金色反思
《金色的草地》教学反思
《金色的草地》教学反思《金色的草地》是一篇充满童真童趣的文章，讲述了兄弟俩在草地上玩耍时发现草地变色的秘密。
在完成这篇课文的教学后，我进行了深入的反思，以下是我对本次教学的一些思考。
一、成功之处1、激发兴趣，引导自主探究在教学初始，我通过展示一些美丽的草地图片，成功地吸引了学生的注意力，激发了他们对草地的兴趣。
接着，我提出问题：“你们见过的草地是什么颜色的？”引导学生展开思考和讨论。
在学生充满好奇的时候，引入课文，让他们带着问题去自主阅读，寻找答案，培养了学生的自主探究能力。
2、重视朗读，体会情感变化朗读是语文教学中重要的环节。
在教学过程中，我注重引导学生有感情地朗读课文，让他们通过朗读来体会兄弟俩在草地上玩耍时的快乐心情，以及发现草地变色秘密后的惊讶和喜悦。
例如，在朗读“有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的”这一句时，我让学生着重读出“惊讶”的语气，从而更好地理解主人公的情感。
3、联系生活，加深理解为了让学生更好地理解草地变色的原因，我引导他们联系自己的生活实际。
让他们想一想在生活中有没有观察到类似的现象，比如花朵在不同时间颜色的变化。
通过这种方式，学生能够更加直观地感受到大自然的奇妙，也加深了对课文内容的理解。
4、小组合作，培养合作精神在教学中，我组织了小组合作学习，让学生们共同探讨草地变色的秘密，并交流自己的想法。
小组合作不仅提高了学生的学习积极性，还培养了他们的合作精神和团队意识。
每个小组都能够积极参与讨论，发表自己的观点，并且在交流中互相学习，共同进步。
二、不足之处1、对学生个体关注不够在课堂教学中，我更多地关注了整体的教学进度和教学效果，而对个别学生的关注不够。
有些学生可能在理解课文内容或者参与课堂活动方面存在困难，但我没有及时发现并给予足够的帮助和指导，导致这部分学生的学习效果不太理想。
2、时间把控不够精准在讲解草地变色的原理这一部分时，由于我想让学生充分理解，讲解得过于详细，导致后面的拓展练习环节时间不够充裕。
《金色的草地》教学反思
《金色的草地》教学反思《金色的草地》教学反思《金色的草地》是一篇充满童真童趣的文章，讲述了生活在俄罗斯乡下的两个小朋友经常在草地上玩耍，发现草地会变色的故事。
文章语言生动活泼，充满了儿童情趣。
在教学过程中，我注重引导学生通过朗读、想象等方式感受文章的语言美和意境美，同时也注重培养学生的观察力和想象力。
以下是我对这篇课文教学的反思。
一、教学目标的达成情况在教学过程中，我始终围绕着教学目标展开教学。
通过引导学生朗读课文、理解课文内容、感受文章的语言美和意境美等方式，学生们基本达到了教学目标。
具体来说，学生们能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受草地的美丽和神奇，体会作者对大自然的热爱之情。
同时，学生们也能够通过观察和想象，发现身边的美好事物，培养了他们的观察力和想象力。
二、教学内容的选择和组织在教学内容的选择和组织上，我注重了以下几点：紧扣文本，突出重点。
在教学过程中，我紧紧围绕着文本展开教学，突出了草地的美丽和神奇这一重点。
通过引导学生朗读课文、理解课文内容、感受文章的语言美和意境美等方式，让学生们深刻地感受到了草地的美丽和神奇。
联系生活，拓展延伸。
在教学过程中，我注重联系学生的生活实际，拓展延伸教学内容。
例如，在引导学生理解草地为什么会变色这一问题时，我让学生们联系自己的生活经验，想一想在生活中有没有遇到过类似的现象。
通过这样的方式，不仅让学生们更好地理解了课文内容，也培养了他们的观察力和想象力。
注重情感教育，培养学生的审美情趣。
在教学过程中，我注重情感教育，培养学生的审美情趣。
通过引导学生朗读课文、感受文章的语言美和意境美等方式，让学生们感受到了大自然的美丽和神奇，激发了他们对大自然的热爱之情。
三、教学方法和手段的运用在教学方法和手段的运用上，我注重了以下几点：朗读法。
朗读是语文教学中最基本、最重要的教学方法之一。
