初中篮球教学案例分析
初中教资篮球教案
初中教资篮球教案一、教学内容1. 篮球：行进间运球上篮，防守姿势与步伐，团队配合。
2. 素质练习：俯卧撑，跳绳，加速跑。
二、教学目标与任务1. 通过学习篮球行进间运球上篮，防守姿势与步伐，提高学生的篮球技能水平。
2. 通过素质练习，发展学生的力量、速度、协调性等素质，培养学生吃苦耐劳、团结互助的意志品质。
三、教学过程1. 开始部分（5分钟）1.1 体育委员整队，报告出勤情况。
1.2 师生问好。
1.3 教师宣布本次课内容：篮球技能训练与素质练习。
1.4 安排见习生。
2. 准备部分（5分钟）2.1 教师带领学生做热身运动，包括关节活动、拉伸等。
2.2 学生熟悉球性练习，如运球、传球等。
3. 基本部分（20分钟）3.1 教师讲解行进间运球上篮的技巧，包括动作要领、步伐等。
3.2 学生分组练习，教师巡回指导。
3.3 教师组织团队配合练习，培养学生协作能力。
3.4 学生进行防守姿势与步伐练习，提高防守能力。
4. 提高部分（10分钟）4.1 学生进行行进间运球上篮比赛，教师点评并指导。
4.2 学生进行防守姿势与步伐比赛，教师点评并指导。
5. 结束部分（5分钟）5.1 教师总结本次课的收获，强调篮球运动的重要性。
5.2 学生进行素质练习，如俯卧撑、跳绳、加速跑等。
5.3 教师宣布下次课内容，鼓励学生积极参与。
四、教学评价1. 学生篮球技能水平的提高。
2. 学生素质的提高，如力量、速度、协调性等。
3. 学生团队协作能力的提高，如配合、默契等。
五、教学注意事项1. 注意学生的安全，避免发生意外事故。
2. 关注学生的个体差异，因材施教。
3. 培养学生的团队合作精神，鼓励互相帮助、互相学习。
六、教学资源1. 篮球场地一个。
2. 篮球若干个。
3. 计时器一个。
4. 标志物若干个。
七、教学建议1. 教师应具备较强的篮球技能水平，以便为学生提供准确的指导。
2. 教师应注重培养学生的基本功，如运球、传球等。
3. 教师应鼓励学生积极参与，培养学生的篮球兴趣。
体育课案例分析篮球基本动作
体育课案例分析篮球基本动作篮球是一项受欢迎的团体运动，它不仅可以锻炼身体素质，还能培养团队合作精神和个人技能。
在体育课上，教师可以通过案例分析的方式教授学生篮球的基本动作，促进学生的学习和进步。
案例一：运球动作的教学运球动作是篮球的基本功之一，它对于控球和传球技术的发展至关重要。
教师可以通过以下步骤进行教学：1.示范：教师首先要向学生展示正确的运球姿势和动作，重点呈现身体的平衡和手臂的运动轨迹。
2.练习：学生可以成对进行练习，互相观摩并纠正对方的动作。
教师可以在旁边给予指导和建议。
3.巩固：通过让学生进行简单的跑动并运球的练习来巩固他们的技能。
教师可以提供不同的练习场景和难度，以挑战学生的能力。
案例二：投篮动作的教学投篮是篮球比赛中最基本的得分方式之一，它要求学生具备准确的眼准度和稳定的动作。
教师可以采取以下步骤进行教学：1.讲解：教师首先要向学生讲解正确的投篮姿势和动作要领。
包括站立的稳定性、手臂的挥动、手指的控制等。
2.示范：教师可以通过示范来展示正确的投篮动作，同时强调目标的准确性和腕部的灵活性。
3.练习：学生可以在篮球场上进行投篮练习，教师可以提供不同的投篮位置和难度，以提高学生的技术水平。
案例三：运球与变向的教学篮球比赛中，运球与变向是攻守之间的重要技能。
教师可以采取以下步骤进行教学：1.讲解：教师要向学生讲解运球与变向的基本原理和技巧。
包括腰部的运动、手部的使用和眼观六路等。
2.示范：教师可以示范不同的运球和变向动作，让学生能够形成正确的动作印象。
3.练习：学生可以进行运球和变向的练习，教师可以提供不同的练习场景和对抗性的练习，以培养学生的应变能力。
通过以上案例的分析，我们可以看出在体育课上，采用案例分析的方式能够更好地教授学生篮球的基本动作。
