指南艺术领域培训
《指南》艺术领域解读 PPT课件
目标2 具有初步的艺术表现与创造
能力
◆各年龄段4个方面的典型表现。 ◆教育建议
单元6.2
支持幼儿自主的表达和表现
——以幼儿园美术教育为例
目标： • 理解提高幼儿艺术表现能力并不是“教”技能 • 探讨支持幼儿自主表达与表现的途径
《指南》艺术领域 关于支持幼儿自主表达与表现的要点:
有教师问：如果不教技能，幼儿的画看不懂，这能 算会画吗？
我们试问：教幼儿技能的目的不懂，正是表明他们是用自己特有的方式来
表达对外部世界的认识和理解，表达自己的意愿和情感；
• 幼儿画画不是教会的，受制于幼儿的认知水平，所教的技 能也是很难迁移的，幼儿的绘画技能是在大量表现表达的 机会中自然成熟的；
尊重幼儿自发的表达和表现 创设让幼儿自主表达与表现的机会和条件 营造宽松的心理环境使幼儿敢于表达和表现
“教”还是“不教”
问题： 范画演示法在幼儿美术表达中所起的作用是什么？
老师画
幼儿画
请通过讨论，按顺序逐一回答以下的小问题：
（1）如果教师不“教”技能，幼儿会画吗？ （2）你是听到幼儿说过“我不会画”吗？ （3）幼儿为什么会说“我不会画”呢？ （4）范画演示之后幼儿得到了什么？失去了什么？
小结：
• 为幼儿创造更多自发表达与表现的机会，必要时才给予指 导；
• 教师预设的各类美术活动，是幼儿自主的，还是被动的， 取决于教师的态度；
• 支持性态度表现为：尊重幼儿表达的意愿，允许幼儿用自 己的方式表达，倾听幼儿说画；
• 鼓励幼儿大胆表达，不按成人标准选择和陈列幼儿作品。
艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式， 也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有 方式。《3—6岁儿童学习与发展指南》
幼儿园指南艺术领域培训ppt
引导幼儿掌握基础的艺术知识和技能
培养幼儿的审美感知能力 培养幼儿的审美情感和创造力 培养幼儿的审美表现力和自信心 培养幼儿的团队协作能力和创造力
提升幼儿的审美能力和文化素养
培养幼儿的审美感知能力
培养幼儿的艺术表现和表达能力
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
培养幼儿的审美想象力和创造力
培养幼儿的艺术文化素养和情感 素养
关注幼儿的兴趣和 特点，引导他们积 极参与艺术活动， 提高他们的表现力 和创造力。
根据幼儿的个体差 异，采用多种教学 方法和手段，帮助 他们获得更好的艺 术体验和认知。
在艺术教育过程中 ，注重与家长的沟 通和合作，共同关 注幼儿的发展和成 长。
通过多样化的教学方式和活动激发幼儿的创造 力
教学方式多样化： 采用多种教学方 法，如讲解、演 示、示范、案例 分析等，激发幼 儿的兴趣和创造
05
艺术领域教育评估
幼儿参与度评估
观察幼儿在活 动中的参与度
记录幼儿在活 动中的表现和
反应
评估幼儿的兴 趣和需求是否
得到满足
反思教育活动 的设计和实施 是否符合幼儿
的发展需要
幼儿作品评价
评价目的：了解 幼儿发展水平、 特点及需求，为 进一步开展艺术 领域教育提供依 据。
评价内容：从主 题、构思、内容、 表现形式等方面 对幼儿作品进行 评价。
促进幼儿全面发展
戏剧与表演艺术
内容：培养幼 儿戏剧与表演
能力
目的：提高幼 儿表演技能和
自信心
教学方法：角 色扮演、故事 演绎、舞台表
演等
教育价值：培 养幼儿表达能 力和社交能力， 促进幼儿情感
发展
自然与文化探索
《指南艺术领域培训》课件
结束语
感谢参与者
感谢所有参与者的支持和付出，没有你们就 没有这次精彩的培训。
敬请期待下次培训
期待与大家再次相聚，享受更多的艺术创作 乐趣和精彩。
指南艺术领域培训
