综合实践昆虫世界
综合实践活动昆虫世界
一、引言昆虫，这个地球上种类繁多、形态各异的生物群体，一直以来都是科学家们研究的热点，也是孩子们好奇的对象。
为了让学生们更加深入地了解昆虫世界，提高他们的观察、实验和动手能力，我们学校组织了一次以“昆虫世界”为主题的综合实践活动。
以下是本次活动的详细报道。
二、活动背景随着科技的进步和环境保护意识的提高，昆虫作为自然界中的重要组成部分，其生态价值日益受到重视。
然而，由于环境污染、过度捕猎等因素，许多昆虫种类正面临生存危机。
为了让学生们了解昆虫的生存现状，培养他们关爱自然、保护生态环境的意识，我们决定开展此次综合实践活动。
三、活动目标1. 了解昆虫的基本特征和种类，提高学生对昆虫的认识；2. 培养学生的观察能力、实验能力和动手操作能力；3. 增强学生关爱自然、保护生态环境的意识；4. 激发学生对生物学学习的兴趣。
四、活动内容1. 课堂学习在活动开始之前，老师们通过PPT、视频等形式，向学生们介绍了昆虫的基本特征、分类、生态习性等知识。
让学生们对昆虫世界有一个初步的了解。
2. 观察实践为了让学生们更直观地感受昆虫世界，我们组织了一次实地观察活动。
学生们走进校园、公园，用放大镜观察昆虫的外形、生活习性等。
在老师的指导下，学生们发现了很多平时不易察觉的昆虫，如蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁等。
3. 采集与制作在观察实践的基础上，学生们分组进行昆虫采集。
他们小心翼翼地捕捉昆虫，并记录下昆虫的种类、数量等信息。
采集完成后，学生们将昆虫带回教室，用酒精、剪刀、胶水等工具制作成昆虫标本。
4. 比赛与展示为了激发学生的积极性，我们组织了一场昆虫知识竞赛。
竞赛内容涉及昆虫的基本特征、分类、生态习性等方面。
经过激烈的角逐，最终评选出一、二、三等奖。
在活动最后，学生们将制作的昆虫标本进行展示，并分享自己的观察心得。
他们互相交流，共同学习，收获颇丰。
五、活动总结本次综合实践活动取得了圆满成功。
通过本次活动，学生们对昆虫有了更加深入的了解，提高了他们的观察能力、实验能力和动手操作能力。
幼儿园昆虫社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着科技的飞速发展，人们对自然环境的认知越来越深入，保护生态环境、关注生物多样性的意识也逐渐增强。
昆虫作为自然界中重要的一环，其种类繁多、形态各异，对生态环境的维护和生物链的平衡起着至关重要的作用。
为了培养幼儿对昆虫的兴趣，提高他们的环保意识，我们幼儿园特组织了一场以“探索昆虫世界，保护生物多样性”为主题的昆虫社会实践活动。
二、活动目的1. 让幼儿了解昆虫的基本特征和生活习性，激发他们对昆虫的兴趣。
2. 培养幼儿的观察、探究能力，提高他们的科学素养。
3. 增强幼儿的环保意识，引导他们关注生物多样性，珍惜自然资源。
4. 增进幼儿园与家长、社区的互动，共同为幼儿的全面发展创造良好环境。
三、活动准备1. 确定活动时间、地点，提前与社区联系，争取支持。
2. 设计活动方案，包括活动流程、内容、安全措施等。
3. 准备相关昆虫标本、图片、资料，制作成展板，供幼儿观察、学习。
4. 安排专业讲解员，为幼儿讲解昆虫知识。
5. 准备活动所需道具、工具，如放大镜、记录本、彩色笔等。
四、活动过程1. 开场介绍活动开始，主持人向幼儿介绍本次昆虫社会实践活动的目的、意义，并邀请家长、社区代表共同参与。
2. 观察昆虫标本讲解员带领幼儿参观昆虫标本展板，讲解昆虫的基本特征、生活习性等知识。
幼儿通过观察，初步了解昆虫的多样性。
