英语四年级上Myhome说课稿
英语四年级上Myhome说课稿
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摘要:本的主要内容是英语四年级上册myhome说课稿，欢迎您来阅读并提出宝贵意见!
英语四年级上册《myhome》说课稿
一、说教材,
《myhome》是PEP教材四年级上册第四单元，这一单元的教学内容都是围绕“家”这一学生喜闻乐见的主题展开的。
这节课为新授课，是第四单元第一课时，也是A部分的第一课时，有Let’slearn和Let’sdo。
这节课的教学内容是要学习有关房间的五个单词及进行简单的对家的介绍。
句型Goto…和五个房间有关的动作短语，这些短词汇都是学生在日常生活中经常见到的事物，与小学生的生活和学习密切相关。
本课时是本单元的重点，本节课掌握程度的好坏，直接会影响到本单元后阶段有关“描述和询问东西在哪里”的对话和故事的掌握，在本单元教学中具有举足轻重的地位。
依据本单元的话题，本节课的内容和学生现有的认知水平确定以下教学目标：
能够听说,认读五个新单词“,bathroom,bedroom.”
能听懂“let’sdo”的指令，并做出相应的动作，能用“Thisismyhome,Thisisalivingroom...”句型简单介绍房子。
培养学生口语表达，交际能力，培养学生对家的热爱，鼓励学生大胆设想自己未来的家居。
这样确定教学目标，使“三维”目标紧密结合，在同一教学过程中，互相渗透，共同完成，而且目标具体，可检测。
由于本课是第四单元的新授课，将训练学生听、说、认读新单词的能力以及听懂“Let’sdo”部分中指令并做相应的动作为教学重点。
《myhome》partALet’sdo通过单词及指令的学习和掌握，能综合灵活运用所学语言，并描述卧室中的物件，并能据此编出对话做为本课的教学难点。
二、说教法
在本节课的设计中，充分利用直观，实用的教具，吸引学生注意力激发许文胜兴趣，制作了，利用多媒体优势，创设佳境，在教法总体构思上注重学生听、说、唱、玩、演几方面能力的综合训练，采用直观教学法，TPR活动教学法，用游戏激发学生学习英语的兴趣，训练和形成学生的英语能力
三、说学法
因为教为学服务，所以在教学过程中，让学生仔细听音，观察老师发音口型，认真模仿，让学生分组练习，用玩游戏的方式进行知识的巩固，通过学生动脑、动口、动手等方式，培养学生学习兴趣以及运用英语交际沟通的能力。
四、说教学程序
在整个教学过程预设分为“复习热身—新课呈现—趣味操练—扩展练习”四个环节。
1、warm—up
放一曲歌曲《Hello》让学生边唱边做动作，引出本课主人公Amy向大家打招呼。
设计意图：主要有两个目的，一是复习学过的英语，一是舒缓气氛，集中学生的注意力，激发他们准备上课的兴趣，使他们能尽快地融入英语课堂学习的氛围，为新课的导入作铺垫。
2、新课呈现
导入“Everyonehasahome,Iovemyhome,doyouloveyourhome?”的提问·引出课题“myhome”.
呈现PPT一栋房子，通过老师提问“Thisismystudy,it’ssobig”通过引导，引出“study”，使
学生认读，并作出“Readabook”的动作，使“study—readabook”相结合。
、T:FinishreadingI’mtired引出“livingroom”并做出“watchTv”使“livingroom—watchTv”相结合。
、T:’mhungry引出“kitchen”并做出“haveasnack”使“kitchen—haveasnack”相结合。
、T:It’,Butfirst,I’lltakeashower引出“bathroom”单词，使“takeashower—bathroom”.
、T:“wherethereisthebed”?wesleepinabedroom引出“bedroom”使“b edroom—haveasleep”相结合.
意图设计：整个新授环节，我采用了英语学习生活化、情景化等方式，由学生熟悉的家引出新单词的教学，使单词新授子自然的生活规律中完成，利用多媒体生动画面，给学生以视觉享受，从而结合语境自然地理解了单词词义，同时，单词教学有效地结合了“Let’sdo”部分，并结合句子教学，使单词教学部枯燥乏味。
3、趣味操练
看谁反应快，教师出示单词卡，学生抢读
同学表演“Let’sdo”其他同学猜单词
5个同学上台表演动作，猜他在哪个房间
设计意图：单词的教与学是基础，小学生活泼好
动，对游戏活动有着天性的喜爱，变换几中活动形式，由易到难，极大激发他们学习兴趣，激发团队精神，促进和巩固单词的记忆，最大限度调动学生学习主动性和积极性，掀起课堂学习的高潮。
4、扩展练习
设计自己的房子，并对房子进行说明
老师示范，引导学生用“Thisismyhome/youkanseea/Iovemyhome”句型描述自己的设计
小组讨论
设计意图：通过对单词及以前知识的学习和掌握，充分发挥学生的主动参与性，充分发挥他们的想象力运用所学知识运用到实践生活中去，实现理论与实践的相结合统一。
5、说板书
根据四年级学生的年龄特点，再加上孩子们对家具的了解和动作的操练，我边讲新单词边直观形象的板书，这样可以使学生一目了然地了解新单词及动作的相适应，使学生更有实践性，与生活密切联系。
内容概括：这篇介绍了英语四年级上册myhome 说课稿希望对你有帮助!
