《放大镜下的昆虫世界》参考教案
放大镜下的昆虫世界教案
放大镜下的昆虫世界教案教案标题：放大镜下的昆虫世界教案目标：1. 启发学生对昆虫世界的兴趣，激发对昆虫多样性的好奇心。
2. 学习如何使用放大镜观察昆虫，并理解放大镜的原理。
3. 通过观察和记录昆虫特征，培养学生的观察力和科学思维能力。
教案步骤：导入（5分钟）：1. 教师展示一些昆虫的图片，引起学生的兴趣，并提问学生他们对昆虫有什么了解或感兴趣的问题。
探究（15分钟）：2. 教师向学生解释放大镜的原理，并展示如何正确使用放大镜观察物体。
3. 学生分成小组，每组提供一个放大镜和一个昆虫标本。
4. 学生按照教师的示范，使用放大镜观察昆虫标本，并记录观察到的昆虫特征，如颜色、形状、腿的数量等。
讨论（15分钟）：5. 学生展示他们观察到的昆虫特征，并讨论不同昆虫的相似之处和差异之处。
6. 教师引导学生思考，为什么观察昆虫的特征对科学研究和分类很重要。
应用（15分钟）：7. 学生再次分成小组，每组选择一个昆虫并利用放大镜观察。
8. 学生在小组内合作，记录并绘制所观察到的昆虫特征，并尝试用自己的话描述昆虫。
9. 每个小组选择一名代表，向全班展示他们选择的昆虫，以及所观察到的昆虫特征。
总结（10分钟）：10. 教师引导学生总结观察昆虫的过程，并对自己的观察等提问。
11. 学生反思他们在本课中学到了什么，以及观察昆虫的意义。
拓展活动：- 学生可以在家中或学校周边寻找更多昆虫标本进行观察，并记录他们的特征和观察心得。
- 学生可以创建一个昆虫展览，展示他们观察到的昆虫标本，并向其他班级或学校师生分享他们的观察成果。
评估：- 教师可以观察学生在观察昆虫时的参与度和观察记录的准确性，评估他们的学习情况。
- 学生可以通过书面反思或口头表达的方式，回答教师提出的问题来评估他们对本课内容的理解。
六年级科学优质教案放大镜下的昆虫世界通用
六年级科学优质教案放大镜下的昆虫世界通用一、教学内容本节课选自小学科学教材六年级下册第三章《生物的多样性》的第一节“放大镜下的昆虫世界”。
详细内容包括：昆虫的身体结构、昆虫的分类与生活习性、昆虫与人类的关系等。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解昆虫的身体结构特点，掌握昆虫的分类和生活习性，认识昆虫在生态系统中的作用。
2. 过程与方法：培养学生运用观察、分类、比较等方法，探索昆虫的奥秘，提高学生的观察力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱生物，保护生态环境的观念，激发学生对科学的热爱和探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：昆虫的分类方法和身体结构特点。
2. 教学重点：掌握昆虫的基本知识，了解昆虫与人类的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：昆虫标本、放大镜、PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组昆虫图片，引导学生关注昆虫的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：结合PPT和实物标本，讲解昆虫的身体结构、分类和生活习性等知识。
3. 实践：分组让学生用放大镜观察昆虫标本，让学生亲自体验昆虫的身体结构和特点。
4. 例题讲解：通过例题，让学生学会如何运用所学的昆虫知识解答问题。
5. 随堂练习：让学生完成教材上的相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 放大镜下的昆虫世界2. 内容：昆虫的身体结构昆虫的分类与生活习性昆虫与人类的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三种你最喜欢的昆虫，并说明它们的特点。
（2）结合所学知识，解释为什么说昆虫是生态系统中的重要组成部分。
2. 答案：（1）示例：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓。
它们分别具有采蜜、传播花粉、捕食害虫等特点。
（2）昆虫在生态系统中具有分解有机物、传粉、捕食害虫等功能，是生态系统的重要组成部分。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对昆虫知识的掌握程度，针对学生的反馈，调整教学方法和策略。
教科版科学六下《放大镜下的昆虫世界》教案
教科版科学六下《放大镜下的昆虫世界》教案一. 教材分析《放大镜下的昆虫世界》这一课旨在让学生了解昆虫的特点，学会观察和描述昆虫的外部形态和习性。
