基本算法语句-PPT课件
合集下载
高中数学第一章算法初步12基本算法语句第7课时条件语句课件新人教A版必修3
y＝128，16<x≤32， 848－x，32<x≤48.
程序如下：
谢谢观赏！
Thanks!
结束
语 同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成
功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没 有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，
考试加油。
10．给出一个算法的程序，如果输出的 y 的值是 20，则输入 的 x 的值是 2 或 6 .
解析：当 x≤5 时，10x＝20，即 x＝2； 当 x>5 时，2.5x＋5＝20，解出 x＝6.
11．如图给出的是用条件语句编写的程序，该程序的功能是求 函数 y＝2x2x－，1x，≤x3>，3 的函数值．
解：算法分析： 数学模型实际上为 y 关于 t 的分段函数． 关系式如下：
0.22，0<t≤3， y＝0.22＋0.1t－3，t>3，t∈Z，
0.22＋0.1[t－3]＋1，t>3，t∉Z， 算法步骤如下： 第一步，输入通话时间 t. 第二步，如果 t≤3，那么 y＝0.22；否则判断 t∈Z 是否成立， 若成立执行 y＝0.22＋0.1×(t－3)；否则执行 y＝0.22＋0.1×([t－3] ＋1)．
所以 x＝0 或 2.
3．当输入 a＝3 时，如图的程序输出的结果是( D )
A．9
B．3
C．10
D．6
解析：该程序的作用是求分段函数 y＝2aa2
a<10， a≥10
的函数
值，当 a＝3 时，y＝2×3＝6.
4．某程序如下：
当执行此程序时，没有执行语句 y＝x＋1，则输入的 x 值的范 围为( D )
(2)当输出的 y 值小于23时，求输入的 x 的取值范围．
程序如下：
谢谢观赏！
Thanks!
结束
语 同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成
功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没 有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，
考试加油。
10．给出一个算法的程序，如果输出的 y 的值是 20，则输入 的 x 的值是 2 或 6 .
解析：当 x≤5 时，10x＝20，即 x＝2； 当 x>5 时，2.5x＋5＝20，解出 x＝6.
11．如图给出的是用条件语句编写的程序，该程序的功能是求 函数 y＝2x2x－，1x，≤x3>，3 的函数值．
解：算法分析： 数学模型实际上为 y 关于 t 的分段函数． 关系式如下：
0.22，0<t≤3， y＝0.22＋0.1t－3，t>3，t∈Z，
0.22＋0.1[t－3]＋1，t>3，t∉Z， 算法步骤如下： 第一步，输入通话时间 t. 第二步，如果 t≤3，那么 y＝0.22；否则判断 t∈Z 是否成立， 若成立执行 y＝0.22＋0.1×(t－3)；否则执行 y＝0.22＋0.1×([t－3] ＋1)．
所以 x＝0 或 2.
3．当输入 a＝3 时，如图的程序输出的结果是( D )
A．9
B．3
C．10
D．6
解析：该程序的作用是求分段函数 y＝2aa2
a<10， a≥10
的函数
值，当 a＝3 时，y＝2×3＝6.