通过示范和实践，学生可以更加直观地理解动作的要领，并通过练习不断巩固和提高自己的技术水平。
同时，教师在教学过程中应注重引导学生培养正确的动作习惯和提高团队合作能力，以促进学生全面发展。
体育双新背景下大单元实践教学实践教学案例
在体育双新背景下，大单元实践教学案例具有重要意义。
以下是一个具体的案例，以供参考。
案例名称：篮球大单元实践教学一、背景随着体育教育的不断发展和进步，篮球作为一项普及度高、深受学生喜爱的运动项目，在体育教学中占据重要地位。
为了更好地满足学生的学习需求，提高教学质量，我们采用了大单元实践教学的模式，将篮球教学贯穿于整个学期。
二、目标通过大单元实践教学，我们希望达到以下目标：1.提高学生的篮球技能水平，增强身体素质；2.培养学生的团队协作精神，提高沟通能力；3.培养学生的自信心和兴趣，促进全面发展。
三、实施过程1.理论教学：在学期初，教师会通过讲解、示范等方式，向学生传授篮球的基本知识和技能。
同时，教师还会介绍篮球比赛的规则和裁判方法，让学生对篮球运动有更深入的了解。
2.实践教学：在理论教学的基础上，教师会组织学生进行实践练习。
练习内容包括运球、传球、投篮、防守等基本技能，以及篮球比赛中的战术配合和团队协作。
通过实践练习，学生能够更好地掌握篮球技能，提高身体素质。
3.比赛观摩：在学期中段，教师会组织学生观看高水平的篮球比赛，让学生了解篮球运动的竞技性和观赏性。
同时，教师还会引导学生分析比赛中的战术运用和团队协作，提高学生的战术意识和思维能力。
4.总结与评价：在学期末，教师会对学生的学习情况进行总结和评价。
评价内容包括学生的技能水平、团队协作精神、沟通能力等方面。
同时，教师还会针对学生的不足之处提出改进意见和建议。
四、效果通过大单元实践教学，我们取得了以下效果：1.学生的篮球技能水平得到了显著提高；2.学生的团队协作精神和沟通能力得到了有效培养；3.学生的自信心和兴趣得到了增强；4.教学质量得到了提高。
总之，大单元实践教学是一种有效的教学模式，能够提高学生的篮球技能水平、培养团队协作精神和沟通能力、增强自信心和兴趣。
在未来的教学中，我们将继续探索和完善这种教学模式，为学生的全面发展做出更大的贡献。
初中水平篮球教案模板
教案名称：初中篮球教学年级：八年级教材：《体育与健康》课时：2课时教材分析：篮球是一项深受学生喜爱的运动项目，具有很高的锻炼价值。
通过篮球教学，可以使学生掌握基本的篮球技能，提高学生的身体素质和运动能力，培养学生的团队合作意识和竞技精神。
本节课以《体育与健康》为依据，结合初中生的身心发展特点，设计了一系列的篮球教学活动，旨在提高学生的篮球素养。
教学目标：1. 认知目标：让学生了解篮球的基本知识，掌握篮球的基本技能。
2. 技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够熟练掌握篮球的基本运球、传球、投篮等技术。
3. 情感目标：培养学生热爱篮球运动，增强团队协作意识，树立自信心。
教学重点与难点：重点：篮球的基本技术动作。
难点：篮球技术动作的连贯性和协调性。
教学过程：一、开始部分（5分钟）1. 课堂常规：整队集合，点名报数，师生问好，检查服装，安排见习生。
2. 热身活动：慢跑两圈，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等。
二、基本部分（25分钟）1. 技术教学：（1）讲解篮球的基本知识，如篮球的起源、比赛规则等。
（2）示范和讲解篮球的基本技术动作，如运球、传球、投篮等。
（3）组织学生进行练习，教师个别指导。
2. 实践教学：（1）分组进行篮球练习，每组选一名队长，负责组织练习。
（2）进行一些简单的篮球比赛，如三人制篮球赛、五人制篮球赛等。
三、提高部分（15分钟）1. 巩固技能：组织学生进行一些有一定难度的篮球练习，如运球突破、传球配合等。
2. 比赛活动：组织学生进行篮球比赛，培养学生的团队合作意识和竞技精神。
