考研教育心理学模拟题61有答案
教育心理学考研模拟考试题
教育心理学考研模拟考试题一、单选题（每题 2 分，共 30 分）1、教育心理学研究的核心内容是（）A 教学过程B 学习过程C 评价过程D 反思过程2、学生在了解了长方形面积公式后，能推导出正方形面积公式，这种学习属于（）A 上位学习B 下位学习C 并列组合学习D 总括学习3、下列哪种学习动机属于内部动机（）A 为了获得奖学金而努力学习B 为了得到老师的表扬而认真听讲C 因为对知识本身感兴趣而主动学习D 为了不让父母失望而刻苦读书4、小红在学习英语单词时，总是一边读一边写，这种学习策略属于（）A 复述策略B 精细加工策略C 组织策略D 元认知策略5、以下哪种迁移理论强调学习情境中的各种要素之间的关系是实现迁移的关键（）A 形式训练说B 共同要素说C 经验类化说D 关系转换说6、学生在考试时，由于紧张导致原本会做的题目做错，这说明（）A 动机强度过高不利于学习B 动机强度过低不利于学习C 动机强度与学习效率成正比D 动机强度与学习效率无关7、小明在解决数学问题时，能从多种角度思考问题，找到多种解题方法，这体现了小明的（）A 聚合思维B 发散思维C 常规思维D 创造性思维8、教师期望效应又称为（）A 罗森塔尔效应B 晕轮效应C 首因效应D 近因效应9、学生将新学的概念“水果”归到“食物”这一总概念中，这种学习属于（）A 上位学习B 下位学习C 并列结合学习D 总括学习10、当一个人看到其他人正在完成某项任务时，自己也会产生想要完成同样任务的冲动，这种现象被称为（）A 社会助长B 社会抑制C 社会惰化D 从众11、儿童能够理解“苹果比梨多”，但不能理解“5 比 3 多”，这说明儿童的思维处于（）A 感知运动阶段B 前运算阶段C 具体运算阶段D 形式运算阶段12、以下哪种教学方法更注重培养学生的自主学习能力（）A 讲授法B 讨论法C 演示法D 练习法13、一个人在面对问题时，能迅速而有效地找到解决问题的方法，这体现了其（）A 问题解决能力强B 创造力强C 记忆力好D 观察力强14、学生在学习过程中对自己的学习过程进行监控和调节，这属于（）A 认知策略B 元认知策略C 资源管理策略D 精细加工策略15、以下哪种强化程序更有利于行为的持久保持（）A 连续强化B 定时强化C 定比强化D 变比强化二、多选题（每题 3 分，共 30 分）1、教育心理学的研究对象包括（）A 学生的学习心理B 教师的教学心理C 教育过程中的心理现象D 教育情境中的社会心理2、以下属于认知学习理论的是（）A 苛勒的完形顿悟说B 布鲁纳的认知结构学习论C 奥苏贝尔的有意义接受学习论D 加涅的信息加工学习理论3、影响学习迁移的因素有（）A 学习材料的相似性B 原有认知结构C 学习的心向与定势D 教师的指导4、学习策略可以分为（）A 认知策略B 元认知策略C 资源管理策略D 时间管理策略5、问题解决的过程包括（）A 发现问题B 理解问题C 提出假设D 检验假设6、创造性思维的特征包括（）A 流畅性B 变通性C 独创性D 逻辑性7、影响自我效能感形成的因素有（）A 个人自身行为的成败经验B 替代经验C 言语劝说D 情绪唤醒8、建构主义学习理论的基本观点包括（）A 知识观B 学习观C 学生观D 教学观9、品德的心理结构包括（）A 道德认识B 道德情感C 道德意志D 道德行为10、教师的专业素养包括（）A 专业知识B 专业技能C 专业态度D 专业理想三、简答题（每题 10 分，共 40 分）1、简述奥苏贝尔的有意义学习的条件。
教育心理学模拟考试题及答案
教育心理学模拟考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学研究的主要内容是什么？A. 学习理论B. 教学方法C. 教育评价D. 以上都是2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7-11岁处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段3. 以下哪个选项是班杜拉的观察学习理论的核心概念？A. 强化B. 模仿C. 认知结构D. 元认知4. 教育心理学中，自我效能感是指个体对自己完成特定任务的：A. 兴趣B. 动机C. 能力信念D. 态度5. 以下哪个理论是由卡尔·罗杰斯提出的？A. 认知发展理论B. 行为主义理论C. 人本主义心理学理论D. 社会学习理论二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述马斯洛的需求层次理论，并说明其在教育中的应用。
