好雪片片教案
好雪片片 教案
好雪片片教案导语：“对于为生活奔驰的现代人，生命需要“暂停”，每天只要三五分钟的“暂停”、“歇”、“空明”。
就会使心胸旷达，正如一株草每天有三五滴露水就可以开出青翠的颜色，在风雨中挺立了。
”《好雪片片》是林清玄写的一篇散文。
下面是小编收集整理的《好雪片片》优秀的教学设计以供大家学习。
1、快速阅读，整体感知课文拓展思维，分析、体会人物形象。
2、学习身处逆境而不改善良的本性，执着为他人送温暖的品质，把这种爱带回家。
1、重点把握“我”自身的人性闪光。
2、能够理解流浪老人身上所具备的美好品质。
如何理解流浪老人所具备的善良和美好品质。
预习内容：解决生字生词读音、熟读本篇文章，分析人物形象。
(图片，我们常见的流浪汉)在我们的日常生活中，每天都面对着形形色色不同的人，有这样一群人，他们生活在社会的最底层，他们居无定所，也许甚至他们并没有家;他们也没有亲人，每天孤独的漂泊在灯红酒绿的街道;他们浑身上下无不脏乱，走到哪里都遭受着白眼和唾弃。
他们流浪汉1.教师：同学们在生活中也见过很多这样的流浪汉吧?大家对他们又报以怎样的态度呢?明确：回答略。
2.教师：好，现在请翻开课本，看着《好雪片片》我们之前已经预习了这篇文章，谁能说一说，本文中的“我”是怎样对待文中的流浪老人的?明确：“我”有着敏锐的观察力，对待流浪老人充满了同情，并愿意将同情化为实际行动。
3.教师：很好，这个“我”确实有着很敏锐的观察力，充满着善良的意念从他的字里行间还可以看出，他要使他的同情找到站立的地方我们生活中很多人，同情别人时，仅仅是嘴巴上说说罢了，“我好同情你啊”、“真可怜”等等当然，也不是说这样就是伪善和虚情假意了，只是，我们这个林清玄，他更愿意付出实际行动，让这份同情不只是脑海里纯粹的念想这一点，证明了他善良的至真、至诚不过我们注意两个细节。
第一个细节，在这篇文章中，“我”向流浪老人买奖券，流浪老人为奖券装上鲜艳的小红套并且在装这个小红套的时候，通过书中的原话就可以看出老人装的很缓慢、很吃力、很费时间首先，请问：“我”在购买奖券的时候，是为了中奖么? (生：不是)4.教师：那是为了什么? 明确：为了帮助流浪老人。
林清玄《好雪片片》教案
林清玄《好雪片片》教案第一章：课程导入1.1 教学目的引导学生了解并欣赏林清玄的散文作品，《好雪片片》。
1.2 教学内容通过阅读《好雪片片》，使学生对林清玄的散文风格有初步的认识。
1.3 教学方法采用阅读与讨论相结合的方式，激发学生的阅读兴趣。
1.4 教学步骤(1) 向学生介绍林清玄及其作品《好雪片片》。
(2) 学生自读《好雪片片》。
(3) 课堂上，引导学生分享阅读感悟，讨论散文中的意境与情感。
第二章：作者介绍2.1 教学目的使学生了解林清玄的生平和创作背景。
2.2 教学内容介绍林清玄的生平和文学创作。
2.3 教学方法采用讲授法，教师讲解。
2.4 教学步骤(1) 向学生介绍林清玄的生平。
(2) 分析林清玄的文学创作特点。
(3) 引导学生理解林清玄的文学理念。
第三章：散文欣赏3.1 教学目的使学生深入理解《好雪片片》的文学价值和审美特点。
3.2 教学内容分析《好雪片片》的艺术特色，如语言、形象、情感等。
3.3 教学方法采用阅读与分析相结合的方式。
3.4 教学步骤(1) 引导学生关注《好雪片片》的语言美。
(2) 分析散文中的形象描绘。
(3) 讨论散文中所表达的情感。
第四章：主题讨论4.1 教学目的帮助学生理解并思考《好雪片片》所传达的人生哲理。
4.2 教学内容探讨《好雪片片》中的主题思想。
4.3 教学方法采用小组讨论法。
4.4 教学步骤(1) 将学生分成小组，每组选择一个主题进行讨论。
5.1 教学目的使学生对《好雪片片》有一个全面、深入的理解。