通过本节课的学习，学生将能够运用观察、比较的方法，了解昆虫的主要特征，提高他们的观察能力和表达能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经具备了一定的观察和描述能力，对昆虫有一定的了解。
但部分学生可能对昆虫的分类和特点掌握不牢固，因此在教学过程中，需要针对这部分学生进行针对性的引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解昆虫的主要特征，学会观察和描述昆虫的外部形态和习性。
2.过程与方法：通过观察、比较的方法，提高学生的观察能力和表达能力。
3.情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，增强保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：昆虫的主要特征，观察和描述昆虫的方法。
2.难点：昆虫的分类和特点。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察昆虫标本，了解昆虫的外部形态和习性。
2.比较法：通过比较不同昆虫的特征，帮助学生掌握昆虫的分类。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享观察昆虫的心得，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.教具：昆虫标本、图片、视频等。
2.学具：放大镜、观察记录表等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示昆虫标本和图片，引导学生关注昆虫的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师简要介绍昆虫的主要特征，如身体分为头、胸、腹三部分，有三对足，两对翅等。
然后展示不同种类的昆虫，让学生初步了解昆虫的多样性。
3. 操练（15分钟）学生分组观察昆虫标本，使用放大镜仔细观察昆虫的外部形态。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享观察昆虫的心得，并用观察记录表记录昆虫的特点。
5. 拓展（10分钟）教师播放昆虫生态视频，引导学生了解昆虫的生活习性，进一步拓宽学生的知识视野。
6. 小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调昆虫的主要特征和观察方法。
六年级科学教案放大镜下的昆虫世界通用
六年级科学教案放大镜下的昆虫世界通用一、教学内容本节课选自《小学科学》六年级下册第三章“生物的多样性”，具体内容为“放大镜下的昆虫世界”。
本章主要介绍了昆虫的主要特征、昆虫的身体结构及其在生态系统中的作用。
详细内容包括：昆虫的身体构造、昆虫的分类、昆虫的生命周期以及昆虫与人类的关系。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解昆虫的身体结构、分类及生命周期，学会使用放大镜观察昆虫，提高观察和描述能力。
2. 过程与方法：通过实践观察、小组讨论，培养学生合作、探究的学习精神，提高学生收集、整理信息的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对生物多样性的保护意识，激发学生对自然科学的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：昆虫的身体结构、分类及生命周期的理解。
教学重点：学会使用放大镜观察昆虫，培养学生观察、描述和合作探究的能力。
四、教具与学具准备教具：昆虫标本、放大镜、显微镜、教学PPT等。
学具：笔记本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示昆虫标本，引导学生思考：你们知道这些标本是什么吗？它们有什么共同点？2. 知识讲解（10分钟）：讲解昆虫的身体结构、分类、生命周期等知识，引导学生认识昆虫的特点。
3. 实践观察（15分钟）：学生分组，使用放大镜观察昆虫标本，记录观察到的特点，填写观察表。
4. 例题讲解（10分钟）：以蝴蝶为例，讲解昆虫的生命周期，引导学生了解昆虫的发育过程。
5. 随堂练习（10分钟）：让学生根据所学知识，分析其他昆虫的生命周期，进行小组讨论。
7. 情感教育（5分钟）：培养学生保护生物多样性的意识，激发学生对自然科学的热爱。
六、板书设计1. 放大镜下的昆虫世界2. 内容：昆虫的身体结构昆虫的分类昆虫的生命周期昆虫与人类的关系七、作业设计1. 作业题目：观察身边的昆虫，描述它们的特点，并尝试绘制昆虫的生命周期图。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对知识的掌握程度，针对学生的反馈进行教学调整。
