初中体育课篮球教学案例
初中教资篮球教案
初中教资篮球教案一、教学内容1. 篮球：行进间运球上篮，防守姿势与步伐，团队配合。
2. 素质练习：俯卧撑，跳绳，加速跑。
二、教学目标与任务1. 通过学习篮球行进间运球上篮，防守姿势与步伐，提高学生的篮球技能水平。
2. 通过素质练习，发展学生的力量、速度、协调性等素质，培养学生吃苦耐劳、团结互助的意志品质。
三、教学过程1. 开始部分（5分钟）1.1 体育委员整队，报告出勤情况。
1.2 师生问好。
1.3 教师宣布本次课内容：篮球技能训练与素质练习。
1.4 安排见习生。
2. 准备部分（5分钟）2.1 教师带领学生做热身运动，包括关节活动、拉伸等。
2.2 学生熟悉球性练习，如运球、传球等。
3. 基本部分（20分钟）3.1 教师讲解行进间运球上篮的技巧，包括动作要领、步伐等。
3.2 学生分组练习，教师巡回指导。
3.3 教师组织团队配合练习，培养学生协作能力。
3.4 学生进行防守姿势与步伐练习，提高防守能力。
4. 提高部分（10分钟）4.1 学生进行行进间运球上篮比赛，教师点评并指导。
4.2 学生进行防守姿势与步伐比赛，教师点评并指导。
5. 结束部分（5分钟）5.1 教师总结本次课的收获，强调篮球运动的重要性。
5.2 学生进行素质练习，如俯卧撑、跳绳、加速跑等。
5.3 教师宣布下次课内容，鼓励学生积极参与。
四、教学评价1. 学生篮球技能水平的提高。
2. 学生素质的提高，如力量、速度、协调性等。
3. 学生团队协作能力的提高，如配合、默契等。
五、教学注意事项1. 注意学生的安全，避免发生意外事故。
2. 关注学生的个体差异，因材施教。
3. 培养学生的团队合作精神，鼓励互相帮助、互相学习。
六、教学资源1. 篮球场地一个。
2. 篮球若干个。
3. 计时器一个。
4. 标志物若干个。
七、教学建议1. 教师应具备较强的篮球技能水平，以便为学生提供准确的指导。
2. 教师应注重培养学生的基本功，如运球、传球等。
3. 教师应鼓励学生积极参与，培养学生的篮球兴趣。
篮球优秀教学案例
篮球优秀教学案例全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：篮球是一项受到广大群众喜爱的体育运动，它不仅有助于提高身体素质，增强体能，还有助于培养孩子的团队合作意识、意志力和毅力。
篮球教学在学校和社区运动中扮演着重要的角色。
为了提高篮球教学的效果，教练需要采用一些优秀的教学案例来激发学生的学习兴趣，提升他们的技能水平。
一位优秀的篮球教练在教学中会根据学生的年龄、水平和需求来设计不同的教学方案。
在教学初期，教练可以通过基本的传球、运球、投篮等技术来培养学生的基本功。
通过一些趣味性的训练方法，如比赛、游戏等，来激发学生的学习兴趣，增强他们的学习欲望。
在教学过程中，教练需要耐心细致地指导学生，及时纠正他们的错误，帮助他们不断提高。
教练还需要注重团队合作和纪律性的培养，让学生懂得篮球是一项团队运动，只有通过团结合作才能取得胜利。
在教学中，一个优秀的案例就是通过模拟比赛情境来帮助学生提高比赛的实战能力。
教练可以将学生分成两个队伍，模拟真实的比赛情景，让学生在比赛中学习如何快速反应、抢球、传球和得分。
通过这种方式，学生可以更快地掌握比赛的规则和技巧，提高他们的比赛能力。
在比赛中，教练可以给予学生及时的指导和鼓励，帮助他们不断进步。
比赛还可以培养学生的团队合作精神和竞争意识，让他们懂得在团队合作的前提下追求自己的进步。
一个优秀的篮球教学案例是通过专业的训练器材来辅助教学。
教练可以利用篮球投篮机来帮助学生提高投篮准确性和速度。
通过不断重复练习，学生可以加深对投篮动作的记忆，提高自己的投篮技术。
训练器材还可以帮助教练更好地控制训练强度和时间，提高训练的效率。
在教学中，教练可以根据学生的实际情况来调整训练强度和难度，个性化地培养学生的技术。