5.2 教学内容5.3 教学方法5.4 教学步骤(1) 教师引导学生回顾本节课的学习内容。
(2) 学生分享自己的学习感悟。
第六章：语言特色分析6.1 教学目的让学生掌握《好雪片片》的语言特色，体会作者的写作风格。
6.2 教学内容分析《好雪片片》中的词汇、句式、修辞手法等语言特色。
6.3 教学方法采用文本分析法，教师引导学生深入剖析文本。
6.4 教学步骤(1) 教师举例讲解《好雪片片》中的精彩词句。
幼儿园小班雪花片教案8篇
幼儿园小班雪花片教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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好雪片片教案范文
好雪片片教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读“片片”、“好雪”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会用“好……片片”的结构造句。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、生动讲解等方式，帮助学生理解课文内容；（2）运用小组讨论、角色扮演等方法，提高学生的参与度和口语表达能力；（3）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对雪的喜爱和好奇心；（2）引导学生关注自然环境，增强环保意识；（3）培养学生团结协作、积极向上的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确认读词语；（2）流利朗读课文；（3）理解课文内容；（4）运用“好……片片”的结构造句。
2. 教学难点：（1）词语“片片”、“好雪”的理解；（2）句子结构的运用；（3）课文情境的感知。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板；2. 图片素材；3. 雪花模型或视频；4. 小组讨论卡片。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示雪花模型或视频，引发学生对雪的好奇心；（2）邀请学生分享他们对雪的感受和经历；（3）引导学生关注课文中描述的雪的特点。
2. 课文讲解：（1）逐段讲解课文内容，帮助学生理解；（2）通过图片素材，让学生直观地感受课文描述的场景；（3）引导学生关注课文中的修辞手法和词语用法。
3. 词语学习：（1）认读“片片”、“好雪”等词语，讲解词语含义；（2）通过例句展示，让学生学会用“好……片片”的结构造句；（3）小组内进行词语接龙游戏，巩固词语记忆。
4. 朗读练习：（1）分组进行课文朗读，注意语音语调的把握；（2）邀请学生上台表演朗读，给予鼓励和指导；（3）全班一起朗读，感受课文的韵律美。
5. 课堂小结：（1）回顾本节课的学习内容，总结知识点；（2）强调课文中的环保意识，引导学生关注自然环境；五、作业布置：1. 抄写生字词，加强记忆；2. 家庭作业：观察大自然，用“好……片片”的结构写一段话；3. 预习下一节课内容。
公开课《好雪片片》教案
公开课《好雪片片》教案杨本道学习目标：1.学习本课的写作思路和刻画人物的基本笔法。
2.领悟“好雪片片，不落别处”的深刻寓意，学习流浪老人无论境况如何都能保持善良本性、执着地为他人送去一片温暖的优良品质。
重点:文中素描式人物描写方式难点：1.如何感知他人的善意2.如何体会“好雪片片，不落别处”的深刻含义教学过程一、组织教学（候课、师生礼仪、考勤等）二、学生5分钟讲故事。
