昆虫世界探秘教案
幼儿园探究昆虫世界教案及反思
幼儿园探究昆虫世界教案及反思一、教学目标：1.了解昆虫的基本特征。
2.培养幼儿对昆虫的热爱和认知兴趣，激发他们的探究精神。
3.通过观察和绘画，提高幼儿的观察能力、绘画技能和表达能力。
4.培养幼儿爱护动物、保护环境的意识。
二、教学内容：1.昆虫的基本特征。
2.观察不同昆虫的外形、体长、触角等特征并进行绘画。
三、教学准备：教学课件、绘画用品、放大镜、幻灯片、图片、磁带等。
四、教学过程：1.引入活动教师可以利用幻灯片或图片展示一些昆虫的图片，并让幼儿描述一下这些昆虫长得怎样，它们是怎么动的，触角长吗等等。
从而引入新的主题——昆虫的基本特征。
鼓励幼儿大胆发言，引导他们尝试自己发现规律、归纳、分类。
2.学习昆虫的基本特征在引入活动中，幼儿能够发现昆虫的共同特征：三对腿、一对触角、身体由头、胸、腹三部分构成。
为了让幼儿更加深入了解昆虫的特征，可以通过幻灯片或图片展示每一部分的特征，并让幼儿了解每一部分的功能。
3.观察昆虫教师将放大镜递给幼儿，让他们仔细观察一个昆虫的外形，注意观察它们的触角、身体、头部的特征，并尝试画出它们的形状。
4.绘制昆虫幼儿用绘画用品根据自己观察到的昆虫形状和颜色绘制昆虫，并为昆虫取一个名称。
5.小结教师可以总结教学内容、回顾上述措施。
五、教学反思：本次教学以观察和绘画为主要手段，灵活多样的教学方式符合幼儿的年龄特点和学习习惯，激发了幼儿们的好奇心和探究兴趣，在学习过程中进行了思维的转换和综合能力的训练。
但需要注意的是，在幼儿的创意发散阶段，老师应该随时引导他们，保证学习的呈现度和深度。
并且，在教学中要充分考虑孩子的感情、兴趣等因素，积极创造良好的教育氛围，建立亲子教育互动平台，鼓励孩子们表现出自己视角、理解和表达能力。
通过多重活动，提高幼儿和家长的动手实践能力，从而促使教育达到拓展、提高幼儿的内心素质的目的。
幼儿园自然环境科普教育活动《探秘昆虫世界》教案
幼儿园自然环境科普教育活动《探秘昆虫世界》教案一、教学目标1. 能够认识并识别几种常见昆虫，并了解它们的生活习性和特征。
2. 能够通过科学探究和观察，对昆虫的生命活动和生存环境进行了解。
3. 培养幼儿对自然环境的关注和保护意识。
二、教学准备1. 昆虫标本、昆虫拓片、显微镜等2. 记录昆虫生活习性的p图板、照片、科学探究板子3. 眼镜蛇、蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等的图画4. 活动用品：昆虫网、昆虫捕捉罐、显微镜等5. 适量的昆虫食物：昆虫蜜饯、蚂蚱、蚂蚁等6. 安全卫生用品：手消毒液、手纸、防蚊液、消毒药水等三、教学过程1. 热身活动：魔术昆虫为引起幼儿的兴趣，老师可以播放一些与昆虫有关的音乐，并向幼儿展示一些奇特的、与众不同的昆虫，然后让幼儿讨论并想一些昆虫的魔术故事。
2. 控制介绍共识几种昆虫是什么？这些昆虫属于哪一类？老师引言昆虫是世界上最多样化的动物之一，它们有着非常多样的外表和习性。
3. 知识获取通过展示和照片，细致认识和学习这些昆虫，让幼儿逐一了解它们的生活习性和特征。
对于复杂的昆虫学科，可以通过显微镜、拓片和标本等工具来进行观察和研究。
我们也可以通过互动的游戏来学习，比如放昆虫蜜饯，让幼儿玩"找"，找具体是什么昆虫吃这个食物（如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等）。
也可以抓捕到身边的昆虫后，观察它们的习性和环境，进行简单的科学探究。
4. 教学反思通过整体学习和游戏的方式，幼儿能够更加清晰地了解昆虫的生命和环境。
也能够培养幼儿对自然环境的关注和保护意识。