在教学过程中，我注重引导学生通过朗读来理解课文内容、感受文章的语言美和意境美。
金色的秋天教学反思《金色的秋天》教学反思[精选五篇]
![金色的秋天教学反思《金色的秋天》教学反思[精选五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/2c01db46dcccda38376baf1ffc4ffe473368fd18.png)
金色的秋天教学反思《金色的秋天》教学反思[精选五篇]第一篇：金色的秋天教学反思《金色的秋天》教学反思金色的秋天教学反思《金色的秋天》教学反思作为一位刚到岗的人民教师，我们的任务之一就是教学，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编精心整理的金色的秋天教学反思《金色的秋天》教学反思，希望对大家有所帮助。
金色的秋天教学反思《金色的秋天》教学反思1秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，自然界的万事万物都有着许多的变化，叶子变黄了，果子熟了……而这些自然界的变化也正是教育引导孩子的良好时机。
围绕“金色的秋天”这一主题，我们开展了丰富多彩的活动，通过各种形式的活动，引导幼儿关注周围的事物在秋季的变化，感受秋天的美，学习运用多种手段表达自己对秋天的认识，乐意用自己的方式记录自己的发现。
通过散文诗《秋雨》《秋天真美丽》让幼儿初步感受秋天的美；通过教学活动《分种子》帮助幼儿学习了5的分合，培养幼儿的独立思考能力：音乐游戏《秋天》让幼儿学习用身体动作表现音乐的情绪、节奏和初步表现乐曲中的情绪变化。
孩子们还各自从家里带来了各种种子食品和小朋友一起分享，让幼儿了解了秋天是一个丰收、收获的季节。
在孩子们初步认识秋天来临后，我们还带领幼儿去秋游，带领孩子们走进田野，观察田野里的农作物及农民的劳动，进一步加深了幼儿对秋天的认识，回园后孩子们运用了丰富的画面记录下秋游的所见所闻并能大胆用语言讲述。
在快乐的秋游活动中，孩子们开阔了眼界，增长了见识，锻炼了身体。
我们还利用家长资源，请家长帮忙收集落叶、种子，开展了美工区——“树叶创意画”“种子贴画”等，虽然作品稚嫩，却无不表达了对秋天美的感受。
孩子们还从家里带来了各种秋天的蔬菜，如：红薯、花生、芋头等，我们结合这些蔬菜开展了角色——农贸市场，师生先讨论，商量各种蔬菜的价格，再分角色参与到游戏中，孩子们在游戏中扮演着自己喜欢的角色，尽情地享受游戏的乐趣，既帮助幼儿复习、巩固了5以内数的组成，又加深了幼儿对秋天的认识，还发展了幼儿的语言表达能力及与人交往的能力。
金色的草地教学反思15篇
金色的草地教学反思15篇金色的草地教学反思1我一直认为，学生的感悟不仅可以激发起孩子们的情感渴望，点燃他们的火花，而且可以让孩子挥洒想象和才情，从而体验会到学习语文的快乐。
因此在教《金色的草地》时，我就把如何让孩子体会作者热爱大自然的情感这一小课题带入了课堂？首先，我通过课件演示金色的草地、张开的蒲公英、毛茸茸的种子……虽然当时学生只是挤在讲台前观看我小小的电脑屏幕，但学生还是完全感受到了草地的美，从他们的眼神中，我甚至感受到了孩子们产生了想在草地上玩耍的冲动，与此同时，我便让学生读读演演文中兄弟俩在草地上玩耍的情景，领悟草地给兄弟俩带来的快乐。
随之我又让学生插上想象的翅膀说说此时此刻草地的上空是怎样一种情景？孩子们个个兴趣盎然，跃跃欲试。
有的说：“草地的上空飘满了绒毛，随风舞动，像是跟我们捉迷藏呢！”有的说：“绒毛像小雪花在草地的上空跳舞！”有的说：“绒毛像个调皮的孩子，东跑跑西跑跑，找不到自己的家了！”……“如果是你，在这片草地上还会玩什么游戏呢？”孩子们个个神采飞扬，高高举起了手“老师，我！我！”唯恐我不让他回答。
为了让每个孩子能得到情感的'宣泄，于是我让孩子们画一画此时的草地和最想对草地说的贴心话。