（此环节主要锻炼学生的听说能力、语言组织能力、心理素质等）三、新课内容：（一）导入：这个世界缺少美吗？（问题导入）学生回答，教师举实例加以引导，如：红衣女孩、最美司机吴斌，最美教师张丽莉、最美医生周月华······导出名人名言，这个世界并不缺少美，缺少的是一双发现美的眼睛。
---法﹒罗丹其实台湾作家林清玄先生也是这样一位善于发现美的人。
（二）检查《导学案》的“预习案”完成情况，请学生回答，教师予以矫正。
（三）根据《导学案》的“探究案”，通过小组合作探究，深入探讨文本。
1.首先，找出文中描写流浪老人的关键语句，填写下表，然后讨论：①流浪老人的外在形象与生存环境如何？②这个形象给你怎样的感受？③对其中哪个细节你最有感触？④作者对老人除了同情，还有一些什么样的感情？（四）拓展延伸，运用提升1．作者想借助流浪老人的言行举止说明一个什么样的做人道理？2.我们由此得到的人生感悟是什么？3.文章以“好雪片片”为题，又以“好雪片片，不落别处”收束全文，你觉得有什么好处？（五）根据《导学案》的“检测案”，检验学生的学习状况。
1．给下列字词注音奖券．（）便当．（）家当．（）一簇．（）厌恶．（）慎重．（）禅．师（）塑．胶（）臀．部（）燠．热（）庞蕴．（）污秽．（）乍（）感慨．（）笨拙．（）执着．（）腋．下（）2．阅读《购买上帝的男孩》一文，谈谈你的阅读感受购买上帝的男孩一个小男孩捏着一美元硬币，沿街一家商店一家商店地询问：“请问您这有上帝卖吗？”店主要么说没有，要么嫌他捣乱，不由分说就把他撵出了店门。
林清玄《好雪片片》教案
林清玄《好雪片片》教案一、教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解并背诵《好雪片片》的诗句。
学生能够分析并解释诗中的比喻和意象。
学生能够欣赏并描述诗中的自然景色和氛围。
1.2 过程与方法：学生通过朗读、讨论和写作的方式，培养对诗歌的感知和鉴赏能力。
学生通过分析诗中的修辞手法，提高自己的文学鉴赏能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够体验到自然之美，增强对自然环境的保护意识。
学生能够理解诗人对美好生活的向往，培养积极向上的人生态度。
二、教学内容2.1 教材背景：介绍林清玄的生平和创作背景，让学生了解诗人的文学地位和作品风格。
2.2 诗歌内容：解读《好雪片片》的诗句，分析诗中的比喻和意象。
引导学生欣赏诗中的自然景色和氛围，理解诗人对美好生活的向往。
三、教学过程3.1 导入：通过展示雪景图片，引起学生对雪的联想和情感共鸣。
引导学生思考雪的象征意义和在不同文化中的表现。
3.2 朗读与理解：学生朗读《好雪片片》，感受诗的节奏和韵律。
教师引导学生理解诗中的比喻和意象，解释诗句的含义。
3.3 分析与讨论：学生分组讨论诗中的自然景色和氛围，分享自己的感受和理解。
教师引导学生通过分析诗中的修辞手法，深入理解诗的意境。
四、教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在朗读、讨论和写作中的积极参与程度，评价学生的学习热情和合作能力。
4.2 诗歌鉴赏能力：通过学生对诗中比喻和意象的解释，评价学生的文学鉴赏能力。
通过学生对诗的分析和讨论，评价学生的思维深度和表达能力。
五、教学延伸5.1 写作练习：学生根据对《好雪片片》的理解和感悟，写一篇关于自然之美的短文。
5.2 相关作品推荐：推荐学生阅读林清玄的其他诗歌作品，进一步了解诗人的文学风格和思想内容。
推荐学生阅读其他描写自然景色的诗歌或文学作品，扩展对自然之美的欣赏和理解。
六、教学资源6.1 教材：《好雪片片》原文。
6.2 图片素材：雪景图片、诗人林清玄的照片及简介。
6.3 音频素材：诗歌朗诵音频。
中学语文教案《好雪片片》
