新人教版七年级英语上册unit1第二课时教案
2024年人教版七年级上册英语unit1教案
2024年人教版七年级上册英语unit1教案一、教学内容本节课为人教版七年级上册英语Unit 1《My name's Linda》，涉及章节1a2d。
主要内容包括：学习如何介绍自己，询问和回答他人的名字，以及用英语进行简单交流。
二、教学目标1. 能够熟练掌握本节课的生词和短语，如name, hello, how, old, year, student等。
2. 学会使用“My name is”和“How old are you?”等句型进行自我介绍和询问年龄。
3. 能够运用所学知识进行简单的英语交流，提高英语听说能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：掌握本节课的生词、短语和句型，学会自我介绍和询问年龄。
2. 教学难点：正确使用所学知识进行英语交流，以及如何正确发音。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲《Hello》，让学生感受英语氛围，同时引出本节课的主题。
2. 新课展示：展示多媒体课件，呈现本节课的生词、短语和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 例题讲解：以PPT形式展示例题，讲解如何用英语进行自我介绍和询问年龄，并引导学生进行实际操作。
4. 随堂练习：发放练习纸，让学生两人一组进行角色扮演，练习自我介绍和询问年龄。
5. 小组活动：将学生分成若干小组，进行“Find your partner”的游戏，要求学生用英语进行交流，找到与自己年龄相仿的伙伴。
六、板书设计1. Unit 1 My name's Linda2. 生词：name, hello, how, old, year, student等3. 句型：My name is How old are you? I'm七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的生词、短语和句型，每个三遍。
（2）用英语写一篇自我介绍，包括姓名、年龄和兴趣爱好。
人教版七年级英语上册教案：Unit 1 第2课时
第二课时Section A (Grammar Focus－3c)重点句子—Are you Helen？你是海伦吗？—Yes,I am.是的,我是。
/No,I'm not.不,我不是。
教学难点让学生运用所学知识,介绍自己的名字,询问他人名字,能正确回答对方提出的问题观察下列句子的画线部分并总结规律。
1．Are you Linda? 你是琳达吗？2．She is my friend,and her name is_Jenny.她是我的朋友,她的名字叫珍妮。
3．What is your name? 你叫什么名字？4．He is Jack,and this is his map. 他是杰克,这是他的地图。
5．Nice to meet you! 见到你很高兴！总结：①be动词的形式有：am、is、are。
you后面用be动词are,I后面用am,he/she/it 后面用is。
②“她的”是her,“他的”是his,询问对方姓名用What 提问；介绍自己的姓名用My name is.../I am ...③与人第一次见面,打招呼要说Nice to meet you!环节1新课导入教师带领学生一起复习上一个课时的重点单词、短语和句子。
T：What's your name?S1：I'm Xu Dong./My name is... Nice to meet you.T：Nice to meet you,too. And what's his/her name?S1：His/Her name is...T：Are you...?S2：Yes,I am. / No,I'm not.T：Is she/he...?设计意图：通过一问一答的形式,引起学生的注意,调动起他们学习的积极性,同时达到巩固已学知识的目的,为新课做准备。
环节2学习Grammar Focus－3c1．学生仔细阅读Grammar Focus绿色方框中的短语和句子。
人教版英语七年级上册教案：Unit1SectionA(1a-2d)
4。1. 教授核心句型What's yourname?
2. 教授核心词汇name,nice,meet,his,and,her,
your…
3. 通过书上练习巩固所学词汇
1. 通过核心词汇的练习，检查学生是否能够认读词汇
2.Ask the Ss to practice the conversations above with a partner. Then use their own names to practice instead of the names given.
3.Close your books and listen again, complete the conversations.
Conversation 3:
A: Hi. __________ Gina.
B: I’m Jenny. Nice to meet you!
A: __________________.
4. Guessing
Look at the pictures. Who is he / she?
1) 能掌握以下单词：
name nice meet his and her your
能掌握以下句型：
①—Hi. My na to meet you!
②—What’s your/his/her name?
—My/his her name is…
③—Are you…?
【本单元重点掌握目标】
1.主要学习学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名“What’s your/his/her name？My/His/Her name is…”；
人教版七年级英语上册教案 Starter Unit 1 1a-2e
3. Preview the new words and expressions.
该项作业主要是练习问候别人以及熟练Aa-Hh的书写规则，培养学生预习功课的习惯。
板书设计
Starter Unit 1 Good morning!
1a-2e
-Good morning,Alice!
How many names do you know?
Can you share themwith your partners?
Please read it together and tell them the spellings.
熟悉新朋友以后，相互打招呼。小组合作练习对话。通过小组合作激发学生的学习兴趣，增加口语练习机会。使初一新生信心百倍的进入英语课堂中来。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
Step 1
Warming-up
(PPT 3-5)
1.Warm greetingstoSs.Greet Ss with a smile.
2.HaveSsgreet each other.
- Good morning!
- Good morning!
-Hi!
-Good morning,Cindy!
-Hello, Eric!
-Hello, Frank!