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Unit 4 My home Part A Let's spell(说课稿)人教PEP版英语四年级上
Unit 4 My Home Part A Let’s spell 说课稿一、教材分析1. 教材内容本节课程为人教PEP版四年级英语上册Unit 4 My Home Part A第一部分，名为Let’s Spell，主要内容为单词拼写练习，共有7个单词需要学生掌握：kitchen、living room、bedroom、bathroom、dining room、balcony和garden。
2. 学习目标通过本节课的学习，学生将能够：•听懂、会说、会读、会写7个与家居有关的单词。
•了解这些房间的中文意思和英文单词，能用英语简单地描述这些房间。
•启发思维，培养爱好，增加学生的英语学习兴趣。
3. 教学重点•学生在听、说、读、写方面能够掌握7个单词。
•学生能够运用所学的语言知识用英语简单地描述家居中不同房间的名称和功能。
4. 教学难点•学会正确的单词拼写，在听、说、读、写方面做到能够熟练掌握。
•学生能够用英语对不同的房间名称和功能进行简单的描述，表达自己的想法和意见。
二、教学准备1. 教学工具•PowerPoint演示文稿2. 教学素材•PPT图片•小提琴伴奏音乐3. 教学环境•教室内的设施•能播放音乐和视频的媒体设备三、教学过程1. Warm-up首先根据学生们已经熟知的家居单词进行巩固和回顾，可以让学生自己说出他们家里的哪些房间，然后引入本节课的学习内容，就单词拼写进行激发学生兴趣。
2. Presentation通过播放PPT内的图片进一步展示上课的学习内容，让学生通过图片了解和认识房间，关注房间壁色、家具等细节特征，让他们对房间有直观感受。
3. Practice在这个环节要让学生进行单词拼写和口头描述的练习。
首先要让学生学会正确的单词拼写，然后我们可以用我们的PPT图片，让学生在展示图片的情况下，描述图片中的房间，并在描述之后让其他学生猜测房间名，加深对房间名称的让别人理解。
4. Conclusion在这一部分，要进行总结和回顾，判断每位学生是否已经顺利掌握学习单元所需的技能。
PEP英语四年级上册Unit4 My Home 说课稿
PEP BOOK四年级上册Unit 4 My Home说课稿一、说教材1.教学内容我说课的内容是PEP小学英语四年级上学期Unit 4 My home Part A的第一课时，包括Let’s learn和Let’s do两部分。
第四单元的教学内容都是围绕“家”这一主题展开的。
本节课为新授课，它是第四单元的第一课时，也是A部分的第一课时。
这节课的教学内容是要学习有关房间的五个单词及进行简单的对家的介绍,句型Go to…和五个有关房间的动作短句。
这些词汇都是学生在日常生活中经常见到的事物，与小学生的生活和学习密切相关。
本课时是本单元的重点，本节课掌握的好坏程度，直接会影响到本单元后阶段有关“描述和询问东西在哪里”的对话和故事的掌握，在本单元教学中具有举足轻重的地位。
由于本课是第一课时，且单词较难，在介绍房子时只涉及到单数，但是根据实际情况，学生的家里一般都会有两个卧室、卫生间等，所以在教学时可以适当加入复数的教学。
2.学情分析大部分学生经过了三年级的英语学习，对英语产生了浓厚的兴趣，学习积极性高，同时他们活泼好动，对新鲜事物充满好奇，为愉快地接受新知识打下了一个良好的基础。
个别学生注意力容易分散，学习状态还需要积极引导。
3.教学目标依据本单元的话题、本节的内容和学生现有的认知水平确定以下教学目标。
（1）知识目标：A．能够三会掌握五个有关房间的单词study, kitchen, bedroom, bathroom, living room。
(2)能力目标：A．能够用This is my home. This is a living room…句型简单介绍房子。
B．能够听懂“Let’s do”的指令，并做出相应的动作。
（3）情感目标：A. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的口语表达能力和交际能力。
B. 培养学生对家及家人的热爱。
4.教材重难点本节课的教学重点是听、说、认读单词study, living room, bedroom, bathroom, kitchen，能用简单的句子描述自己的家，如This is my home。
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四年级上册第四单元《Myhome》教案+说课稿+反思5篇范文第一篇：四年级上册第四单元《My home》教案+说课稿+反思四年级上册Unit 4 《My home》Part A 第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的课题是人教版小学英语四年级上册第四单元《My home》‘我的家’的第一课时，下面我将从：背景分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面进行阐述。
一.背景分析（一）教材分析《My home》是新版PEP教材四年级上册第四单元，这一单元的教学内容是围绕“家”这一学生喜闻乐见的主题展开的。
这节课为新授课，是第四单元A部分的第一课时。
这节课的教学内容是要学习有关房间的五个单词及“描述和询问物品在哪里”的句型。
本课是本单元的重点，本节课掌握程度的好坏，直接会影响到本单元后阶段有关对话的掌握，在本单元教学中具有举足轻重的地位。