中学语文教案《好雪片片》【教案概述】《好雪片片》是一篇描写冬天景色和雪的美丽的散文。
通过对雪景的描绘，让学生感受到冬天的美丽和神奇，培养学生对自然的热爱与欣赏。
本教案适用于中学语文八年级。
【教学目标】1.通过学习《好雪片片》，了解冬天的雪景，培养学生对自然的热爱与欣赏。
2.激发学生的想象力，提高学生的描写能力。
3.培养学生良好的生活态度和情感。
4.开发学生的思维，提高学生的综合素质。
【教学重点】1.理解《好雪片片》的基本内容。
2.培养学生对自然的热爱与欣赏。
【教学难点】1.运用想象力描写冬季景色。
2.怎样培养学生对自然的热爱与欣赏能力。
【教学准备】1.课文《好雪片片》。
2.录音机或电脑音频。
3.幻灯片。
【教学过程】Step 1 引入（5分钟）1.教师播放音频《好雪片片》。
2.教师呈现一幅冬季的雪景图片，询问学生对冬天和雪的印象。
3.引导学生谈论自己对冬天的喜欢或不喜欢的原因。
Step 2 理解课文（10分钟）1.教师读课文《好雪片片》，让学生跟读。
2.要求学生分小组讨论课文的基本内容和核心意思。
3.随机抽取几组同学发表意见。
Step 3 理解课文（15分钟）1.教师进行板书：“冷风吹过树梢，让人感到寒冷”的句子。
2.解释寒冷词意。
3.让学生通过课文中的描写句子，感受到寒冷的气息。
4.让学生简要描写他们自己对寒冷的理解，展示给其他同学。
Step 4 表演课文（10分钟）1.将课文分为几个段落，每个段落由一至两名学生小组进行表演。
2.表演人员要通过语音、肢体表演等方式，将课文中的意境表达出来。
3.学生小组表演结束后，其他同学进行评价和总结。
Step 5 创作游记（15分钟）1.学生们分组进行集体创作一篇冬天的游记。
2.每个小组根据刚刚表演的课文和自己的想象，用语言描绘出冬天的景色和感受。
3.学生们可以引用课文中的描写句子，也可以另辟蹊径，用自己的词语描绘。
Step 6 课堂总结（5分钟）1.学生们将自己的冬天游记发表出来，通过互相欣赏和交流，发现不同小组的创作特点。
好雪片片教案首页
的人，用他“明净的善意”带给别人“四处流动”的温暖；而作者也以他那颗善良而敏锐的心感受并回报了这
一切善良的老人和善良的作者教会了我们该如何体察他人的善意，又该怎样善意的对待他人“人的好本质，
不会被任何境况所淹没”，让我们的身边时时飘落起美丽动人的“好雪片片”吧
课堂类型：讲读课
教具、挂图与参考书：第五版语文教科书和教参
考核对象：面向全体学生，随机提问
复习旧课要点：
检查预习情况
新课难点,重点与解决措施：
重点：1．学习本文描写人物的方法，把握流浪老人的形象，体会作者在流浪老人身上寄寓的情感。2、学习流浪老人无论境况如何都能保持善良的本性、执着地为他人送去一片温暖的优良品质，学会给自己点一盏心灯，照亮自己的同时也给别人送去温暖和希望。难点：学习以寓言、举例和自己的亲身感受阐述自己观点
难点：学会体察他人的善意，发现身边的美；也学会善意的对待他人，为别人送去温暖一片。
解决措施：运用启发是式教学，强化心理素质效能，加强课堂讲读效果，调动学生的能动性。
巩固新课要点：
1、作者介绍2、朗读课文3、文章结构分析4、品读课文
课外作业（复习题）：
《习题册》的有关内容
任课教师：郑民径组长审阅：
年月日年月日
河北省技工学校
教师课时授课计划
学校：唐山劳动技师学院序号：
授课日期
授课班级
缺席
课题：好学片片
本次授课的目的与要求：
1．能够采用快速阅读方法整体感知课文。
2．学习本文描写人物的方法，把握流浪老人的形象，体会作者在流浪老人身上寄寓的情感。
3．学习流浪老人无论境况如何都能保持善良的本性、执着的为他人送去一片温暖的优良品质，学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ给自己点一盏心灯，照亮自己的同时也给别人送去温暖和希望。