孩子们拿着笔挥洒着他们的想象、激情、才华……我的心情灿烂无比，原来孩子们的快乐就是我的快乐啊！金色的草地教学反思2《金色的草地》是一篇充满童真童趣的课文，特别是文中描写“我”和弟弟互相往对方的脸上吹蒲公英绒毛的情节，真实生动，使人会不由自主地产生会心的微笑；我在教学《金色的草地》一文时，为了让学生更好地体会兄弟俩在尽情玩耍的.情景，深刻地体会童真童趣。
我特意指导学生进行表演。
演之前，要把课文读熟，然后让学生揣摩兄弟两人的心理、神态，并据此设计相关的动作，还可以加进有关的对话。
并鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，只要不脱离课文的原意，表演可以不拘一格，可以多样化。
“现在我想给大家创设一次当演员的机会，高兴吗？”同学们顿时雀跃起来。
金色的秋天主题反思
丰富多彩的树叶给幼儿提供了很多想象和创作的空间。我们请家长带着孩子利用双休日去捡树叶，并带到幼儿园里供大家观赏。在区域活动《树叶粘贴》、《树叶拓印》中，孩子们通过观察、比较，了解到了更多的树叶，认识到了树叶的多种形状，丰富了孩子的想象力：有的说“树叶像小手”、有的说“树叶像扫把”、有的说“树叶像小船”，通过操作，还揣摩出了粘贴、拓印的技巧。
围绕主题《金色的秋天》，我们开展了为期四周的活动，分别为：“秋天多么美”、“秋天的植物”、“秋天的水果”、“种子的旅行”。
主题目标的设置符合大班幼儿年龄特点，注重激发幼儿观察周围事物的兴趣，植物在秋季的变化，让幼儿在观察中探索，感受秋天的气息，发现秋天的美。
金色的草地教学反思（精选13篇）
金色的草地教学反思（精选13篇）金色的草地教学反思（精选13篇）1作为一个新任教师，对教学和学生的情况都了解的不够深刻，尤其是对于教材的把握，于我而言也是最困难的。
在上一次的教学过程中由于不能充分的把握好三年级学生的学情，造成我给孩子们讲课内容有些偏难，忽视了学生的实际情况，讲课的内容涉及较深。
这是需要自己反思的地方。
上节课我讲的是语文金色的草地，我分配了两课时，第一课时，领着孩子认识生字词，主要以读为主，主要是开火车读，指名读，在读的过程中，纠正一些孩子的错音，以及易出错的字音字形，让他们加以区分！我认为第一节课还是很不错的，孩子们的学习积极性也被调动起来了。
我满心欢喜的以为我和孩子的适应期结束了，他们终于慢慢适应了我的教学方式了。
正当我欢喜的准备第二课时的时候，孩子们的学习积极性我却怎么也调动不起来，我设置的问题，孩子们回答的更加是炉头不对马嘴，我开始有些慌乱了，放慢课堂进程，我试着开始引导他们说出我想要的答案。
平日里爱举手回答问题的孩子们的手也放下了，不爱回答问题的手，更加是罕见。
整个课堂回答问题的来来回回就是那么几个同学，我试着给举过手的同学一些暗示，给其他么没有回答过问题的学生一个机会。
但是这样的方式也似乎并不奏效。
就这样，这节课变成了我带领着少部分同学的学习。
我很困惑，为什么平日里爱回答，爱举手的孩子们都哑口不言了呢？课下我请教了老教师，后来才发现，我太想给孩子讲明白，所以在自己的语文书上标注的满满的，希望自己每一个句子都能够分析到，让孩子们体会大自然的美，以及大自然给我们带来的欢乐！就是因为自己希望孩子能够明白，能够听懂所以讲的太多了，设计的题目也忽视了三年级孩子的情况，虽然他们挂着三年级的牌子，但是实质还是一个二年级的孩子，所以我们需要做的就是考虑孩子的实际情况，学情分析。
包括老教师带领我认真阅读了语文课程标准，发现三年级的孩子还是以读为主，能简单做到不指读，学会默读就可以，但是我却直接让他们开始默读课文，这样无无疑对刚上三年级的孩子太难了！所以在接下来的教学过程中，我认为我自己要做的首先要紧扣教学目标，其次降低讲课的难度，考虑学生的实际情况，更加不能以成年人的要求去要求孩子们！然后在教学过程中多采用填空式的教学方式，让孩子自己试着在文中找一找，最后填一填。
《金色的秋天》主题反思
《金色的秋天》主题反思《金色的秋天》主题反思秋天的大地是金色的：金灿灿的稻田，金灿灿的山野。
春华秋实，秋天带来的是丰收和喜悦。