五、教学延伸1. DIY昆虫栖息地：幼儿制作合适昆虫的栖息地，比如卡片纸做成蜻蜓的水面、蜜蜂的蜂巢、玻璃瓶做成蝴蝶心爱的花盯等等，让幼儿了解生物栖息环境的构成和变异。
2. 昆虫世界之旅：与家长一起，到室外公园和保护区等地，寻找昆虫的踪迹，让幼儿亲自感受昆虫生物的神奇和象征。
3. 美食大赛：运动场上放置杜蜻蜓、蜜蜂来盯，竞技场上会遭遇天敌，谁能夺得昆虫之冠，还能加入自己喜欢的食物，比争优美赛。
探秘昆虫的世界教案
探秘昆虫的世界教案一、教学目标1. 了解昆虫的基本特征和分类；2. 掌握昆虫的生命周期和繁殖方式；3. 观察和描述昆虫的行为和习性；4. 培养对昆虫的保护意识和养成良好的观察习惯。
二、教学重点1. 昆虫的基本特征和分类；2. 昆虫的生命周期和繁殖方式。
三、教学难点观察和描述昆虫的行为和习性。
四、教学准备1. 多媒体设备；2. 昆虫标本和显微镜；3. 昆虫标本手册；4. 昆虫书籍和图片。
五、教学过程第一步：导入（10分钟）1. 让学生观察一只昆虫及其特征，引起学生对昆虫的兴趣。
2. 引发思考：昆虫和其他动物有什么不同之处？第二步：昆虫的基本特征（20分钟）1. 使用多媒体设备向学生展示昆虫的基本特征，如昆虫的身体结构、外骨骼等。
2. 让学生观察昆虫标本，并使用显微镜观察昆虫的细节。
3. 讨论学生观察到的昆虫特征，引导学生总结昆虫的基本特征。
第三步：昆虫的分类（30分钟）1. 介绍昆虫的分类方法和主要分类。
2. 使用多媒体设备展示昆虫分类的示意图，并让学生观察昆虫标本进行分类实践。
3. 引导学生讨论昆虫分类的依据，并总结昆虫的主要类别。
第四步：昆虫的生命周期和繁殖方式（40分钟）1. 使用多媒体设备展示昆虫的生命周期和繁殖方式，引导学生观察和描述不同昆虫的生命周期和繁殖行为。
2. 分组讨论不同昆虫的生命周期和繁殖方式，学生通过观察昆虫标本和图片的方式，进行小组展示。
3. 教师辅助学生总结不同昆虫的生命周期和繁殖方式。
第五步：昆虫的行为和习性观察（30分钟）1. 学生小组选择一种昆虫，观察和描述其行为和习性。
2. 学生将观察到的结果整理成报告，并举行展示，让其他小组学生进行评价。
3. 教师指导学生分析昆虫行为和习性的原因，并引导学生思考如何保护昆虫的生存环境。
第六步：课堂小结和延伸（10分钟）1. 教师进行课堂小结，强调学习昆虫的重要性和保护昆虫的意义。
2. 推荐昆虫书籍和继续观察昆虫的活动，鼓励学生养成良好的观察习惯。
幼儿园中班探秘昆虫世界教案
幼儿园中班探秘昆虫世界教案一、教学目标1.认识并了解昆虫的基本特征和种类。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3.通过体验和探索，加深幼儿对自然的理解和认识。
二、教学内容1.昆虫的基本特征：体节分明、头胸腹三部分、有六条腿、有翅膀、有一对触角等。
2.常见的昆虫种类：蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁、蜻蜓、蚊子、苍蝇等。
3.昆虫的生活习性：食性、繁殖方式、栖息地等。
三、教学过程1.热身活动（10分钟）老师与幼儿一起唱儿歌《小蜜蜂》，引导幼儿进入本次学习主题。
2.知识讲解（20分钟）（1）老师向幼儿介绍昆虫的基本特征，并呈现多种昆虫图片，引导幼儿用手指指出图片中昆虫的基本特征。
（2）老师以图示形式向幼儿介绍常见昆虫的种类，鼓励幼儿说出自己了解的昆虫种类。
（3）老师通过举例方式，向幼儿讲解昆虫的食性、生活习性和栖息地等。
3.探究活动（30分钟）（1）分组活动：将幼儿分成小组，每组给一份昆虫观察材料，让幼儿在指导老师的帮助下进行昆虫观察。
在观察过程中，老师可帮助幼儿用显微镜观察昆虫的细节。
