜欢听轻快的声音了， (师示范“啦”字模唱一遍) 你们能做到吗？我们一起来试一试。
(1)师范唱：“啦”模唱(2)师带唱(3)生随琴声模唱(4)乐器演奏主题旋律师：瞧！星星们飞舞得多开心啊(课件图)有歌有舞，这么快乐的场景，是不是加入乐器的演奏会更加的热闹啊！(1)出示乐器：碰铃、沙锤师：快速抢答这是什么？你想怎么来为音乐伴奏呢？可以参考我们刚刚的律动动作哦。
花城版音乐小学一年级下册第10课第2课时《 感受节拍》教案)
花城版音乐一年级下册第10节《感知三拍子》教学设计课时：1课时课类：设计·应用教学策略/教学思路：通过聆听《小圆舞曲》和《星光圆舞曲》、感受分辨乐器的音色、节拍。
初步感受分辨音乐的不同情绪，感知三拍子音乐的美感。
教材分析：《小圆舞曲》曲调优美，音乐形象逼真，深受人们的喜爱。
它被改编成不同形式的器乐曲，配器手法也各不相同。
此外，还有手风琴、口琴和吉他演奏的版本。
欣赏此乐曲，感受三拍子节奏特点。
学习三拍子的基本舞步。
学情分析：一年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。
教师应抓住这一特点，引起学生学习本节课的兴趣。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机学生用具：课本课题《感知三拍子》第一课时学科音乐年级一年级教学目标1、知识与技能：感知《小小的船》与《小圆舞曲》这两首中速的三拍子音乐的美感。
2、过程与方法：在欣赏《快乐的罗嗦》与《星光圆舞曲》的片段音乐中，能听辨出哪个是二拍子，哪个是三拍子。
3、情感态度与价值观：尊重艺术，学习世界其他民族的音乐，理解音乐文化的多样性。
重点感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。
难点能听辨出二拍子与三拍子音乐的不同。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课教师导入：上两次音乐课我们学习了二拍子歌曲《划船比赛》和三拍子歌曲《小小的船》，下面我们一起来用合理的情绪演唱这两首歌曲吧！学生用兴奋地、拼搏的情绪来演唱二拍子歌曲《划船比赛》；用优美、轻柔的声音演唱三拍子歌曲《小小的船》。
巩固以往学习过的歌曲的同时初步体验二拍子和三拍子的不同美感。
讲授新课1、我是小小思考家：2/4拍的强弱规律: 1、结合之前学习的内容回答：还记得2/4、3/4拍子的强弱规律吗？1、复习巩固2/4、3/4拍子的强弱规律，为下面的学习做铺3/4拍的强弱规律:2、教师指导学习做练习：3、拍拍、动动：教师用手鼓敲三拍子节拍，指导学生做动作。
星光圆舞曲教案
星光圆舞曲教案【篇一：星光圆舞曲、快起床一年级音乐下教案】安宁中学艺术组“通案+个案”备课教学用表年级：年级班教学时间月日第周【篇二：认识五线谱——《星光圆舞曲》教学应用实录】认识五线谱——《星光圆舞曲》教学应用实录一、组织教学师生问好二、导入新课(采用微课学习)师：同学们，我们平时无论学习哪种乐器，或五线谱版本的歌曲都离不开五线谱，特别是钢琴演奏，都是用五线谱来记谱的，今天我们一起来认识一下五线谱，并了解认识7个音的唱名、音名。
1.播放一小段微课视频。
（初步了解认识五线谱与中央c在钢琴上的位置，并了解认识7个音的唱名、音名。
）2、然后教师以钢琴为实例，进一步讲解五线谱与中央c在钢琴上的位置，并了解认识7个音的唱名、音名。
（设计意图：既提高了同学们学习兴趣，又可以反复复习巩固）3、同学们，如果你认识了五线谱，掌握了这七个音符，你就会自主的学会很多歌曲，无论学哪种乐器，你都会很轻松的演奏出美妙的音乐。