7. 解释什么是元认知，并举例说明元认知策略在学生学习过程中的作用。
8. 描述布鲁纳的发现学习理论，并讨论其对教育实践的影响。
三、论述题（每题25分，共50分）9. 论述维果茨基的社会文化理论，并探讨其对教育实践的启示。
10. 分析教育心理学中动机理论对提高学生学习动机的重要性，并提出具体的教学策略。
四、案例分析题（共30分）11. 阅读以下案例：小明是一名初中生，最近在学习上遇到了困难，成绩下滑，对学习失去了兴趣。
请根据教育心理学的相关理论，分析小明可能遇到的问题，并提出相应的教学建议。
答案：一、选择题1. D2. C3. B4. C5. C二、简答题6. 马斯洛的需求层次理论认为人有五种基本需求，从低到高依次为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
在教育中，教师可以通过满足学生的不同需求来激发他们的学习动机，例如通过提供安全的学习环境、鼓励学生之间的合作与交流、给予学生适当的表扬和尊重，以及鼓励学生追求个人潜能的实现。
7. 元认知是指个体对自己认知过程的认识和控制。
元认知策略包括计划、监控和评估。
考研教育学专业基础综合(教育心理学)模拟试卷60(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（教育心理学）模拟试卷60(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 4. 分析论述题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．属于裴斯泰洛奇在教育心理学上的贡献的是( )。
A．创立教育心理学B．提出统觉学说C．倡导自然主义教育观D．首次提出“教育心理学化”正确答案：D解析：裴斯泰洛奇首次提出教育心理学化的思想，认为教育的研究要以心理学为基础。
知识模块：教育心理学2．道德认知发展模式采取“道德两难法”和“公正团体法”促进学生道德的发展，其依据是人的道德发展具有( )。
A．阶段性、顺序性、差异性B．阶段性、差异性、不平衡性C．顺序性、差异性、不平衡性D．阶段性、顺序性、不平衡性正确答案：A 涉及知识点：教育心理学3．儿童建立“客体永久性”的阶段是( )。
A．形式运算阶段B．具体运算阶段C．前运算阶段D．感知运动阶段正确答案：D解析：客体永久性是指当某一个物体从儿童的视野中消失时，儿童知道该物体仍然存在。
儿童在9～12个月获得“客体永久性”是儿童感知运动阶段的显著标志。
知识模块：教育心理学4．采用对偶故事研究儿童道德认知发展的心理学家是( )。
A．皮亚杰B．科尔伯格C．弗洛伊德D．班杜拉正确答案：A解析：皮亚杰采用对偶故事法研究儿童道德认知的发展，科尔伯格采用两难故事法研究儿童道德认知的发展。
知识模块：教育心理学5．学生在理解了长方形面积公式、三角形面积公式以及面积的加性原则后，生成了梯形面积的计算公式。
按照加涅的学习分类标准，这种学习属于( )。
A．辨别学习B．概念学习C．规则学习D．高级规则学习正确答案：D 涉及知识点：教育心理学6．在上“圆柱体体积计算”这节课时，老师要求学生通过实验确定如何测量体积，教师所采取的教学测量是( )。
A．接受学习B．操作性条件学习C．发现学习D．观察学习正确答案：C 涉及知识点：教育心理学7．下面几种现象发生了学习情形的是( )。
教育心理学模考试卷答案
教育心理学模考试卷答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学的研究对象是（）。
A. 教育过程中的心理现象B. 学习过程中的心理现象C. 教学过程中的心理现象D. 教育过程中的教育现象答案：A2. 教育心理学的创始人是（）。
A. 桑代克B. 皮亚杰C. 布鲁纳D. 维果茨基答案：A3. 教育心理学的主要研究方法是（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 以上都是答案：D4. 教育心理学的发展历程中，哪个阶段被称为“认知革命”？（）A. 行为主义阶段B. 认知主义阶段C. 人本主义阶段D. 后现代主义阶段答案：B5. 教育心理学中，学习的定义是（）。