教科版科学六下《放大镜下的昆虫世界》教学设计
教科版科学六下《放大镜下的昆虫世界》教学设计一. 教材分析《放大镜下的昆虫世界》是教科版科学六下的第五单元，主要内容包括昆虫的形态结构、生活习性以及昆虫的分类。
本课内容旨在让学生通过观察昆虫的形态结构和生活习性，了解昆虫的特点，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对昆虫有了初步的了解，知道昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，有触角、眼睛、翅膀和足等。
但学生对昆虫的生活习性、分类以及昆虫的特点等方面的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、操作、讨论等方式，深入了解昆虫的特点，提高学生的观察能力和科学思维。
三. 教学目标1.了解昆虫的形态结构、生活习性和分类特点。
2.培养学生的观察能力、操作能力和科学思维。
3.激发学生对昆虫的兴趣，提高学生探究科学的热情。
四. 教学重难点1.昆虫的形态结构、生活习性和分类特点。
2.培养学生观察、操作和科学思维能力。
五. 教学方法1.观察法：引导学生通过观察昆虫的形态结构和生活习性，了解昆虫的特点。
2.操作法：让学生通过操作放大镜等工具，亲身体验观察昆虫的过程。
3.讨论法：学生分组讨论，分享观察昆虫的心得体会。
4.讲授法：教师讲解昆虫的形态结构、生活习性和分类特点。
六. 教学准备1.教具：昆虫标本、放大镜、显微镜、教学课件等。
2.学具：学生自带放大镜、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示昆虫标本，引导学生关注昆虫的特点，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件介绍昆虫的形态结构、生活习性和分类特点，为学生提供丰富的感性材料。
3.操练（10分钟）学生分组使用放大镜观察昆虫标本，了解昆虫的形态结构和生活习性。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享观察昆虫的心得体会。
教师总结昆虫的特点，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考昆虫与人类生活的关系，探讨昆虫在生态系统中的作用。
小学科学612放大镜下的昆虫世界(教案)
小学科学612放大镜下的昆虫世界（教案）一、教学目标：1.了解昆虫的基本特征和分类；2.观察昆虫的身体结构；3.了解昆虫的生活和生态习性；4.培养学生的观察能力和科学探究意识。
二、教学准备：1.放大镜；2.昆虫标本或图片；3.昆虫生活环境模型。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：通过简要介绍昆虫的定义和特征，引起学生对昆虫的兴趣。
2.展示与讨论（10分钟）：展示昆虫的图片或标本，让学生观察其外观特征，并进行简要描述。
然后，引导学生观察昆虫的身体结构，如头部、胸部和腹部等。
让学生猜测不同部位的功能，并进行讨论。
3.实践观察（15分钟）：将昆虫放在透明容器内，供学生近距离观察。
学生可使用放大镜仔细观察昆虫的身体结构，如复眼、触角、翅膀、腿部等。
学生需要记录他们的观察结果，并绘制昆虫的简单示意图。
4.小组合作（15分钟）：将学生分成小组，每组分配一个昆虫标本或图片。
鼓励学生在放大镜下仔细观察昆虫，并讨论昆虫的各类特征。
每个小组选择一名代表向全班分享他们的观察结果和发现。
5.生态习性了解（10分钟）：引导学生探讨昆虫的生活习性，如食性、栖息地、繁殖方式等。
通过问题引导，激发学生的思考和探究欲望。
让学生在小组内互相交流，并将他们的发现与全班分享。
6.拓展知识（15分钟）：提供一些昆虫生态环境模型，让学生观察并试图推断昆虫在这些环境中的习性。
鼓励学生提出自己的猜测，并让他们在小组内进行讨论。
7.总结归纳（10分钟）：回顾本课学习的内容，让学生自己总结昆虫的基本特征和分类，以及昆虫的生活和生态习性。
鼓励他们将自己的思考和观察结果进行总结，并与全班分享。
8.拓展活动（15分钟）：组织学生进行户外昆虫观察活动，引导学生使用放大镜观察和记录当地的昆虫多样性。
鼓励学生在小组内互相交流，分享他们的发现和观察心得。
四、教学反思：通过本节课的教学，学生能够在放大镜下近距离观察昆虫，并了解昆虫的基本特征和分类。
同时，通过实践观察和小组合作学习，培养了学生的观察能力和科学探究意识。
六年级科学教案放大镜下的昆虫世界通用
六年级科学教案放大镜下的昆虫世界通用一、教学内容本节课选自《科学》六年级下册第三章《生物的多样性》，具体内容为第一节的《昆虫的世界》。
