幼儿园小班心理健康活动：分享真快乐
小班社会：分享真快乐(精选2篇)
小班社会：分享真快乐（精选2篇）小班社会：共享真欢乐篇1活动目标：1. 知道与伴侣共享才能真正获得欢乐。
2. 学习主动与同伴共享欢乐。
活动重点：能正确理解共享的意义。
活动难点：能主动与同伴共享。
活动预备：1. 布置玩具展览台，请幼儿自带一两样自己宠爱的玩具放入展览台。
2. 音乐磁带《生日欢乐》、《大家都开心》。
3. 幼儿用书背景图片。
4. 生日蛋糕。
活动过程：1. 情景设置，导入课题。
（1）老师：丫丫小伴侣刚才静静的告知老师，今日是她的生日，想请大家一起吃蛋糕。
（2）出示蛋糕，播放《生日欢乐》的音乐。
幼儿随音乐唱“生日欢乐歌”，共享蛋糕。
（3）争论：假如小伴侣一个人在家过生日，吃蛋糕会欢乐吗？（让幼儿初步体验共享带来的欢乐。
）（4）自由舞蹈《大家都开心》。
师总结：小伴侣们刚才都告知老师了，一个人在家过生日虽然可以吃整个的大蛋糕，可是没有人跟自己共享自己的欢乐，即使吃再多的蛋糕，我们也是不欢乐的，所以有好东西要跟大家一起共享，这样自己才能真正的快乐。
2. 玩具展览：（1）向全体幼儿介绍玩具，一一说明它的名称和玩法，并介绍是哪一位小伴侣带来的。
请小伴侣参观展览台上的玩具，老师当解说员。
（2）请幼儿依次到展台选择玩具。
（提示幼儿谦让，轮番或是两人共同玩一个都宠爱的玩具，对只选择自己带来的玩具的孩子，劝告他给玩具找个新伴侣。
提示幼儿相互致谢。
）（3）小结：表扬友好、爱惜玩具的幼儿。
3. 出示背景图，引导幼儿观看。
提问指导：画面上的姐姐弟弟在做什么？他们是怎么做的？你懂得谦让和与别人共享吗？你平常是怎么做的？小结：充分的让幼儿理解共享的意义，并通过实践，能主动与同伴共享。
延长活动：（1）美工活动：制作生日卡片。
（2）音乐活动：学跳舞蹈《大家都开心》。
小班社会：共享真欢乐篇2活动目标：1、引导幼儿与同伴友好相处，学会共享。
2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的欢乐。
3、培育幼儿合群、乐群的性格。
活动预备：课件、磁带、音乐、各类小型玩具、糖活动过程：1、导入：小伴侣们！我们一起听音乐做动作吧！（听《幸福拍手歌》歌曲做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩）我们大家一起做动作是不是非常愉快呀？接下来我们一起来看看这两位小伴侣在幼儿园里玩得欢乐吗？2、幼儿观看课件。
小班健康活动《分享真快乐》教案和教学反思
一、活动名称：小班健康活动《分享真快乐》二、活动目标：1. 知道分享是一种美德，能够体验分享带来的快乐。
2. 学会与同伴分享自己的玩具、零食等物品。
3. 培养幼儿的社交技能，增强团队合作意识。
三、活动准备：1. 教具：玩具、零食、分享卡片等。
2. 环境：宽敞的教室，便于幼儿活动。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿讲解活动的目的，引导幼儿关注分享的重要性。
2. 分享环节：教师组织幼儿将自己的玩具、零食等物品主动分享给同伴，并表达分享的心情。
3. 分享卡片制作：教师引导幼儿制作分享卡片，写下自己分享的物品和感受。
4. 分享展示：幼儿将自己的分享卡片贴在展示板上，向大家展示自己的分享成果。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿是否能够主动分享自己的物品？2. 幼儿在分享过程中，是否能够表达自己的感受？3. 活动中，教师是否给予每个幼儿充分的关注和引导？4. 活动结束后，幼儿是否能够理解分享的重要性？5. 针对本次活动，有哪些需要改进和加强的地方？六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中引导幼儿进行分享行为。
2. 环境创设：在教室中设置“分享角”，让幼儿在日常活动中自然地进行分享。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的分享行为，评价其主动分享的能力。
2. 搜集幼儿制作的分享卡片，评价其对分享的理解和感受。
3. 听取家长反馈，了解幼儿在家庭中分享行为的实施情况。
