历年四川省教育心理学自考试题含答案
四川教育心理学考试答案
四川教育心理学考试答案一、单项选择题（每题1分，共20分）1. 教育心理学的研究对象主要是（）。
A. 教师的教法B. 学生的学法C. 教师与学生的互动D. 教育环境的设计答案：C2. 教育心理学的发展历程中，被称为“教育心理学之父”的是（）。
A. 冯特B. 桑代克C. 皮亚杰D. 布鲁纳答案：B3. 教育心理学研究中，学习理论不包括以下哪一项？（）A. 行为主义学习理论B. 认知学习理论C. 人本主义学习理论D. 社会学习理论答案：D4. 根据布鲁姆的教育目标分类，认知领域的最高层次是（）。
A. 知识B. 理解C. 应用D. 评价答案：D5. 学生学习动机的激发可以通过以下哪些方式？（）A. 设置合理的学习目标B. 提供及时的反馈C. 增强学习任务的趣味性D. 以上都是答案：D...（此处省略其他题目）二、多项选择题（每题2分，共20分）1. 影响学生学习动机的因素包括（）。
A. 个人因素B. 家庭因素C. 学校因素D. 社会文化因素答案：ABCD2. 教育心理学研究方法包括（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 案例研究法答案：ABCD...（此处省略其他题目）三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教育心理学的主要研究内容。
答案：教育心理学主要研究教育过程中的心理现象及其规律，包括学习心理、教学心理、评价心理、发展心理等方面。
2. 描述认知学习理论的主要观点。
答案：认知学习理论强调学习是一个主动的、内在的、认知的过程，学习者通过信息加工、知识构建和意义理解来获得新知识。
...（此处省略其他题目）四、论述题（每题10分，共20分）1. 论述如何通过教育心理学提高教学质量。
答案：提高教学质量可以通过应用教育心理学的原理和方法，如了解学生的认知发展阶段，设计符合学生发展水平的教学内容；运用有效的教学策略，如合作学习、探究学习等，以促进学生的主动参与和深入理解；以及通过形成性评价及时反馈学生的学习情况，调整教学方法和内容。
四川教育心理学历年真题
绝密★启用前严禁复印教师资格证考试咨询电话：880019992006年4月教师认定考试教育心理学试题教育学心理学A 试卷（课程代码6602）本试卷共8页，满分100分，考试时间150分钟。
单选题（本大题共15题，每小题1分，共15分）1、在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是（C ）A、观察法B、实验法C、调查法D、临床个案法2社会测量法的提出者是（ B ）A、史莫克B、莫雷若C、加涅D、奥苏贝尔3、根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和（A）A、价值的性格化B、非言语交流C、理解D、统合4、研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是（ D ）A、年龄上无明显差异B、中等年龄的学生C、年龄较大的学生D、年纪较小的学生5、按照皮亚杰的认知发展分期的理论，十一至十五岁儿童的处于（ D ）A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段6、学习的意义表现在（ A ）A、促进心理的成熟与发展B、获得好的成绩C、适应社会发展D、个体生活的需要7、新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩张、精确化、限制或修饰，新的观念或命题获得意义，这种学习是（ B ）A、派生类属学习B、相关类属学习C、上位学习D、并例结合学习8、下列说法中不能反映学习迁移现象的是（ B ）A、举一反三B、由表及里C、触类旁通D、由此及彼9、短时间记忆的容量有限，一般来说，其容量的组块数是（C ）A、3----6B、4----7C、5-----9D、6-----1010、能对有关知识进行分析概括，找出知识间的内在联系，这种理解是（B ）A、字面的理解B、解释的理解C、批判性的理解D、创造性的理解11、学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做（C ）A、学习目的B、学习动机C、学习态度D、学习兴趣12、一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在（ B ）A、较高水平B、中等水平C、较低水平D、不一定13、一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。