四、结束部分（5分钟）1. 课堂小结：教师总结本节课的教学情况，表扬优秀学生，鼓励进步学生。
2. 放松活动：组织学生做一些轻松的体育游戏，如“抓手指”、“切西瓜”等。
3. 回收器材：安排学生回收篮球器材，整理场地。
教学反思：通过本节课的教学，发现部分学生在篮球技术方面存在一定的困难，如运球不稳、传球不到位等。
篮球理论课案例分析
篮球理论课案例分析摘要：文章以一节中学篮球理论教学课为例，讨论了中学篮球教学中，理论课对理解和掌握篮球动作技术的重要性。
关键词：篮球理论课；体育教学法；多媒体教学；中学体育中图分类号：g807一、主题与背景本节课是我在校体育组内的一堂室内篮球公开课，授课班级为初一（1）班，授课内容为《篮球》选自义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》，（人教版）七~九年级全一册。
教学重点是篮球运动概述和篮球技术简介。
二、学生分析我校学生对篮球较感兴趣，但是不会玩，甚至有的同学用脚去踢篮球。
通过对他们了解，喜欢看篮球比赛，但是不懂规则。
在这种情况下，我认为上一堂室内篮球理论课很有必要。
那么怎样从教材中有选择地给初一学生上好这堂篮球理论课，使这堂理论课与室外术课有机结合起来，并且把理论课所学的东西能运用到室外术课中去呢？三、情境描述上课时，我按照设计好的顺序，用多媒体展示出篮球比赛图片。
图片上有运动员在比赛场上的活泼、愉快、跑动、对抗、投篮等场面。
师：请同学们根据画面，猜猜看，这是什么运动项目？生：篮球。
师：同学们判断得非常正确，那么这样一个运动项目是怎样开创、发展的？是谁发明并成就了这项运动？让我们走进篮球，共同学习。
（用多媒体展示问题的答案）师：同学们能不能想象一下，一开始篮球运动是什么样的？生a：篮球的篮筐可能是用买菜的篮子做成。
生b：当时的球肯定没现在好。
师：同学们说得很好。
师：起初，奈史密斯将两只桃篮筐钉在健身房内看台的栏杆上，每次投球进篮后，要爬梯子将球取出再重新开始比赛。
（并用多媒体展示不同时期篮筐形状）师：篮球我们平时经常玩，也经常看到它，那么球本身规格是多少？生c：可能500克左右。
生d：可能1000克左右。
师：我们一起来看一看。
（用多媒体展示）重量：567克~650克。
周长：74.9厘米~78厘米。
小知识：普通情况下如何检验气压？把球从1.80米高度自由落体，反弹 1.2~1.4米为正常。
师：让我们再了解一下篮球场地规格。
初中关于篮球的教案
初中关于篮球的教案一、教学目标1. 让学生掌握篮球的基本技巧，如运球、传球、投篮等。
2. 培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。
3. 锻炼学生的身体素质，提高运动能力。
4. 培养学生积极参与体育活动的兴趣，增进对篮球运动的了解和热爱。
二、教学内容1. 篮球基本技巧训练：运球、传球、投篮等。
2. 篮球战术训练：进攻、防守、配合等。
3. 篮球比赛实践：分组对抗、班级比赛等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握篮球基本技巧，培养学生团队合作精神。
2. 教学难点：篮球技巧的熟练运用，战术的理解与执行。
四、教学过程1. 准备活动（5分钟）：1.1 组织学生进行热身活动，如慢跑、拉伸等。
1.2 教师讲解篮球运动的基本规则和安全注意事项。
2. 基本技巧训练（15分钟）：2.1 运球训练：教师示范运球技巧，学生跟随模仿，分组进行练习。
2.2 传球训练：教师示范传球技巧，学生跟随模仿，分组进行练习。
2.3 投篮训练：教师示范投篮技巧，学生跟随模仿，分组进行练习。
3. 战术训练（10分钟）：3.1 进攻战术：教师示范进攻战术，学生跟随模仿，分组进行练习。
3.2 防守战术：教师示范防守战术，学生跟随模仿，分组进行练习。