八、活动注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，避免幼儿在分享过程中发生争抢等不安全情况。
2. 教师要给予每个幼儿充分的关注，引导他们积极参与分享。
3. 在活动中，尊重幼儿的个人意愿，不强迫他们进行分享。
九、活动建议：1. 定期举办类似活动，强化幼儿的分享意识。
2. 通过故事、歌曲等形式，让幼儿更深入地理解分享的意义。
3. 增加幼儿之间的互动，培养他们的团队合作精神。
十、教学反思：1. 本次活动中，幼儿的分享行为是否达到了预期效果？2. 活动中，教师对幼儿的引导是否得当？3. 活动结束后，幼儿对分享的理解是否有更深层次的感悟？4. 针对本次活动，有哪些值得保留和借鉴的经验？5. 未来教学中，如何更好地将分享理念融入到其他领域教学中？重点和难点解析一、活动名称：小班健康活动《分享真快乐》二、活动目标：1. 知道分享是一种美德，能够体验分享带来的快乐。
小班教案小班社会活动《分享真快乐》
小班教案：小班社会活动《分享真快乐》一、活动目标通过本次活动，帮助小班幼儿体验分享的快乐，懂得与人分享和合作的重要性，提高幼儿的社交能力和语言表达能力。
二、活动准备1.准备好活动用具：纸团、小玩具、饼干等。
2.准备好活动曲目《小蜜蜂》，让幼儿借此感受和学习分享和合作。
3.对小班幼儿进行简单的分享与合作的引导，以便在活动中更好地引导幼儿的合作和分享。
三、活动步骤1.引入活动老师可以通过在教室中播放《小蜜蜂》曲目来引入活动，告诉幼儿们这是一首和分享相关的歌曲，并询问幼儿“你们喜欢分享吗？你们都分享过什么？”等问题，引发他们的兴趣和思考。
2.互相分享将纸团和小玩具放入活动桌中，并告诉幼儿们，他们可以在桌上找到一些东西，自由地挑选后，用自己的语言介绍和描述这些东西。
引导幼儿们互相分享。
3.分享和合作的组合让幼儿跟着《小蜜蜂》曲目的节奏走，模拟小蜜蜂的飞舞，在活动桌上来回传递有趣的小玩具或饼干，所有小朋友都要参与其中。
当音乐停止时，幼儿需要将手中的物品分享给身旁的伙伴。
4.分享总结将幼儿们的分享总结起来，让他们看到分享的好处并帮助他们体会和反思。
比如：“能给别人带来快乐很开心吧！”，“分享是一种美好的习惯”。
四、活动感悟通过这次分享和合作的活动，小班的幼儿们都有了些许收获和体会。
其中一个小朋友说：“我喜欢与小伙伴分享自己的东西，这样能让我的伙伴也开心。
”再加上活动中老师的引导，小班的幼儿们不仅在社交和语言表达能力上得到了提高，还培养了他们的合作意识和分享习惯。
五、思考与拓展1.如何让幼儿懂得更多的分享和合作的重要性？可以通过日常生活中的游戏、故事、歌曲等带有分享和合作元素的事物来引导幼儿。
如常常与孩子讲一些“众人拾柴火焰高”的故事，让孩子懂得一个人的力量是很弱的，而大家团结一致则能取得巨大的成功。
2.如何实现分享和合作活动的多样化？可以通过改变活动方式和内容来实现多样化。
比如，可以在家长帮助下让幼儿制作爱心饼干，随后教小班幼儿将饼干分享给身旁的小伙伴。
小班心理健康教案及教学反思《分享真快乐》
小班心理健康教案及教学反思《分享真快乐》
1. 教学目标
•了解与表达自己的情感和快乐；
•培养学生分享快乐的意识和能力；
•培养学生团结友爱的精神；
•培养学生关心他人并乐于帮助他人的品质。
2. 教学材料
•《分享真快乐》故事书；
•绘图纸和彩色笔；
•快乐卡片。
3. 教学过程
第一课时：认识快乐
1.导入：与学生一起回忆开心和快乐的事情，让学生分享自己的快乐经历。
2.引入故事：介绍《分享真快乐》故事的主题和内容，激发学生对快乐的思考。
3.阅读故事：逐段阅读《分享真快乐》故事，引导学生理解故事情节和故事中的快乐。
4.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论故事中发生的快乐事件，每个小组选出一位代表向全班分享。
5.绘制快乐画：让学生选择一个自己认为最快乐的场景，用绘图纸和彩色笔绘制下来。
第二课时：分享快乐
1.复习：回顾上一节课学习的内容，让学生回忆故事中的快乐事件。
2.学习新词汇：引导学生学习与分享快乐相关的新词汇，如。
小班健康活动《分享真快乐》教案和教学反思