通过这种方式，学生可以更快地提高自己的篮球技术，增强自信心。
第二篇示例：一位优秀的篮球教练应该具备丰富的篮球知识和经验，能够有效地传授技术技能，激发学生的学习热情和潜力。
下面将介绍一个篮球优秀教学案例，以帮助教练们更好地了解如何进行高效的篮球教学。
初中篮球教学教案全套
初中篮球教学教案全套年级学科：初中体育教材内容：篮球基本技巧和团队战术教学目标：1. 让学生掌握篮球的基本技巧，如运球、传球、投篮等。
2. 培养学生的团队合作精神，提高篮球竞技水平。
3. 培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强身体素质。
教学重点与难点：重点：篮球基本技巧的掌握。
难点：团队合作和战术运用。
教学资源：篮球、篮球场、教学视频等。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 学生进行慢跑，活动全身关节。
2. 进行一些简单的篮球基本功练习，如运球、传球等。
二、基本技巧学习（20分钟）1. 教师示范并讲解篮球基本技巧，如运球、传球、投篮等。
2. 学生分组练习，教师个别指导。
3. 学生进行团队练习，巩固所学技巧。
三、团队战术学习（15分钟）1. 教师讲解并示范团队战术，如进攻、防守等。
2. 学生进行团队练习，教师指导。
3. 学生进行团队比赛，运用所学战术。
四、教学比赛（10分钟）1. 学生进行班级比赛，检验学习成果。
2. 教师点评比赛，总结优点和不足。
五、课后作业（5分钟）1. 学生回家后观看篮球教学视频，加深对篮球技巧的理解。
2. 学生写一篇篮球学习心得，反思自己在课堂上的表现。
教学评价：1. 学生对篮球基本技巧的掌握程度。
2. 学生在团队比赛中的表现。
3. 学生对篮球运动的兴趣和参与度。
教学反思：本节课通过篮球基本技巧的学习和团队战术的实践，让学生掌握了篮球运动的基本技能，提高了学生的团队协作能力。
在教学过程中，要注意因材施教，针对不同学生的特点进行个别指导，提高教学效果。
同时，要注重培养学生的兴趣，激发他们积极参与体育活动的热情。
中学体育教学实践案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国新课程改革的深入推进，中学体育教学也迎来了新的发展机遇。
为了提高学生的体育素养和运动技能，激发学生的运动兴趣，我校体育组在篮球教学中尝试采用“合作学习”模式，以期提高教学效果。
二、案例目标1. 让学生掌握篮球基本技能，提高篮球运动水平；2. 培养学生的团队协作精神，增强学生的集体荣誉感；3. 培养学生良好的体育道德和公平竞争意识；4. 提高学生的身体素质，促进学生身心健康发展。
三、案例实施（一）课前准备1. 教师根据教材内容和学生实际情况，制定合理的篮球教学计划；2. 教师提前准备好篮球、篮球架、标志碟等教学器材；3. 教师提前了解学生的学习需求，针对不同层次的学生进行分层教学。
（二）课堂实施1. 导入环节（1）教师通过简短的提问，引导学生回顾上节课所学内容，激发学生的学习兴趣；（2）教师播放一段篮球比赛视频，让学生欣赏优秀运动员的篮球技巧，提高学生的学习热情。
2. 基本技能教学（1）教师示范篮球基本技能，如运球、传球、投篮等；（2）学生跟随教师进行模仿练习，教师巡回指导；（3）教师组织学生进行分组练习，每组学生互相观摩、学习、纠正错误动作。
3. 合作学习模式（1）教师将学生分成若干小组，每组人数控制在4-6人；（2）每组学生共同完成一项篮球技能任务，如运球接力、传球比赛等；（3）在完成任务过程中，学生互相帮助、鼓励，共同提高；（4）教师巡回指导，及时纠正学生的错误动作，提出改进意见。