3. 互动游戏为了提高幼儿的参与度，组织了几个与昆虫相关的互动游戏，如“昆虫捉迷藏”、“昆虫猜猜猜”等。
在游戏中，幼儿进一步认识昆虫，培养他们的观察力和反应能力。
4. 实地观察带领幼儿到社区公园，实地观察昆虫。
讲解员讲解昆虫在自然环境中的重要作用，引导幼儿关注生物多样性。
5. 制作昆虫标本组织幼儿亲手制作昆虫标本，培养他们的动手能力和环保意识。
在制作过程中，讲解员指导幼儿如何正确采集、处理昆虫，并强调保护昆虫的重要性。
6. 总结分享活动结束后，邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感悟，鼓励他们将所学知识传递给家人和朋友。
昆虫王国社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景昆虫，作为地球上数量最多、种类最丰富的生物群体，自古以来就引起了人们的广泛关注。
为了让学生们更加直观地了解昆虫的生态习性、生物学特性以及与人类生活的密切关系，我们组织了一次昆虫王国社会实践活动。
通过此次活动，旨在提高学生的生态保护意识，激发他们对自然科学的学习兴趣，培养他们的观察力和实践能力。
二、活动目标1. 让学生了解昆虫的种类、形态、生态习性及生物学特性。
2. 培养学生的观察力、实践能力和团队合作精神。
3. 提高学生的生态保护意识，树立人与自然和谐共生的理念。
4. 激发学生对自然科学的学习兴趣，为今后的学习打下基础。
三、活动时间与地点活动时间：2021年9月25日（星期六）上午8:00-下午5:00活动地点：XX市XX昆虫博物馆四、活动内容1. 开幕式活动开始前，由主持人介绍活动背景、目的和意义，并对参加活动的同学们表示欢迎。
2. 参观昆虫博物馆学生们跟随讲解员参观昆虫博物馆，了解昆虫的种类、形态、生态习性及生物学特性。
在参观过程中，讲解员结合实物标本，生动形象地讲解昆虫的生长发育、繁殖、食性等知识。
3. 互动体验在互动体验区，学生们可以亲手触摸昆虫标本，观察昆虫的形态结构。
同时，还可以通过显微镜观察昆虫的细微结构，如翅膀、触角、足等。
4. 生态科普讲座邀请昆虫专家为学生进行生态科普讲座，讲解昆虫在生态系统中的作用、与人类生活的关系以及生态保护的重要性。
5. 观察与记录组织学生分组进行昆虫观察，记录观察到的昆虫种类、数量、习性等信息。
通过观察与记录，培养学生们的观察能力和实践能力。
6. 团队合作游戏开展团队合作游戏，如昆虫知识竞赛、昆虫拼图等，让学生们在游戏中学习昆虫知识，培养团队合作精神。
7. 总结与反思活动结束后，组织学生进行总结与反思，分享活动中的收获和感悟，提出对今后昆虫研究或生态保护的展望。
五、活动成果1. 学生们对昆虫的种类、形态、生态习性及生物学特性有了更加深入的了解。
小学综合实践探访昆虫世界教案活动
小学综合实践探访昆虫世界教案活动一、活动背景和目的本次小学综合实践活动旨在引导学生主动参与，并深入了解昆虫世界的奥秘。
通过亲身实践和观察，培养学生的科学探索精神和观察力，激发他们对大自然的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：a. 掌握昆虫的基本特征、生活习性和重要作用。
b. 理解昆虫在食物链中的地位和生态环境的重要性。
c. 了解昆虫对生物多样性的维护和生态平衡的作用。
2. 能力目标：a. 能够正确使用观察工具，观察昆虫的形态、行为和生活环境。
b. 能够合作进行小组活动，并记录观察结果。
c. 能够提出问题、进行思考和探索，并分享自己的观察和发现。
d. 能够培养对大自然的敬畏和保护意识。
