让孩子学习上瘾的十个法则
让孩子学习上瘾的10个法则
法则1 抓住孩子早期学习能力发展的关键期1 孩子的注意力从平衡觉的训练开始1 孩子的注意力从平衡觉的训练开始孩子的注意力从平衡觉的训练开始我的孩子出生时胎位不正，难产，而且老人带孩子怕危险又没让孩子爬，总是抱着孩子，上学后发现孩子注意力特别不集中，不喜欢好好走路，爱跑步，但是一跑就爱摔跟头。
老师说的话记不住，上课不能遵守纪律，爱做小动作，爱说话。
我们都怀疑他是不是多动症！我们该怎么管教这样的孩子？◎一位家长家长在对孩子早期训练时更喜欢训练孩子认字、算数、背儿歌、背古诗等，但是，如果孩子注意力不集中，他就不能够把你教的知识记住，也不可能坐下来好好听讲。
所以，家长应该注意训练孩子集中注意力的能力。
心理学家研究表明，注意力与大脑前庭平衡能力有关。
前庭器官是大脑中的重要器官，控制人的重力（地球引力）感和平衡感。
人对重力的感受、判断身体与环境的关系、控制身体的平衡，方向感、距离感的正确掌握，以及翻、爬、坐、站、跑等行动都与前庭器官有重要关系。
前庭平衡功能失调的孩子表现为：左右不分，方向感不明，经常磕磕碰碰，喜欢爬高，绕圈子跑，旋转不晕，怕走平衡木，等等。
在学校里表现得好动不安，注意力无法集中，上课不专心，爱做小动作，喜欢捉弄人，浮躁，爱发脾气，缺乏自信心等。
他们比一般孩子更容易给家长添麻烦，挑三拣四，很难与他人分享快乐，也不愿和他人分享玩具和食物，不考虑别人的需要。
有些孩子还可能出现语言发育迟缓，说话晚，语言表达困难等。
这样的孩子自己学不到东西，也影响课堂秩序，让老师感到头疼。
造成前庭平衡功能失调的原因有：胎位不正，早期活动量不足，爬行不够，长时间使用学步车，对孩子的运动限制保护过多等。
家长可以根据下列行为来检查孩子是否有前庭平衡功能失调的问题1．特别爱玩旋转的凳椅而不会晕。
2．喜欢旋转或绕圈子跑而不晕不累。
3．虽然看见但仍经常碰撞别人，桌椅、柱子、门墙。
4．行动时双手协调不良，常忘记另一边。
5．手脚笨拙，容易摔倒。
培养的10个学习方法和学习习惯
培养的10个学习方法和学习习惯在平平淡淡的日常中，大家都在不断地学习，不过，学习也是讲究方法的，那么，大家知道要怎样正确高效的学习吗？下面是小编整理的培养的10个学习方法和学习习惯，希望对大家有所帮助。
（一）专心学习1、在学校要配合老师进行课堂常规的训练，培养自己认真听课的习惯。
2、排除干扰，静心学习。
现在有些父母这边要求孩子要用心做作业，而一边又跟别人聊天或者看电视，甚至在家里打牌或打麻将，同学们要学会找个地方让自己安安静静地学习，使自己有一个高度集中自己思想的小天地，同时要有意识地集中自己的注意力用于学习，养成专心学习的习惯。
（二）课前做好预习课前预习对于学习新的知识十分重要，如果上课前对即将要学的内容进行预习，有利于提高学习能力和养成自学的习惯，它是学习中重要的一环。
课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养自学能力，具体应做到以下几个方面：1、提前预习课程。
每天都要对将要学习的课程作简要的预习，了解课程的知识点、重点和难点，为课堂学习做好准备。
2、预习时，采用边阅读边思考的方法，把内容的要点，层次，联系划出来或标上记号，写下自己不懂的地方与问题，最后确定听课时要解决的问题，以便上课时有重点地去听、去学、去练，这样可以提高听课的效率。