（2）交流讨论：每个小组派出一名代表，向全班展示自己观察到的昆虫，并向大家介绍昆虫的基本特征、食性、生活习性等。
4.制作活动（30分钟）（1）老师向幼儿展示菜谱，引导幼儿制作昆虫形状的小点心，并告诉幼儿不同的昆虫喜欢吃什么食物。
（2）幼儿分组制作点心，享用自己制作的小点心，感受昆虫的美味。
5.总结活动（10分钟）（1）老师引导幼儿一起回顾今天学习到的昆虫基础知识，让幼儿口头表述。
（2）老师为幼儿颁发学习证书，并表扬优异小组和积极参与的幼儿。
四、教学评价1.观察幼儿在小组中的互动和表现是否积极。
2.观察幼儿在制作活动中的动手能力。
3.检查幼儿对昆虫一些基本知识的掌握情况。
五、教学指导1.为确保幼儿的安全，在活动前应向家长征得同意，并询问是否存在昆虫相关的过敏。
2.老师应为幼儿提供安全、舒适的观察环境，防止幼儿将昆虫放入口中。
小学综合实践《昆虫世界探秘》教案
小学综合实践《昆虫世界探秘》教案昆虫世界探秘：小学综合实践教案引言：《昆虫世界探秘》是一份针对小学生开展综合实践活动的教案。
通过参与本教案，学生们将能够全面了解昆虫的生态环境、生命周期以及昆虫对人类和自然界的重要性。
本文将详细介绍《昆虫世界探秘》教案的目标、内容和实施步骤，并强调学生在活动中的积极参与和自主学习的重要性。
目标：1. 了解昆虫的基本概念和特点；2. 探索昆虫的生态环境和生物多样性；3. 理解昆虫的生命周期和繁殖方式；4. 认识昆虫在自然界和人类生活中的重要作用；5. 提高学生的观察和实践能力。
教案内容：1. 昆虫基本概念和特点介绍：- 通过图片和实物昆虫展示，向学生介绍昆虫的外部特征、形态结构和分类特点。
- 引导学生观察和比较不同昆虫的特征，并帮助他们理解昆虫在动物界中的独特地位。
2. 昆虫的生态环境和生物多样性：- 带领学生进行室外考察，发现并记录昆虫栖息的地方、不同昆虫之间的相互关系以及昆虫与周围环境的互动。
- 鼓励学生在家庭和校园中观察和记录昆虫的多样性，如编写观察日记、制作昆虫样品等。
3. 昆虫的生命周期和繁殖方式：- 向学生展示昆虫的不同生命周期阶段，如卵、幼虫、蛹和成虫，并解释每个阶段的特点和转变过程。
- 引导学生对昆虫的繁殖方式进行观察和研究，例如通过近距离观察蜜蜂装满花蜜的过程来了解昆虫的传粉作用。
4. 昆虫在自然界和人类生活中的重要性：- 带领学生深入了解昆虫在食物链、生态系统平衡和农业生产中的作用。
- 引导学生思考和讨论昆虫对人类生活的积极和负面影响，如有益昆虫与有害昆虫之间的差异。
实施步骤：步骤1：教师导入（15分钟）- 通过展示昆虫的图片和实物，引起学生的兴趣并探讨学生对昆虫的认识和疑问。
- 引导学生思考并提出关于昆虫的问题。
步骤2：学生观察昆虫特征（20分钟）- 将学生分成小组，每组分配一种昆虫。
- 学生观察昆虫的外部特征，并记录下来。
步骤3：昆虫生态环境考察（30分钟）- 带领学生到校园或附近的公园进行昆虫考察。
幼儿园昆虫世界探秘教案
幼儿园昆虫世界探秘教案幼儿园昆虫世界探秘教案一、教学目的1.了解昆虫的生活习性，培养观察能力和兴趣。
2.提高幼儿防范意识和爱护自然的意识。
二、教学内容1.昆虫的定义和特征2.昆虫的各种形态和习性3.昆虫在生态系统中的作用三、教学方法1.讲解法2.观看图片和视频3.互动问答四、教学过程1.导入环节教师可以用大喇叭喊句口号，也可以通过让同学分组围成一个圈，老师引导交流的方式，让孩子们脑海中有一个概念：“昆虫世界每天有很多昆虫相互生活、交往，相互依存着，它们在我们身边如此之多。
我们应该了解它们，感谢它们，尊重它们。
”2.学习环节①了解昆虫的定义和特征1.教师通过网上图片和视频向幼儿们介绍昆虫的定义和特点：昆虫是节肢动物中最大最为多样化的类群，有三个明显的体节（头，胸，腹），有六条腿，身体表面被覆盖有外骨骼等。