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人世间最宝贵的是什么雨果说的
好：“善良”，可由于现在社会人们道德的
沦丧，职业乞讨现象普遍，使人不敢伸
出友善之手，配乐朗读《大善》
明确：善良无须灌输和强迫，只会
鼓励学
相互感染和传播。因为善良，有时会多 生提出自己
一些劳碌，但一定会少一点浮躁，有时 的观点并进
会多一些奉献，但一定会少一点冷漠， 行有效论证
生活中我们要像哲人一样思考，像诗人一样体验，发现平凡人身 【教学难点】
上所闪烁的人性的亮点。明白“人的高贵在于灵魂”。
【教学法、研讨教学法
【学习方法】
自主探究 — 分组探索— 团结协作
【教、学具】
多媒体课件及教学素材、资源
教师活动
教学过程 教学内容 故事导入，引发思考 一个鞋商向非洲某国派了两个推销 员。不久两个人回来汇报他们的市场考 察结果。一个说，这个国家的人都赤 脚，鞋根本不可能卖出去；另一个说， 这个国家的人现在还没有穿鞋的习惯， 市场潜力非常大。请同学们思考你同意 谁的观点，结果如何
提问、引导通 过讲故事化难 为易
3．如何理解我向老人买奖券是要使 同情找到站立的地方
明确：我是一个懂得得生活的人，我 能用心去感受生命中的美，生命中的 爱，生命中的善意。在此不必要做过多 分析，配乐朗读《手握阳光》
自主学习 独立思考
提问：理清 “我”与老人的
情感脉络
4．作者与老人的交往由同情到感 动，由感动到感悟；我和老人之间都有 怎样的情感
两件事，作者写法不同，前者详 后者略，前者重在写流浪老人的动作， 后者重在写“我”的感受。作者通过写流 浪老人动作“艰困”、态度“慎重”，来表
自主学习 独立思考
现流浪老人虽然外表污秽但是内心善 良；通过写“我”的感受，来表现“明净的 善意”给人带来的温暖。这两件事充分 地展现了流浪老人慈父般的胸怀，为下 文的议论奠定了基础。
明确：爱是可以引发蝴蝶效应的， 每个人一份小小的付出，就能引发一连 串的反应，凝聚在一起的力量是坚不可 摧的，能让身处危难的人重新燃起希望 之火，昂扬的，一直走下去……
人字的结构就是相互支撑，奉献爱 心也能产生蝴蝶效应。晚上，偶然读到 了一篇文章《爱心传递》，心头又逐渐 涌上一股暖流。
1、随手拍（用手机记录传递温暖的 瞬间）。 【作业布置】
明确：①“我们之间，有一些友谊， 装在小红套里，装在眼睛里，装在不可 测的心之角落里”；②我向老人买过很多 很多奖券，多未中奖，但每次接过小红 套时，我觉得那一时刻已经中奖了“我的 希望不是买奖券而是人的好本质，不会 被任何情况所淹没。”
答疑解惑
学生自 主从文中寻 找答案概括 总结
提出问题 解决疑惑
2、将画面中的的故事用文字（300 字）记录，上课时进行分享。
感受平凡生 活中的温暖
拍、记、说
通过 “拍、记、 说”的活 动，深化 “带爱回家” 的主题
以独立思考、交互式学习、合作探
究构建整体课堂，已掌握重点，突破难
点为主线，学生深刻体验到了“世间不缺
少美，只是缺少发现美的眼睛”和赠人玫
瑰，手留余香”的含义。不足：在讨论社 【教学反思】
学生活动 设计意图
学生讨论
通过设疑， 调动学生学 习积极性。
题解
随笔是散文的一种。写随笔就好像与好友谈心般轻松，没有华丽
讲授
的的辞藻和严密的结构，可以一事一议论，不受字数的限制。 写随笔最重要的的是要表达写作意图：或着是一种快乐的心情，或者
是一点小感悟，或者是一个新观点。本课是一篇生活随笔。
抛出问题 引导、分析
【教学目标】
解决问题的能力，让每个学生都能体会到被人赞扬的喜悦。 （1）知识目标：通过学习使学生明白不要因为外表的丑陋而忽略
内在的美，要善于发现，感受那些隐藏着的善良和温暖。