4．某程序如下：
当执行此程序时，没有执行语句 y＝x＋1，则输入的 x 值的范 围为( D )
(2)当输出的 y 值小于23时，求输入的 x 的取值范围．
《算法的基本结构》课件
排序算法
查找算法
图算法
动态规划算 法
算法的实现
1
具体实现与流程
将算法思想转换为具体的编程实现。
2
常见的编程语言
使用不同编程语言实现算法。
3
调试与测试
测试和修复算法中的错误。
算法的应用
数据处理
使用算法处理和分析大量数据。
计算机视觉
应用算法识别和分析图像和视频。
自然语言处理
使用算法处理和理解人类语言。
机器学习
利用算法让计算机学习和改进。
算法的评价
准确性
算法是否能够正确解决问题。
可读性
代码是否易读易懂，方便后续的维护和修 改。
稳定性
算法在不同数据情况下的表现稳定性和可 靠性。
可维护性
算问题
掌握常见算法问题的解决方案，提高面试成功率。
2 学习算法的建议
学习算法的有效方法和技巧，加深对算法的理解。
3 感谢收听
《算法的基本结构》PPT 课件
# 算法的基本结构
什么是算法：算法是解决特定问题或执行特定任务的一组有序指令或操作序 列。
算法的优化
1 时间复杂度
衡量算法执行所需时间的函数关系。
2 空间复杂度
算法在执行过程中所需的存储空间。
3 常用算法的复杂度分析
对常见算法的时间和空间复杂度进行分析和评估。
算法的分类
高三数学一轮复习 第九章 第2课时 基本算法语句、算法案例与框图课件
输入信息
语句
一般格式
功能
输出 _P_R_I_N__T_“__提__示__内__ 输出_常__量__、__变___量__ 语句 _容__”__；__表__达__式___ 的__值___和__系__统__信__息__
赋值 语句
__变__量__＝__表__达__式___
将表达式所代表的 值_赋__给__变___量__
1．四位二进制数 1 111(2)表示的十进制数是
()
A．4
B．15
C．64
D．127
解 析 ： 1 111(2)＝ 1×23＋ 1×22＋ 1×21＋ 1×20＝8＋4＋2＋1＝15.
答案： B
2．用“辗转相除法”求得 168 和 486 的最大
公约数是( )
A．3
B．4
C．6
D．16
解析： 486＝2×168＋150,168＝1×150 ＋18，
某工种按工时计算工资，每月总工资＝每月劳 动时间(小时)×每小时工资，从总工资中扣除 10%作公积金，剩余的为应发工资，当输入劳 动时间和每小时工资数时，试编写一程序输出 应发工资．
解析： 算法分析：第一步，输入月劳动时 间 t 和每小时工资 a； 第二步，求每月总工资 y＝每月劳动时间 t× 每小时工资 a； 第三步，求应发工资 z＝每月总工资 y×(1 －10%)；
答案： 21 4
练规范、练技能、练速度
人教版八年级上
Unit 4 What’s the best movie theater?
课时4 Section B (2a－2e)
二、根据句意，用括号内所给词的适当形式填空。 6. We are looking for the best singers and the most exciting
6基本算法语句
同样6105与2146的公约数也必是8251的约数，所以 8251与6105的最大公约数也是6105与2146的最大 公约数
继续下去，我们得到：
6105＝2146×2＋1813 2146＝1813×1＋333 1813＝333×5＋148 333＝148×2＋37 148＝37×4＋0 则37为8251与6105的最大公约数
1、一般格式：
WHILE 条件 循环体 WEND
循环体
2、说明：先判断条件，再执行循环体
满足条件？
否
是
四、直到型循环语句（ until 语句）
1、一般格式：
DO 循环体 LOOP UNTIL 条件
2、说明：先执行循环体一次，再判断。
循环体
不是
满足条件？
是
我们这节课就利用基本的算法程序来解决一 些实际问题，进一步体会算法的程序思想。
案例1.辗转相除法与更相减损术
在初中，我们已经学过求最大公约数的知识， 你能求出18与30的最大公约数吗？
2 3 18 9 3 30 15 5
互质
所以，18和30的最大公约数是：2×3＝6 但是，当我们处理较大数（如：8251与6105）的最大公因 数时，如果利用这种方法可能计算量比较大，步骤比较多。 下面我们介绍一种古老而有效的算法——辗转相除法
在某些情况下，也可以这样来表示IF-THEN语句： 二、条件语句二
一般格式：
满足条件？ 是 否 语句 1
IF 条件 THEN 语句 END IF
说明：“条件”表示判断的条件，“语句”表示满足条件时执行 的操作内容；条件不满足时，结束程序，END IF表示条件语 句的结束。
算法的循环结构是由循环语句来实现的，对应 的两种循环结构分别用下列语句表示： 三、当型循环语句（WHILE 语句）
基本算法语句
PRINT “提示内容”；表达式
说明: (1)“提示内容”提示用户输出什么样的信息,表 达式是指程序要输出的数据；
(2)输出语句的用途： ①输出常量，变量的值和字符串等系统信息。 ②输出数值计算的结果。
(3)同输入语句一样，表达式前也可以有“提示内
容”. 如的输出框 句:
输出S 可以转化为输出语
PRINT “S=”; S
(1)WHILE语句的一般格式是 WHILE 条件
当计算机遇到WHILE语句时,
循环体
先判断条件的真假,如果条件 WEND
符合,就执行WHILE与WEND之间
的循环体;然后再检查上述条 当型循环结构 件,如果条件仍符合,再次执行
循环体,这个过程反复进行,直
到某一次条件不符合为止.这
循环体
时,计算机将不执行循环体,直 接跳到WEND语句后,接着执行 WEND之后的语句.