2.现场观察：分组到课堂外，观察幼儿园周围常见昆虫，比如蚯蚓、蜗牛、蝉、蚂蚁等。
② 昆虫的各种形态和习性1.教师介绍昆虫的形态、颜色、大小等方面的知识，利用视频和图片展示。
2.通过听、看、摸等感官途径使孩子们逐渐熟悉昆虫的形态和习性，特别是让他们学会区分种类和习性上的差别。
③ 昆虫在生态系统中的作用1.教师引导孩子们认识昆虫在生态系统中的作用，如昆虫在食物链中所处的位置，它们的消化过程将营养物质重新输入自然界等。
2.让孩子们展开猜想昆虫对生态系统方法的影响到底有多大，并且让孩子尝试着从孩子的角度看待问题，类比他们与其他同学、社会的关系。
3.反思总结1.教师带领孩子们回到教室，总结当天学习的内容，让孩子们用自己的话回答一些基础问题。
2.教师和孩子一起制作一些简单的图文作品，印出来挂在教室里，供孩子们参观。
五、教学后记为了使教案实现预期效果，不仅出台该教案实施方案，而还要配套提供一些其他手段，增加幼儿乐趣，比如情境教学或其他互动性强的体验等，以保持孩子的兴趣。
如果教学设备不够完备，教师可以采取其他方式进行示范，以达到实际目的。
小班科学活动——探秘昆虫世界教案
小班科学活动——探秘昆虫世界教案一、活动目标通过探究昆虫世界，引导幼儿认识和了解昆虫的特征及习性，培养幼儿观察、发现和探究的能力，培养幼儿对自然的兴趣和保护自然环境的意识。
二、活动方法1. 探究活动在户外或者室内环境中，在环境丰富、昆虫种类多样的情况下，引导幼儿观察比较昆虫的特征以及习性，例如：观察不同的昆虫，包括蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁等，了解它们的生长、营养、移动方式及庇护自己的方式。
2. 制作科学手工通过制作科学手工，锻炼幼儿的动手能力，增强幼儿对昆虫知识的理解。
例如：制作昆虫标本、昆虫剪纸、昆虫拼图等。
3. 知识游戏通过知识游戏，让幼儿更好地了解昆虫，认识不同种类的昆虫及其特征，增强他们的学习兴趣和深度。
例如：昆虫部件名字拼音接龙游戏、昆虫奥妙问答等。
三、活动安排及实施步骤1. 开场活动向孩子们介绍活动内容，创建探究昆虫的氛围，调动幼儿的学习兴趣，让他们了解学习的主要目的是什么，让他们更好地投入到活动中。
2. 探究活动在户外环境或室内环境中，引导幼儿仔细观察不同的昆虫，了解它们的特征特性、生长、营养习性、庇护方式等，并记录在简单小本子上或者拍照记录下来。
3. 制作科学手工根据幼儿探究的成果，邀请幼儿制作科学手工，例如：昆虫标本制作、昆虫剪纸绘图等。
4. 知识游戏通过不同形式的游戏，提高幼儿的认知水平和学习兴趣，例如：昆虫部件名字拼音接龙游戏、昆虫奥妙问答等。
5. 总结评价回顾本次活动所达到的目标，简单了解幼儿参加活动的思维、行动和反应，通过总结、回顾和家长互动，为下一步活动做好准备。
四、活动评价及注意事项评价：此科学活动可以培养幼儿的动手能力、发现问题的能力，学习方法能力，兴趣和意识，促使幼儿更好地了解自然环境，尊重动物。
注意事项：1. 活动场地注意安全，防止孩子们受伤2. 活动环节应根据幼儿年龄和能力来选择，掌握好活动难易3. 活动中的成果可以通过照片和画册等方式记录保留4. 家长可以根据本次活动情况，和孩子聊聊活动中的内容，帮助孩子加强对昆虫的认识。
幼儿园虫虫世界探秘：奇妙昆虫乐园教案
幼儿园虫虫世界探秘：奇妙昆虫乐园教案幼儿园虫虫世界探秘：奇妙昆虫乐园教案随着自然科学教育的重视，越来越多的幼儿园开始引入昆虫世界的探索活动，以激发幼儿对自然的兴趣。
在这个奇妙的昆虫乐园教案中，幼儿将有机会近距离观察各种昆虫，了解它们的生活习性、特点和功能，从而培养他们的观察力、科学精神和保护生态的意识。