四川自考心理学试题及答案
四川自考心理学试题及答案一、单项选择题（每题1分，共20分）1. 心理学是研究以下哪项的科学？A. 人类行为B. 人类心理活动及其行为C. 人类社会关系D. 人类生理健康答案：B2. 下列哪项不是心理学的主要分支？A. 发展心理学B. 社会心理学C. 比较心理学D. 数学心理学答案：D3. 心理学的研究方法不包括以下哪项？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 推理法答案：D4. 弗洛伊德认为人格结构由哪三部分组成？A. 本我、自我、超我B. 意识、潜意识、无意识C. 认知、情感、行为D. 知、情、意答案：A5. 下列哪项不是学习理论的主要内容？A. 经典条件作用B. 操作性条件作用C. 社会学习理论D. 遗传决定论答案：D（以此类推，共20题）二、多项选择题（每题2分，共10分）1. 以下哪些是心理学研究的主要内容？A. 感知B. 学习C. 记忆D. 遗传答案：A, B, C2. 根据卡尔·罗杰斯的理论，以下哪些是人本主义心理学的核心概念？A. 自我实现B. 无条件积极关注C. 行为塑造D. 自由意志答案：A, B3. 下列哪些因素会影响个体的学习效果？A. 学习动机B. 学习环境C. 个人兴趣D. 遗传因素答案：A, B, C（以此类推，共5题）三、判断题（每题1分，共10分）1. 心理学是自然科学和社会科学的交叉学科。
（对）2. 弗洛伊德的精神分析理论认为，人的行为完全由无意识驱动。
（错）3. 认知心理学主要研究人的认知过程，如思考、记忆、解决问题等。
（对）4. 心理测量学是心理学的一个分支，它使用心理测试来评估个体的心理特质。
（对）5. 所有的心理障碍都是由遗传因素引起的。
（错）（以此类推，共10题）四、简答题（每题5分，共20分）1. 简述心理学的主要研究方法有哪些？答案：心理学的主要研究方法包括实验法、观察法、调查法、个案研究法、心理测量法等。
2. 描述马斯洛的需求层次理论。
四川省教师资格教育心理学(A级)真题
四川省高等教育自学考试教育心理学(A级)试卷一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．一般认为，桑代克发表的《教育心理学》标志着教育心理学成为独立的学科，该书出版于【】A．1913年B．1903年C．1923年D．1879年2．皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展处于【】A．思维准备阶段B．思维阶段C．感觉运动阶段D．抽象思维阶段3．学校教育心理学中最重要、最核心的理论是【】A．智力理论B．动机理论C．学习理论D．认知理论4．提出掌握学习理论的学者是【】A．华生B．布鲁纳C．布鲁姆D．班杜拉5．垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是【】A．加涅B．华生C．布鲁纳D．斯金纳6．迁移的形式训练说的心理学基础是【】A．人本主义B．官能心理学C．行为主义D．认知心理学7．学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是【】A．解释的理解B．字面理解C．批判性理解D．创造性理解8．智力技能形成的最初阶段是【】A．物质活动与物质化活动B．活动定向C．有声的外部言语D．无声的外部言语9．问题解决的最后一个阶段是【】A．分析问题B．提出假设C．发现问题D．检验假设10．一个人把自己的思想、感情或信念归诸别人或客体的心理现象，叫【】A．认同B．移植C．投射D．回归11．马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次的需要是【】A．生存需要B．归属需要C．尊重需要D．自我实现的需要12．刺激-反应联结学习理论最初的代表人物是【】A．桑代克B．华生C．斯金纳D．布鲁纳13．