（二）学情分析四年级学生的年龄在十—-十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。
而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力。
在我所教的6个班级里，大多数学生学习积极性比较高,能积极的参与到课堂活动中来，他们乐于模仿,每节课所要求学会的内容基本上都能够掌握。
有15%的学生接受能力较强，他们善于表演，有较好的语感，但有5%的学生在知识掌握方面有一定的难度。
二．教学目标与重难点根据教学内容及学生认知特点，我将教学目标设定为三个方面：（一）知识与技能：1.能听说认读bedroom,study,等五个单词。
2.能用本课句型询问物品所在的地点--Is she/he in the...?--Yes,she/he is.No,she/he isn’t.3.能根据情境进行简单的英语交流，培养学生的交流的能力。
（二）过程与方法：建立“自主、合作、探究”的学习模式，通过形式多样的朗读和设置情景来学习本课知识。
（三）情感态度价值观教育学生养成良好的生活习惯，热爱自己的家。
PEP人教版小学英语四年级上册unit4 my home说课稿
Unit4 My home PartA Let's Learn说课稿大家上午好，我是试讲人周雨欣，今天我要说课的内容是PEP教材四年级上册第四单元的课题My Home的第一课时，包括A部分Let' s Learn、Let's do.下面我将从教材、学情、教学目标、教法学法、教学准备、教学过程、板书设计这七个方面进行分析：一、说教材:第四单元主要话题之一是room.所以首先应让学生掌握各个房间的名称，这是十分重要的，也是必要的，是接下来的话题学习的基础。
A部分的Let' s Learn主要是让学生学习和掌握五个四会单词study、living room、bedroom、bathroom、kitchen. 再通过Let's do等TPR活动进行巩固练习。
二、说学情:本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活发，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且具有一定的逻辑思维能力，体现出对英语一定的兴趣。
但在单词的学习过程中，还容易出现发音不到位或发音不准确的语法错误。
三、说教学目标:根据对教材的理解和学情分析，我预设了如下教学目标:(1)知识目标:能听、说、认、读study、living room、bedroom、bathroom、kitchen 五个单词；能听懂Let’s do 部分的指示语，并按照指令做出相应的动作。
(2)能力目标:能用简单的句子描述自己的家，如:“This is my home. ....(3)情感目标:初步培养学生对家的热爱。
教学重点:听说认读单词study、living room、bedroom、bathroom、kitchen.能用简单的句子描述自己的家如: "This is my home. ......教学难点:正确掌握单词bedroom、kitchen、bathroom的发音。
四、说教法、学法、:英语中有一句谚语: "Education must be fun”小学阶段的英语教学，应该从儿童的各种兴趣入手，以各种活动动为手段，注重学生听、说、唱、玩几方面能力的综合训练，运用多种感官学英语，实施“兴趣教育”。
my home 的说课稿
Unit 4 My HomePEP小学英语四年级上册（P.A Let’ s learn / Let’s do）Ⅰ、Teaching contents（说教材）（1）、教材内容本节课的主要内容是四年级上册Unit 4 My Home 的第一课时，Let’s learn 和Let’s do部分。
（2）、教材的地位本节课主要话题是Home ，Home这一话题不仅贴近学生生活，而且容易让学生接受并掌握。
在学生学习掌握了各个房间的名称后，学生即可结合自己家房子的真实情况，向同伴们描述介绍。
语言的学习在于运用，通过描述介绍，既培养了学生热爱家的感情，又提高了英语的语言运用能力。
再通过Let’s do 这样有节奏的TPR活动进行巩固操练，使学生的语言学习在做一做、唱一唱中完成，真正激发学生英语学习的兴趣。
Ⅱ、Teaching aims（说目标）教学目标依据本单元的话题、本节的内容和学生现有的认知水平确定以下教学目标。
知识目标：学会单词study 、living room 、bedroom、bathroom、kitchen 五个单词，做到能听、说、认、读；能听懂Let’s do部分的指示语，并按照指令做出相应的动作。
能力目标：能综合运用所学语言进行交流、描述自己的家。
情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生对家的热爱，了解中西方文化的差异。
Teaching important and difficult points（教学重难点）本节课的教学重点是掌握单词study 、living room .bedroom、bathroom、Kitchen，做到能听、说、认、读，并能用简单的句子描述自己的家，如This is my home ，难点是掌握bedroom、bathroom、kitchen 的发音。
Ⅲ、Teaching Method （说教法）1、教法设计“兴趣是最好的老师”，一个学生一旦对他所学的东西有强烈的兴趣，就会主动学习。