3.3 配合战术：教师示范配合战术，学生跟随模仿，分组进行练习。
4. 篮球比赛实践（10分钟）：4.1 分组对抗：学生分组进行篮球对抗比赛，教师担任裁判。
4.2 班级比赛：全班学生分为若干队伍进行篮球比赛，教师担任裁判。
5. 结束活动（5分钟）：5.1 教师总结本次教学内容，强调篮球运动的重要性和注意事项。
5.2 学生进行放松活动，如拉伸、慢跑等。
五、教学评价1. 学生篮球技巧的掌握程度。
2. 学生团队合作精神和集体荣誉感的培养。
3. 学生参与篮球活动的积极性和兴趣。
4. 学生身体素质的提高和对篮球运动的热爱程度。
六、教学建议1. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在篮球运动中找到适合自己的位置。
初中篮球课堂导入案例教案
教案名称：初中篮球课堂导入案例
年级：八年级
学科：体育与健康
课时：1课时
教材：《初中体育与健康课程标准》
教学目标：
1. 让学生了解篮球运动的起源和发展，激发学生对篮球运动的兴趣。
2. 培养学生团队合作精神，提高学生的篮球技能。
3. 引导学生积极参与篮球运动，增强身体素质，提高健康水平。
教学内容：
1. 篮球运动的起源和发展
2. 篮球基本技能的学习
3. 篮球比赛规则的了解
教学过程：
一、课堂导入（5分钟）
1. 教师通过图片和视频资料，向学生介绍篮球运动的起源和发展，让学生了解篮球运动的历史。
2. 教师组织学生进行热身活动，如跑步、拉伸等，为学生进入篮球技能学习做好准备。
二、篮球基本技能学习（15分钟）
1. 教师示范篮球基本技能，如运球、传球、投篮等，并引导学生进行实践。
2. 学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正学生的错误动作。
三、篮球比赛规则的了解（10分钟）
1. 教师向学生介绍篮球比赛的规则，让学生了解比赛的基本流程和注意事项。
2. 学生进行模拟比赛，教师点评并讲解比赛中的规则运用。
四、课堂小结（5分钟）
1. 教师总结本节课的学习内容，强调篮球运动的重要性和注意事项。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
教学评价：
1. 学生对篮球运动的了解程度。
2. 学生篮球基本技能的掌握情况。
3. 学生参与篮球比赛的积极性和表现。
篮球课教案基础版初中
一、教学设计指导思想篮球运动是初中学生非常喜爱的一项体育运动。
通过篮球运动，可以发展学生的奔跑能力、快速反应能力和身体的灵敏性和弹跳力。
同时，篮球运动还能培养学生的合作意识和团队精神，有助于发展学生终身体育锻炼意识的形成。
本课以新课程标准为依据，以学生身体练习为主要手段，坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想，关注学生的个体差异与进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生的全面发展。
二、教材分析本课的主要内容是篮球的基本技术，包括传接球、运球和投篮等。
这些技术是篮球运动的基础，对于提高学生的篮球技能和培养团队合作精神具有重要意义。
三、学情分析本课的授课对象是初中学生。
他们对篮球运动充满热情，但大部分学生对篮球技术的了解和掌握程度有限。
因此，在教学过程中，需要注重基础技术的教学，并通过实践和游戏等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的技能水平。
四、教学目标1. 认知目标：通过篮球课的学习，使学生了解和掌握篮球的基本技术，发展学生的协调性、灵敏性，提高健康水平，养成良好的锻炼习惯和终生体育的意识。
2. 技能目标：通过篮球课的学习，使学生能够熟练地完成传接球、运球和投篮等基本技术，提高学生的篮球技能水平。