与求异思维关系最为密切的是【】A．形象思维B．抽象思维C．发散思维D．聚合思维14．教学过程中的测量主要采用的方法是【】A．观察B．测验C．访谈D．实验15．最早提出迁移概念的心理学家是【】A．桑代克B．华生C．布鲁纳D．斯金纳16．提出动机性遗忘理论的心理学家是【】A．弗洛伊德B．罗杰斯C．布鲁纳D．斯金纳17．一般来说，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是【】A．文学B．数学C．历史D．法律18．研究认知风格最着名的心理学家是【】A．西蒙B．威特金C．苛勒D．卡根19．心理学家吉尔福特最早关注【】A．求异思维B．求同思维C．发散思维D．聚合思维20．寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略，是问题解决的【】A．分析问题阶段B．提出假设阶段C．发现问题阶段D．检验假设阶段二、填空题(本大题共15空，每空1分，共15分)请在每小题的空格中填上正确的答案。
含标准答案 历年四川省教育心理学自考试题
浅谈初中数学导学案教学浅谈初中数学导学案教学随着经济全球化进程的加快和知识经济的深入发展，我国经济市场开始变得复杂起，人才市场的竞争也愈发的激烈。
目前，学校教育应从当前社会现实情况出发，进一步深化素质教育的教学理念，培养出适合社会发展的高素质人才。
初中教育在整个教育过程中，有类似于桥梁的作用，它是学生从小学阶段的不成熟走向高中、大学阶段成熟的重要转折点，这一阶段对于学生说意义非凡。
学生在初中阶段养成的良好习惯，培养起的正确的“世界观、人生观、价值观”会影响其一生。
所以在教育过程中应当对初中教育格外重视。
因此，初中数学教师在日常教学中使用导学案进行教学，对当前初中学生的数学学习具有极为鲜明的现实意义。
一、影响学习能力的主要因素学生的自主学习能力并不是天生就有的，是通过自身不断的学习积累，对生活中事物进行不断的实践，而总结出的一套属于自己的学习方法理论的实际应用。
从学术的角度看，自主学习能力是学生内因和外因相互作用的共同结果。
通过教学实践教师不难发现，自主学习能力的养成对学生持续进行数学学习有很大的帮助，这会使学生在其影响下，培养起其他良好的行为习惯。
由此可见，学生自主学习能力我国现阶段的初但是通过教育学家研究发现，的培养是十分重要的。
．中生，绝大多数不具备自主学习的能力。
这里我们从内部原因和外部原因着手，对学生不具备自主学习能力的原因进行简要的分析。
第一，内部因素的影响。
初中阶段的学生在学习中有一种很强的自我效能感，其凭借此对自己是否能完成该阶段的学习进行判断和推测，但是学生不具备自主学习能力，从很大程度上讲就是因为这种自我效能感的影响。
学生自我效能感的强弱，决定了学生数学学习能力的强弱，他在对学生的学习产生效果的同时，会使学生表现出不同的学习状态特征。
对于初中数学自主学习能力较弱的学生，其具体表现为：一是，这类学生在日常数学学习中，对具有挑战性的学习任务进行规避、退让，从而丧失了自主创新能力的培养机会，自主学习就更无从谈起。
教育心理学自考本试题及答案
教育心理学自考本试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学的研究对象是（）A. 教育过程中的教师行为B. 教育过程中的学生行为C. 教育过程中的师生互动D. 教育过程中的个体心理发展2. 以下哪项不是学习动机的类型？（）A. 内在动机B. 外在动机C. 成就动机D. 情绪动机3. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间通常处于哪个发展阶段？（）A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段4. 教育心理学中的“自我效能感”概念是由哪位心理学家提出的？（）A. 亚伯拉罕·马斯洛B. 阿尔伯特·班杜拉C. 让·皮亚杰D. B.F. 斯金纳5. 下列哪项是维果茨基的“近端发展区”理论的核心观点？（）A. 学习应发生在学生的舒适区内B. 教学应引导学生超越他们当前的发展水平C. 学习应避免挑战学生的能力极限D. 教学应完全基于学生的兴趣6. 在教育心理学中，以下哪项是影响学习的重要因素？（）A. 学生的智力水平B. 学生的社会背景C. 学生的性别D. 