通过学习，让学生了解昆虫的主要特征，掌握使用放大镜观察昆虫的方法，并能够识别常见的昆虫。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解昆虫的主要特征，掌握放大镜的使用方法，识别常见的昆虫。
2. 技能目标：培养学生观察、描述、分析昆虫的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 情感目标：激发学生对生物多样性的兴趣，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：昆虫的主要特征，放大镜的使用方法，常见昆虫的识别。
难点：如何使用放大镜观察昆虫，以及对昆虫特征的深入理解。
四、教具与学具准备1. 教具：昆虫标本，放大镜，挂图，PPT等。
2. 学具：放大镜，观察记录表，画图工具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组昆虫图片，引导学生关注昆虫世界的多样性，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师讲解昆虫的主要特征，引导学生认识昆虫的身体结构，如头、胸、腹三部分，以及昆虫的触角、翅膀等特征。
3. 实践操作：学生分组，每组发放放大镜和昆虫标本，指导学生使用放大镜观察昆虫，并记录观察结果。
4. 例题讲解：教师挑选一种昆虫，现场示范如何观察、描述和分析，引导学生掌握观察方法。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，观察周围的昆虫，尝试描述和分析，教师进行指导和评价。
7. 课堂小结：对本节课的内容进行回顾，检查学生对知识点的掌握情况。
六、板书设计1. 板书《昆虫的世界》2. 内容：昆虫的主要特征放大镜的使用方法常见昆虫的识别七、作业设计1. 作业题目：观察身边的昆虫，记录它们的主要特征，并尝试绘制昆虫的形态图。
2. 答案：根据观察到的昆虫特征进行描述和绘制。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了昆虫的主要特征和放大镜的使用方法，但在观察和分析方面还有待提高，今后教学中需加强指导。
科学《放大镜下的昆虫世界》教案(三套)
2 放大镜下的昆虫世界教案一、教材简析：本课将引领学生用放大镜探索奇妙的昆虫世界，对昆虫观察的活动，是从昆虫的身体构造到昆虫的生活习性，由易到难，由静到动。
昆虫生活习性的观察活动要延伸到课外。
教科书共两页，内容分为两部分。
第一部分是“奇特的身体构造”；第二部分是“蚜虫和它的天敌一草岭”。
二、教学背景：昆虫世界是一个奇妙的世界，昆虫的种类和数量繁多，生活范围广，有着不同的形态结构和生活习性。
学生对昆虫有着浓厚的兴趣，观察昆虫对许多学生来说本来就是一个乐此不疲的活动。
在三年级上册的动物单元他们对昆虫已有一些接触，但远远不能满足探索的好奇心。
而且许多昆虫个体较小，仅用肉眼人们无法看清它们的身体构造，也不便于观察它们的活动和生活习性。
而借助放大镜在探索中进一步观察昆虫世界，一方面可以满足学生的需求，另一方面可以使学生体会到用观察工具的重要性。
三、教学设计：→→→一、创设情境，进入探究主题：教师复习谈话：我们曾经细致地观察过蚂蚁、蝗虫、蚕蛾等小动物，它们的身体分为几个部分，有哪些共同特征？学生：回忆并进行交流。
（课件出示刚才提到的昆虫清晰的图片）教师：像蚂蚁、蝗虫、蚕蛾这样，身体分为头、胸、腹三部分，头上有触角，胸部有三对足的动物都属于昆虫。
活动一、奇特的身体构造1.用肉眼观察昆虫肢体。
师：昆虫是地球生物中一个庞大的家族，占了已知动物种类的2/3以上，也是已知植物种类的3倍左右。
昆虫世界非常奇妙，现在就利用我们桌上的昆虫标本来看看我们能发现些什么？把你们的发现用图或文字记录在科学记录纸上。
（在观察时，记录纸上写明要求观察的是某些昆虫的眼、足、触角、翅等值得用放大镜仔细观察的部位，这样有利于引导学生在接下来的观察活动中能有重点有目标地进行观察，而不是随意的，漫无目标的，避免观察水平仍停留于三年级时对昆虫的观察。
）分组观察各种昆虫的标本：重点观察肢体，例如蝴蝶的翅，蜻蜓或蝗虫的眼睛，昆虫的各种触角、口器等。
（估计肉眼观察学生的兴趣不会太浓，而且因观察对象小，肉眼的发现可能不会很多。
【教科版】六年级科学下册《放大镜下的昆虫世界》教案 优质课
【教科版】六年级科学下册《放大镜下的昆虫世界》教案优质课一. 教材分析《放大镜下的昆虫世界》这一课旨在让学生了解昆虫的基本特征和生物习性，通过观察昆虫的形态结构，培养学生对生物学的学习兴趣。
教材内容丰富，插图精美，活动设计贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生物知识，对昆虫有一定的了解。