今天我们就来欣赏一首美国作曲家布雷纳德专门为孩子们写的一首乐曲《星光圆舞曲》。
七个简单音符是怎样变成动听的音乐的。
三、欣赏乐曲2、复听乐曲。
再次感受圆舞曲的特点。
提示：歌中唱到了什么？3.分小组听录音，边唱边编创动作。
提示：编自己的动作表现云。
4、随着录音伴奏，边唱边表演。
5、编创与活动。
四、教师小结。
【篇三：一二音乐教案】湘教版一年级音乐下册教案教学计划：音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。
音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体美全面发展，具有不可替代的作用。
一、学生情况分析一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。
经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。
因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。
小学音乐一年级《星光圆舞曲 摇篮》三课时表格式教案
第六课教学内容：听听：《星光圆舞曲》唱唱：《摇篮》玩玩：拍拍唱唱、游戏律动创作：为歌曲编歌词教学目标：一．通过欣赏钢琴曲感受圆舞曲的律动好似星光闪烁。
二．让学生用轻柔、甜美的声音演唱歌曲，感觉摇篮的优美。
三．启发学生根据图意为歌曲《摇篮》编歌词，培养学生即兴创造能力。
教学重点：巩固唱准DO、RE、MI教学难点：创编歌词，培养学生即兴创造能力。
教学准备：录音课时安排：三课时第一课时教学内容：欣赏《星光圆舞曲》拍拍唱唱教学目标：一．通过欣赏钢琴曲感受圆舞曲的律动好似星光闪烁。
二．让学生在拍拍唱唱游戏中，学习唱名与节奏相结合的唱名谱。
教学重点及难点：通过欣赏感受圆舞曲的律动似星光闪烁。
学法指导：运用游戏来学习，实践。
教学过程：第二课时教学内容：唱唱《摇蓝》游戏：编创歌词教学目标：一．要求学生用轻柔、甜美的声音演唱歌曲，感觉摇篮的优美，宁静。
二．对歌游戏，学生即兴唱旋律，互相配合默契。
教学重点难点：用轻柔，甜美的声音演唱歌曲。
学法指导：用听唱法学唱歌曲，用对歌方法，让学生即兴创编旋律。
学习拓展：感受3拍子节奏歌曲，培养学生对节拍的训练。
教学过程：第三课时教学内容：游戏律动：踏点步教学目标：一．学生即兴唱旋律，互相配合，帮助学生即兴创作能力。
二．学生感受二拍子强弱感觉，培养学生的韵律感。
教学重点：学生感受二拍子强弱教学难点：即兴唱旋律。
学法指导：用游戏与创编结合，即兴创编旋律。
教学过程：。
人音版一年级音乐《星光圆舞曲》教案四.doc
《星光圆舞曲》教案教材分析《星光圆舞曲》是美国作曲家布雷纳德创作的，Ｇ大调，3/8拍，进行曲速度，结构为变奏曲式。
主题第一次出现时，钢琴右手弹奏出弱起的、以级进为主，间或小三度进行的流畅平滑的旋律，给人以自然松弛的感受，表现了星空月夜的安谧与宁静。
钢琴的左手伴奏，始终以半分解和弦的形式衬托着第一变奏是在主题旋律的下方加入了一个三度平行的旋律，与单声部第一主题相比，音响显得丰满，力度有所加强。
变奏（一）第二变奏，改弱起节奏为强起，旋律在高八度进行，旋律向下级进，情绪激动，表现出对美好夜晚的赞叹。
变奏（二）第三变奏是旋律加花的乐段，第２、３小节采用了向上二度模进的手法，把音乐逐渐推向高潮。
升do的出现使华丽的旋律很有色彩，更为流畅。
分解主、属和弦的旋律进行为音乐增添了活力：变奏（三）第四变奏综合了第二、三变奏的材料，情绪更加热烈、激动。
变奏（四）乐曲最后重复了主题作为结束，情绪又恢复了平静安宁，做到前后呼应。