3、预习时要学会用笔在书上作不同的标记，如：重点内容在文字下面标△，有疑问的地方在文字下面画∽∽∽，并在旁边写上？等，以便在课堂学习时多留心。
（三）课堂上养成良好学习习惯1、课前做好准备，自觉检查课本、课堂练习本、作业本及必需的文具是否都准备齐全。
2、勤于发言，勇于提出自己的不同见解，敢于争论，并不断修正、弥补自己的不足。
发言时说话完整，口齿清楚，声音洪亮，仪态端庄。
3、善于倾听同学的发言、他人的意见和建议。
乐于交流，交流时目光专注，不随便打断别人的话，不嘲笑别人的错误。
4、主动合作学习，在进行分组实验、动手操作、课外考察等活动时互相帮助，共同提高。
（四）上课认真听讲上课时，要集中注意力，使自己的思维紧紧跟上老师的讲课节奏。
让孩子爱上学习,家长必须掌握的心理学技巧
让孩子爱上学习，家长必须掌握的心理学技巧如何让孩子爱上学习？这是许多家长们面临的问题。
在孩子成长的过程中，学习是至关重要的一环，它不仅帮助孩子获取知识，还培养了孩子的思维能力和学习能力。
然而，很多孩子对学习毫无兴趣，甚至是讨厌的。
那么，作为父母，我们应该如何引导孩子爱上学习呢？以下是家长必须掌握的心理学技巧：1. 创造积极的学习氛围孩子的兴趣一定程度上来源于他们所处的环境。
因此，家长需要创造一个积极的学习氛围来激发孩子的学习兴趣。
例如，在家里可以设立一个专门的学习角落，装饰成舒适而有趣的环境，鼓励孩子在这里阅读、写作、绘画等。
此外，家长还可以为孩子指定一个特定的时间段来进行学习，为孩子制定一个明确的学习计划和目标，以便在学习中形成一种自觉性和责任感。
2. 注重夸奖和鼓励孩子渴望得到家长的认可和赞扬，这对他们的个人成长非常重要。
因此，家长应该在孩子学习中注重夸奖和鼓励。
不仅要关注成绩的好坏，还要注重孩子的进步和努力，及时表扬孩子的学习态度、学习成果和良好的行为习惯。
这些肯定和鼓励是对孩子的一种激励，让他们更加热爱学习。
3. 培养孩子的自信与兴趣孩子对学习无兴趣往往是因为缺乏自信，或是没有找到自己感兴趣的学科或领域。
因此，家长需要帮助孩子建立自信和培养兴趣。
例如，当孩子遇到困难时，要耐心倾听、鼓励和支持他们，与孩子一起分析问题、找到解决方法，让他们感受到自己的努力和成就。
此外，家长还可以引导孩子参加不同的学科或兴趣班，鼓励孩子探索不同领域的知识，从而寻找自己的兴趣点和特长。
4. 不要强求孩子家长要理解，每个孩子的学习方式和节奏都是不同的。
因此，我们不能强求孩子达到我们的期望和标准。
这不仅会造成孩子的反感和逆反心理，而且会让孩子失去学习的快乐。
相反，家长应该尊重每个孩子的个性和学习特点，调整自己的期望和教育方式，与孩子一起成长。
在引导孩子爱上学习的过程中，家长需要不断学习和提高自己的教育理念和技能。
只有了解孩子的内心需求和情感变化，才能更好地与孩子沟通、引导和教育，让他们在学习中得到全面发展和幸福成长。
养成良好学习习惯的十个方法
养成良好学习习惯的十个方法养成良好的学习习惯对于提高学习效果、提升学习能力是非常重要的。
下面是养成良好学习习惯的十个方法：1.制定合理的学习计划：制定一个合理的学习计划可以帮助你合理安排学习时间，高效利用每一天的时间。
要根据课程的难度以及自己的能力情况来制定计划，同时要注意增加自己对时间的掌控能力。
2.细化学习目标：将学习目标分解为较小的任务，按照漫长的学习路程逐步完成每一个小目标。