学生的情感状态7. 以下哪项不属于教育评价的功能？（）A. 选拔功能B. 诊断功能C. 激励功能D. 惩罚功能8. 根据埃里克森的心理社会发展理论，青少年期的主要危机是什么？（）A. 信任与不信任B. 自主性与羞愧和怀疑C. 主动性与内疚D. 自我同一性与角色困惑9. 在教育心理学中，布鲁纳的“发现学习”理论强调的是（）A. 教师主导的学习B. 学生通过探索和发现来学习C. 记忆和重复是学习的关键D. 学习应基于行为主义原理10. 以下哪项是促进学生学习动机的有效策略？（）A. 频繁使用惩罚B. 过度依赖外部奖励C. 提供有意义的学习任务D. 限制学生的自主选择答案：1. D2. D3. C4. B5. B6. D7. D8. D9. B10. C二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 以下哪些因素可能影响学生的自我效能感？（）A. 个人以往的成功经验B. 观察他人的成功经验C. 口头劝说D. 情绪状态12. 根据斯金纳的操作条件反射理论，以下哪些是强化的类型？（）A. 正强化B. 负强化C. 惩罚D. 消退13. 以下哪些是教育心理学中常用的学习策略？（）A. 复述B. 组织C. 精细加工D. 群体讨论14. 在教育心理学中，以下哪些属于社会文化因素的影响？（）A. 家庭环境B. 社会地位C. 文化背景D. 同伴关系15. 以下哪些是促进学生认知发展的教学方法？（）A. 直接教学B. 合作学习C. 探究学习D. 讲授法答案：11. A B C D12. A B C D13. A B C D14. A C D15. B C三、简答题（每题10分，共20分）16. 简述马斯洛的需求层次理论在教育中的应用。
四川省自考教育心理学A(082)含参考答案
3、学校教育心理学中最重要、最核心的理论是 （学习理论）
A.智力理论 B.动机理论 C.学习理论 D.认知理论
4、提出掌握学习理论的是 （布鲁姆）
A.西蒙 B.威特金 C.苛勒 D.卡根
19、以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的研究是 （求异思维）
A.求异思维 B.求同思维 C.发散思维 D.聚合思维
20、寻求解决问题的可能方案，提出解决问题策略的问题解决阶段是 （提出假设）
宜宾市第093次（09年元月份
[组图]宜宾县教师“三新一
[注意]宜宾市自学考试恢复
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A.人本主义 B.官能心理学 C.行为主义 D.认知心理学
7、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是 （创造性理解）
A.解释的理解 B.字面理解 C.批判性理解 D.创造性理解
8、智力技能形成的最初阶段是 （活动定向）
A.分析问题 B.提出假设 C.发现问题 D.检验假设
二、判断改错题（5题 15分）
21、奥苏贝尔认为，学生学习的主要方式应是发现学习。（布鲁纳 ）
22、学校教育心理学以教师的教学过程的研究为核心。（学生学习）
23、阿Q精神是认同作用的一个典型。（√）
[注意]珙县2011年111次自学
部分本科专业选考课程替代
开考专业
[注意]翠屏区自考办关于10
[注意]宜宾市第103次(2010
[注意]宜宾县自考办关于第
四川省09年下半年自考部分
历年四川省教育心理学自学考试试题_答案
历年四川省教育心理学自学考试试题_答案四川省2009年10月高等教育自学考试教育心理学试卷单选题（15题×1分＝15分）1、20世纪30年代－50年代是教育心理学学科发展的（B ）A、初创时期B、过渡时期C、发展时期D、停顿时期2、个人逐渐接受一定社会或者群体所要求的知识经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体（A）A、社会化B、人格化C、价值化D、人文化3、莫雷若提出的收集关于班级和学校内学生非正式群体信息的手段是（B）A、观察法B、社会测量法C、实验法D、行动研究法4、教学目标的心理功能有启动、导向、激励以及（D ）A、沟通B、管理C、评价D、聚合5、皮亚杰认为，抽象思维阶段大体是出现在儿童（C）A、2－7岁B、7－12岁C、11－15岁D、15岁以后6、在经典反射的形成过程中是一项关键性因素的是（B）A、评价B、强化C、反应D、刺激7、如果看到他人的行为受到惩罚，就会削弱或者抑制这种行为的倾向称为（D）A、直接强化B、符号强化C、自我强化D、替代强化8、提出“迁移”的心理学家是（B）A、罗杰斯B、桑代克C、纳金斯D、奥苏贝尔9、事物的属性或者联系在人脑中的主观映象是（B ）A、经验B、知识C、道德D、技能10、直接推动学生进行学习的一种内部动力被称为学习（ B ）A、需要B、动机C、奖赏D、兴趣11、课堂里某种占优势的态度与情感的综合表现称为学习（C ）A、班风B、心境C、心理气氛D、情绪体验12、通过一系列的科学程序（如编制题目、施测和评分等）来了解学生某一方面的学习行为结果被称为（C ）A、评定B、考试C、测验D、测量13、一个人从事某项实际工作之前，对自己所能达到的成绩的主观估计被称为（C ）A、评价B、理想C、志向水平D、成就动机14、早在20世纪30年代，人们就已经发现了智商分布规律是（A ）A、正态分布B、偏态分布C、常态分布D、离散分布15、反映测量的真实性、正确性。
2022年10月四川自考00882《学前教育心理学》真题(仅试题)
2022年10月四川自考00882《学前教育心理学》真题1.请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
2.答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
3.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
不能答在试题卷上。
一、单项选择题:本大题共20小题,每小题1分,共20分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出。
1.教育心理学成为一门独立学科的重要标志是出版了桑代克的A.《教育心理学》B.《心理学》C.《实验心理学》D.《普通心理学》2.蒙台梭利认为,幼儿精神的某种能力在某个时期里对某种环境能敏感地反应和发展,并称之为A.关键期B.准备期C.发展期D.敏感期3.特别适合在工作记忆中对空间信息和视觉信息进行某种经济的表征的知识表征方式是A.概念B.命题C.表象D.图式4.通过对事物的模拟性形象直接感知而进行的直观教学方式是A.实物直观B.模象直观C.言语直观D.知识直观5.儿童通常通过三种方式达成守恒:可逆补偿和A.同一B.同化C.顺应D.变式6.1959年正式系统地提出智力动作按阶段形成理论的心理学家是A.莱本B.加里培林D.皮亚杰7.动作技能也称A.智力技能B.认知技能C.运动技能D.知觉技能8.动作技能学习的真正开端是A.讲解B.模仿C.示范D.练习9.按照技能所具有的功能,技能分为知觉技能、操作技能与A.情感技能B.感觉技能C.认知技能D.动作技能10.检验道德教育成效的唯一客观标准是B.道德情感C.道德行为D.道德意志11.互惠性教学中,对阅读中存在的困惑进行解答的过程被称为A.提问B.澄清C.总结D.预言12.学前教育心理学研究的核心是幼儿学习心理和幼儿A.教学心理B.游戏心理C.认知心理D.发展心理13.以下属于教师针对幼儿的发现过程,步步推进的指导方法是A.系统指导B.发现指导C.自我指导14.学前教育研究中最基本、最常用的研究方法是A.实验法B.调查法C.观察法D.测量法15.教师在于完善个体的心智,是知识渊博、有理智和有道德感的人类发展者,这体现了教师是A.执行者B.治疗者C.辅助者D.解放者16.如果应激水平适中,或者一个人有较强的抵抗力和较高的适应技能,就会避免出现A.警觉阶段B.初始阶段C.抵抗阶段D.衰竭阶段17.感觉与统合障碍称为A.感觉统合失调B.感觉统合下降C.感觉统合误差D.感觉统合失误18.以下关于儿童学习的描述中,不正确的是A.是经过一定的练习后出现的B.是后天习得的C.是因生理成熟而导致的D.具有稳定性19.信息加工学习理论的代表人物是A.布鲁纳B.布鲁姆C.加涅D.奧苏伯尔20.根据动机产生过程中需要和诱因哪个起主要作用,动机可分为A.辅助动机与主导动机B.内隐动机与外显动机C.远景动机与近景动机D.内部动机与外部动机二、名词解释题:本大题共5小题,每小题3分,共15分。
四川自考心理学试题及答案