本PPT课件将介绍指南艺术领域培训的概述、目的和目标，以及培训对象和人 群。让我们一起踏上艺术创作的旅程！
简介
指南艺术领域培训概述
了解指南艺术领域培训的整体概况，包括培训的内容和重点。
培训目的和目标
明确指南艺术培训的目的，帮助学员掌握艺术创作的技能和知识。
培训对象和人群
介绍参与指南艺术培训的对象和适合的人群，帮助学员了解自己的定位。
艺术基础知识
创意思维
探索创意发散思维的方法和 技巧，培养独特的艺术灵感。
色彩搭配
学习色彩的基本原理和搭配 技巧，使作品更加生动和吸 引人。
图形构造
了解图形设计的基本构造原 理和技巧，提升艺术作品的 表现力。
艺术创作技巧
1
设计元素的运用
2
探索设计元素如何运用到艺术创作中，
提升作品的视觉效果。
3
线条的运用
数字绘画技巧
学习数字绘画的技巧和应用，创作出精美的数 字艺术作品。
3D建模技术
探索3D建模的原理和技巧，创造出逼真、细腻 的三维模型。
渲染技术
学习渲染技术的应用和调整，使作品更加真实 和令人惊叹。
图像后期处理
深入了解图像后期处理的方法和技巧，提升作 品的细节和质感。
艺术创作实践
安排实践时间和场地
为学员安排艺术创作的实践 时间和场地，提供便利的创 作环境。
讲解任务和目标
详细讲解艺术创作的任务和 目标，帮助学员明确创作方 向。
给予指导和教练
三到六岁儿童学习法与发展指南中艺术领域
三到六岁儿童学习法与发展指南中艺术领域目录一、前言 (3)二、艺术领域概述 (3)1. 艺术的定义与价值 (4)2. 艺术在儿童发展中的作用 (4)三、艺术领域教育目标与内容 (6)1. 情感态度与价值观的培养 (7)a. 培养幼儿对艺术活动的兴趣和爱好 (7)b. 引导幼儿体验艺术活动的快乐和满足感 (9)c. 培养幼儿尊重艺术家的创造力和劳动成果 (10)2. 知识与技能的掌握 (11)a. 让幼儿了解基本的艺术形式和技巧 (13)b. 鼓励幼儿在艺术活动中大胆表现自己的感受和想法 (14)c. 培养幼儿的艺术欣赏能力和表现力 (15)3. 过程与方法的优化 (17)a. 引导幼儿通过观察、模仿和实践来学习艺术 (18)b. 鼓励幼儿在艺术创作中发挥想象力和创造力 (19)c. 培养幼儿合作、分享和交流的艺术活动经验 (20)四、艺术领域教育方法与途径 (21)1. 实践活动 (23)a. 组织各种艺术表演、绘画展览等活动 (24)b. 提供丰富的艺术材料和工具 (25)c. 鼓励幼儿在日常生活中发现美、创造美 (26)2. 游戏活动 (27)a. 设计有趣的亲子艺术游戏和互动活动 (28)b. 利用多媒体资源进行艺术教育 (29)c. 鼓励幼儿在游戏中学习和探索艺术 (31)3. 教育环境创设 (33)a. 营造良好的艺术氛围和审美环境 (34)b. 定期更新艺术教育内容和形式 (36)c. 邀请艺术家、民间艺人等参与艺术教育活动 (37)五、艺术领域评价与激励 (38)1. 评价原则与方法 (39)a. 注重过程性评价，关注幼儿的学习态度和努力程度 (40)b. 采用多种评价方式，包括作品展示、表演观摩等 (41)c. 鼓励幼儿自我评价和同伴评价 (43)2. 激励措施与建议 (44)a. 表彰优秀艺术作品和表现突出的幼儿 (45)b. 提供艺术培训和深造机会 (47)c. 鼓励家长和社会力量参与艺术教育支持 (48)六、结语 (49)一、前言随着社会的进步和教育的普及，三到六岁儿童的教育问题日益受到社会的关注。
幼儿园指南艺术领域培训心得体会与感悟
幼儿园指南艺术领域培训心得体会与感悟示例文章篇一：《幼儿园指南艺术领域培训心得体会与感悟》哇塞！前几天我参加了一个超级棒的幼儿园指南艺术领域培训，这可真是让我大开眼界，收获满满呀！培训一开始，老师就像一个神奇的魔法师，把我们带进了艺术的奇妙世界。
她告诉我们，艺术可不只是画画唱歌那么简单，它就像一颗魔法种子，能在小朋友的心里长出美丽的花朵。