PRINT “Yes.” ELSE
PRINT “No.” END IF END
算法中的循环结构是由循环语句来实现的 .
循环结构有两种-----当型与直到型. 当型循环结构(当条件满 直到型循环结构(反复执 足时反复执行循环体) 行循环体直到条件满足)
循环体
循环体
满足条件？ 是
否
否
满足条件？
是
对应于程序框图中的两种循环结构，一般 程序设计语言中也有当型（WHILE型）和直到型 （UNTIL型）两种语句结构。
三.赋值语句 (1)赋值语句的一般格式: 变量＝表达式
(2)赋值语句的作用是:先计算出赋值号右边表达 式的值,然后把这个值赋给左边的变量,使该变量的 值等于表达式的值。 (3)赋值语句中的“＝”称作赋值号,与数学中的等 号的意义是不同的.赋值号的左右两边不能对换. (4)赋值语句左边只能是变量名字而不是表达式, 如:2=x是错误的;右边表达式可以是一个数据、 常量或算式；不能利用赋值语句进行代数式的 演算。（如化简、因式分解、解方程等） （5）对于一个变量可以多次赋值。
说明: (1)“提示内容”提示用户输出什么样的信息,表 达式是指程序要输出的数据；
(2)输出语句的用途： ①输出常量，变量的值和字符串等系统信息。 ②输出数值计算的结果。
(3)同输入语句一样，表达式前也可以有“提示内
容”. 如的输出框 句:
输出S 可以转化为输出语
PRINT “S=”; S
(1)WHILE语句的一般格式是 WHILE 条件
当计算机遇到WHILE语句时,
循环体
先判断条件的真假,如果条件 WEND
符合,就执行WHILE与WEND之间
的循环体;然后再检查上述条 当型循环结构 件,如果条件仍符合,再次执行
循环体,这个过程反复进行,直
到某一次条件不符合为止.这
循环体
时,计算机将不执行循环体,直 接跳到WEND语句后,接着执行 WEND之后的语句.
PRINT “Yes.” ELSE
PRINT “No.” END IF END
算法中的循环结构是由循环语句来实现的 .