四川自考心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的主要内容是什么？A. 心理现象B. 心理过程C. 心理特征D. 所有以上选项2. 弗洛伊德的精神分析理论中，哪部分是意识不到的心理活动？A. 意识B. 前意识C. 潜意识D. 无意识3. 认知心理学研究的核心是什么？A. 情感B. 行为C. 思维过程D. 个性4. 下列哪项不是心理测量的常用工具？A. 问卷调查B. 心理测试C. 观察法D. 实验法5. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是什么？A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求6. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 斯金纳C. 费斯汀格D. 罗杰斯7. 情绪智力理论是由哪位心理学家提出的？A. 艾森克B. 戈尔曼C. 班杜拉D. 皮亚杰8. 社会学习理论是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 班杜拉C. 斯金纳D. 罗杰斯9. 人格心理学研究的主要内容是什么？A. 心理过程B. 心理特征C. 心理现象D. 心理活动10. 根据艾森克的人格维度理论，神经质维度高的人通常具有哪些特点？A. 情绪稳定B. 情绪不稳定C. 社交能力强D. 社交能力弱答案：1-5 D C C A D 6-10 C B B B B二、简答题（每题5分，共20分）1. 简述心理学的主要研究方法。
2. 解释什么是心理防御机制，并举例说明。
3. 描述情绪智力的五个主要领域。
4. 简述人格发展的主要阶段。
答案：1. 心理学的主要研究方法包括观察法、实验法、调查法、案例研究法和心理测量法等。
2. 心理防御机制是个体在面对焦虑或威胁时，无意识地采取的心理策略，以减轻内心的冲突。
例如，压抑、投射、否认、合理化等。
3. 情绪智力的五个主要领域包括自我意识、自我调节、内在激励、同理心和社交技巧。
4. 人格发展的阶段包括婴儿期、儿童期、青少年期、成年早期、成年中期和成年晚期。
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四川省2009年10月高等教育自学考试教育心理学试卷一、单选题（15题×1分＝15分）1、20世纪30年代－50年代是教育心理学学科发展的（）A、初创时期B、过渡时期C、发展时期D、停顿时期2、个人逐渐接受一定社会或者群体所要求的知识经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体（）A、社会化B、人格化C、价值化D、人文化3、莫雷若提出的收集关于班级和学校内学生非正式群体信息的手段是（）A、观察法B、社会测量法C、实验法D、行动研究法4、教学目标的心理功能有启动、导向、激励以及（）A、沟通B、管理C、评价D、聚合5、皮亚杰认为，抽象思维阶段大体是出现在儿童（）A、2－7岁B、7－12岁C、11－15岁D、15岁以后6、在经典反射的形成过程中是一项关键性因素的是（）A、评价B、强化C、反应D、刺激7、如果看到他人的行为受到惩罚，就会削弱或者抑制这种行为的倾向称为（）A、直接强化B、符号强化C、自我强化D、替代强化8、提出“迁移”的心理学家是（）A、罗杰斯B、桑代克C、纳金斯D、奥苏伯尔9、事物的属性或者联系在人脑中的主观映象是（）A、经验B、知识C、道德D、技能10、直接推动学生进行学习的一种内部动力被称为学习（）A、需要B、动机C、奖赏D、兴趣11、课堂里某种占优势的态度与情感的综合表现称为学习（）A、班风B、心境C、心理气氛D、情绪体验12、通过一系列的科学程序（如编制题目、施测和评分等）来了解学生某一方面的学习行为结果被称为（）A、评定B、考试C、测验D、测量13、一个人从事某项实际工作之前，对自己所能达到的成绩的主观估计被称为（）A、评价B、理想C、志向水平D、成就动机14、早在20世纪30年代，人们就已经发现了智商分布规律是（）A、正态分布B、偏态分布C、常态分布D、离散分布15、反映测量的真实性、正确性。