比如说画画吧，以前我觉得小朋友们只要能画出个样子来就不错啦，可这次培训让我知道，画画是小朋友表达自己内心想法的一种方式。
就像我们开心了会笑，难过了会哭一样，小朋友们用画笔和色彩来讲他们的故事。
这难道不神奇吗？还有唱歌跳舞，那也不是随便跳跳唱唱的。
老师给我们放了一段小朋友们跳舞的视频，他们的动作也许不那么标准，可那一张张充满快乐的小脸，不就像春天里绽放的花朵吗？这让我想到，我们不能用大人的标准去衡量小朋友们的艺术表现，他们有自己独特的方式和节奏。
培训的时候，我们还做了好多有趣的活动。
有一次，老师让我们分组模仿小朋友画画，哎呀，这可把大家难坏了！我看着自己画的歪歪扭扭的线条，忍不住笑了起来，这要是小朋友看到，不得笑话我呀？我旁边的小伙伴画着画着，突然叫起来：“这怎么比做数学题还难呀！”大家都哈哈大笑。
通过这次活动，我深深地感受到，要理解小朋友的艺术世界，就得像他们一样，充满好奇，没有那么多的规矩和限制。
另外，老师还讲了怎么给小朋友提供合适的艺术材料和环境。
这就好比给小种子准备肥沃的土壤和充足的阳光。
材料不能太复杂，不然小朋友会觉得无从下手；环境要宽松自由，让他们能大胆地发挥。
我就想啊，如果幼儿园里到处都能看到美丽的图画，听到动听的音乐，小朋友们能不受到艺术的熏陶吗？培训结束后，我一直在想，艺术对于小朋友们来说，就像是一扇通往神奇世界的大门。
我们作为老师，可不能把这扇门关上，而是要帮助他们轻轻地推开，让他们在艺术的世界里自由地探索、快乐地成长。
所以呀，我觉得这次的培训太重要啦！它让我明白了，艺术教育不是教小朋友们成为小画家、小歌唱家，而是让他们在艺术中发现自己，表达自己，成为一个个独特而又充满创造力的小天使！示例文章篇二：《幼儿园指南艺术领域培训心得体会与感悟》哇塞！前几天我参加了一个超级棒的幼儿园指南艺术领域培训，这可真是让我大开眼界，收获满满呢！培训一开始，老师就像一个神奇的魔法师，带着我们走进了艺术的奇妙世界。
《指南》艺术领域的理解与实施
《指南》艺术领域 关于支持幼儿自主表达与表现的要点:
尊重幼儿自发的表达和表现 创设让幼儿自主表达与表现的机会和条件 营造宽松的心理环境使幼儿敢于表达和表现
一、范画演示对幼儿表达与表现的影响
小组活动：
1、你在美术教学活动中常用的途径和方法有哪些？ 请罗列并按使用频率排序，最常用的排第1，依次类推。 将结果进行小组统计
《指南》艺术领域关于引导幼儿感 受和体验的要点：
• 为幼儿提供审美感受和体验的机会 • 尊重幼儿的独特感受 • 支持幼儿的审美情趣和爱好
艺术表现
• 艺术是幼儿的一种语言，让幼儿还不能不善于运 用口语和文字语言的时候，他们天生就会用肢体 动作，用声音和图画来表达自己的意愿和感受。 • 艺术是幼儿的游戏，艺术的材料和工具是幼儿的 玩具，他们用把玩这些材料和工具时的肢体动作 、声音和图形进行想象。表征不在眼前的事物， 反应他们的所见所闻所感，象征性的实现在现实 中不能实现的愿望，因此他们感兴趣过程不在乎 结果。 • 幼儿的艺术创造能力，在大量游戏化的表现机会 中发展起来。呵护艺术表现的天性，培养艺术表 现的兴趣，是早期艺术教育的重点。
老师画
幼儿画
小组讨论：
阅读资料卡6.2.2：颠倒的世界
思考： 为什么被认为画画好的幼儿，这时候的画画水平，并不显得 高呢？
幼儿画画不是教会的，受制于幼儿的认知水平，所教的技能 也是很难迁移的，幼儿的绘画技能是在大量表现表达的机会 中自然成熟的；
小组讨论：
阅读资料卡6.2.3：访谈著名美术家官其格
《指南》培训：第六单元
《指南》艺术领域的理解与实施
2012.10
单元6.2
支持幼儿自主的表达和表现
——以幼儿园美术教育为例
目标： • 理解提高幼儿艺术表现能力并不是“教”技能 • 探讨支持幼儿自主表达与表现的途径
指南艺术领域的培训心得体会与反思