A. 行为的改变B. 知识的积累C. 经验的获得D. 技能的掌握答案：C6. 教育心理学认为，学习动机的三个主要来源是（）。
A. 内在动机、外在动机、成就动机B. 内在动机、外在动机、社会动机C. 内在动机、外在动机、自我效能感D. 内在动机、外在动机、自我实现答案：C7. 根据布鲁纳的认知发展理论，儿童的认知发展经历了几个阶段？（）A. 3个阶段B. 4个阶段C. 5个阶段D. 6个阶段答案：B8. 教育心理学中，自我效能感的概念是由谁提出的？（）A. 班杜拉B. 罗杰斯C. 马斯洛D. 艾里克森答案：A9. 教育心理学认为，影响学习的主要因素不包括（）。
A. 学习者的认知发展水平B. 学习者的学习动机C. 学习者的学习态度D. 学习者的年龄答案：D10. 教育心理学中，学习策略的分类不包括（）。
A. 认知策略B. 元认知策略C. 社会策略D. 情感策略答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育心理学的研究内容主要包括（）。
A. 学习理论B. 教学理论C. 评估与评价D. 教育政策答案：ABC2. 教育心理学中，影响学习的主要因素包括（）。
A. 学习者的认知发展水平B. 学习者的学习动机C. 学习者的学习态度D. 学习环境答案：ABCD3. 教育心理学认为，有效的教学策略应该包括（）。
考研教育心理学模拟试题
考研教育心理学模拟试题一、填空题（每空1分，共20分）1、按照美国布鲁姆等人的观点，教学目标可分为认知、情感和_____三个领域。
2、心理学研究表明，当过度学习量比刚能达到背诵的学习量增加_____时，学习效果最佳。
3、奥苏伯尔认为，成就动机由_______内驱力、_______的内驱力和附属的内驱力组成。
4、动作技能的形成要经历四个阶段：认知阶段、_____________阶段、联系定位阶段和_______阶段。
5、“最近发展区”是前苏联心理学家_____提出的。
6、马斯洛将人类的求知和理解的需要、审美的需要以及自我实现的需要统称为_____。
7、被誉为“教育心理学之父”的是____________。
8、问题解决的一般过程分为__________、__________、_________、_________四个阶段。
9、品德的心理结构一般包括：_________、_________、道德意志、__________四个因素。
10、皮亚杰认为儿童道德认识的发展是由________向___________过渡的过程。
11、教学目标陈述方法有马杰的_________和格伦兰的____________。
二、选择题（每小题1分，共15分）1、采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（）A.皮亚杰B.斯陶布C.章志光D.柯尔伯格2、马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是需要。
（）A.归属B.自我实现C.尊重D.生理3、一般而言，把学习成败归因于何种因素对学习动机的激励作用最大？（）A.努力程度B.能力高低C.任务难度D.运气好坏4、.品德心理结构中最具有动力色彩的成份是（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为5、体现了垂直迁移的具体事例是（）A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音B.“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习C.“石”字的学习影响“磊”字的学习D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现6、美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（）A.相同要素说B.概括化理论C.关系转换说D.学习定势说7、根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是（）A.命题B.命题网络C.图式D.