4. 课堂小结（1）教师组织学生进行课堂小结，让学生回顾本节课所学内容；（2）教师针对学生的表现进行点评，表扬优秀的学生，鼓励表现不佳的学生；（3）教师布置课后作业，让学生巩固所学技能。
四、案例反思1. 合作学习模式有助于提高学生的学习兴趣和积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习篮球技能；2. 通过分组练习，学生之间的互动和交流增多，有助于培养学生的团队协作精神；3. 教师在教学中应注重分层教学，针对不同层次的学生进行针对性指导，提高教学效果；4. 教师应注重培养学生的体育道德和公平竞争意识，让学生在篮球运动中学会尊重他人、团结协作。
初中篮球技术教案
初中篮球技术教案课时安排：2课时年级：初中一年级教材：《初中体育与健康》教学目标：1. 让学生掌握篮球运动的基本知识，提高对篮球运动的兴趣。
2. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 提高学生身体素质，促进学生全面发展。
教学内容：1. 篮球基本知识讲解2. 篮球基本技术训练3. 篮球比赛实践教学过程：第一课时：一、课堂导入（5分钟）1. 教师与学生互动，了解学生对篮球运动的了解程度。
2. 教师讲解篮球运动的发展历程，让学生了解篮球运动的历史。
二、篮球基本知识讲解（15分钟）1. 教师讲解篮球的基本规则，包括比赛时间、比赛人数、得分方式等。
2. 教师讲解篮球的基本技术，包括运球、传球、投篮、防守等。
三、篮球基本技术训练（25分钟）1. 教师示范篮球基本技术，学生跟随教师练习。
2. 学生分组进行技术训练，教师巡回指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调篮球运动的重要性。
2. 学生分享学习心得，提出改进意见。
第二课时：一、课堂导入（5分钟）1. 教师回顾上节课所学内容，检查学生掌握情况。
2. 学生展示篮球基本技术，教师点评。
二、篮球比赛实践（25分钟）1. 学生分组进行篮球比赛，教师担任裁判。
2. 教师在比赛中指导学生运用所学技术，纠正错误动作。
三、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调篮球运动的意义。
2. 学生分享比赛心得，提出改进意见。
教学评价：1. 学生对篮球运动的兴趣程度。
2. 学生对篮球基本技术的掌握程度。
3. 学生在篮球比赛中的表现，包括团队合作、竞技水平等。
4. 学生对篮球运动的锻炼效果，包括身体素质、心理健康等。
以上教案旨在帮助学生掌握篮球基本技术，培养篮球兴趣，提高身体素质，促进全面发展。
在实际教学过程中，教师应根据学生实际情况灵活调整教学内容，关注学生个体差异，确保每个学生都能在篮球运动中收获快乐和成长。
初中教学篮球游戏教案
初中教学篮球游戏教案课时：2课时年级：初中一年级教材：《初中体育与健康》教学目标：1. 让学生掌握篮球的基本技能，如传球、接球、运球和投篮。
2. 培养学生的团队协作精神和竞技体育意识。
3. 提高学生的身体素质，增强运动能力。
4. 培养学生积极、主动参与体育活动的兴趣。
教学内容：1. 篮球基本技能训练：传球、接球、运球和投篮。
2. 篮球教学游戏：三人制篮球赛。
教学过程：第一课时：一、准备活动（5分钟）1. 组织学生进行慢跑，活动全身关节。
2. 进行一些简单的篮球基本功练习，如传球、接球、运球等。
二、基本技能训练（20分钟）1. 传球：教授学生如何进行胸前传球、背后传球和头顶传球。
2. 接球：教授学生如何进行胸前接球、背后接球和头顶接球。
3. 运球：教授学生如何进行单手运球和双手运球。
4. 投篮：教授学生如何进行原地投篮和跳起投篮。
三、教学游戏（20分钟）1. 三人制篮球赛：将学生分成若干组，每组三人，进行篮球比赛。
比赛规则参照正式篮球比赛规则，适当简化。
2. 比赛过程中，教师引导学生运用所学的传球、接球、运球和投篮技能。