教案概要：1. 主题引入在教案的开头，将通过引入有趣的主题故事或昆虫图片，引起幼儿的好奇心和兴趣，激发他们参与探索的积极性。
2. 昆虫观察活动通过引导幼儿观察昆虫的外形、行为和生活环境，让他们亲身感受昆虫的生动形象，加深对昆虫的印象和理解。
3. 昆虫分类游戏通过引入一些简单的昆虫分类游戏，让幼儿在游戏中学会将昆虫进行简单的分类，培养他们的观察和逻辑思维能力。
4. 昆虫生活习性探究引导幼儿观察昆虫的生活习性，了解它们的食性、栖息地和与人类的关系，培养他们的关爱生态的意识和珍惜自然的情感。
5. 制作昆虫乐园在教案的最后阶段，让幼儿参与制作昆虫乐园的过程，通过动手实践，加深对昆虫世界的理解，同时激发他们的创造力和想象力。
我的观点和理解：这样的昆虫探索活动能够在多个方面促进幼儿的全面发展。
通过亲身接触和观察，幼儿能够培养对自然的敏感性和热爱，激发他们对自然科学的兴趣。
通过分类游戏和昆虫乐园的制作，可以培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和动手能力。
通过这样的活动，幼儿还能够培养对生态环境的关爱意识和珍惜自然的情感，为未来的环保意识打下良好的基础。
总结回顾：通过这篇文章的探讨，我们不仅深入了解了奇妙昆虫乐园教案的实施内容和方法，更深刻地认识到了这样的教育活动对幼儿的成长和发展的重要意义。
希望幼儿园能够更多地引入这样有趣且富有教育意义的活动，为幼儿的成长和未来的科学探索之路铺平道路。
在幼儿园的昆虫世界探秘活动中，除了让幼儿近距离观察昆虫外，还可以引入更多的互动环节和实践活动，以帮助幼儿更深入地了解昆虫的生活习性和特点。
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“昆虫世界探秘”活动设计一、活动产生的背景及意义综合实践活动课程是新一轮基础教育课程改革的一个亮点，也是一个难点。
不同于其他学科课程，综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。
学生在实践活动中将着重获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感；形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力；发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
我和孩子们在语文课上学习了《蟋蟀的住宅》一课，共同认识了一位了不起的的昆虫家——法布尔，并被他笔下的《昆虫记》所深深吸引，他充满爱心地在田野里观察那些可爱的小昆虫，跟它们亲密相处；他用诗人的语言，描绘着这些鲜活的小生命；小昆虫们在他的笔下勤劳、美丽、聪明、勇敢……而最近《微观世界》的热播，更让我们认识了小昆虫不为人知的一面：大力士小蚂蚁可以举起自己体重几十倍的事物，勤劳的小蜜蜂被装在密封的袋子里带到1公里外的陌生地方，依然可以找到回家的路……它们有着许多神奇的本领和不为人知的奥秘，激发了孩子们浓浓的探究欲望，于是我们开始了昆虫世界探秘之旅。
“昆虫世界探秘”主题活动隶属于综合实践活动的研究性学习领域。
在设计时紧紧围绕“亲近与探究自然，”这个维度，遵循“亲历实践，主动探究”的原则，以神秘而有趣的小昆虫为研究对象，引导学生亲历体验“外出实践观察、收集昆虫知识、饲养小昆虫、策划昆虫图片展”全过程。
充分激发学生的好奇心和求知欲，突出培养学生的问题意识，体验实践活动的基本方法，继续落实能力生根计划。
本学期的四年级学生，经历一年多综合实践活动经历，对课程的特点以及学习活动方式、研究方法有了一定的了解，具备了一定的能力基础但又处于比较粗浅的程度。