指南艺术领域的培训心得体会与反思示例文章篇一：《艺术领域的培训心得体会与反思》嘿！小伙伴们，你们知道吗？我最近参加了一个超棒的艺术领域的培训，这可真是让我大开眼界呀！培训一开始，老师就像一个神奇的魔法师，把我们带进了艺术的奇妙世界。
她先给我们展示了好多超级厉害的艺术作品，有画得像真的一样的油画，有造型奇特的雕塑，还有那充满创意的手工制品。
我当时就在想：“哇塞，这些东西是怎么被创造出来的呀？”在绘画课上，老师教我们怎么用色彩来表达心情。
比如说，明亮的黄色就像阳光一样，能让人感到快乐和温暖；而深沉的蓝色，就好像夜晚的大海，让人觉得安静又神秘。
我拿着画笔，一会儿涂涂这个颜色，一会儿抹抹那个颜色，心里别提多开心啦！我还问老师：“老师，我这样画对不对呀？”老师笑着回答我：“艺术没有对错，只要你能表达出自己的想法，就是最棒的！”听到这话，我心里就像吃了蜜一样甜。
手工制作课更是有趣极了！我们用彩纸、剪刀和胶水，做出了各种各样的小玩意儿。
有的同学做了一只可爱的小兔子，有的同学做了一朵漂亮的小花。
我呢，做了一个小房子，我心想：“这要是我真正的家该多好呀！”大家互相展示着自己的作品，教室里充满了欢声笑语。
还记得有一次，我们一起去参观艺术展览。
那些作品挂在墙上，就像一个个会说话的小精灵，向我们讲述着它们的故事。
我看到一幅画，画里是一个小女孩在田野里奔跑，那笑容简直比春天的花朵还要灿烂。
我忍不住跟旁边的小伙伴说：“你看，这个小女孩多开心呀，好像她拥有了全世界！”小伙伴也点头说：“是呀，这画太有感染力了！”通过这次培训，我深深地感受到，艺术就像是一把钥匙，能打开我们内心深处的那扇门，让我们看到一个充满想象和美好的世界。
它不是高高在上、遥不可及的，而是就在我们身边，只要我们愿意去发现，去创造。
这不就像我们的生活吗？有时候我们觉得生活平淡无奇，可只要我们用心去感受，去用艺术的眼光看待，就能发现原来每一天都充满了色彩和惊喜。
我觉得呀，以后我一定要多多参加这样的培训，不断提高自己的艺术水平，让我的生活变得更加丰富多彩！小伙伴们，你们觉得呢？示例文章篇二：《艺术领域的培训心得体会与反思》哇塞！最近我参加了一次超级棒的艺术领域培训，这可真是让我大开眼界，收获满满呀！培训一开始，老师就像一位神奇的魔法师，把我们带入了艺术的奇妙世界。
指南艺术领域培训方案
3.培养具备创新精神和团队协作能力的艺术人才；
4.提升艺术领域从业人员的综合素质，为行业发展贡献力量。
三、培训对象
1.艺术领域从业艺术行业的社会各界人士。
四、培训内容
1.艺术理论及技法课程：
-艺术发展史；
-艺术流派及代表作品鉴赏；
3.定期邀请行业专家进行讲座与指导。
八、考核与评价
1.过程评价：对学员在培训过程中的表现进行评估，包括出勤、课堂表现、作业完成情况等；
2.终结性评价：通过毕业创作、论文等形式，检验学员的学习成果；
3.建立学员档案，记录学员成长轨迹，为职业发展提供参考。
九、培训费用
1.根据培训形式、课程设置等因素，合理制定培训费用；
-艺术史与艺术理论；
-艺术流派与代表作品分析；
-艺术创作方法与技巧；
-当代艺术发展趋势。
2.专业技能培训：
-绘画、雕塑、设计等专业技能训练；
-影视、舞台、动画等跨媒体艺术实践；
-数字艺术、新媒体艺术等前沿技术学习。
3.艺术素养提升：
-艺术鉴赏与批评；
-艺术心理学；
-艺术伦理与法规；
-跨学科交流与融合。
5.毕业创作：鼓励学员结合所学，完成具有个人特色的艺术创作。
六、培训时间与地点
1.培训时间：根据实际情况，分为全日制、周末班、线上班等多种形式；
2.培训地点：在国内各大城市设立培训基地，方便学员就近参加培训。
七、培训师资
1.聘请国内外知名艺术家、学者担任主讲教师；
2.配备一支具备丰富教学经验的专业教学团队；
2.配备一支具备丰富教学经验的专业教学团队；
3.定期邀请行业专家进行讲座与指导。