四、结束部分（5分钟）1. 学生进行简单的拉伸放松运动，缓解肌肉紧张。
2. 教师总结本节课的学习情况，鼓励学生积极参与篮球运动。
第二课时：一、准备活动（5分钟）1. 组织学生进行慢跑，活动全身关节。
2. 进行一些简单的篮球基本功练习，如传球、接球、运球等。
二、基本技能训练（20分钟）1. 复习上节课所学的传球、接球、运球和投篮技能。
2. 增加难度，进行一些进阶的技能训练，如变向运球、突破防守等。
三、教学游戏（20分钟）1. 三人制篮球赛：继续进行三人制篮球比赛，提高学生的竞技水平。
2. 比赛过程中，教师引导学生运用所学的传球、接球、运球和投篮技能，注重团队合作。
四、结束部分（5分钟）1. 学生进行简单的拉伸放松运动，缓解肌肉紧张。
2. 教师总结本节课的学习情况，鼓励学生积极参与篮球运动。
初中《体育与健康》篮球大单元教学设计案例
初中《体育与健康》篮球大单元教学设计案例本文是一份初中《体育与健康》课程中的篮球大单元教学设计案例。
通过本案例，学生们将了解篮球的基本技巧和规则，锻炼身体，提高协作能力和团队精神。
第一节课：篮球基础技能目标：学生们将学习篮球的基本技能，包括运球、传球、投篮和防守。
教学内容：1. 运球：通过示范和指导，学生们将学习如何正确地运球，并完成简单的运球练习。
2. 传球：通过示范和指导，学生们将学习如何正确地传球，并完成简单的传球练习。
3. 投篮：通过示范和指导，学生们将学习如何正确地投篮，并完成简单的投篮练习。
4. 防守：通过示范和指导，学生们将学习如何正确地防守，并完成简单的防守练习。
第二节课：篮球规则和策略目标：学生们将学习篮球的规则和策略，以便更好地理解和参与比赛。
教学内容：1. 篮球规则：通过讲解和示范，学生们将学习篮球的基本规则，包括进攻和防守的规则、犯规规则等。
2. 策略：通过讲解和示范，学生们将学习篮球的基本策略，包括进攻和防守的战术、球员定位等。
第三节课：篮球比赛目标：学生们将参与篮球比赛，锻炼身体，提高协作能力和团队精神。
教学内容：1. 组织比赛：教师将学生们分成两个队进行比赛，比赛时间为30分钟。
2. 规则和裁判：教师将担任比赛裁判，负责执行比赛规则和判罚犯规。
3. 比赛后总结：教师将和学生们一起回顾比赛过程，总结比赛中存在的问题和不足，并提出改进建议。
总结：通过这个篮球大单元的教学设计案例，学生们将能够学习篮球的基本技能和规则，参与比赛，锻炼身体，提高协作能力和团队精神。
同时，也将启发学生们对体育运动的热爱和认知，培养健康的生活方式和积极的人生态度。
体育教学实践案例分析(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，体育教育在素质教育中的地位日益凸显。
篮球作为一项普及性强的球类运动，深受广大师生的喜爱。
本案例以某初中篮球教学实践为研究对象，旨在分析篮球教学中的创新策略，以提高教学质量，促进学生全面发展。
二、案例描述某初中体育老师在担任七年级篮球课时，发现学生在篮球技能、运动兴趣和团队协作等方面存在以下问题：1. 技能掌握不全面：部分学生只能进行简单的运球、传球，而投篮、防守等技能掌握较差。
2. 运动兴趣不高：部分学生对篮球运动缺乏兴趣，上课注意力不集中，参与度低。
3. 团队协作能力不足：学生在比赛中缺乏沟通与配合，无法形成有效的进攻和防守。
针对上述问题，体育老师采取了以下创新策略：三、创新策略及实施过程1. 多样化教学手段- 情境教学法：结合篮球比赛场景，设置模拟比赛，让学生在实战中提高技能。
- 游戏化教学：设计趣味性强的篮球游戏，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。
- 分层教学：根据学生技能水平，将学生分为不同层次，实施差异化教学。