而在此次主题活动中，学生也会经历资料的收集与整理，主题活动的策划等活动，教师需要根据学生的年龄、认知特点，突出问题中心，注重能力发展，将能力训练点梯化、细化，实现能力培养的螺旋上升。
二、活动总目标1、初步了解自然界中昆虫的外形特点、生活习惯等相关知识，知道人类的许多发明创造灵感来源于昆虫，初步理解人与自然不可分割的内在联系。
2、通过查阅工具书、网络搜索、实证研究等途径搜集到较多与研究目的相应的资料，通过筛选、分类、汇总获取自己想要的信息，学会留存并使用过程性资料，学生形成搜集处理各类信息的能力。
3、通过开展本主题活动，学生走进大自然，寻找昆虫的踪迹；饲养小昆虫，继续学习对观察到的现象进行记录和比较，辩证地思考问题；提高科学观察以及分析比较的能力。
4、开展小组探究活动，策划昆虫图片展，学生形成初步的规划能力和小组合作能力。
5、激发热爱大自然，保护大自然，与大自然和谐相处的情感。
三、方法引领《综合实践活动课程指导纲要》中指出：在实践活动过程中，指导教师要加强对学生进行活动方法与方式的指导，帮助学生规范地运用各种问题解决的方法。
而在这个主题活动下，活动中，我从以下几个方面对学生进行方法引领:制订并论证研究方案的合理性和可行性如何利用工具书查找昆虫的名称如何记录观察日记四、学科整合“昆虫世界探秘”主题活动和以下几个学科有效整合:与语文学科整合，指导记录观察日记;与科学学科整合，运用科学课上掌握的知识和方法开展探究活动;与美术学科整合，制作昆虫小档案，举办昆虫图片展;与信息技术学科整合，通过网络搜索获得有用信息.五、活动准备将活动目的、活动内容、注意事项等与学生初步交流；组织学生课外阅读《昆虫记》，观看视频《微观世界》，激发学生的兴趣，提出感兴趣的问题；准备小组活动方案表。
七、活动过程第一阶段活动的准备阶段活动内容确定主题制定方案纲要要求《综合实践活动课程指导纲要》对活动准备阶段的主要任务进行了明确的规定，即学生在教师的指导下提出问题，明确学习活动的主题；组建活动小组，明确小组活动目标，制定小组活动方案；准备必要的活动条件等。
并明确指出：活动准备阶段尤其要注重培养学生的问题意识、规划能力。
学习困难及重难点学生感兴趣的问题太多，太杂如何论证小组活动方案的合理性和可行性本阶段能力培养目标1激发好奇心和求知欲，学生能发现问题和提出问题，初步形成问题意识和从事探究活动的态度。
2制定活动方案，形成初步的规划能力。
活动步骤及指导要点活动一：激发兴趣，确定内容组织学生课外阅读《昆虫记》，观看视频《微观世界》，激发学生的兴趣，提出感兴趣的问题。
指导要点:帮助学生了解昆虫世界里可以研究的内容很多，我们不可能一一涉足。
并通过小组讨论交流，确定小组感兴趣并有能力研究的问题。
如是不是所有的昆虫都会唱歌？昆虫与植物的关系？蚂蚁是怎样传递信息的？蜜蜂怎样找到回家的路？活动2 明确小组活动目标，制定小组活动方案有了明确的目标，清晰的思路和活动步骤，研究活动才能有效展开。
而四年级的学生已有制定活动方案的经验，在确定了活动目标和挑选可以采用的研究方法后，可以放手让学生以小组为单位，制定活动方案。
活动3 论证活动方案的合理性和可行性(重难点)这是这一阶段活动的一个重难点。
我们知道，研究方案是否合理可行，将直接影响活动能否顺利有效开展。
所以在这一环节，我引导学生运用下面两种方法来论证小组活动方案的合理性和可行性。
1、学生对自己制定的研究方案自我提问反思，自我提问则从两个方面进行：1）这个方案中最大的难点是什么？我们如何克服？2）这个活动是否适合我们四年级学生？2、运用辩论的方式，对研究方案进行论证。
通过交流，听取他人的评价和意见，完善研究方案。
评价方法：这一阶段的评价，可以采用学生自评和同学间的互评的形式进行语言描述式评价。