他们在课堂上善于表达自己的观点，乐于参与实践活动。
但部分学生对昆虫的特征和分类还不够清晰，需要通过实践活动进一步巩固。
三. 教学目标1.知识与技能：了解昆虫的基本特征，学会用放大镜观察昆虫，并能正确分类昆虫。
2.过程与方法：通过观察、比较、分类等方法，培养学生的科学探究能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对生物学的学习兴趣，关爱大自然，尊重生命。
四. 教学重难点1.重点：昆虫的基本特征和分类。
2.难点：昆虫的特征和分类在实际观察中的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：引导学生运用放大镜观察昆虫，培养学生的主观能动性。
3.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教具：放大镜、昆虫标本、图片、视频等。
2.学具：放大镜、昆虫标本、分类卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示昆虫的图片和视频，引导学生关注昆虫的特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍昆虫的基本特征，如昆虫的身体结构、触角、翅膀等，并展示昆虫标本，让学生直观地了解昆虫的特征。
3.操练（15分钟）学生分组观察昆虫标本，使用放大镜仔细观察昆虫的各个部位，并讨论如何对昆虫进行分类。
4.巩固（5分钟）教师学生进行分类游戏，巩固昆虫分类知识。
学生每人持有一张昆虫分类卡片，通过相互交流、讨论，将卡片归类到正确的盒子里。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：昆虫在自然界中的作用是什么？学生通过讨论，得出昆虫在生态系统中的重要角色，如传粉、控制害虫等。
《放大镜下的昆虫世界》参考教案
放大镜下的昆虫世界教学目标:知识与技能：知道蝴蝶的翅、蝇的眼、蟋蟀的耳、昆虫的触角等方面的特殊构造，了解蚜虫和草蛉之间的生活习性，从而获得对昆虫世界更多的了解。
过程与方法：会使用放大镜耐心仔细地观察昆虫的特殊构造和本领，发现昆虫王国的更多秘密；知道使用工具比只用眼睛观察获得的信息更多。
情感态度与价值观：在获得更多昆虫知识的过程中，进一步激发探索昆虫世界的兴趣。
教学准备:1．分组材料：昆虫或昆虫标本、放大镜、学生活动手册。
2．有关昆虫世界的图片、视频资料和多媒体课件。
教学过程:一、引入1．对话：我们曾经观察过蚂蚁、蝗虫、蚕蛾，他们的身体分为几个部分，有哪些共同特征？2．讲解：像蚂蚁、蝗虫、蚕蛾这样，身体分为头、胸、腹三部分，头上有触角，胸部有三对足的动物都属于昆虫。
3．你知道蝗虫头上的触角是什么样的吗？谁能来画一画？像昆虫的触角、眼睛、耳朵这些细小的器官我们平时看得并不是很清楚，今天我们就借助放大镜来观察它们的特殊构造，也许会发现昆虫世界的许多秘密。
二、观察昆虫的部分器官1．教师提供昆虫或昆虫标本，学生分组观察蝴蝶的翅，蜻蜓或蝗虫的眼睛，昆虫的各种触角、口器等。
要求先用眼睛观察，再用放大镜观察，边观察边记录在学生活动手册里。
2．交流自己的发现。
蝴蝶的翅交流自己对蝴蝶翅的观察与发现。
教师利用多媒体素材展示蝴蝶的翅，并呈现文字“每个美丽的鳞片都有一个小柄，像鱼鳞似的镶嵌在翅上的鳞片窝里。
鳞片上有几十条到上千条脊纹，它们具有很好的折光性能。
脊纹上还有很多并列的薄片，像书页一样叠合在一起。
这些脊纹在光照下闪射出美丽的光芒”。
昆虫的复眼交流自己对昆虫复眼的观察与发现。
教师利用多媒体素材展示蜻蜓的复眼，并呈现文字“蝴蝶有 1.2 ～ 1.7 万个小眼，蜻蜓则有 1 ～ 28 万个小眼，家蝇有 4 千个小眼。
昆虫的复眼虽然由许多小眼组成，但它们的视力远不如人类的好，蜻蜓可以看到 1 ～ 2 米远，苍蝇只能看到 40 ～ 70 毫米。
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放大镜下的昆虫世界
教学目标:
知识与技能:知道蝴蝶的翅、蝇的眼、蟋蟀的耳、昆虫的触角等方面的特殊构造,了解蚜虫和草蛉之间的生活习性,从而获得对昆虫世界更多的了解。
过程与方法:会使用放大镜耐心仔细地观察昆虫的特殊构造和本领,发现昆虫王国的更多秘密;知道使用工具比只用眼睛观察获得的信息更多。
情感态度与价值观:在获得更多昆虫知识的过程中,进一步激发探索昆虫世界的兴趣。
教学准备:
1.分组材料:昆虫或昆虫标本、放大镜、学生活动手册。
2.有关昆虫世界的图片、视频资料和多媒体课件。
教学过程:
一、引入
1.对话:我们曾经观察过蚂蚁、蝗虫、蚕蛾,他们的身体分为几个部分,有哪些共同特征?