同时要根据每个小目标的重要性和难度来合理安排时间，确保每个小目标都能够得到充分的时间和精力。
3.高效利用碎片时间：生活中有很多碎片时间，例如上下班途中、吃饭前后等，这些时间可以用来进行一些简单的复习或者记忆训练。
合理利用碎片时间，可以提高学习效率，将时间利用到最大。
4.养成良好的作息习惯：养成良好的作息习惯对于学习效果有着重要的影响。
合理安排睡眠时间，保证充分休息，能够让大脑得到充分的恢复，提高学习效率。
5.坚持每日复习：每天合理安排一定时间进行复习，可以巩固所学知识，防止遗忘。
同时，每日复习还可以让你更好地掌握知识点，提前预习下一天的学习内容，为学习打下基础。
6.分清学习重点和难点：学习过程中，要分清学习重点和难点，将重点知识和难点问题集中攻克。
可以根据自己的知识基础和学习目标，合理安排学习时间和资源，加强对重点知识的理解和掌握，解决难点问题。
7.多种学习方式结合：针对不同的学科和知识内容，可以采用不同的学习方式进行学习。
如阅读、听讲座、实践操作等。
多种学习方式结合可以提高学习效果，加深对知识的理解和记忆。
8.注重学习方法的培养：学习方法的培养是养成良好学习习惯的关键之一、合理运用各种学习方法，如提问法、思维导图、归纳总结法等，可以提高学习效率，帮助快速掌握知识。
9.做好学习笔记：做好学习笔记可以帮助你更好地理解知识，加深记忆。
在做笔记时，要注意抓住重点，简明扼要地记录下来。
可以将笔记进行归类整理，方便日后的复习和回顾。
培养孩子专注力的10种方法如何提高孩子的专注力
培养孩子专注力的10种方法如何提高孩子的专注力提高孩子的专注力是每一个家长都希望达到的目标。
专注力是孩子在学习、工作和生活中取得成功的重要因素之一、以下是十种培养孩子专注力的方法：1.设定目标：帮助孩子明确他们想要实现的目标，并给予他们必要的指导和支持。
确立清晰的目标可以帮助孩子集中精力并持续努力。
2.创造良好的学习环境：为孩子提供一个安静、整洁和有序的学习环境。
减少干扰物可以帮助孩子更好地专注于学习任务。
3.建立规律的生活习惯：确保孩子有充足的睡眠时间，并定期锻炼身体。
适当的休息和健康的生活习惯可以提高孩子的专注力。
4.分解任务：将复杂的任务分解为更小的子任务，分步骤进行。
这样可以让孩子逐渐发展专注力，并逐渐提高他们处理复杂任务的能力。
5.鼓励自我挑战：给孩子提供适当的挑战，帮助他们发展动力和专注力。
通过逐渐增加难度，让孩子在专注力上迈出更大的一步。
6.制定时间表：设定每天的学习和休息时间表，帮助孩子养成良好的学习习惯。
坚持时间表可以帮助孩子更好地控制和安排时间，提高专注力。
7.石头游戏：将一些平滑的石头放在孩子的手心上，让他们尽量保持平衡。
这个游戏可以帮助孩子集中注意力，并提高他们的专注力。
8.创造互动学习环境：与孩子一起进行互动学习，例如玩游戏、讨论问题等。
互动学习可以提高孩子的专注力和思维能力。
9.提供适当的奖励和鼓励：当孩子专注于一些任务并取得进展时，给予适当的奖励和鼓励。
奖励和鼓励可以帮助孩子建立积极的学习态度和专注力。
10.培养兴趣爱好：鼓励孩子参与他们感兴趣的活动和爱好。
当孩子对一些任务或活动感兴趣时，他们通常会更容易保持专注并持续努力。
除了以上提到的方法外，家长还应该注重孩子的饮食和营养，避免孩子长时间过度依赖电子产品，适度控制使用电子设备的时间，以及和孩子一起制定学习计划和目标，共同制定适合孩子的学习方式和时间安排等等。