小班健康活动《分享真快乐》优秀教案和教学反思一、活动目标1. 了解分享的意义，体验分享的快乐。
2. 培养幼儿愿意与同伴分享的意识，学会分享的方法。
3. 发展幼儿的语言表达能力，提高社交技巧。
二、活动准备1. 物质准备：分享物品（如水果、玩具等）、图片、故事课件。
2. 环境准备：舒适、温馨的活动室，适当的音乐氛围。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
1.2 教师引导幼儿互相问候，营造友好氛围。
2. 主题活动（5分钟）2.1 教师讲述一个关于分享的故事，引导幼儿讨论故事中的分享行为。
2.2 教师出示分享物品，引导幼儿表达自己愿意与同伴分享的想法。
2.3 教师组织幼儿进行分享实践，如分享水果、玩具等。
3. 互动环节（5分钟）3.1 教师引导幼儿互相提问，了解同伴的喜好。
3.2 教师组织幼儿进行小组讨论，探讨分享的意义和快乐。
3.3 教师鼓励幼儿分享自己的经验和感受。
4.2 教师邀请幼儿分享自己的感受，鼓励他们表达自己的想法。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的分享行为，鼓励家长积极参与培养幼儿的分享意识。
2. 环境创设：在活动室中设置“分享角”，鼓励幼儿将自己的物品带来与同伴分享。
五、教学反思1. 教师应关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励他们的分享行为。
2. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的语言表达能力和社交技巧。
3. 教师应根据幼儿的兴趣和需求，调整活动内容和过程，使活动更加贴近幼儿的实际需求。
4. 教师要关注幼儿的情感体验，确保他们在活动中感受到分享的快乐。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，避免幼儿在活动过程中受伤。
2. 教师要关注每个幼儿的情绪和需求，适时给予关爱和支持。
3. 在活动过程中，教师应尊重幼儿的个性差异，允许他们按照自己的节奏参与活动。
4. 教师要注重培养幼儿的团队合作精神，引导他们相互帮助、相互尊重。
《分享真快乐》小班社会活动教案(精选8篇
《分享真快乐》小班社会活动教案(精选8篇一、教学内容《分享真快乐》是社会活动课程的一部分，主要围绕“分享”这一主题展开。
本活动选取了教材中第三章“我和我的朋友”的相关内容，详细探讨了分享的重要性、如何在日常生活中实践分享以及分享给人们带来的快乐。
二、教学目标1. 让学生理解分享的含义，认识到分享对于人际关系的重要性。
2. 培养学生在日常生活中主动分享的良好习惯，增强团队协作意识。
3. 使学生体会到分享带来的快乐，培养积极向上的心态。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生从内心接受分享，使之成为自觉行为。
重点：分享的意义与实际操作，以及分享带来的快乐。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书、卡片、糖果等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于分享的趣味故事，引发学生对分享的兴趣。
2. 讲解：讲解分享的含义、意义和好处，让学生认识到分享的重要性。
3. 实践：分组讨论，让学生在小组内分享自己的经历、感受和想法。
4. 例题讲解：通过实际例题，讲解如何在生活中实践分享。
5. 随堂练习：让学生现场模拟分享场景，进行角色扮演，增强实践能力。
六、板书设计1. 分享的含义2. 分享的意义与好处3. 如何实践分享4. 分享的真谛：快乐七、作业设计1. 作业题目：请你回忆一下本周你在学校或家里分享的经历，写下来并分享给爸爸妈妈。
2. 答案示例：本周我在学校里主动分享了文具，帮助了没有带文具的同学，感到非常快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次活动，反思自己在教学过程中的优点和不足，为下次活动做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多关注他人的需求，主动分享，将分享的快乐传递给更多的人。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生从内心接受分享，使之成为自觉行为。