即该测验与所要测量的目标特征相符合的程度的指标称为（）A、信度B、难度C、区分度D、效度二、多选题（5题×2分＝10分，完全正确才得分）16、具体而言，学生全面发展的教育目标应该包含的基本支柱有（）A、学会认知B、学会做事C、学会沟通D、学会生存E、善于表达17、儿童发展的一般趋势是（）A、综合的分化B、平衡化C、概念化D、社会化E、个性化18、科尔伯格把儿童的道德发展水平分为（）A、前习俗阶段B、习俗阶段C、后习俗阶段D、前道德阶段E、良心阶段19、奥苏伯尔认为影响迁移与保持的认知结构变量主要是（）A、可利用性B、稳定性C、清晰性D、可辨别性E、反馈性20、对于现实的课堂教学而言，学生的学习动机主要来源有（）A、学习兴趣B、父母奖赏C、教师教学D、成就动机E、交往动机三、名词解释（5题×3分＝15分）21、课22、有意义学习的心向23、组织者24、学习动机25、25、教学策略四、简答题（6题×6分＝36分）26、20世纪80年代以来，现代西方学校教育心理学发展具有怎样现在的特点？27、怎样理解罗森塔尔效应？28、班杜拉指出“引起观察式学习”的主要因素有哪些？29、影响学习迁移的主要因素有哪些？30、结合教学实践谈谈如何进行学生解答问题能力的培养？31、学习测量和评定的主要功能有哪些？五、论述题（2题×12分＝24分）32、试分析遗忘产生的主要原因，谈谈在教学中如何有效的克服遗忘？32、认知结构变量的含义是什么？谈谈操作认知结构变量的主要策略有哪些？答案：1－15:BABDC BDBBB CCCAD 16ABD 17ABCDE 18ABC 19ABCD 20ADE 21P23（指教材，下同）22P171 23P258 24P315 25P455 26P10－11 27P40 28P144 29P218－219 30P298－299 31P474－476 32P229－23333P255－256四川省2008年10月高等教育自学考试教育心理学试卷一、单选题（15题×1分＝15分）1、一般认为，教育心理学成为独立学科是从桑代克出版《教育心理学》开始的，其出版时间为（）A、1863年B、1903年C、1913年D、1919年2、20世纪80年代以来，成为学校教育心理学研究中心问题的是（）A、学B、教C、教与学D、学与教3、学校教育心理学最常用的和最适用的一种研究方法是（）A、观察法B、调查法C、自然实验法D、实验室实验法4、从心理学角度，把企求诱导学习的一种活动系统或者工作制度称为（）A、授课B、班级C、激励D、教学5、20世纪50年代提出社会测量法的美国心理学家是（）A、奥苏伯尔B、桑代克C、班杜拉D、莫雷若6、教师的中心角色是（）A、教员B、榜样C、课题管理者D、权威人物7、教育的最终目标是实现（）A、促进社会的发展B、以学生为中心的发展C、以人为中心的发展D、促进学校的发展8、皮亚杰认为，7－11岁儿童处于认知发展阶段的（）A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段9、皮亚杰在认知发展论中把促使过程系统化和组成连贯系统的倾向称为（）A、适应B、转换C、平衡D、组织10、提出学习试误说理论的心理学家是（）A、奥苏伯尔B、巴普罗夫C、桑代克D、斯金纳11、布鲁纳认为，儿童心理发展的关键是（）A、动作学习B、语言学习C、知识转换D、能力形成12、当新的学习材料作为原先获得知识的特例产生时产生的同化模式是( )A、派生类属B、相关类属C、上位类属D、下位类属13、一种学习对另一种学习的影响称为（）A、类属B、同化C、顺应D、迁移14、正负迁移的分类依据是迁移的（）A、时间B、难易度C、方向D、性质15、反映测验分数的稳定性、可靠性的指标，即指测验的前后一致性程度的指标称为（）A、信度B、难度C、区分度D、效度二、多选题（5题×2分＝10分，完全正确才得分）16、教师职业未来发展的方向有（）A、民主化B、产业化C、专业化D、技术化E、人性化17、一个学习过程或者学习事件的构成要素主要有（）A、教师B、学习者C、刺激情境D、反应E、课程18、发散思维具有的特征是（）A、机械性B、变通性C、独创性D、流畅性E、意义性19、奥苏伯尔认为有意义学习的标准是新旧知识之间建立起的联系是（）A、实质性B、典型性C、非人为D、逻辑性E、机械性20、布鲁姆把评定分为（）A、配制性评定B、形成性评定C、发现性评定D、总结性评定E、成长性评定三、名词解释（5题×3分＝15分）21、个体社会化22、有意义学习23、认知结构24、审题25、教学设计四、简答题（6题×6分＝36分）26、学习学校教育心理学对教师有何意义？27、美国心理学家史莫克认为，教师应该怎样才能在课堂教学中利用班集体的作用去提高教学效率？28、科尔伯格的道德发展论对教师有何启示？29、有意义学习的条件是什么？30、促进知识理解的方法主要有哪些？31、良好课题管理的主要原则有哪些？五、论述题（2题×12分＝24分）32、试结合教学实践，谈谈如何有效促进迁移？33、影响学生学习动机的主要因素是什么？结合教学谈谈如何培养和激发学生的学习动机。