通过合理和长期的教育，孩子的专注力可以得到有效的培养和提高。
激发孩子学习兴趣的十大方法
激发孩子学习兴趣的十大方法提到孩子学习，很多家长和老师都头疼。
孩子们似乎对学习缺乏兴趣，总是无精打采。
然而，孩子们具备天生的好奇心和求知欲，只需要正确的方法来激发他们的学习兴趣。
下面将介绍十种方法，帮助孩子们找回学习的乐趣。
1. 创造积极的学习环境一个积极的学习环境对于激发孩子的学习兴趣至关重要。
提供一个安静、整洁、亮堂的学习空间，给孩子们一个安静、无干扰的环境，有助于他们集中精力学习。
2. 培养良好的阅读习惯阅读是培养孩子学习兴趣的重要途径。
给孩子提供有趣、适龄的图书和故事书，鼓励他们每天都坚持阅读。
阅读可以开阔他们的视野，培养他们的想象力，逐渐培养他们对知识的渴望。
3. 运用多媒体教学在教学中运用多媒体教具，如电视、电脑、视频等，可以生动有趣地呈现知识，激发孩子们的学习兴趣。
利用多媒体教学可以使知识形象化、具体化，更容易被孩子接受。
4. 走出教室，开展实践学习学校可以组织户外实践活动，如郊游、观察大自然等，让孩子们亲身体验所学知识的实际运用，激发他们对学习的兴趣。
实践学习可以使知识更加实用，增加学习的乐趣。
5. 引导孩子自主学习给孩子提供自主学习的机会，鼓励他们独立思考、解决问题。
让孩子有机会选择感兴趣的学习内容，培养他们从事自我研究和发现知识的乐趣。
6. 培养艺术兴趣艺术活动可以培养孩子的想象力和创造力，激发他们对学习的兴趣。
让孩子尝试绘画、音乐、舞蹈等艺术形式，给他们展示艺术的美妙，从而提高他们的学习积极性。
7. 创设游戏化学习环境将学习与游戏相结合，创设有趣的多媒体游戏和挑战，可以使学习变得更加有趣和激动人心。
游戏化学习能够激发孩子们的竞争欲望和求知欲，提高他们的学习动力。
8. 多样化的教学方法采用多样化的教学方法可以调动孩子们的学习兴趣。
例如，小组合作学习、角色扮演、实验等活动，都可以使学习变得更加生动有趣，激发孩子们的学习兴趣。
9. 鼓励孩子提问并回答问题鼓励孩子们提问，解答他们提出的问题，可以培养他们主动学习的能力。
家长须培养孩子10个学习习惯
家长须培养孩子10个学习习惯现在的父母不知道到底让孩子怎样学习，虽然自己从学生时代过来，但现在是21世纪了，都是90后的孩子，他们如何去学习？如何培养良好的学习习惯？值得我们深思，孩子到底应该怎样学习呢？首先必须从养成良好的学习习惯开始。
1、养成预习习惯。
每天晚上，孩子自己去寻找第二天上课要学习的内容，把教科书看一遍，自己寻找到重点难点，做好记录。
每节课后做好下一节上课的准备。
把下一节要用的课本、笔记、参考资料准备好，以免到时手忙脚乱，丢三落四。
2、养成定时定量的学习习惯。
所谓定时，就是对于哪些时间学习哪些内容，已经成为自觉行为，不需要别人提醒。
譬如听英语广播，到了时间，自己就准时打开收音机；什么时间该写日记了，自己就自觉打开日记本。
所谓定量，就是在固定的时间内完成定量的学习任务，不轻易改变。
譬如记忆英语单词，每天5个，雷打不动，即使走亲戚、会朋友、节假日也从不间断。
这些习惯养成，在开始的时候家长要鼓励也要强制，一般一个月后，习惯就形成了。
对于有些孩子，家长还要经常督促，以防出现反复。
3、养成自己翻查工具书和查阅参考资料的习惯。