循环结构有两种-----当型与直到型. 当型循环结构(当条件满 直到型循环结构(反复执 足时反复执行循环体) 行循环体直到条件满足)
循环体
循环体
满足条件？ 是
否
否
满足条件？
是
对应于程序框图中的两种循环结构，一般 程序设计语言中也有当型（WHILE型）和直到型 （UNTIL型）两种语句结构。
三.赋值语句 (1)赋值语句的一般格式: 变量＝表达式
(2)赋值语句的作用是:先计算出赋值号右边表达 式的值,然后把这个值赋给左边的变量,使该变量的 值等于表达式的值。 (3)赋值语句中的“＝”称作赋值号,与数学中的等 号的意义是不同的.赋值号的左右两边不能对换. (4)赋值语句左边只能是变量名字而不是表达式, 如:2=x是错误的;右边表达式可以是一个数据、 常量或算式；不能利用赋值语句进行代数式的 演算。（如化简、因式分解、解方程等） （5）对于一个变量可以多次赋值。
基本算法语句
2．两种条件语句的执行过程 计算机在执行条件语句时，首先对 If 后的条件进行判断， 如果条件符合，就执行 Then 后的语句 1，若条件不符合， 对于 If—Then—Else 语句就执行 Else 后的语句 2，然后 结束这一条件语句．对于 If—Then 语句，则直接结束该 条件语句．
3．两种循环语句的区别 在当型语句中，是当条件满足时执行循环体，而在直到型 语句中是当条件不满足时执行循环体，二者是有区别的， 在解决问题时用两种循环语句编写应注意条件的不同．
则输出的结果是________．
伪代码所示的算法是一个求和运算：
1×1 3＋3×1 5＋5×1 7＋…＋99×1101 ＝[1－13＋13－15＋15－17＋…＋919－1101]×12 ＝1－1011×12＝15001.
答案
50 101
对应的流程图为
要点梳理
说明：上面“For”和“End For”之间缩进的步骤称为循环体， 如果省略“Step 步长”，那么重复循环时，I 每次增加 1. (2)不论循环次数是否确定都可以用下面循环语句来实现循环结 构当型和直到型两种语句结构．
当型语句的一般格式是
，
对应的流程图为
要点梳理
直到型语句的一般格式是
输入、输出和赋值语句
例 1 要求输入两个正数 a 和 b 的值，输出 ab 与 ba 的值，画 出流程图，写出伪代码．
解 流程图：
伪代码如下
变式训练 1
编写伪代码，求用长度为 l 的细铁丝分别围成一个正方形和 一个圆时的面积．要求输入 l 的值，输出正方形和圆的面积．(π 取 3.14)
解 伪代码如下：
要点梳理
3．算法的选择结构由 条件语句来表达，条件语句有两种，一
人教a版必修三：《1.2.3循环语句》ppt课件(35页)
主目录
UNTIL i>999 S
探要点、究所然 当堂测、查疑缺
当堂测、查疑缺
请选择
1
2
3
4
( )
1.2.3
1．关于循环语句的说法不 正确的是 ． A．算法中的循环结构由 WHILE 语句来实现
B．循环语句中有直到型语句和当型语句，即 UNTIL 语句和 WHILE 语句 C．一般来说 UNTIL 语句和 WHILE 语句可以互相转换 D．算法中的循环结构由循环语句来实现
思考 4
通过比较，你觉得 WHILE 型语句与 UNTIL 型语句之间有什么区别呢？
答 它们的区别：在 WHILE 语句中，先判断指定的条件，当条件满足时执行循环体； 在 UNTIL 语句中，先执行循环体再判断条件是否成立，当条件不满足时执行循环体．
明目标、知重点
填要点、记疑点
主目录
探要点、究所然
当堂测、查疑缺
当堂测、查疑缺
填要点、记疑点
1.2.3
对应程 序框图
明目标、知重点
填要点、记疑点
主目录
探要点、究所然
当堂测、查疑缺
探要点、究所然
1.2.3
[情境导学]
在我们日常的班级管理中，班主任对违犯纪律同学的处罚一般是让其
写检查，有的同学的检查避重就轻，轻描淡写的几句话就想应付过去，班主任看 后往往会说：“认识不深刻，拿回去重写，直到认识深刻为止”．班主任老师无 意中应用了算法语句中的知识，你想知道应用的是什么算法语句吗？
什么吗？
答 WHILE 条件 循环体 WEND
明目标、知重点