2. 注重技能培养- 基础技能训练：针对运球、传球、投篮等基本技能，进行反复练习，确保学生掌握。
- 针对性训练：针对学生技能短板，进行针对性训练，提高技能水平。
- 实战演练：通过模拟比赛，让学生在实战中提高技能，增强团队协作能力。
3. 培养学生运动兴趣- 邀请专业教练授课：邀请专业篮球教练为学生授课，提高教学质量，激发学生学习兴趣。
- 组织篮球比赛：定期举办篮球比赛，让学生在比赛中展示自我，增强自信心。
- 鼓励学生参与课外活动：鼓励学生参加篮球俱乐部、篮球社团等课外活动，丰富课余生活。
4. 强化团队协作- 团队训练：组织团队训练，培养学生的团队精神和协作能力。
- 沟通与配合：在比赛中强调沟通与配合，让学生学会在团队中发挥各自优势。
- 表扬与鼓励：对在比赛中表现出色的学生进行表扬与鼓励，增强团队凝聚力。
四、案例分析1. 创新教学手段提高教学质量：通过多样化教学手段，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度，从而提高教学质量。
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初中体育课篮球教学案例
【教材分析】
《篮球》选自义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》。
体前换手变向运球是篮球中应用最广泛的运球变向技术。
它简单实用，经常练习能够提升运球突破水平，提升手控球水平和手脚协调配合水准。
在本节教学中、手脚协调配合与保护球动作.
【教学背景】
篮球运动很普及，有着广泛综合性很强的健身娱乐游戏。
它能有效培养参与者的高度协作精神和默契配合意识，它是在规则约束下实行的，有利于养成遵规守纪的行为习惯，有利于形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
所以，篮球运动是体育与健康教育中的重要内容。
而我校经济欠发达，校园场地十分有限的条件下实施新课程和本课程资源开发的典型素材。
【学生分析】
初中学生天真烂漫、活泼好动、可塑性大、好奇心强。
本班学生已具备一定的篮球基础。
但水平参差不齐，身体素质发展还不平衡。
他们对篮球较感兴趣，但自制力较差，注意力容易转移，体育锻炼习惯尚未形成小组合作水平，团队精神有待培养。
【设计理念】
新课程中的体育教学应“健康第一”的指导思想，促动学生健康成长；激发学生兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；注重个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。
【设计思路】
1、情景导入。
用cuba主题音乐《相信自己》烘托气氛，使学生一到球场就精神振奋，跃跃欲试。
充分利用有限的场地、合理的布局，结学生尽可能大的空间，使学生有更多的练习机会。
2、身心准备。
通过游戏“抓尾巴”体会身边的变向，通过“跟我学”感悟运球的变向，使学生身心得到充分的准备，为下一阶段学生打下基础。
3、技能学练。
从原地的体前换手变向运球，到行进间的体前换手变向运球；从无人防守下的体前换手变向运球，到消极防守下的体前换手变向运球，再到一对一体前变向运球突破上篮，逐步巩固技术，最后安排小组游戏，培养学生的合作创新水平。
循循善诱，环环相扣。
4、整理放松。
听音乐放松练习，使学生在愉悦的心情下结束新课。
【教学目标】
1、知识目标：了解篮球运动的锻炼价值，培养学生参加篮球运动的兴趣与爱好。
2、水平目标：初步掌握体前变向运球技术并能使用这个技术摆脱防守。
3、情感目标：有创新、敢于表现自我，培养学生的团队合作精神。
【教学流程】
一、新课导入，调动情绪。
师播放cuba主题音乐《相信自己》。
师：同学们知道课前音乐是什么比赛的主题曲？
生：（绝大部分）cuba。