答案：1－15 BDCDD ACCDC BADDA 16CE 17BCD 18BCD 19AC 20ABD 21教材P20 22P168 23P255 24P27825P433 26P6-7 27P27-28 28P115 29P16930P269-274 31P429-432 32P221-224 33P331-341 四川省2007年7月高等教育自学考试教育心理学试卷一、单选题（15题×1分＝15分）1、一般认为，教育心理学成为独立学科是从桑代克出版《教育心理学》开始的，其出版时间为（）A、1863年B、1903年C、1913年D、1919年2、20世纪80年代以来，成为学校教育心理学研究中心问题的是（）A、学B、教C、教与学D、学与教3、个人逐渐接受一定社会或者群体所要求的知识经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体（）A、价值化B、人格化C、社会化D、性格化4、美国学者马杰提出的学习目标应该包括的基本要素有行为、条件和（）A、管理B、评价C、标准D、沟通5、7－11岁儿童处于认知发展阶段的（）A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、抽象思维阶段D、思维阶段6、学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（）A、教学论B、人格理论C、学习理论D、关系理论7、“望梅止渴”、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”描绘的是（）A、经典条件反射B、操作条件反射C、试误说原理D、认知结构主义原理8、当新的学习材料作为原先获得知识的特例产生时产生的同化模式是( )A、派生类属B、相关类属C、上位学习D、下位学习9、关于垂直迁移和水平迁移的分类主张最初提出的是（）A、罗杰斯B、桑代克C、加涅D、奥苏伯尔10、“触类旁通”、“举一反三”说明的学习现象是（）A、动机B、迁移C、练习D、心向11、事物的属性或者联系在人脑中的主印象是（）A、经验B、技能C、道德D、知识12、直接推动学生进行学习的一种内部动力被称为学习（）A、需要B、奖赏C、动机D、兴趣13、一个人从事某项实际工作之前，对自己所能达到的成绩的主观估计被称为（）A、评价B、理想C、成就动机D、志向水平14、课堂里某种占优势的态度与情感的综合表现称为课堂（）A、班风B、心理气氛C、心境D、情绪体验15、一般在各年、各学期开始时和开始前施行，其目的是要了解学生是否具有达到教学目标所必需的基础知识和技能的评定类型是（）A、形成性评定B、过程性评定C、总结性评定D、配制性评定二、多选题（5题×2分＝10分，完全正确才得分）16、非正式学生群体的特点主要有（）A、群体内部的一致性B、不良行为者多C、情感依赖性D、往往有领袖人物E、对班集体有消极影响17、课作为教学的一个基本单位，主要包括的要素有（）A、教室与教材B、一段时间C、班级和教学设备D、教师与学生E、师生相互作用18、皮亚杰认为人从他过去的生物方面继承的基本行为倾向有（）A、条件反射B、组织C、本能D、适应E、移情19、社会学习理论强调学习中的\ （）A、替代强化B、符号强化C、间接强化D、直接强化E、自我强化20、对于现实的课堂教学而言，学生的学习动机主要来源有（）A、学习兴趣B、父母奖赏C、教师教学D、成就动机E、交往动机三、名词解释（5题×3分＝15分）21、非正式学生群体22、概念形成23、组织者24、智能不足儿童25、教学策略四、简答题（6题×6分＝36分）26、谈谈教师学习学校教育心理学有何意义？27、怎样理解罗森塔尔效应？28、柯尔伯格的道德发展论给予教师什么启示？29、简诉布鲁纳认知发现理论的主要观点。