产生式8、现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的（）A.智慧技能B.认知策略C.言语信息D.动作技能9、奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（）A.有意义接受学习B.有意义发现学习C.发现学习D.探究学习10、在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是（）A.运用B.分析C.综合D.评价11、环境决定论的代表人物是：（）A.彪勒B.马斯洛C.华生D.皮亚杰12、消极强化的实例是：（）A.老板为出色雇员增加薪水B.老板对迟到的雇员扣发奖金C.学生上课扮怪相而无人理睬D.感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋13、发现学习的倡导者是：（）A.布鲁纳B.奥苏贝尔C.斯金纳D.加涅14、元认知的概念是由（）美国发展心理学家最早在1976年提出来的。
教育心理学模拟习题+答案
教育心理学模拟习题+答案一、单选题（共27题，每题1分，共27分）1.遗忘是由于某种动机的压抃所致,这属于【】的观点。
A、皮亚杰B、罗伯特C、艾宾浩斯D、弗洛伊德正确答案：D2.遗忘是由于某种动机的压抃所致,这属于【】的观点。
A、提取失败理论B、动机遗忘理论C、干扰理论D、消退理论正确答案：B3.美国心理学家罗森塔尔和【】对皮格马利翁效应进行了实验研究,于 1968 年发飙了《课堂中的皮格马利翁》一书。
A、梅耶B、马斯洛C、雅克布森D、斯金纬正确答案：C4.呈现愉快刺激,如给予高分,使得行为被加强,属于【】。
A、负强化B、惩罚C、惩罚D、正强化正确答案：D5.迁移的形式训练说理论的提出者是【】。
A、沃尔夫B、伍德沃斯C、桑代克D、贾德正确答案：A6.元认知的构成当中,以下哪一个是核心【】。
A、元认知监控B、元认知调节C、元认知知识D、元认知体验正确答案：A7.在学习达到刚好成诫以后的附加学习叫做【】。
A、分散复习B、过度学习C、及时复习D、适度学习正确答案：B8.小学生道德情感的发展具有【】特点。
A、内容日益丰富B、深刻性加强C、情感体验的形式多样D、以上三点都对正确答案：D9.操作技能形成的标志有【】。
A、能利用细微线索B、自动化程度高C、动视控制作用增强D、以上三项都对正确答案：D10.由教育情境中的参不者所采用的一种自我反思式的探究的研究取向是【】。
A、设计型研究B、访谈研究C、微观发生法D、教育行动研究正确答案：D11.冯忠良提出的心智技能的形成阶段不包括【】。
A、原型内化阶段B、原型定向阶段C、原型外化阶段D、原型操作阶段正确答案：C12.需要局次理论是【】提出的。
A、奥苏贝尔B、皮亚杰C、罗杰斯D、马斯洛正确答案：D13.最早对天才人物进行研究的是【】。
A、皮亚杰B、詹姆斯C、高尔顿D、特曼正确答案：C14.一般认为,创造性思维具有流畅性、灵活性和【】三个特征。
A、常觃性B、丰富性C、开放性D、独创性正确答案：D15.【】对自我效能的影响是最大的。
教育心理学模拟练习题及答案
教育心理学模拟练习题及答案一、单选题（共50题，每题1分，共50分）1、智商等于( )。
A、生理年龄与实际年龄之比乘以100B、心理年龄与生理年龄之比乘以100C、实际年龄与智力年龄之比乘以100D、智力年龄与实际年龄之比乘以100正确答案：D2、世界杯期间看足球比赛的记忆属于( )。
A、语义记忆B、陈述性记忆C、情景记忆D、程序性记忆正确答案：C3、在韦纳归因模型中,属于内部而不稳定的因素是（）.A、难度B、运气C、努力D、能力正确答案：C4、按照加涅的学习结果分类法,学习者使用符号与环境相互作用的能力称为（）。
A、认知策略B、智慧技能C、动作技能D、言语信息正确答案：B5、从本质上讲,教师的威信是具有积极肯定意义的( )的反映。
A、教学水平B、科研成果C、学历和才能D、人际关系正确答案：D答案解析：教师威信实质反映了一种良好的师生关系.是具有积极肯定意义的人际关系的反映。
6、根据知识本身的存在形式和复杂程度,知识学习可以分为符号学习、概念学习和( )。
A、公式学习B、原理学习C、命题学习D、推理学习正确答案：C7、已知条件与要达到的目标都比较含糊,问题情境不明确、各种影响因素不确定、不易找出解答线索的问题称为( )。