师：同学们能列举几个你喜欢的篮球明星吗？
生：（七嘴八舌）姚明、巴特尔、刘玉栋……
师：同学们讲得很好！本课让我们一起来学习一项新的篮球技术——体前换手变向运球，只要同学们认真学习，科学训练，将来一定能为班队、校队的篮球队员。
设计意图：[让学生谈论自己喜欢的篮球明星，憧憬着美好的蓝图，达到了调动学生情绪、活跃课堂氛围的目的。
]
二、身心准备，诱发兴趣。
1、“抓尾巴”游戏。
师：在上篮球课之前，让我们一起来玩一下“抓尾巴”游戏，好不好？
生：好！
教师讲解游戏的方法、规则、要求及注意事项，特别强调安全。
学生分四大组一对一分别在四个半场区域实行游戏。
设计意图：[学生区域散点尽情游戏，一个个反应快速、灵活机敏、既激发了兴趣，又为有球变向做好了身心准备。
]
2、“跟我学”。
师：下面请同学们随着《灌篮高手》的音乐、节奏来做“跟我学”。
学生很急切地拿起球跟着教师做动作。
设计意图： [这个活动指在让学生熟悉球性，发展左手运球技巧，增强学生对球的控制水平，进一步为变向运动做好准备，教师能够先做几种主要的球性练习后，启发学生自创球性练习，激发学生对篮球的兴趣。
]
三、循循善诱，掌握技能。
师：同学们能不能在原地左手运3次后换到右手3次。
（师生示范原地体前换手变向运球。
）
生：简单了。
（绝绝大部分学生能完成。
）
师：很好，接下来，请同学试一试在行进中完成换手运球。
（师先示范行进间体前换手变向运球。
）学生分成四个区域，由运球走逐渐过渡到运球跑来完成体前换手变向运球。
师：好！刚才同学们都练习得很好，但是哪位同学能回答我体前换手变向运球在什么时候采用？
生a：在突破时。
生b：在上篮时。
生c：在运球时。
生d：在遇到防守摆脱时。
师：很好！下面请同学们尝试一下在消极防守时运球体前变向突破。
学生两人一组，分别在四个半场区域实行练习。
[学生练习很认真，一部分同学能完成老师的意图，但绝大部分同学体前换手变向运球遇到防守后不能完成或出现背向、侧向运球等不准确的动作。
]
师：好！同学们，让我们一起来看挂图。
师讲解答疑，出示图解并实行示范，指出并纠正学生的错误，改进技术动作，学生认真听讲、观察、相互讨论，指出相互间存有的不足，小组练习。
（变向运球时动作要快，运球高度要降低，蹬跨、转体探肩要迅速，注意保护球。
运球队员欲从左侧突破时，先用右手运球，吸引对手向右移动，这时运球队员突然用右手按拍球的右侧上方，向左侧变向运球，同时右脚向左前方跨出，用肩、腿护球，接着迅速换左手按拍球的后上方，运球超越对手。
）
经过一段时间的练习，学生基本掌握了体前换手变向运球的技术，有些小组体前换手变向运球成功突破后上篮，而有些小组练习一定次数后兴趣有下降趋势。
四、巩固技术，拓展延伸。
师：同学们想一想，除体前换手变向运球以外，还有没有其他变向运球方式？看谁用变向运球成功突破上篮次数多。
学生开始练习，有些小组自动地相互挑战和比赛。
设计意图：[这个环节指在巩固技术，拓展水平，体现自我。
]
五、整理放松，恢复身心。
师：同学们，让我们随着“拍手歌”的音乐节奏一起唱、一起跳吧！学生们围成一圈唱歌和跳舞，身心愉悦，模仿动作，完全放松。
教师小结，点评。
学生自评、互评。
教师布置课后内容，安排器材回收。
学生有序归还器材。
设计意图：[引导学生课后自觉锻炼身体，养成良好的锻炼习惯，注意科学锻炼的方法，增强自我保护意识，有助于培养终身体育的意识。
]
【课后反思】
本课基本上完成了教学任务，绝绝大部分学生，掌握了体前变向换手运球的技术动作，时间安排较合理，教学方法与手段比较科学，师生互动频繁，示范讲解的时机较适宜，学生人人参与，个个都动了起来。
但在教学中也存有几点不足，对新的体育教育教学理念的理解不深，还没有完全打破传统的体育教学框架；语言讲解不够精炼，学生的主体性突出不够；学生的思维还需进一步激活，学生之间与小组之间的自评和互评还需增强。