对孩子们来说，秋天带来的是秋游、捡落叶、穿上漂亮的毛衣、放风筝……秋天的一切，在孩子们眼里都是那么富有吸引力！在活动开展时，请家长利用节假日带孩子带郊外去寻找秋天，并把有关的东西带到班级里来，孩子们收集了许多美丽的秋叶，有手掌形状的枫叶、马褂形状的马褂树叶、扇形的银杏叶，在颜色上有绿色的、红色的和黄色的，我们把孩子们收集的落叶拿出来一一展示，并进行分类，孩子们通过观察知道落叶也有不同的形状和颜色。
结合主题“金色的秋天”，我们开展了亲子活动“秋天的足迹”，引导孩子们和爸爸妈妈一起在白色的帆布鞋上，绘制出自己喜欢的图案来装饰鞋面，并在活动中充分享受亲子DIY的乐趣，增进亲子间的交流，穿着自己制作的鞋子一同去郊外，寻找秋天的秘密。
在活动中，孩子们能够和家长一起动手，绘制出自己喜爱的图案，绘画出的每一双鞋子都是独一无二的，都是孩子们创造的艺术作品，此次活动不仅激发了孩子们的美术兴趣，更让孩子们的艺术天性得到了充分的发展。
音乐《游公园》是孩子们感兴趣的艺术活动之一，儿歌生动有趣，旋律简单朗朗上口，反应了一家人开心游公园的场景，幼儿很感兴趣并很快学会了演唱，在学会歌曲的基础上，请幼儿分角色进行演唱并上来进行游戏表演，幼儿都非常感兴趣，无论是动作还是神情都表演的特别到位。
在区域活动中，结合主题在益智区给幼儿增加了水果棋，美术区增添了秋天的菊花等内容,让幼儿用桔子皮剪成一条条的，变成花瓣，然后用胶水粘贴在纸上，在创作的过程中，幼儿不仅认识了菊花，知道菊花花瓣的特点，还增强了孩子们的动手能力。
在班级里的主题墙里，让幼儿把自己绘画的玉米剪下，粘贴在主题墙上进行装饰，营造了浓浓的秋天氛围。
主题活动结束了，我深深的感受到了孩子们在主题活动中所表现出的主动与热情，主题“金色的秋天”的教育价值在于：引导幼儿了解秋天的季节特征和气候的变化，以及它对人们生活方式产生的影响，了解动植物生长和季节变化之间的关系。
幼儿园中班教案《金色的房子》含反思
幼儿园中班教案《金色的房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《金色的房子》，具体内容为第三章《有趣的颜色》。
本节课将通过有趣的故事，引导幼儿认识金色，并学会用金色进行绘画创作。
二、教学目标1. 让幼儿了解金色的特点，知道金色是由黄色和红色混合而成的。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们对美术创作的兴趣。
3. 培养幼儿与人合作的能力，提高他们的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：金色与其他颜色的区分，金色颜料的调配。
教学重点：金色特点的认识，运用金色进行绘画创作。
四、教具与学具准备教具：金色颜料、画纸、画笔、调色板、故事书《金色的房子》。
学具：金色颜料、画纸、画笔、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述故事《金色的房子》，引导幼儿关注故事中的金色元素，让幼儿初步感知金色。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示金色颜料，讲解金色的特点，如金色是由黄色和红色混合而成的，金色具有光泽感等。
3. 随堂练习（10分钟）教师指导幼儿调配金色颜料，并让幼儿尝试用金色颜料在画纸上进行绘画创作。
4. 小组讨论与合作（10分钟）教师将幼儿分成小组，让他们相互交流绘画心得，并共同完成一幅金色房子的画作。
5. 作品展示与评价（5分钟）每个小组展示自己的作品，教师和幼儿共同评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《金色的房子》2. 板书内容：（1）金色特点：由黄色和红色混合而成，具有光泽感。
（2）金色颜料的调配：黄色+红色=金色。
（3）绘画步骤：画房子轮廓→调配金色颜料→涂色。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的金色房子。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事导入，激发了幼儿对金色的兴趣。