比如，一遇到生字词就翻查字词典；遇到不懂的专业术语就翻查专业词典；遇到生疏的历史典故就翻查历史典籍；遇到不清楚的地名就查地图或地图册。
一个勤翻字典的人，肯定少写错别字。
4、养成“不动笔墨不看书”习惯。
要看书，先找笔。
看书时一边看一边圈点勾画，标号重点难点或精彩之处，或随手批注。
自己读过的书，一定要留下痕迹。
青少年的读书不能像有些老年人的读书，纯粹是为了消遣；青少年读书是为了武装自己，丰富自己，提高自己。
所以每读一本书都要有所收获。
每一本书读完后，再从头翻一遍，把标号的重点部分再读一遍，把精彩部分摘抄下来。
如有突出的感想、体会，还可以写出读书笔记。
到此，一本书才算看完了。
书看完之后，还要善于用自己的话向别人复述书中的内容。
每复述一次，就是一次复习。
这个习惯坚持下去，会对孩子一生的学习和工作有很大帮助。
激发学生学习兴趣的十大绝招
一、求新求变新鲜的东西容易引起兴趣，这已是常理。
美国心理学家赫尔森认为：对于一种刺激重复多次而达到一定的水平后，便失掉它开始时引起兴趣的效力。
我们教学就该常教常新，以“新”来吸引学生。
教学手段方法要不断更新，富有变化。
不同的课型、不同的内容可以变换教法，即使同一课中，也要使设计有节奏、有起伏，动静、张弛、收放、疏密对比转化，读读、讲讲、练练、议议交叉运用，各种教学媒体各得其所，恰到好处，切忌单调枯燥乏味。
教学内容也要富有变化，比如一题多解，突破常规的传统的解法，求异思维，探索新的多种解法；一题多变，在变化中产生新的疑问，激发新的求知欲望。
布置作业切忌重复式的机械性的训练。
二、以奇取胜好奇心人皆有之。
所谓“奇”，就是某一事物所表现的状态异乎寻常，大大超乎人们的想象和原有的经验，这种新的刺激与原有认知之间的极大反差，引起高度的兴奋，产生质疑和释疑的强烈冲动。
有位数学教师在教“对数”之前，提出一个问题：把一张纸折叠32次后有多高？同学纷纷猜测。
有的说有桌子那么高，有的说有一个人那么高……教师说：有珠穆朗玛峰那么高呢！“这怎么可能呢？”大家感到无比的惊奇。
于是教师叫大家算看看。
折叠32次后的厚度应为纸的厚度乘以232，这时学生又难住了。
怎样才能解决这个问题呢？……这个引入设计就是以奇吸引学生，激发学生极大的兴趣。
总之，新奇的课堂设计，奇妙的教学语言，奇异的事物和奇怪的现象，新奇的解法，奇特的活动都会调动学生的好奇心，把学生引向趣味盎然的学习境界。
三、竞争激励一般来说，青少年都有争强好胜的心理。
这种心理如果引导得当、会转化为学习的动力。
在教学过程的某些环节，可以适当地引入竞争的机制。
各式各样的竞赛常常使人忘掉犹豫、忘掉自卑，竞赛可以刺激大脑的活动，竞赛造成热烈气氛。
魏书生当班主任时，组织学生开展课外活动，每周都有一天下午是竞赛时间。
他选择一首诗让学生在3分钟内背诵，看谁背得快，结果有的人2分钟就背出来了。
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让孩子学习上瘾的十个法则2010-11-26 15:35:33| 分类：成功家教| 标签：|字号大中小订阅能让孩子热爱学习、善于学习一直是家长和老师最为关注的问题。
孩子虽然年龄小，但是也有他们发展的心理规律，本书通过介绍儿童心理研究的规律和方法，使家长和老师根据孩子心理发育的规律，学会用科学的方法从小培养孩子的学习兴趣，养成孩子良好的学习习惯，开发和训练孩子的学习能力，使得孩子从爱玩耍自然发展成为爱学习、善于学习的有用人才。