3. 情感目标：a. 培养学生对昆虫的兴趣和喜爱。
b. 培养学生保护环境和生物多样性的意识。
c. 培养学生合作、分享和互助的精神。
三、教学内容和步骤1. 教学内容：a. 昆虫的基本特征和分类。
b. 昆虫的生活习性和重要作用。
c. 昆虫在食物链中的地位和生态环境的重要性。
d. 昆虫对生物多样性的维护和生态平衡的作用。
2. 教学步骤：步骤一：导入活动（10分钟）引导学生回顾昆虫的一些概念，以激发学生的兴趣。
可以通过图片、视频等形式呈现，让学生观察并描述一些昆虫的特征和生活习性。
步骤二：分组观察昆虫（30分钟）a. 将学生分成小组，每组为3-4人。
给每个小组准备一些昆虫标本、显微镜和放大镜等观察工具。
b. 分配不同的昆虫标本给每个小组，让学生观察昆虫的形态、行为和生活环境，记录观察结果。
c. 鼓励学生提出问题，讨论并分享自己的观察和发现。
步骤三：小组展示和总结（20分钟）a. 每个小组依次展示他们观察的昆虫，并分享自己的观察和发现。
b. 教师引导学生总结昆虫的基本特征、生活习性和重要作用。
步骤四：昆虫的生态环境和保护（30分钟）a. 引导学生思考昆虫在生态环境中的作用，以及人类对昆虫和生物多样性的影响。
b. 通过图片、故事等方式，让学生了解昆虫对农业、花卉、森林等生态系统的重要性。
内蒙古版小学四年级上册综合实践活动第一单元 考察探究 主题活动四 昆虫世界探秘
昆虫的分解功能
许多昆虫以腐烂的有机物为食，通过摄取和分 解有机物质，将其转化为更简单的化合物，并 释放出二氧化碳、水和营养物质。这些分解作 用有助于循环物质，维持生态系统中的营养平 衡。
3. 昆虫的生态功能
昆虫的控制害虫功能
某些昆虫可以捕食其他昆虫或植物的害虫，起 到天敌的作用。它们通过控制害虫的数量，维 护了生态系统的平衡。例如，蜻蜓能够捕食蚊 子，起到了控制蚊虫数量的作用。 以上三个要点描述了昆虫的生态功能，包括传 粉、分解和控制害虫。昆虫在生态系统中扮演 着重要的角色，对于维持生态平衡和生物多样 性起着重要作用。
昆虫的分类与特征
昆虫的分类
昆虫按照口器的类型可以分为咀嚼式、针吸式 和刺吸式。咀嚼式昆虫有强壮的口器，可以咬 碎食物；针吸式昆虫的口器细长，可以通过吸 管吸取花蜜；刺吸式昆虫的口器尖锐，可以刺 入植物或动物体内吸取汁液。根据生活习性， 昆虫还可以分为飞行昆虫、跳跃昆虫、爬行昆 虫等。
昆虫的分类与特征
第一单元 考察探究 主题活动四 昆虫世界探秘
目录 CONTENT
1 1. 昆虫的分类与特征 2 2. 昆虫的生命周期 3 3. 昆虫的生态功能 4 4. 昆虫的保护与利用
昆虫的分类与特征
昆虫的分类与特征
昆虫的外部特征
昆虫的分类
昆虫的生活习性
昆虫的分类与特征
昆虫的外部特征
昆虫的身体由头部、胸部和腹部组成，有六条 腿和一对触角。它们的身体通常由头胸部和腹 部三个部分组成，头部有一对复眼和一对触角 ，胸部有三对腿，腹部用于呼吸和消化。昆虫 的身体覆盖着坚硬的外壳，这个外壳叫做外骨 骼。
要点内容: 孵化后，昆虫进入幼虫期。在这个 阶段，昆虫的主要任务是生长和吃食物。幼虫 会通过蜕皮来适应自身的生长，每次蜕皮后体 型会变大。
三年级上册综合实践 探访昆虫世界
三年级上册综合实践探访昆虫世界在制订计划阶段，基于小组讨论，学生将填写“观察计划”，并进行组间交流汇报。
教师将指导学生填写“观察计划”，并组织学生组间交流“观察计划”。
通过这个教学设计，学生将了解实验计划的主要内容，并能够小组合作制定切实可行的实验计划。
善实验设计图，确保图中能清晰表达实验的目的、步骤和结果。
·布置课后任务，要求学生利用课余时间获取需要观察的昆虫，并根据任务分工为下节课的观察实验做好准备。