2. 教学过程：实践环节中，学生现场模拟分享场景，进行角色扮演。
3. 作业设计：作业题目与答案示例，需要具备针对性和实际操作性。
小班健康活动《分享真快乐》教案和教学反思
一、活动名称：小班健康活动《分享真快乐》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿理解分享的意义，知道分享可以带来快乐。
2. 技能目标：培养幼儿主动分享的意识，提高幼儿的社交能力。
3. 情感目标：培养幼儿友善、乐于助人的品质，增强集体荣誉感。
三、活动准备：1. 物质准备：水果、玩具等分享物品，分享卡片，音乐播放设备。
2. 经验准备：幼儿有与其他小朋友一起玩耍的经历。
四、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于分享的儿歌，激发幼儿对分享的兴趣。
2. 主题讲解：教师通过讲解分享的意义，让幼儿明白分享可以带来快乐。
3. 情景模拟：教师设置一个情景，让幼儿扮演角色，体验分享的过程。
4. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己曾经的分享经历。
5. 分享展示：每个小组选取一名代表，向全班同学展示他们的分享成果。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中实践分享。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置分享角，鼓励幼儿在日常生活中主动分享。
3. 区域活动：教师在幼儿园各个区域开展关于分享的主题活动，巩固幼儿的分享意识。
教学反思：在进行本次活动的过程中，我发现大部分幼儿对分享有一定的理解，但在实际操作中，部分幼儿还是表现出自我中心的行为。
在今后的教学中，我将继续加强对幼儿分享意识的培养，通过更多的生活实例，让幼儿体验到分享的快乐。
我要注重家长的参与，让家长了解幼儿园的教育目标，共同促进幼儿的健康成长。
六、教学方法：1. 故事法：通过讲述有关分享的小故事，引导幼儿理解分享的重要性。
2. 游戏法：通过趣味性强的游戏，让幼儿在实践中学会分享。
3. 情境模拟法：设置真实的生活情境，让幼儿扮演不同角色，体验分享的过程。
4. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经历。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，了解他们对分享的理解和实践。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中分享的情况。
小班《分享的快乐》教案5篇
小班《分享的快乐》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班心理健康活动：分享真快
乐
设计意图：现在的孩子，绝大多数都是独生子女，往往以自我为中心，而且通过前期的调研发现，本班幼儿入园才三个多月，许多幼儿由于缺乏与同伴分享的意识和行为，经常出现争抢、哭闹的现象，影响了他们的集体生活质量，为此，我设计了本次活动，旨在通过引导幼儿将自己喜欢的玩具带到幼儿园，让大家一起玩，逐步渗透分享的意识。
活动中，利用榜样的示范作用，激励更多的幼儿乐于将自己的玩具让别人玩，并通过大家一起玩玩具后的快乐体验，进一步强化这一良好的行为，引导幼儿逐步学会与人分享，树立健康的心理品质。
活动目标：
1.能积极参与分享活动，体验玩具大家玩的快乐。
2.大胆表达把自己的玩具给别人玩的想法。
3.初步懂得玩具一起玩、互相谦让的交往方法。
活动重点：体验大家一起玩玩具的快乐。
活动难点：渗透分享的意识
活动准备：
物质：幼儿自带玩具，布置成“玩具城”，课件。
心理：会简单介绍自己所带的玩具。
活动过程：
一、导入
1.跟客人老师问好。
看，有这么多的老师，我们都是有礼貌的孩子，大声跟老师问好：“老师好”!