让孩子学习上瘾的十个法则：法则一、抓住孩子早期学习能力发展的关键期；法则二、让孩子像爱玩那样热爱学习；法则三、只有擅长学习，孩子才喜欢学习；法则四、情商保证智商更大的发挥空间；法则五、让孩子对自己的学习和生活有控制力；法则六、鼓励和赏识使孩子愿意完成学习任务；法则七、帮助孩子调整学习压力，愉快而有效地学习；法则八、孩子的社会交往能力影响孩子的学习；法则九、发现和发挥孩子的优势，让孩子渴望出类拔萃；法则十、让责任、理想和信念成为孩子学习的动力。
法则1 抓住孩子早期学习能力发展的关键期1 孩子的注意力从平衡觉的训练开始有个孩子出生时胎位不正，难产，而且老人带孩子怕危险又没让孩子爬，总是抱着孩子，上学后发现孩子注意力特别不集中，不喜欢好好走路，爱跑步，但是一跑就爱摔跟头。
老师说的话记不住，上课不能遵守纪律，爱做小动作，爱说话。
我们都怀疑他是不是多动症！我们该怎么管教这样的孩子？◎一位家长家长在对孩子早期训练时更喜欢训练孩子认字、算数、背儿歌、背古诗等，但是，如果孩子注意力不集中，他就不能够把你教的知识记住，也不可能坐下来好好听讲。
所以，家长应该注意训练孩子集中注意力的能力。
心理学家研究表明，注意力与大脑前庭平衡能力有关。
前庭器官是大脑中的重要器官，控制人的重力（地球引力）感和平衡感。
人对重力的感受、判断身体与环境的关系、控制身体的平衡，方向感、距离感的正确掌握，以及翻、爬、坐、站、跑等行动都与前庭器官有重要关系。
前庭平衡功能失调的孩子表现为：左右不分，方向感不明，经常磕磕碰碰，喜欢爬高，绕圈子跑，旋转不晕，怕走平衡木，等等。
在学校里表现得好动不安，注意力无法集中，上课不专心，爱做小动作，喜欢捉弄人，浮躁，爱发脾气，缺乏自信心等。
他们比一般孩子更容易给家长添麻烦，挑三拣四，很难与他人分享快乐，也不愿和他人分享玩具和食物，不考虑别人的需要。
有些孩子还可能出现语言发育迟缓，说话晚，语言表达困难等。
这样的孩子自己学不到东西，也影响课堂秩序，让老师感到头疼。
造成前庭平衡功能失调的原因有：胎位不正，早期活动量不足，爬行不够，长时间使用学步车，对孩子的运动限制保护过多等。
家长可以根据下列行为来检查孩子是否有前庭平衡功能失调的问题1．特别爱玩旋转的凳椅而不会晕。
2．喜欢旋转或绕圈子跑而不晕不累。
3．虽然看见但仍经常碰撞别人，桌椅、柱子、门墙。
4．行动时双手协调不良，常忘记另一边。
5．手脚笨拙，容易摔倒。
6．俯卧地板或床上时，头、胸、颈部抬高困难。
7．爬上爬下，跑进跑出，不听劝阻。
8．不安地乱动，东摸西摸，不听劝阻，处罚无效。
9．喜欢惹人，恶作剧。
10．经常自言自语，重复别人的话，喜欢背诵广告用语。
11．左右手都用，不固定使用哪只手。
12．分不清左右方向，鞋子、衣服常穿反。
13．对陌生地方的电梯或楼梯，不敢坐或动作缓慢。
14．组织力不强，经常乱丢东西，不喜欢整理自己的环境。
对孩子前庭平衡功能的训练应从怀孕时开始。
胎儿在前3个月主要是发育大脑神经系统，但此时的妈妈都比较紧张地“保胎”而很少活动，有的孕妇在床上要躺好几个月。
其实，在整个怀孕期间孕妇都应该适当地活动，如散步、做一些家务等。
孩子出生回家后，每天都可以做几秒钟的俯卧抬头、头竖直等训练。
适当地摇抱孩子，不要老让孩子躺在床上看天花板。
3个月开始训练孩子翻身，6个月开始训练孩子坐，7到8个月开始训练孩子爬行。