填要点、记疑点
主目录
探要点、究所然
当堂测、查疑缺
探要点、究所然
UNTIL i>999 S
探要点、究所然 当堂测、查疑缺
当堂测、查疑缺
请选择
1
2
3
4
( )
1.2.3
1．关于循环语句的说法不 正确的是 ． A．算法中的循环结构由 WHILE 语句来实现
B．循环语句中有直到型语句和当型语句，即 UNTIL 语句和 WHILE 语句 C．一般来说 UNTIL 语句和 WHILE 语句可以互相转换 D．算法中的循环结构由循环语句来实现
思考 4
通过比较，你觉得 WHILE 型语句与 UNTIL 型语句之间有什么区别呢？
答 它们的区别：在 WHILE 语句中，先判断指定的条件，当条件满足时执行循环体； 在 UNTIL 语句中，先执行循环体再判断条件是否成立，当条件不满足时执行循环体．
明目标、知重点
填要点、记疑点
主目录
探要点、究所然
当堂测、查疑缺
当堂测、查疑缺
填要点、记疑点
1.2.3
对应程 序框图
明目标、知重点
填要点、记疑点
主目录
探要点、究所然
当堂测、查疑缺
探要点、究所然
1.2.3
[情境导学]
在我们日常的班级管理中，班主任对违犯纪律同学的处罚一般是让其
写检查，有的同学的检查避重就轻，轻描淡写的几句话就想应付过去，班主任看 后往往会说：“认识不深刻，拿回去重写，直到认识深刻为止”．班主任老师无 意中应用了算法语句中的知识，你想知道应用的是什么算法语句吗？
什么吗？
答 WHILE 条件 循环体 WEND
明目标、知重点
填要点、记疑点
主目录
探要点、究所然
当堂测、查疑缺
探要点、究所然
基本算法语句(输入输出、条件)
If A Then B End If
A N
Y B
回顾反思
条件语句的一般格式：
If A Then B Else C End If
A Y B
N
C
回顾反思
条件语句一般用在需要对条件进行判断的 算法设计中，如判断一个数的正负，确定 两个数的大小等问题，还有求分段函数的 函数值等，往往要用条件语句，有时甚至 要用到条件语句的嵌套
算法步骤: S1 测量儿童身高h; S2 如果 h 1.1,那么免费乘车;
否则,如果 h 1.4 ,那么购买半票乘车;
否则,购买全票乘车.
流程图
开始 输入h
Y
输出 “免费乘车”
h
输出“半票乘车”
输出“全票乘车”
结束
伪代码 Read h
条件语句“If Then Else”
b b x1 , x2 2a 2a
Print x1
if
， x2
End
运行程序： Read A，B If A>B Then C←A/2 Else C←B/2 End If Print C 在两次运行中分别输入8，4和2，4，则 两次运行程序的输出结果分别为
例2.儿童乘坐火车时,若身高不超过1.1m, 则无需购票;若身高超过1.1m但不超过 1.4m,可买半票;若超过1.4m,应买全票.试 设计一个购票的算法,画出流程图，并写 出伪代码
If h 1.1 Then Print “免费乘车” Else If h 1.4 Then Print “半票乘车” Else
可以嵌套
若乘车的旅 客以成人为
主，如何设
计算法可以 更有效率？
Print “全票乘车” End If
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
的图象时,需要求出自变量和函数的一组 对应值.先画出程序框图再编写程序,分别计 算当x=-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5时的函数值。
阅读课本22页程序—24页例3前 思考:输入. 输出.赋值语句的一般格式及功能是什么？
语句
一般格式
主要功能
是否有计 算功能
输入语句 INPUT “提示内容”;变量 对变量赋值
INPUT A,B
PRINT A,B 这里的变量X的作用是什么?
X=A
A=B
B=X
PRINT A,B END
34,61
1.如果输入A是34,B是61,输出的结果是什么? 61,34
2.如果输入A是-10,B是57,输出的结果是什么?
3.这个程序语句的作用是什么?