2.讲解:像蚂蚁、蝗虫、蚕蛾这样,身体分为头、胸、腹三部分,头上有触角,胸部有三对足的动物都属于昆虫。
3.你知道蝗虫头上的触角是什么样的吗?谁能来画一画?
像昆虫的触角、眼睛、耳朵这些细小的器官我们平时看得并不是很清楚,今天我们就借助放大镜来观察它们的特殊构造,也许会发现昆虫世界的许多秘密。
二、观察昆虫的部分器官
1.教师提供昆虫或昆虫标本,学生分组观察蝴蝶的翅,蜻蜓或蝗虫的眼睛,昆虫的各种触角、口器等。
要求先用眼睛观察,再用放大镜观察,边观察边记录在学生活动手册里。
2.交流自己的发现。
蝴蝶的翅
交流自己对蝴蝶翅的观察与发现。
教师利用多媒体素材展示蝴蝶的翅,并呈现文字“每个美丽的鳞片都有一个小柄,像鱼鳞似的镶嵌在翅上的鳞片窝里。
鳞片上有几十条到上千条脊纹,它们具有很好的折光性能。
脊纹上还有很多并列的薄片,像书页一样叠合在一起。
这些脊纹在光照下闪射出美丽的光芒”。
昆虫的复眼
交流自己对昆虫复眼的观察与发现。
教师利用多媒体素材展示蜻蜓的复眼,并呈现文字“蝴蝶有 1.2 ~ 1.7 万个
小眼,蜻蜓则有 1 ~ 28 万个小眼,家蝇有 4 千个小眼。
昆虫的复眼虽然由许多小眼组成,但它们的视力远不如人类的好,蜻蜓可以看到 1 ~ 2 米远,苍蝇只能看到
40 ~ 70 毫米。
可是,昆虫对于移动物体的反应却十分敏感,当一个物体突然出现时,蜜蜂只要 0.01 秒就能做出反应”。
昆虫的耳朵
交流自己对昆虫耳朵的观察与发现。
教师利用多媒体课件展示蟋蟀的耳朵,并呈现文字“耳朵长在前足胫节上,是一个膜状构造,称为鼓膜听器。
螽斯、蟋蟀的听器外形为卵圆形或缝隙状,鼓膜里有100 ~ 300 个感觉细胞,可以很快接受到同种发出的召唤、求爱、交尾、攻击、报警等声音信号,从而做出回答。
据测定,螽斯科一些属听器的
最适频率为 1 万~ 1.7 万周秒,蟋蟀的足听器为 700 ~ 5000 周秒,但它们能够感受到的音波范围要比最适范围广得多。
蝗虫的耳朵,长在腹部第一节的两旁;蚊子的耳朵,长在触角上;螽斯、蟋蟀的耳朵,长在前足的小腿上;飞蛾的耳朵,长在胸腹之间;蝉的耳朵,长在腹部下面”。
昆虫的触角
交流自己对昆虫触角的观察与发现。
教师利用多媒体课件展示各种昆虫的触角,并呈现文字“触角是主要的感觉器官,有嗅觉、触觉和听觉的功能。
触角能够帮助昆虫寻找食物和配偶,并探明身体前方有无障碍物。
有些昆虫的触角还有其他用处,例如雄性芫菁在交配时用来握住雌虫,魔蚊幼虫用来捕捉食物,仰泳蝽的触角在水中能平衡身体,水龟虫则用来帮助呼吸”。
3.教师小结:通过自己的亲身观察和看了昆虫复眼、耳朵、触角的介绍,我们对昆虫有了更进一步的认识。
在课外,我们还可以继续去观察昆虫,努力发现昆虫更多的秘密。
三、启发学生进一步观察昆虫世界的秘密
1.谈话:我们前面观察的都是昆虫的标本,如果我们到大自然中去,在它们活蹦乱跳的情况下观察它们,在蔚蓝的天空下,在蝉的歌唱声中去观察,一定是一件有趣的事情,并且还会发现更多的秘密。
2.阅读教材上的观察范例“蚜虫和它的天敌——草蛉”。
3.制定观察计划,包括观察的内容、地点、方法。
4.交流观察计划。
5.教师提出观察要求,包括环境保护和安全注意事项。