（2）能力目标：根据技校学生的实际情况，我有意淡化较为艰深
难懂的知识，着重于诵读，审美技巧以及审美情趣的培养。
【教学重点】
领会“好雪片片”，不落别处”所蕴含的丰富哲理。
会现象的过程中虽然讲故事、列举事例
但仍有少数学生提出质疑，作为班主任
和语文老师的我今后应当多带学生参加
公益性活动的体验，使学生真正融入社
会生活，消除冷漠的态度。
《好 雪 片 片》
衣着：很厚的中山装；
语言：几乎终日不说一句话；
漫 画 式 笔 法
神态：歪着脖子，看来往的行人；
欲
睡态：嘴巴微张，甜甜的表情；
好雪片片教案
Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
《好雪片片》教案
科 目 《语文》
教材
课题 授课班级
好雪片片——林清玄
授课时间
签字 时间 课时
2 课时
变换角色，让学生做学习的主人，教师做一个好的倡导者、引导 【设计理念】 者。尊重学生学习的个体差异性，张扬性，充分调动学生独立思考，
题。
拓展知识（难点）
冷漠”
教师有效 组织，锻炼 学生动手能 力，合理的 利用网络资 源和口语表 达能力。
联系生活 讲解爱心故事
蝴蝶效应：是指在一个动力系统 中，初始条件下微小的变化能带动整个 系统的长期的巨大的连锁反应。这是一 种混沌现象。蝴蝶在热带轻轻扇动一下 翅膀，遥远的国家就可能造成一场飓 风。
解读文意（重点） 故事一：赶牛
通过赶牛的简单例子阐明了“世界不 是你想怎么样就怎么样的，应该多为别 人想想，这样，人生的路反而走的更顺 畅”的生活哲理。
生活中，我们的确应该换位思考， 甚至要拿出一点生活的“青草”，给别人以 点甜头和希望，这样才能顺利的做好事 情。
讨论：换位思考 我们什么时候才会给父母打电话当 你每月 500 元生活费准时到账的时候父 母在做什么，当你聚餐时，父母在吃什 么 2．在“我”与老人的交往中，作者选 择了哪些材料来表现流浪老人的思想性 格作者想借助流浪老人的言行举止说明 一个什么样的做人道理 明确：侧重思考做人的道理。作者 主要选取了两件事：老人卖奖券时都要 用红色塑料封套装好；帮“我”扣好纽 扣。这些材料表现了流浪老人善良、乐 观、积极向上的思想性格。作者意在说 明无论处在什么环境下都要保持乐观心 态，拥有一颗善良之心，不断给别人送 去温暖。
扬 先
抑
老人
我
爱
世界上不缺赠少人美玫，瑰只，心是手缺留少余发香现美的眼睛
【板书设计】
横流的世界里，为自己保存一份充满阳
光的纯真之心。
主题思想（重点）
“生活中的好雪、明净之雪”象征着美 好的心灵以及人与人之间的温暖。它落 在人们的心田上，因为明净的善意会给 人们带来温暖，给被感动的人留下美好 的回忆。
明确：作者运用叙议结合的手法， 在叙述的基础上议论，用议论点明文章
借助网 络查找有关 “好雪片片， 不落别处”的 典故出处 （视频）
的中心，说明无论处境如何都不能失去
组织、引导 善良的本性、都要学会给别人以温暖的
人生道理。文章最后一段引用庞蕴禅师
的话，用“好雪”象征美好的心灵和人与人
之间的温暖，用“当下即下”暗指给别人的
内心深处送去温暖，美好在于作者和读
者的心头，恰似好雪滋润大地。心灵之
美滋润心田，使文章增添浓浓诗意，善
良、同情、尊重和感悟已成了本课的主
有时会多受一些别人的白眼，但一定会
少一点丑陋，有时会让自己多吃点苦，
但一定会让自己活得坦然。善良会教给
别人奉献、理解、宽容、纯洁，在物欲
通过讲 故事的方式 化难为易， 激发学生学 习积极性， 深刻理解 “同情与尊 重”
师生共 同探讨、总 结，理解文 意，掌握重 点知识
通过设 疑和解惑， 锻炼学生善 于质疑、勤 于思考、善 于表达的能 力，通过解 析故事，树 立学生积极 的人生态度 ——“坚持 善良，拒绝