交换两个变量A和B的值,并输出交换前后的值.
程序：
INPUT “a,b,c=”；a ,b,c X=9.99＊a Y=26.6＊b Z=39.9＊c
s=X+Y+Z PRINT “s=”；s
END
程序:
INPUT “F=”；F
C=(F-32) *5/9 PRINT “C=”；C
END
程序
INPUT “a,b,c=”;a,b,c
开始 输入a，b，c
无
INPUT “提示内容1,提示内容2,提示内容3,…”;变量1,变量2,变量3
PRINT “提示内容”;表达 输出语句 式
输出表达式 的值,计算
有
PRINT “提示内容1,提示内容2,提示内容3,…”;表达式1,表达式2,
赋值语句
变量＝表达式
对变量赋值 计算
i＝1 S＝S+i^2 m＝n
判断下列语句的书写是否正确,并说明理由.
P (a b c) 2 S SQR( p ( p a) ( p b) ( p c))
PRINT “S=”；S
S
END
p abc 2
p( p a)(p b)(p c)
输出S
结束
开始
输入x
程序语句
INPUT“x＝”;x 输入语句
输出x.y
结束
y=x^5+3*x^2-24
赋值语句
课堂小结：
这节课学习了哪些知识？ 你有什么收获？
1、输入语句、输出语句和赋值语句的一般 格式与功能.
2、利用赋值语句能够实现两个变量的互换， 方法是引进第三个变量,用三个赋值语句完成.
作业:
1.课本P33页 习题1.2 A组 2
2.你能在实际生活找到用输入语句、输出 语句和赋值语句来解决问题的例子吗？ 请你设计一个相应的程序。
1. 输入语句 2. 输出语句 3. 赋值语句 4. 条件语句 5. 循环语句
计算机程序
1.2.1基本算法语句
—输入语句、输出语句和赋值语句
温馨提示：程序中的运算符
数学符号
程序符号
×
*
÷
/
at
a^t
≤
<=
≥
>=
≠
<>
|x|
ABS(x)
x
SQR(x)
例 1.用描点法作五次函数 y x5 3x2 24
分析下面程序执行的结果
A=-10
B=57
A=B
B=A
PRINT “A,B=”;A,B
END
57,57
A=-10 B=57 B=A+B A=B-A B=B-A PRINT “A,B=”;A,B
END 57,-10
我当程序员
课本P24页 练习1
我当程序员
已知一个三角形的三边分别为a，b，c， 利用海伦-秦九韶公式设计一个程序, 求出它的面积．
（1）输入语句 INPUT “a,b=”;a,b,c ╳ INPUT “a,b,c=”;a,b,c
（2）输出语句 PRINT 20*2 √
PRINT “提示内容”;表达式 （3）赋值语句 3＝B ╳
B＝3
（4）赋值语句 x＋y＝1 ╳
可以是 y＝ x＋y
我当程序员
春节到了,糖果店的售货员忙 极了,请你设计一个程序,帮 助售货员算账.已知水果糖每 千克9.99元,奶糖每千克26.6 元,巧克力每千克39.9元,那 么依次购买这三种糖果a、b、 c千克，应收取多少钱？
分工合作:一位同学画程序框图,一位翻 译语句,另一位在电脑上录入语句。 限时5分钟!
例3、阅读Байду номын сангаас下程序语句，回答问题:
A=10
A的输出值是多少?
A=A+15 PRINT A
A=A+5
25
END
思考:在此程序的基础上,你能增加一 条语句,使得最后A的输出值是30吗？
例4、阅读以下程序语句, 思考并回答问题:
PRINT x,y 输出语句
END
表示结束
阅读课本22页程序—24页例3前 思考:输入. 输出.赋值语句的一般格式及功能是什么？
语句
一般格式
主要功能
是否有计 算功能
输入语句 INPUT “提示内容”;变量 对变量赋值
INPUT A,B
PRINT A,B 这里的变量X的作用是什么?