【板书设计】探访昆虫世界-活动二：昆虫的美食观察计划需包括以下内容：1.获得昆虫。
2.模拟昆虫的生活环境。
3.观察和记录昆虫进食情况。
4.得出结论。
【活动目标】1.猜想捕获到的昆虫的食性，通过实验验证，了解它的食性。
2.能够参与实验，并进行细致观察、记录。
3.通过实验，体验科学研究的严谨性。
【活动重点】开展观察实验，确保实验的准确性、科学性。
【活动准备】教师准备蚂蚁图片和实验设计记录表，学生准备昆虫和供实验用的食物。
【活动过程】1.学生汇报获取昆虫的情况，交流获取途径和失败的原因，为后续活动做准备。
2.分发实验设计记录表，引导学生明确实验设计图的绘制要求。
3.组织学生小组讨论，明确问题，尽量让学生提出，教师板书。
如果学生不理解，教师可以设问。
4.各小组依次展示本组的设计图，讨论绘制方法，明确实验设计图的绘制要求。
5.选择两张实验设计图，进行比较，组织学生讨论实验设计图的绘制方法。
6.组织学生修改完善实验设计图，确保图中能清晰表达实验的目的、步骤和结果。
7.布置课后任务，要求学生利用课余时间获取需要观察的昆虫，并根据任务分工为下节课的观察实验做好准备。
【板书设计】探访昆虫世界-活动二：昆虫的美食观察计划需包括以下内容：1.获得昆虫。
2.模拟昆虫的生活环境。
3.观察和记录昆虫进食情况。
4.得出结论。
活动评价活动准备·教师准备有关昆虫知识的书籍、图片等，学生准备制作宣传画所需的彩笔、尺子等工具。
《昆虫世界探秘》(教案)2023-2024学年综合实践活动六年级下册
《昆虫世界探秘》（教案）2023-2024学年综合实践活动六年级下册教学内容：本节课将引导学生探索昆虫的奥秘，了解昆虫的生活习性和特点，以及昆虫与人类的关系。
通过观察、实验、探究等活动，使学生掌握昆虫的基本知识，培养他们对自然科学的兴趣和观察能力。
教学目标：1. 让学生了解昆虫的基本特征，如身体结构、生活习性等。
2. 培养学生的观察能力和实验能力，学会通过观察和实验来获取知识。
3. 培养学生的合作意识，学会与他人共同探究问题。
4. 培养学生对自然科学的兴趣，激发他们的求知欲。
教学难点：1. 昆虫的生活习性和特点，如繁殖、捕食、防御等。
2. 昆虫与人类的关系，如对农业、医学、环境等方面的影响。
教具学具准备：1. 昆虫标本或模型2. 显微镜3. 捕虫网4. 记录表5. 图片或视频资料教学过程：1. 引导学生观察教室内的昆虫标本或模型，引发学生对昆虫的兴趣。
2. 提问：你们对昆虫有哪些了解？它们有什么特点？二、探究昆虫的基本特征1. 分组讨论：每组学生观察一种昆虫，记录其身体结构、颜色等特征。
2. 各组汇报观察结果，总结昆虫的基本特征。
三、了解昆虫的生活习性1. 播放昆虫生活的视频资料，让学生了解昆虫的繁殖、捕食、防御等生活习性。
2. 讲解昆虫与人类的关系，如农业害虫、药用昆虫等。
四、实验活动1. 学生分组进行捕虫活动，观察并记录捕捉到的昆虫。
2. 使用显微镜观察昆虫标本，了解其细微结构。
五、总结与讨论1. 学生分享实验过程中的发现和感受。
2. 教师总结昆虫的基本知识和实验结果。
板书设计：1. 《昆虫世界探秘》2. 目录：一、导入；二、探究昆虫的基本特征；三、了解昆虫的生活习性；四、实验活动；五、总结与讨论。
作业设计：1. 学生绘制一幅昆虫的图画，要求细节丰富，标注昆虫的主要特征。
2. 写一篇关于昆虫的观察日记，记录自己在课堂上的观察和实验过程。
本节课通过观察、实验、探究等活动，使学生了解了昆虫的基本知识和生活习性。
《昆虫世界探秘》(教学设计)2023-2024学年综合实践活动六年级下册