3. 情感目标：通过篮球课的学习，培养学生的团队合作精神，使他们能够在比赛中积极主动地参与，并体验到篮球运动的乐趣。
五、教学过程1. 课堂导入：通过组织学生进行简单的篮球基本技术练习，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。
2. 技术教学：（1）传接球：教师示范传接球的基本技术，学生跟随教师进行练习，掌握传接球的方法和要领。
（2）运球：教师示范原地和行进间运球的技术，学生跟随教师进行练习，掌握运球的方法和要领。
（3）投篮：教师示范原地和行进间投篮的技术，学生跟随教师进行练习，掌握投篮的方法和要领。
3. 实践训练：组织学生进行分组练习，让学生在实践中运用所学的技术，提高技能水平。
4. 游戏环节：组织学生进行篮球比赛，培养学生的团队合作精神，使他们能够在比赛中积极主动地参与，并体验到篮球运动的乐趣。
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初中篮球教学案例分析
教材分析
《篮球》选自义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》，（人教版）七--九年级全一册。
体前换手变向运球是篮球中应用最广泛的运球变向技术。
它简单实用，经常练习可以提高运球突破能力，提高手控球能力和手脚协调配合程度。
在本节教学中、手脚协调配合与保护球动作是关键。
教学背景
篮球运动很普及，有着广泛综合性很强的健身娱乐游戏。
它能有效培养参与者的高度协作精神和默契配合意识，它是在规则约束下进行的，有利于养成遵规守纪的行为习惯，有利于形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
因此，篮球运动是体育与健康教育中的重要内容。
而我校经济欠发达，校园场地十分有限的条件下实施新课程和本课程资源开发的典型素材。
学生分析
初中学生天真烂漫、活泼好动、可塑性大、好奇心强。
本班学生已具备一定的篮球基础。
但水平参差不齐，身体素质发展还不平衡。
他们对篮球较感兴趣，但自制力较差，注意力容易转移，体育锻炼习惯尚未形成小组合作能力，团队精神有待培养。
设计理念
新课程中的体育教学应“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发学生兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。
设计思路
1、情景导入。
用CUBA主题音乐《相信自己》烘托气氛，使学生一到球场就精神振奋，跃跃欲试。
充分利用有限的场地、合理的布局，结学生尽可能大的空间，使学生有更多的练习机会。
2、身心准备。
通过游戏“抓尾巴”体会身边的变向，通过“跟我学”感悟运球的变向，使学生身心得到充分的准备，为下一阶段学生打下基础。
3、技能学练。
从原地的体前换手变向运球，到行进间的体前换手变向运球；从无人防守下的体前换手变向运球，到消极防守下的体前换手变向运球，再到一对一体前变向运球突破上篮，逐步巩固技术，最后安排小组游戏，培养学生的合作创新能力。
循循善诱，环环相扣。
4、整理放松。
听音乐放松练习，使学生在愉悦的心情下结束新课。
教学目标
1、了解篮球运动的锻炼价值，培养参加篮球运动的兴趣与爱好。
2、初步掌握体前变向运球技术并能运用这一技术摆脱防守。
3、有创新、敢于表现自我，培养团队合作精神。
场地器材
篮球场两块、篮球40只、小垫子（障碍）20张、录音机台、小黑板1块、挂图。
教学流程
一、新课导入，调动情绪。
师播放CUBA主题音乐《相信自己》。
师：同学们知道课前音乐是什么比赛的主题曲？
生：（大多数）CUBA。
师：同学们能列举几个你喜欢的篮球明星吗？
生：（七嘴八舌）姚明、巴特尔、刘玉栋……
师：同学们讲得很好！本课让我们一起来学习一项新的篮球技术----体前换手变向运球，只要同学们认真学习，科学训练，将来一定能为班队、校队的篮球队员。