X=A
A=B
B=X
PRINT A,B END
34,61
1.如果输入A是34,B是61,输出的结果是什么? 61,34
2.如果输入A是-10,B是57,输出的结果是什么?
3.这个程序语句的作用是什么?
交换两个变量A和B的值,并输出交换前后的值.
程序：
INPUT “a,b,c=”；a ,b,c X=9.99＊a Y=26.6＊b Z=39.9＊c
s=X+Y+Z PRINT “s=”；s
END
程序:
INPUT “F=”；F
C=(F-32) *5/9 PRINT “C=”；C
END
程序
INPUT “a,b,c=”;a,b,c
开始 输入a，b，c
无
INPUT “提示内容1,提示内容2,提示内容3,…”;变量1,变量2,变量3
PRINT “提示内容”;表达 输出语句 式
输出表达式 的值,计算
有
PRINT “提示内容1,提示内容2,提示内容3,…”;表达式1,表达式2,
赋值语句
变量＝表达式
对变量赋值 计算
i＝1 S＝S+i^2 m＝n
判断下列语句的书写是否正确,并说明理由.
P (a b c) 2 S SQR( p ( p a) ( p b) ( p c))
PRINT “S=”；S
S
END
p abc 2
p( p a)(p b)(p c)
输出S
结束
开始
输入x
程序语句
INPUT“x＝”;x 输入语句
输出x.y
结束
y=x^5+3*x^2-24
赋值语句
课堂小结：
这节课学习了哪些知识？ 你有什么收获？
1、输入语句、输出语句和赋值语句的一般 格式与功能.
2、利用赋值语句能够实现两个变量的互换， 方法是引进第三个变量,用三个赋值语句完成.
作业:
1.课本P33页 习题1.2 A组 2
2.你能在实际生活找到用输入语句、输出 语句和赋值语句来解决问题的例子吗？ 请你设计一个相应的程序。
1. 输入语句 2. 输出语句 3. 赋值语句 4. 条件语句 5. 循环语句
计算机程序
1.2.1基本算法语句
—输入语句、输出语句和赋值语句
温馨提示：程序中的运算符
数学符号
程序符号
×
*
÷
/
at
a^t
≤
<=
≥
>=
≠
<>
|x|
ABS(x)
x
SQR(x)
例 1.用描点法作五次函数 y x5 3x2 24
分析下面程序执行的结果
A=-10
B=57
A=B
B=A
PRINT “A,B=”;A,B
END
57,57
A=-10 B=57 B=A+B A=B-A B=B-A PRINT “A,B=”;A,B
END 57,-10
我当程序员
课本P24页 练习1
我当程序员
已知一个三角形的三边分别为a，b，c， 利用海伦-秦九韶公式设计一个程序, 求出它的面积．
（1）输入语句 INPUT “a,b=”;a,b,c ╳ INPUT “a,b,c=”;a,b,c
（2）输出语句 PRINT 20*2 √
PRINT “提示内容”;表达式 （3）赋值语句 3＝B ╳
B＝3
（4）赋值语句 x＋y＝1 ╳
可以是 y＝ x＋y
我当程序员
春节到了,糖果店的售货员忙 极了,请你设计一个程序,帮 助售货员算账.已知水果糖每 千克9.99元,奶糖每千克26.6 元,巧克力每千克39.9元,那 么依次购买这三种糖果a、b、 c千克，应收取多少钱？
分工合作:一位同学画程序框图,一位翻 译语句,另一位在电脑上录入语句。 限时5分钟!
例3、阅读Байду номын сангаас下程序语句，回答问题:
A=10
A的输出值是多少?
A=A+15 PRINT A
A=A+5
25
END
思考:在此程序的基础上,你能增加一 条语句,使得最后A的输出值是30吗？
例4、阅读以下程序语句, 思考并回答问题:
PRINT x,y 输出语句
END
表示结束