《昆虫世界探秘》（教学设计）20232024学年综合实践活动六年级下册一、教学目标1. 让学生了解昆虫的基本特征，能够识别常见的昆虫，并了解它们的生活习性。
2. 培养学生对自然科学的兴趣，激发他们探索自然、保护生态环境的意识。
3. 培养学生观察、思考、表达和合作的能力，提高他们的实践操作能力。
二、教学内容1. 昆虫的基本特征：昆虫的身体结构、生活习性、生长发育等。
2. 常见昆虫的认识：蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、蚊子等。
3. 昆虫与人类的关系：昆虫对人类的益处和害处，以及如何防治害虫。
三、教学重点与难点1. 教学重点：昆虫的基本特征和常见昆虫的认识。
2. 教学难点：昆虫的生活习性和生长发育过程。
四、教具与学具准备1. 教具：昆虫标本、图片、视频等。
2. 学具：观察工具（放大镜、显微镜等）、记录工具（笔记本、相机等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示昆虫标本或图片，引起学生的兴趣，引导学生进入昆虫世界。
2. 讲解：讲解昆虫的基本特征，如身体结构、生活习性、生长发育等。
3. 观察：让学生观察昆虫标本或活体，了解它们的特点和生活环境。
4. 讨论：分组讨论昆虫与人类的关系，探讨如何保护生态环境和防治害虫。
5. 实践：组织学生进行昆虫观察实践活动，记录观察结果，并进行分享和交流。
六、板书设计1. 板书《昆虫世界探秘》2. 板书内容：昆虫的基本特征、常见昆虫的认识、昆虫与人类的关系等。
七、作业设计1. 观察身边的昆虫，记录它们的特点和生活环境，并拍摄照片或绘制图画。
2. 查找有关昆虫的资料，了解它们的生活习性和生长发育过程。
八、课后反思1. 教学效果：通过本次教学活动，学生对昆虫的基本特征和常见昆虫有了更深入的了解，观察和记录能力得到了提高。
2. 教学方法：通过观察、讨论和实践，激发了学生的兴趣和参与度，培养了他们的观察和思考能力。
3. 教学改进：在今后的教学中，可以增加一些实践活动，如昆虫观察、制作昆虫标本等，以提高学生的实践操作能力。
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枯叶蝶
猫头鹰蝴蝶，它的名字 也来源于翅膀上的图案。 在它们下层两侧翅膀上， 分别有像猫头鹰眼睛一 样的图案，看起来有点 凶神恶煞。很明显，这 也是一种警戒色。猫头 鹰眼睛图案的功能就是 在欺骗捕食者，让对方 误认为正有一只大眼睛 动物在凶狠地瞪着它们。 生物学家认为，这种图 案或许还有一层含义， 那就是蝴蝶下层翅膀是 身体较弱的部分，这样 的图案就是为了恐吓捕 食者别轻易下手。
豹纹蛱蝶
透翅蝶看起来就 有一种梦幻般的 感觉。透翅蝶主 要生活于南美洲 的雨林中。它们 这种透明的翅膀 可以起到隐形的 效果，以躲避捕 食者的攻击。
透翅蝶
邮 差 蝴 蝶
案毒的种成有多们食蝶纹者警其翅邮 完蝴图警功毒蝴。者是显。告中膀差 全蝶案戒地性蝶事应有示其可亮红蝴 相身和色进，身实该毒，艳能红黑蝶 同上许，化但上上远的这丽的色相， 。的多长出它并，离，种的捕意间它
昆虫步行时，一般不是六足同时直线前进，而是将三对足分成两组，以 “三角形支架”结构交替前行。身体左侧的前、后足及右侧的中足为一组， 右侧的前、后足和左侧的中足为另一组，分别组成两个“三角形支架”。当 一组“三角形支架”中所有的足同时提起时，另一组“三角形支架”的三只 足原地不动，支撑身体，并以其中足为支点，前足胫节的肌肉收缩，拉动身 体向前，后足胫节的肌肉收缩，将虫体往前推，因此身体略作以中足为支点 的转动，同时虫体的重心落在另一组“三角形支架”的三足上，然后再重复 前一组的动作，相互轮换周而复始。因此昆虫这样行走出的路线并非是直线， 而是呈“之”字形的曲线前进。但也有很多昆虫在步行时，三对足是顺次提 起和着地，因此前进的路线不是曲线而是近于直线。有的昆虫能以每小时3公
