3回忆鲁迅先生

回忆鲁迅先生

一、教材分析

《回忆鲁迅先生》是部编语文教材七年级下册第一单元第三篇自读课文。本单元是人物传记单元，选择了在人类历史长河中出现的杰出人物，如邓稼先、闻一多、鲁迅、孙权。他们都为人类的发展及社会的进步作出不可磨灭的贡献，这一单元就是要我们探寻他们的足迹，学习他们的精神。学习本单元，要求理清作者的写作思路，理解文章内容，透过细节描写，把握人物特征，理解人物特征，理解人物感情。

萧红的这篇怀人散文大体上可以分为十四个片断，短的一两行，长的八十多行，内容涉及鲁迅的日常起居，会见朋友，与家人相处，工作习惯等。《回忆鲁迅先生》的片断在内容上没有严格的逻辑顺序，甚至略显琐碎，但在读者眼前可以浮现出一个血肉丰满、形神兼备的的鲁迅。

二说教学目标、重点、难点

教学目标

(1)速读课文，感受伟人鲁迅先生日常生活中平易温和的一面；

(2)学习本文通过细节描写表现人物性格的写作方法；

(3)学习鲁迅先生克己待人、关爱亲人、生命不息，战斗不止的精神。

教学重难点：

通过细节描写，理解鲁迅先生丰富而细腻的感情世界。

三说教法学法

默读、速读、圈点勾画、精讲点拨等方法。

备注：学生已初步掌握了基本的语文学习方法，如精读、略读、速读，加之七年级学生的自我表现欲较强。通过阅读联系上下文,密切联系生活实际,巧设问题,引发学生思考,积极推进自主、合作、探究教学。

四教学过程

（一）出示学习目标

(1) 感受伟人鲁迅先生日常生活中平易温和的一面；

(2) 通过捕捉生活细节表现人物性格的写作方法；

(3) 学习鲁迅先生克己待人、关爱亲人、生命不息，战斗不止的精神。

（二）预习检测

1、字词

学生填写《课时练》第9页“自主学习”，对改。

2、了解作者和写作背景

学生回答，教师补充。

（三）初读课文，整体感知。

(1)速读课文

说说鲁迅给你留下的总体印象是什么？

(2)作者主要写了鲁迅先生日常生活中的哪些方面的琐事？

（四）品味细节，合作探究。

(1)从文中找出表现鲁迅个性、情趣、魅力、气质的细节描写并加以分析。

(2)鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？

备注：学生思考，小组讨论，教师巡视引导、点拨、解疑。

（五）拓展：

通过对本篇课文的学习，你对鲁迅有没有新的认识？请谈谈你的体会。

五、板书设计