A、有序问题B、有结构问题C、无序问题D、无结构问题正确答案：D8、关于人的学习工作中精神状态和注意力的变化模式,说法错误的一种是( )。
A、先高后低B、中间高两头低C、先低后高D、中间低两头高正确答案：D9、通过集体讨论,使思维相互撞击,迸发火花,达到集思广益的效果的思维训练方法称为( )。
A、讨论法B、用途扩散法C、启发法D、头脑风暴法正确答案：D10、学生借以获得、做出计划和解决问题的心理过程称之为( )。
A、决策方式B、思考过程C、意志过程D、认知过程11、整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的学习策略称为( )。
A、复述策略B、调节策略C、计划策略D、组织策略正确答案：D12、教师的( )就是教师在学生心目中的威望和信誉,是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力。
考研之教育心理学摸拟题及答案解析60
考研之教育心理学摸拟题及答案解析60单项选择题第1题：在反应时的实验中，可以防止“假反应”的办法是( )。
A.每次发出预备信号与呈现刺激之间间隔的时间保持恒定B.取消被试C.实验前向被试明确提出要求D.插入“侦察试验”参考答案：D答案解析：在反应时的实验中，可以防止“假反应”的办法有：插入“侦察试验”；每次发出预备信号与呈现刺激之间间隔的时间有变化，且如果要比较不同被试的反应时结果，这些变化对不同的人最好保持一致。
第2题：下列不属于发展常模的是( )。
A.发展顺序量表B.实际年龄C.年级当量D.年龄量表参考答案：B答案解析：本题考查的是发展常模。
人的许多特性是随着时间有规律地发展的，所以可以将个人的成绩与各种发展水平相比较而制成发展量表，个人分数可以指出个体的行为属于哪一个发展水平。
实际年龄是一个人的实际的生理年龄，是不属于发展常模的。
第3题：第二反抗期的独立自主要求主要在于 ( )A.争取人格的独立B.争取自我主张和活动与行为动作的自主性与自由权C.争取行动和人格的独立D.对外部需求的争取参考答案：C答案解析：第4题：最先将物理学的方法引进心理学的研究，并对心理量与物理量之间关系进行系统探索的学者是A.韦伯B.费希纳C.缪勒D.赫尔姆霍茨参考答案：B答案解析：本题旨在考查考生对实验心理学产生和发展的理解和掌握。
费希纳首次将物理学的方法引进心理学的研究，创立了心理物理学，提出了费希纳定律，探讨物理量和心理量的关系。
韦伯在费希纳之前提出了韦伯定律，对于不同感觉通道对于某种感觉的敏锐程度进行了研究，但未进一步探讨心理量和物理量的关系。
缪勒提出的是神经特殊能量学说，赫尔姆霍茨提出的是听觉共鸣学说、色觉三色说，都是从生理学的角度对心理学所做的研究。
因此本题选B。
第5题：随年龄增长，个体的快速眼动睡眠量 ( )A.越来越多B.越来越少C.呈U型变化D.呈倒U型变化参考答案：B答案解析：第6题：当两个以上评分者为某一被试群体评分时，计算其评分者的信度一般采用( )A.斯皮尔曼布朗公式B.克龙巴赫α系数公式C.肯德尔和谐系数公式D.柯伊特信度公式参考答案：C答案解析：评分者信度是指多个评分者给同一批人的答卷进行评分的一致性程度。
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考研教育心理学模拟题61有答案
一、单项选择题
1. 荣格提出性格的
A.内、外倾理论
B.场依存与场独立说
C.性格三维度说
D.激素理论
答案：A
2. 人的心理现象主要包括两个方面。
A.认识过程和意志过程
B.意志过程和情感过程
C.认识过程和情感过程
D.心理过程和个性心理特征
答案：D
3. 容易保持和恢复的记忆是
A.形象记忆
B.词语记忆
C.情绪记忆
D.动作记忆
答案：D
4. 个体借助语言传递信息的过程是
A.语言
B.言语
C.对话
D.独白
答案：B
5. 乔姆斯基提出的语言获得理论是
A.先天决定论
B.强化学说
C.相互作用论
D.循序渐进论
答案：A
6. 人在头脑中创造新形象的基本材料是
A.感知
B.记忆
C.想象
D.表象
答案：D
7. 躯体运动中枢位于
A.枕叶
B.颞叶
C.额叶
D.顶叶
答案：C
8. 具有核心意义的个性心理特征是
A.能力
B.气质
C.性格
D.意志
答案：C
9. 艾森克认为：性格差异除表现为内外倾以外，还有稳定性和性的区别。
A.独立。