据调查，现在有不少孩子没经过爬就学走路，而心理学家研究发现：充分的爬行训练与孩子的注意力、动作协调性、语言能力等关系密切。
所以，家长不要给孩子过早使用学步车，不要超越爬行阶段。
12个月时训练孩子走，然后逐步训练孩子跑、跳、单双腿蹦、上下台阶、走平衡木、坐滑梯、跳绳、拍球、坐旋转游戏车等活动能力。
法则1 抓住孩子早期学习能力发展的关键期2 孩子的本体感训练与动作的速度和协调性我的孩子是早产，小时候身体不好，爱生病，我们就怕他感冒，所以经常把孩子关在家里，很少让他外出活动。
他的手脚很笨拙，动作缓慢，起床、吃饭都不着急，作业每天都要写到很晚，不管怎么说、怎么奖励和惩罚都不管用，我们该怎么样让他动作快起来？◎一位家长有些家长来咨询：为什么孩子动作特别慢，写作业拖拖拉拉、边写边玩，自觉性、自制力特别差？这些问题与孩子的本体感发展障碍有关系，而不是学习态度问题，所以，家长怎么严厉地打骂孩子都没有用，而是需要心理训练和心理治疗。
本体感是指人对自己身体的感觉，例如，对大、小肌肉的控制，手眼协调，手耳协调，身脑协调，动作灵活和灵巧，等等。
如果大脑对手指肌肉控制不好，孩子写作业当然要慢，写字写不好，容易出格手眼不协调的，看到的和写出来的就会不同，常出现抄错数，写字颠倒等问题手耳不协调的，听到的与写出的不一致，听写就容易出问题身脑不协调的，大脑对身体控制不良，上课、写作业时身体老转来转去，不安地乱动，小动作多等。
本体感不足的孩子，手脚笨拙，动作缓慢拖拉，消极，没有上进心，缺乏自信心，脾气暴躁，粗心大意。
另外，因为控制小肌肉和手脑协调的脑神经与控制舌头、嘴唇肌肉、呼吸和声带的神经是相同的，所以，本体感不足的孩子，大脑对舌头、嘴唇、声带的控制不灵活，容易造成语言障碍，如语言发育迟缓，发音不清，大舌头、口吃等。
家长可以根据下列几个方面检查3～13岁孩子的本体感是否发育失调1．穿脱衣裤、扣纽扣、拉拉练、系鞋带时动作缓慢、笨拙。
2．幼儿期的拍球、滑梯、平衡等训练儿童期的跳绳、踢毽子、游泳、打羽毛球等训练，对孩子本体感的发育都是非常重要的。
但是，不少家长怕孩子摔着，不让孩子到处爬过早使用学步车，没让孩子爬就直接走路老抱着孩子，而不让他自己活动让孩子看电视、看书、学琴、学画画，运动少，结果阻碍了孩子本体感的发展，以致影响后天的学习能力。
口腔肌肉的训练与语言能力有关。
家长不要一听到孩子哭就把孩子抱起来，可以适当地让孩子哭一哭，让孩子感受自己不同的音调、音量，使大脑神经与声带肌肉联系起来。
如果是人工喂养，给孩子的奶嘴上的孔不要太大，让孩子通过嘬、吸、咬等动作训练口腔肌肉。
小孩子都爱吃手，一开始吃自己的拳头，后来是手指，从4个手指吃到1个手指，这是孩子对自己身体感觉的分化，家长不要限制。
家长还要注意训练孩子的生活自理能力。
让孩子学习使用筷子，自己洗脸洗手，擦屁股，系鞋带。
有的家长看孩子手笨，老让孩子用勺子吃饭，穿不用系鞋带的鞋子，替孩子擦屁股，更不让孩子做家务。
家长不认为这些与学习有什么关系，其实这些会严重影响孩子的自理能力的发展。
越是手笨、动作慢的孩子，越应多锻炼。
大脑指挥手干活的过程与大脑指挥手写字的过程是一样的，手笨、协调性差的孩子，写作业也会很慢。
现在孩子的活动空间、活动量比过去减少，家长要注意孩子动作协调性的训练，以增强孩子的学习能力。
法则1 抓住孩子早期学习能力发展的关键期3孩子的视觉能力训练与书写阅读能力的培养我的孩子眼睛没问题，但是一看书就眼睛发酸，不爱阅读，读书时总是磕磕巴巴的，不连贯，丢字多字。