在绘画过程中，大部分幼儿能够掌握金色颜料的调配和运用，但仍有部分幼儿对金色特点的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的金色元素，如金色的阳光、金色的麦田等，激发他们对美术创作的兴趣。
金色的房子教案反思3篇
金色的房子教案反思3篇金色的房子教案反思篇1《金色的房子》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能够复述故事中的重复对白，喜欢听故事，能够理解故事内容，教育幼儿同伴之间要友好相处，与人分享。
一、设计意图《金色的房子》是一篇讲述小姑娘与小动物们友好相处的童话故事，故事语言自然、优美，故事情节生动有趣，语句反复吟唱，极富感染力。
这既易于幼儿掌握复述，又对她们有一定的新鲜感。
这一方式，符合中班幼儿的思维特点，很好的为幼儿接受。
故事中反映的"友好相处，与人分享"的情感主题，正是当今孩子所缺失的一种美好情感。
因为现在的孩子多数是独生子女，优越感强，常以"自我"为中心，社会交往时不懂得与人分享，友好相处，有时又甚感孤独。
中班孩子他们的交往热情日趋高涨，这时候给他们树立一个正确的、友善的交往情感态度，是十分有必要的。
基于此，我设计了此次活动。
二、活动目标1、喜欢听故事，能够理解故事内容。
2、能够复述故事中的重复对白。
3、教育幼儿同伴之间要友好相处，与人分享。
4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
5、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。
三、活动准备1、PPT课件2、小姑娘与小动物头饰若干3、大挂图四、活动过程(一)逐一出示故事图片，猜想故事内容。
这一环节，我没有按传统方法讲述，而是逐一出示故事图片，让幼儿大胆猜想故事内容。
给幼儿提供了一个想说、敢说、喜欢说的环境氛围，发展了幼儿的口语表达能力。
(二)欣赏故事课件，初步理解故事内容。
这一环节，通过欣赏故事，让幼儿验证自己刚才的猜想，对故事有一个初步的理解。
欣赏完毕后，对幼儿进行简单的提问。
欣赏故事课件时，不出现故事名字，让幼儿为故事命名。
给幼儿提供了一个大胆想象、大胆表达的机会。
(三)分段欣赏故事，体验故事情感这一环节，出示大挂图，边讲故事边提问，重点引导幼儿说出重复语句，能用故事中的原话回答问题，为表演故事打下基础。
《金色的秋天》主题活动反思
《金色的秋天》主题活动反思一、教学内容本节课的主题是《金色的秋天》，我们选用了《秋天的故事》这本教材，详细介绍了秋天的季节特点、自然景观和人文活动。
内容包括秋天的天气、树叶的变化、丰收的季节以及人们如何庆祝秋天。
二、教学目标1. 让学生了解秋天的季节特点，知道秋天树叶的变化和丰收的季节。
2. 培养学生对秋天的热爱，增强他们的环保意识。
3. 培养学生通过观察、思考、讨论等方式主动学习的能力。
三、教学难点与重点重点：秋天的季节特点、树叶的变化和丰收的季节。
难点：如何让学生理解秋天对生态环境的重要性，培养他们的环保意识。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、图片、实物等。
学具：笔记本、彩笔、画作等。
五、教学过程1. 引入：通过播放秋天的景色视频，引导学生进入学习情境。
2. 讲解：详细讲解秋天的季节特点、树叶的变化和丰收的季节。
3. 观察：让学生观察实物和图片，加深对秋天景象的认识。
4. 讨论：分组讨论秋天对人们生活的影响，以及如何庆祝秋天。
5. 实践：让学生动手创作，如绘画、制作手工艺品等，展示秋天的美丽。
六、板书设计板书内容：秋天的季节特点、树叶的变化、丰收的季节、庆祝秋天的方式。
七、作业设计1. 请描述一下你心目中的秋天。
2. 秋天的树叶为什么会变色？请举例说明。
3. 设计一个庆祝秋天的活动，并列出活动步骤。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引入秋天的视频、实物和图片，引导学生观察、讨论和实践，使学生对秋天的认识更加深入。