2.参观玩具城。
过渡语：今天，我们来到了玩具城，这里有许多好玩的玩具，我们开上汽车，走近一点儿看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——出发喽!
3.将幼儿集中到身边。
提问：你看到了什么玩具?(让每一个幼儿都充分表达)
过渡语：这么多好玩的玩具，都是小朋友带来的，怎么玩呢?快坐下来，我们听听小朋友的介绍。
二、展开
1.幼儿介绍玩具。
提问：
(1)这架飞机很特别，是谁带来的?你来教教我们怎么玩?
(2)这个蛋糕玩具是谁带来的?快来跟大家说说怎么玩?
2.表达“分享”。
(1)个人的表达
提问：玩具城里还有谁的玩具?快拿过来让大家看看，你的玩具想让谁玩?
小结：**小朋友让好朋友来玩自己的玩具，**小朋友把自己喜欢的玩具让大家玩……他们都是会分享的好孩子，我们一起把掌声送给他们!
(2)群体的表达
提问：还有谁的玩具?你们的玩具想让谁玩?
过渡语：既然你们的玩具都让大家玩，那就快去玩吧!
3.幼儿玩玩具，教师指导，助教拍照(5、6张)。
重点：保证每个孩子都能玩起来。
拍照：拍孩子的快乐、专注，要有一张许多孩子一起玩的，一张老师和孩子一起玩的照片。
过渡语：孩子们，你们玩得高兴吗?玩具也要休息一会儿了，我们把玩具轻轻放回去，也坐下来休息一会儿吧!
4.通过照片，分享快乐。
刚才，我看到大家玩得可高兴了，老师都给你们拍下来了，我们来分享一下大家的快乐吧!
提问：这是谁?他玩的是什么玩具?
小结：好玩的玩具让**小朋友玩得多认真啊，我想他的心里一定很快乐!这么多人玩一个玩具，没有争抢，还玩得这么快乐，我觉得应该夸夸他们!**小朋友带的玩具太好玩了，看我们玩得多高兴啊!
三、延伸
1.分享教师的玩具。
今天，我也把自己最喜欢的玩具带来了，到底是什么呢?快闭上眼睛!
出示玩具汽车，提问：快看，这是什么?谁想玩?(请一名幼儿来当小司机，教师推着小车转一转，活跃气氛。
)
2.渗透玩具较少时的玩法。
(1)轮流玩。
提问：谁还想玩?大家都想玩，可是只有一辆汽车，该怎么玩呢?
小结：轮流玩是个好办法，大家排好队，一个一个地玩，前面一个小朋友玩完了，后面一个小朋友再玩。
(2)渗透“谦让”教育。
提问：如果玩着玩着，两个小朋友争抢起来了，你抢我也抢，行不行?
小结：大家要互相谦让，你先玩吧，我等一会儿再玩，只有这样，大家才都能玩得自己喜欢的玩具，才会玩得高兴。
(3)一起玩。
大家还可以一起玩，一个小朋友开汽车，其他小朋友可以轻轻地扶着车，或者慢慢地帮他推一推，肯定会玩得很快乐。
既然大家都想玩我的小汽车，我们把车推到院子里，一起玩吧!跟老师们再见!。