乐曲虽短小，但情绪的变化却层层推进，给人印象深刻。
这首乐曲已成为孩子们喜爱的初级钢琴曲之一。
孩子们通过这首乐曲，感受钢琴的音色及乐曲音乐情绪的变化。
教学目标1．通过聆听《星光圆舞曲》感受钢琴的音色、节拍。
初步感受分辨音乐的不同情绪。
感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。
2．学习用甜美而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》、《法国号》，用动作感受三拍子的强弱规律。
3．能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。
教学内容：聆听《星光圆舞曲》教学基本要求：1．初听乐曲，感受乐曲的情绪。
感受钢琴的音色。
2．说出乐器的名称，边听音乐边用手指敲击节拍。
3．随着音乐用动作表示出三拍子的感受。
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星光圆舞曲
教学内容：
1．聆听《星光圆舞曲》
2．编创与活动: 走走跳跳
教学目标：
1．通过聆听《星光圆舞曲》、感受分辨钢琴的音色、节拍。
初步感受分辨音乐的不同情绪。
2．能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。
教材分析：
1．钢琴曲《星光圆舞曲》
《星光圆舞曲》是美国作曲家布雷纳德创作的，Ｇ大调，3/8拍，进行曲速度，结构为变奏曲式。
孩子们通过这首乐曲，感受钢琴的音色及乐曲音乐情绪的变化。
2．编创活动：
（一）音的长短
1．音的长短是本课的知识点。
结合日常生活中的经验感受理解音的长短。
2．用比较的方法说出瀑布流水与房檐滴水哪个长，哪个短。
3．用打击乐器敲击，说出哪个声音长，哪个声音短。
4．将学生分成小组，对课本上的思考题进行讨论，并且用笔在纸上画出长短线条。
（二）听辨强弱的游戏：走走跳跳
活动方法：
1．学生围成一个圆圈，教师手持鼓站在圆圈中，教师敲鼓，学生走和跳，鼓声强时跳，鼓声弱时走。
2．教师击鼓速度可慢些，强弱要分明，教师可四音为一组
3．还可以让学生随教师的击鼓声转方向，鼓声强时顺时针走，鼓声弱时逆时针走。
4．教师可发动学生献计献策，怎样活动更有趣。
让学生动脑参与到编创活动中。
课时安排：
三课时（第三课时）
教学重（难）点：
1.低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受.
2.随着乐曲做动作，用动作感受节拍。
注意学生节拍感的培养
教具准备：
录音机
教学过程：
一、音乐律动，结合情绪做自己喜欢的动作，注意节奏感
聆听《星光圆舞曲》
1．初听乐曲，感受乐曲的情绪。
感受钢琴的音色。
2．说出乐器的名称，边听音乐边用手指敲击节拍。
3．随着音乐用动作表示出三拍子的感受。
二、编创活动：
（一）音的长短
1．音的长短是本课的知识点。
结合日常生活中的经验感受理解音的长短。
2．用比较的方法说出瀑布流水与房檐滴水哪个长，哪个短。
3．用打击乐器敲击，说出哪个声音长，哪个声音短。
4．将学生分成小组，对课本上的思考题进行讨论，并且用笔在纸上画出长短线条。
（二）听辨强弱的游戏：走走跳跳
活动方法：
1．学生围成一个圆圈，教师手持鼓站在圆圈中，教师敲鼓，学生走和跳，鼓声强时跳，鼓声弱时走。
2．教师击鼓速度可慢些，强弱要分明，教师可四音为一组
3．还可以让学生随教师的击鼓声转方向，鼓声强时顺时针走，鼓声弱时逆时针走。
4．教师可发动学生献计献策，怎样活动更有趣。
让学生动脑参与到编创活动中。
三、课堂小结：
小结教学内容及学习的情况。