八只美丽的
Km改编 20100206
88蝴蝶是生活于南 美洲的蝴蝶物种，其 名称来源于下层翅膀 上的『8』字型图案。 这只蝴蝶绚丽的翅膀 让它看起来相当神奇， 美丽的图案充满了神 秘色彩。事实上，这 种美丽的翅膀不仅仅 具有观赏价值，它还 可以恐吓和欺骗捕食 者，帮助蝴蝶逃避攻 击。此外，它还有一 个重要的功能，那就 是吸引异性。
图有出这们没许它捕蝴斑食在，的
蓝 闪 蝶
枝比水欢相是热吓闪的快时有保的们之蝶『蓝 等如果吃反以带对光翅速，捕护色会处』蓝闪 。芒的成它花蝴方现膀振它食自彩利就，摩蝶
果汁熟们蜜蝶。象，动们者己优用在其佛也 、液热更为并这来产自就接。势自于特蝴称 荔，带喜食不种恐生己会近当来己它别
，
再见
治小儿脾虚气弱
猫头鹰蝴蝶
豹纹蛱蝶。大部分蝴 蝶的进化动机都是为 了隐藏自己，逃避攻 击。但是，它们也需 要让自己成为关注的 焦点。在交配季节， 蝴蝶就要通过表现自 己来吸引异性的青睐。 雄性豹纹蛱蝶身上长 有华丽的桔黄色图案， 就是用来向异性暗示， 它们的基因是最优秀 的。豹纹蛱蝶具有两 性异形的特点，雌性 远没有雄性那么华丽。
活动方案
• 吐利生风，昏困嗜卧，或时潮搐
• 全蝎 (微炒) 、
• 白附子 (煨制) 各半两，
• 通明硫黄、半夏 (切片，姜汁制，焙干) 各
一 两。
• 上细末，姜汁糊丸如麻子大。
• 每服三十丸，荆芥汤下。更看大小加减服。
•
(《本事方》蝎梢丸)• Nhomakorabea他们以昆虫制作标本
冬虫夏草
桑螵蛸
土狗（蝼蛄）
地鳖虫
常见的，比较细长，各节无显著特化现象，适于行走，如蚜虫、步甲的足。 捕捉足为前足特化而成，特点是基节特别长，腿节有两排刺，中间有沟，胫 节有1排刺，它弯曲时镶在腿节沟内，形似一把折刀，很适于捕捉猎物，如螳 螂、猎蝽的前足。跳跃足一般由后足特化而成，腿节特别发达，胫节细长， 由于肌肉的作用，使折贴于腿节下的胫节突然伸直，昆虫身体因而向前和向 上跃起，如蝗虫、蟋蟀的后足。游泳足是生活在水中的昆虫后足各节延长， 变得扁宽，胫节和跗节生有细长的缘毛，当足向前划动时，缘毛张开有助于 向前运动，如龙虱、水龟虫的足。开掘足一般由前足特化而成，特点是粗壮 短扁，胫节膨大宽扁，末端外缘具坚硬的齿，跗节像铲状，便于掘土，如蝼 蛄和一些金龟甲的前足。携粉足是由后足特化而来，胫节端部宽扁，外侧平 滑稍凹陷，边缘有长毛，好像携粉筐，第1跗节特别膨大并有毛，像花粉梳， 如蜜蜂的后足。攀缘足跗节只有1节，前跗节为一大形钩状的爪，胫节肥大， 外缘有一指状突起，当爪向内弯曲时，尖端可以和胫节端部的指状突起密接， 构成钳状构造，可以牢牢地夹住寄主的毛发，如虱类的足。抱握足的跗节特 别膨大且有吸盘状的构造，在交配时抱握雌体，如龙虱雄虫的前足。
88蝴蝶
太阳毒蛾，主要生 长于马达加斯加岛， 其身上的华丽色彩 也是为了警告捕食 者，让对方知道它 们身上的毒性。蝴 蝶和飞蛾大都属于 鳞翅类昆虫。它们 的翅膀由许多微小 的鳞片组成，这些 鳞片既可以防止它 们的身体受潮，也 可以发出奇妙的光 芒，形成美丽的图 案。
太阳毒蛾
枯叶蝶，它最容 易『消失』在地 面上。枯叶蝶的 翅膀与树林中地 面上的落叶非常 相近，几乎可以 以假乱真。这样 可以很好地躲过 捕食者的攻击。 当危险过去以后， 它们又会振翅高 飞。