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pep英语四年级——小学英语（pep）四年级上册unit 3my home说课稿PEP英语四年级——小学英语(PEP)四年级上册Unit 3 My home说课稿PEP英语四年级——小学英语(PEP)四年级上册Unit 3 My home说课稿一、教学内容1、本课要求会听，说，认读的单词和词组:study ,bathroom,bedroom,living room,kitchen2、本课要求会听，说的单词和词组:it s=it is， hey3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子。
4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。
二、教学要求1、能听懂、会说，会用会话。
2、掌握本课出现的生词，词组。
三、教学重点和难点1、对于较长的单词如bathroom ,bedroom ,living room, kitchen的掌握。
2、描述卧室中所有物件，并能据此编出对话。
四、授课时间:2016年10月16日星期四下午第三节五、执教班级:台江县城关一小四(4)班六、教学用具:课件(含recorder，pictures等)七、教学过程:一)自我简介，激趣进入A、先自我简介，然后复习(Revision 1)1. Greetings教师先:Good afternoon,everyone.学生回。
2(老师出示课件复习内容，指名学生板书相关单词。
3(师生共同评价，并说出单词的中文意思。
别忘了奖励哦～B、听或唱《ABC英语字母歌》(Revision 2)，(播放录音《ABC英语字母歌》)轻松一下。
二)呈现新课 (Presentation)1(出示单元首页课件。
这就是这节课我们要学的主要课题。
2. 教师出示Part A Let s learn 。
问:What s this? 启发并教学生回答:his is my home.教师接着问:你知道图画的是家里的什么地方吗, What can you see in the picture? 让我们一起来看看用英语怎么表示，指导学生用 I can see a study/bathroom/bedroom/living room/kitchen. 叙述。
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四年级上册英语说课稿《 Unit 4 MyHome . 》人教pep版一. 教材分析《Unit 4 My Home》是人教PEP版四年级上册英语教材的一部分，本单元主要围绕家庭主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于家庭成员和他们居住环境的词汇，如：mother, father, sister, brother, room, kitchen等，同时能够运用所学的词汇进行简单的句子表达，如：“This is my mother. She is a teacher.”。
此外，学生还能够理解一般疑问句和回答，如：“Is this your father? Yes, it is.”。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常用语进行交流。
在此基础上，学生对新的语言知识充满好奇，善于模仿和重复，但同时对复杂句型的理解和运用仍有一定难度。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力和团队协作能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于家庭成员和他们居住环境的词汇，如：mother, father, sister, brother, room, kitchen等，并能够运用所学的词汇进行简单的句子表达。
2.能力目标：学生能够理解并运用一般疑问句进行询问和回答，提高口语表达能力。
3.情感目标：通过学习本单元，学生能够增进对家庭的认识，培养对家庭的热爱和珍惜之情。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于家庭成员和他们居住环境的词汇，并能够运用所学的词汇进行简单的句子表达。
2.难点：学生能够理解并运用一般疑问句进行询问和回答，提高口语表达能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法，让学生在真实的情境中感受、体验和运用英语。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
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人教PEP四年级上册英语说课稿 Unit 4 My home一. 教材分析《人教PEP四年级上册英语》Unit 4 “My home” 主要围绕家庭和房屋的词汇展开，通过介绍不同房间的名称和描述房间的功能，帮助学生进一步扩展和巩固对日常生活的认知。
本节课的主要内容包括：词汇学习（如bedroom, bathroom, kitchen等），句型练习（如“This is my bedroom. It’s big and clean.”）以及简单的听力练习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但学生在语法、发音等方面还存在一定的问题，需要通过本节课的学习进一步巩固和提高。
此外，学生对家庭和房屋的认知还不够深入，需要通过本节课的学习扩展相关知识。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与家庭和房屋相关的词汇，如bedroom,bathroom, kitchen等，以及句型“This is my bedroom. It’s big and clean.”。