写字总也写不好，要不就乱写，要不就潦草，这样他的语文成绩就很差。
我们该怎么帮助他？◎一位家长阅读障碍是学习障碍的一种，主要表现在小学阶段。
家长和老师发现有些孩子读课文时结结巴巴、丢字落字、错字错行，还以为是孩子看书不认真造成的，就经常训斥或讥讽孩子，要不就认为孩子的脑子有毛病，实际上孩子的这种行为不是态度问题，也不是智力问题，而是学习能力发展不足造成的。
美国心理学家研究发现孩子的阅读障碍主要表现在以下几个方面一、阅读习惯1．朗读时摇头晃脑2．朗读时，读着读着不知读到何处3．朗读时情绪不安4．朗读时用手指着字读5．不喜欢读书6．读书时捧书太近或太远7．读书时头部歪斜或书本歪斜。
二、朗读声音1．朗读时声音过高或过低2．朗读时音色单调3．声音强度过高或过低4．不能清晰地发音。
三、朗读错误1．朗读时添加字词2．朗读时遗漏字词3．朗读时重复字词4．朗读时某些字词用其它字词代替5．朗读时经常自己错了又纠正。
造成阅读障碍的原因是多方面的，首先是生物学方面的因素，例如，视觉功能障碍，眼球振动不平稳，就造成读书时跳字、串行等听觉功能有障碍，造成读而不闻，读而不懂另外如失语症、大脑麻痹、智力迟钝和运动失调等大脑神经功能障碍也会造成阅读困难。
其次是情绪因素造成的，例如有的孩子有严重的胆小、自卑情绪，不敢在课堂上朗读，结果越不加强训练就越有障碍。
还有的孩子非常敏感，对别人的评价特别关心，生怕读错了引起同学笑话，所以，朗读时忧心忡忡，不能够轻松流畅地阅读。
第三是教育方法问题，对于那些智力或能力低的孩子，如果家长和老师一味地逼着孩子练习阅读，而不是用科学的方法进行特殊训练，长时间不见成效，孩子就会产生很大的心理压力，对阅读更加有抵触情绪，甚至产生厌烦心理。
而对于智力和能力高的孩子，如果仍然让他们重复简单的课文，他们也会变得敷衍了事。
对于有阅读障碍的孩子，家长和老师要学会用正确的态度看待孩子的问题，尽早求助于心理医生进行科学地神经功能训练，提高孩子的学习能力，而不是一味地逼孩子多阅读，否则只能是治标不治本。
生理心理学家研究发现：孩子骨骼肌肉的发育遵循两个基本规律，一是由首向尾发展，即按照头部—颈部—胸部—骨盆的顺序逐步发育二是由近向远发展，即由身体中心部位向外围部分发展，例如，上肢的发育是按照上臂—前臂—手的顺序发育。
孩子的写字能力是运用手腕和手指的骨骼和肌肉，家长在教孩子写字时往往注重孩子握笔的姿势、笔画的模仿、练字的时间等等，而忽略了对孩子骨骼肌肉有顺序地训练。
如果孩子的上肢大肌肉没有得到很好地训练，那么，手部小肌肉就不能得到很好地应用，孩子上学后，写字总是写不好，不是写得慢，就是写字潦草，而握笔写字是小学生的重要学习任务，写字不好就会极大地影响学习效果。
家长的督促也会是事倍功半。
家长应该怎样根据科学规律训练孩子的写字能力呢？首先要训练孩子的大肌肉群，训练的主要内容如下1～4个月训练抬头动作3～7个月训练翻身动作4～10个月训练坐的动作5～9个月训练爬行动作6～12个月训练站立动作10～18个月训练行走动作1岁半～3岁训练跑步动作1岁半～3岁训练上下楼梯2～3岁训练跳跃动作（双脚跳）2～3岁训练攀登动作2～3岁训练平衡动作1岁半～3岁训练投掷动作2～3岁训练体操动作4～6岁训练单脚站立，拍球，跳绳，滑梯，走平衡木，抛接球，网缆插棍，趴地推球等。