[有的学生还在为自己所喜欢的明星而争论，有的学生若有所思憧憬着美好的蓝图，有的学生已经跃跃欲试了，达到了调动情绪的目的。
]
二、身心准备，诱发兴趣。
1、“抓尾巴”游戏。
师：在上篮球课之前，让我们一起来玩一下“抓尾巴”游戏，好不好？
生：好！
教师讲解游戏的方法、规则、要求及注意事项，特别强调安全。
学生分四大组一对一分别在四个半场区域进行游戏。
[学生区域散点尽情游戏，一个个反应快速、灵活机敏、既激发了兴趣，又为有球变向做好了身心准备。
]
2、“跟我学”。
师：下面请同学们随着《灌篮高手》的音乐、节奏来做“跟我学”。
学生很急切地拿起球跟着教师做动作。
[这一活动指在让学生熟悉球性，发展左手运球技巧，增强学生对球的控制能力，进一步为变向运动做好准备，教师可以先做几种主要的球性练习后，启发学生自创球性练习，激发学生对篮球的兴趣。
]
三、循循善诱，掌握技能。
师：同学们能不能在原地左手运3次后换到右手3次。
（师生示范原地体前换手变向运球。
）
生：简单了。
（绝大部分学生能完成。
）
师：很好，接下来，请同学试一试在行进中完成换手运球。
（师先示范行进间体前换手变向运球。
）
学生分成四个区域，由运球走逐渐过渡到运球跑来完成体前换手变向运球。
（学生刚开始练习很认真，但练习一段时间后热情逐渐下降，这就要求教师及时改变练习方法。
）
师：好！刚才同学们都练习得很好，但是哪位同学能回答我体前换手变向运球在什么时候采用？
生A：在突破时。
生B：在上篮时。
生C：在运球时。
生D：在遇到防守摆脱时。
（学生思维很活泼，众说有理。
）
师：很好！下面请同学们尝试一下在消极防守时运球体前变向突破。
学生两人一组，分别在四个半场区域进行练习。
[学生练习很认真，一部分同学能完成老师的意图，但大部分同学体前换手变向运球遇到防守后不能完成或出现背向、侧向运球等不正确的动作。
]
师：好！同学们，让我们一起来看挂图。
师讲解答疑，出示图解并进行示范，指出并纠正学生的错误，改进技术动作，学生认真听讲、观察、相互讨论，指出相互间存在的不足，小组练习。
（变向运球时动作要快，运球高度要降低，蹬跨、转体探肩要迅速，注意保护球。
运球队员欲从左侧突破时，先用右手运球，吸引对手向右移动，这时运球队员突然用右手按拍球的右侧上方，向左侧变向运球，同时右脚向左
前方跨出，用肩、腿护球，接着迅速换左手按拍球的后上方，运球超越对手。
）
经过一段时间的练习，学生基本掌握了体前换手变向运球的技术，有些小组体前换手变向运球成功突破后上篮，而有些小组练习一定次数后兴趣有下降趋势。
四、巩固技术，拓展延伸。
师：同学们想一想，除体前换手变向运球以外，还有没有其他变向运球方式？看谁用变向运球成功突破上篮次数多。
学生开始练习，有些小组自动地相互挑战和比赛。
[这一环节指在巩固技术，拓展能力，展现自我。
]
[学生在游戏中巩固了体前变向运球技术，磨炼了顽强拼搏意志品质，接受了爱国主义思想的教育，培养了相互合作的团队精神，弘扬了优良的体育道德风尚。
]
五、整理放松，恢复身心。
师：同学们，让我们随着“拍手歌”的音乐节奏一起唱、一起跳吧！
学生们围成一圈唱歌和跳舞，身心愉悦，模仿动作，完全放松。
教师小结，点评。
学生自评、互评。
教师布置课后内容，安排器材回收。
学生有序归还器材。
[引导学生课后自觉锻炼身体，养成良好的锻炼习惯，注意科学锻炼的方法，加强自我保护意识，有助于培养终身体育的意识。
]
课后反思
本课基本上完成了教学任务，绝大多数学生，掌握了体前变向换手运球的技术动作，时间安排较合理，教学方法与手段比较科学，师生互动频繁，示范讲解的时机较适宜，学生人人参与，个个都动了起来。
但在教学中也存在几点不足，对新的体育教育教学理念的认识不深，还没有完全打破传统的体育教学框架；语言讲解不够精炼，学生的主体性突出不够；学生的思维还需进一步激活，学生之间与小组之间的自评和互评还需加强。