第二阶段活动实施阶段纲要要求《综合实践活动课程指导纲要》对活动实施阶段的主要任务进行了明确的规定，即要求学生运用已有的知识技能和经验，尝试运用一定的问题解决方法，在特定的实践情境中开展实践活动，通过搜集与处理各种第一手资料和第二手资料，分析与解决问题，开展研究、实践、体验等活动。
活动内容：在这一阶段，我共设计了四个小主题活动主题活动一、外出观察，寻找昆虫踪迹主题活动二、网络搜索，了解昆虫知识主题活动三、饲养昆虫，记录观察日记主题活动四、精心策划，举办昆虫图展主题活动一外出观察，寻找昆虫踪迹能力培养目标——初步形成科学细致的观察能力以及分析比较的能力学习重难点：学生对昆虫的体征不明确是不是所有的虫子都是昆虫？例如蜘蛛是不是昆虫？我想这是困惑着孩子的一个重要问题。
弄清这个概念，孩子们才能真正找到昆虫的足迹。
所以外出活动前，需要明确地知道昆虫都有哪些特征。
1解决策略：1）利用昆虫图片，了解昆虫外形特点；2）和孩子一起根据自己的发现，创编歌谣，明确昆虫的体征特点歌谣是这样的：小小昆虫了不起，自然界中是主力。
身体分为头胸腹 , 两对翅膀六只足。
一对触角头上生 , 骨骼包在体外面。
一生形态多变化 , 飞跑爬跳样样行。
2了解了昆虫的体征特点，孩子们开展外出活动，从空中、地面、水里、地下探寻昆虫的足迹，了解它们的名字？活跃在什么地方？外形具有什么特点？并完成活动记录卡。
而在外出活动中，要求家长参与陪同，保障外出活动的安全，并对学生活动进行评价。
主题活动二网络搜索，了解昆虫知识设计意图：通过外出实践活动，同学们寻找到了许多昆虫，同时头脑中也涌现出了更多的问题。
在活动中，同学们将通过查阅工具书，借助网络解开心中的疑团。
能力培养目标——初步形成收集、处理信息的能力。
学习困难及重难点对于找到的昆虫，有一些不能准确说出它们的名称，而指导教师这方面的专业知识相对薄弱。
1、解决策略：把科学老师请入课堂，指导学生翻阅百科全书上的昆虫图谱，与同学们一起，借助科学实验仪器，如放大镜等，将昆虫与图谱细细对比，确定昆虫名称。
2、借助网络，了解昆虫相关知识3、举办昆虫知识交流会，分享彼此成果4、制作昆虫档案卡和《昆虫知识大全》评价方法：可以针对学生搜集、整理资料后的成果进行评价。
运用资料评价表采用星级评价的方式进行。
主题活动三饲养昆虫，记录观察日记能力培养目标——学会分工合作，共同完成饲养任务，记录过程并留存过程性资料，提高科学观察以及分析比较的能力活动步骤及指导要点：1.以小组为单位饲养一种小昆虫。
饲养前，需要做好准备工作，如了解相关知识，准备笼具、饲料，创造适宜的环境等。
2.指导记录观察日记。
利用1课时与学生交流沟通如何较准确记录昆虫的成长过程，教师从观察日记的格式要求和正文的写法两方面对学生进行指导。
3．定期对观察日记进行交流分享，了解更多昆虫的生活习性和成长过程。
主题活动四精心策划，举办昆虫图片展通过外出观察，寻找昆虫踪迹；网络搜索，了解昆虫知识；饲养昆虫，记录观察日记等活动，学生对昆虫的知识有了大致的了解，并从实践活动中体会到了乐趣，初步培养了他们从事探究活动的态度，进而进入本阶段最后一个主题活动——精心策划，办昆虫图片展。
组织学生亲历从策划到举办图片展的全过程。
第三阶段活动的总结阶段纲要要求《综合实践活动课程指导纲要》对活动总结阶段的主要任务进行了明确的规定，即要引导学生对活动过程、活动结果、活动体验活动方法的方面进行总结、交流与反思。
要注意深化体验，提升感悟；活动结果的表达方式应多样化。
活动内容交流展示，评价反思能力培养目标通过多种形式汇报与展示自己的过程性资料和成果性资料，并进行评价的能力。
活动步骤活动1、举办听证会（汇报展示自己的过程性资料和成果性资料：如观察日记，昆虫小档案等）活动2、交流在整个活动中的收获、表现，做出相应的评价。