在教学过程中，学生积极参与，展示了自己的创造力和想象力。
通过作业设计，让学生进一步巩固所学知识，培养他们的观察力和思考能力。
拓展延伸：1. 组织学生进行秋天的户外活动，如秋游、采摘等，让学生亲身体验秋天的美丽。
2. 开展以秋天为主题的作文比赛，鼓励学生用文字表达自己对秋天的喜爱。
3. 邀请家长参与秋天的庆祝活动，增进家校合作，共同培养学生的环保意识。
重点和难点解析一、教学内容重点细节1. 秋天的天气：秋风拂面、气温逐渐下降、日照时间缩短等，这些都是秋天的典型天气特点。
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《金色的脚印》教学反思
《金色的脚印》是新编小学语文第十册教材。
这篇略读课文讲述了一个人与动物之间的传奇故事，尤其受到小朋友的青睐：小男孩正太郎家的佣人从山里捉回一只小狐狸，两只老狐狸想尽办法要救小狐狸出去，冒着生命危险住在正太郎家的地板下面照顾小狐狸，并和十分同情小狐狸，偷偷给老狐狸喂食的正太郎建立了亲密的信任关系。
后来小狐狸被送给邻居，正太郎为了要回小狐狸，不慎掉下悬崖。
两只老狐狸救下了严寒中昏迷的正太郎，最后正太郎要回了小狐狸，和爸爸一起把它放回了山里。
狐狸一家终于团聚并回到了树林中。
文章以生动细腻，充满感情的笔触娓娓道来，赞美了人与动物之间的互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系、也展现了动物之间生死相依的浓浓亲情，读来感人至深，每个人无不为之动容。
为了让学生感受到美好的情感与崇高的品格，从而获得精神上的升华，并且在读懂课文的基础上，体会思想感情，勇于发表自己的见解。
在学生读完课文，理解教材的基础上，我结合课文的描述，指导学生充分发表自己的见解，谈谈读了课文后的具体感受。
学生们对故事的内容极感兴趣、也谈了许多有关大自然是人类和动物的共同家园，人们要和动物和谐相处，世界才会更加美丽……等道理。
同学们虽然懂得了很多道理，但我总觉得还缺乏精神的升华、情感的碰撞，来自内心深处的东西。
如何把讨论引入深入，让故事在孩子们心中激起情感的涟漪？这时刚好班上邓洪旭同学发言说：“老狐狸为了救小狐狸、想尽了办法，冒着生命危险，给小狐狸喂奶，并住在正太郎家的地板下面照顾小狐狸，老狐狸和小狐狸之间的生死相依的浓浓亲情使我非常感动，这让我想起了爸爸妈妈对我的爱……”这时，我插说：邓洪旭同学的体会感人至深，发自内心深处。
我无意中又说，天下的父母都是一样，对待孩子的爱是那么伟大，那么无私，而我们作为父母的孩子有没有象父母爱孩子一样的心爱父母呢？没想到同学们齐刷刷地回答：“没有！”而随即又马上改口，齐声道：“有！”这个自相矛盾、在几秒钟之内改变主意的说法，引起了我的注意。
我立即抓住这个问题，让孩子们说说为什么同样一个问题，在短短的几秒钟内，就出现了截然不同的两种答案？这下可打开了同学们的话匣子了，课堂气氛顿时活跃起来了，同学们为了表明自己的心迹，几乎每个人都举起了小手，课堂沸腾了，有的人激动地回忆起自己生病时妈妈冒着雨背她上医院，并无微不至的照顾的事，有的后悔地回忆起自己顶撞父母，做了对不起父母的事，有的尽情地回忆自己孝敬父母的所做的事……“大家一至认为，在对待父母的爱上，自己做得不够，以后应该象父母爱自己一样去爱自己的爸爸妈妈！在这一节课上，同学们都畅所欲言，一吐为快，下课铃响了，同学们仍然沉浸在激动之中，收到了意想不到的效果。
有不少同学还把自己的感情写到了周记本上，出现了不少有血有肉，语言通顺，内容具体感人至深的好读后感。
这节课，让我想起了关于教育的一段论述：“教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节，在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉之中做出相应的变动。
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