2.能力目标：学生能够用英语简单介绍自己的家庭和房屋。
3.情感目标：通过学习，学生能够增强对家庭和房屋的认知，提高对英语学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握与家庭和房屋相关的词汇和句型。
2.难点：学生能够正确运用句型“This is my bedroom. It’s big and clean.”进行实际交流。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过设定各种实际场景，让学生在实践中学习和运用英语。
同时，运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更直观地理解和记忆。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一张家庭照片，引导学生谈论自己的家庭和房屋，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：教师展示与家庭和房屋相关的图片，引导学生学习新词汇，如bedroom, bathroom, kitchen等。
同时，教师用例句展示句型“This is mybedroom. It’s big and clean.”的用法。
pep小学英语四年级上册unit 4 My home说课稿
小学英语立体式说课PEP版四年级上册Unit 4 My home.第四课时说课稿各位评委、各位老师：大家好，今天我说课的内容是Pep版小学英语四年级上册Unit 4 My home.第四课时。
我将从以下几个方面来进行说课：一．指导思想英语课程标准明确指出：根据小学生的心理和生理特点以及发展需要，小学阶段英语课程的目的是培养学生浓厚的学习兴趣、积极的学习态度、良好的学习习惯和创造性运用语言的意识。
这一科学的理念指导着我今天要说的这堂课。
二．教学背景分析1．教材分析这是一篇有关室内物品的词汇教学课，包括Let’s learn和Let’s play两部分。
Let’s learn部分包括sofa,phone,fridge,table,bed五个单词和句子Where are the keys?They are on the fridge.Let’s play则是让孩子们结合已学的语言来描述房间物品的摆放及其特征。
2．学生分析四年级的学生已学过一年的英语，此阶段他们对英语热情较高，好奇心强，善于模仿表演但是注意力不持久，对事物的感知还不够精确，学习单词时，容易出现发音不到位或不准确的现象。
三．教学目标及重难点（一）教学目标1、知识技能目标：使学生能听、说、认读室内物品的这五个单词，能听懂、会说句子：Where are the key? They are on the fridge.2、能力目标根据已掌握的语音知识，试着读出新单词。
3、情感目标培养学生热爱英语，热爱阅读。
（二）教学重点能正确认读这五个单词。
（三）教学难点单词的发音要到位。
如fridge,bed.四．教法和学法综合以上因素，这堂课我以创设情境教学法为主线，以任务型教学法为原则，并且尝试用绘本教学法来辅助教学。
绘本（Picture Book）是一种适合儿童阅读的读物，它图文结合，短小精炼，针对性强且富有童趣。
选择一本好的绘本将是学生和老师共同学习的兴奋点，这不仅可以使英语课堂具有趣味性，而且可以加速孩子知识的内化过程。
PEP教材四年级上册Unit4MyhomePartA说课稿
一、教学目标：1、教学内容和地位：我说课的内容是PEP教材四年级上册第四单元的课题是My home的第一课时，包括A局部Let's Learn、Let's do。
第四单元主要话题之一是room。
所以首先应让同学掌握各个房间的名称，这是十分重要的，也是必要的，是接下来的话题学习的基础。
A局部的Let's Learn 主要是让同学学习和掌握五个单词study、living room、bedroom、bathroom、kitchen。
再通过Let's do等活动进行巩固操练。
2、学情分析：本课的教学对象是学过一年英语的四年级同学，此阶段同学天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。
但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。
3、教学目标：根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：（1）知识目标：能听、说、认读study、living room、bedroom、bathroom、kitchen五个单词；能听懂Let's do局部的指示语，并依照指令做出相应的动作。
（2）能力目标：能用简单的句子描述自身的家,如：“This is my home.……”（3）情感目标：初步培养同学对家的热爱。
教学重点：听说认读单词study、living room、bedroom、bathroom、kitchen，能用简单的句子描述自身的家,如：“This is my home. ……”教学难点：正确掌握单词bedroom、kitchen、bathroom的发音。
二、教学过程的设计：整个教学过程预设分为“复习热身-新课出现-巩固操练-扩展练习”四个环节：I、Enjoy a song:《In my home》II 、Presentention（新课出现）:这一环节主要是初步完成Let’s learn的教学。