A a B b Cc Dd Ee F f Gg Hh
教学反思
1.本单元使学生刚入出以后的第一节英语课。首先应该从培养学生英语的学习习惯入手，教师从听说读写方面进行训练。
2.针对大部分学生有英语基础的学情，教师可以强调书写和发音的规范性。
新人教版七年级英语上册教案Unit1
新人教版七年级英语上册教案Unit1教案概述本教案是针对新人教版七年级英语上册第一单元的教学安排。
本单元主要内容包括自我介绍、问候和道别的基本表达，以及个人信息的询问与回答。
教学目标1. 掌握并能正确运用自我介绍的句型。
2. 理解并能正确运用问候和道别的基本表达。
3. 能够询问和回答个人信息。
课时安排本单元教学安排为2课时。
第一课时课堂活动1. 导入：通过图片和问题引起学生对自我介绍的兴趣。
2. 呈现：教师呈现自我介绍的句型，帮助学生理解并学会运用。
3. 练：学生进行自我介绍练，并互相评价。
4. 拓展：教师向学生介绍不同国家的问候俗，进行讨论。
教学重点1. 自我介绍的句型。
2. 问候和道别的基本表达。
教学难点1. 自我介绍的运用。
2. 问候和道别的实际应用。
第二课时课堂活动1. 复：教师通过问题和游戏复第一课时所学内容。
2. 呈现：教师呈现个人信息的询问和回答的句型，并帮助学生掌握。
3. 练：学生进行个人信息的询问和回答练。
4. 拓展：教师引导学生探讨不同国家的个人信息俗。
教学重点1. 个人信息的询问和回答的句型。
2. 运用个人信息进行实际对话。
教学难点1. 实际运用个人信息进行对话。
2. 理解不同国家的个人信息俗。
教学评价本教案的教学评价将以学生在课堂上的参与度、语言表达能力和对内容的理解程度为主要评价指标。
参考资料1. 新人教版七年级英语上册教材。
2. 英语教学参考书。
人教版七年级英语上册Starter Unit1 Period 1 (1a-2d)教案
1) 认识一些简单的英文名字，并为自己取一个英文名字。
2) 学习用英语进行见面打招呼，并能体会不同的打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。
3) 学习掌握字母Aa ~ Hh的字母顺序，读音及书写。
Ⅰ. Lead inListen to a “ABCDEF!” song. Then Ss learn to sing this song.Ⅱ. Presentation1. Come into the classroom and greet the class with a smile and say Good morning! Now, introduce the words “teacher” and “class” by using gestures. Repeat this several times and have the class repeat after you. Students can answer as a whole group, as rows and as individuals.T: (By gestures) "Teacher; Class"Ss: (Repeat after teacher) "Teacher; Class"2. Point to yourself and say I’m Miss／Mr. … Have them repeat. Explain the terms Miss and Mr. in Chinese. Ss repeat this a few times with rows and individuals.Ss: Miss/ Ms. … (Ss repeat)Ss: Morning, Miss／Ms. … (Ss repeat)Ss: Good morning, Ms., Mr. … (Ss repeat)3. Leave the classroom, return and say Good mor ning, class! Help the students respond with Good morning, Miss／Mr. … Say "Sit down, please. Now let’s start the lesson." (Practice it several times.)Ⅲ. Game (Choose an English name.)1. T: We have many new friends in our class this year. They are from the U.S.A. andEngland. Who are they? Do you want to know them? Now please look at the screen.（过大屏幕展示第一页上的彩图，然后再展示单张图片，并分别与名字相对应。
人教版七年级上册英语教案：Unit 1 第二课时
Period Two课型：Listening and speaking主要内容：Key vocabulary：his, her, and .Key structures：What’s your / his / her name?目标：To get information especially names by listening the conversations.To learn to get personal information by asking What’s his / her name?教具：tape recorder.教学步骤：Step 1. Warming- up目的：通过本活动巩固上一节课的内容，并顺势导入新课。
操作：方案1：·让几个学生在课堂上作自我介绍。
·全班学生进行两人对话练习A:What’s your name? B: My name’s Jenny。
·请两对学生到前面展示。
·教师问同学:What’s his / her name ? 并帮助作答: Her name’s Gina. / His name’s Allan, etc.方案2：·教师请学生在班上作自我介绍。
·在黑板上写几个句子，让学生以四人为小组用名字填空，并展示his , her , my 和your的区别：My name’s________, your name is______, his name’s _______, her name’s_________.Step 2. Listen (2a, 2b)目的：本活动是为了让学生听懂简单的问候交际用语，并对其所发生的场景进行判断。
建议：教师在播放听力之前应该确保学生知道要做什么，教师也应该引导学生看清图片反映的时间，地点和场景。
操作：·让学生们先观察四个图片，之后请学生回答图片所反映的情景发生在哪里，什么时候或叙述的是什么。
人教版七年级英语上册(教案)Unit 1 Section A 2 教案
七年级英语（上）第1单元第2课时Unit 1 My name’s Gina.Section A Grammar Focus 3a-3c一.【教材分析】二、【教学流程】环节师生活动二次备课I.复习热身Review the names.让同学们说出我们学过的男孩和女孩的英文名字总结完后，老师再引导学生说出Ms Brown. 然后让学生为自己取一个英文名.T: we have learned some English names. What are they?S1:…S2:…….T: In English-speaking countries, boys’ names are for boys or men, and girls’ names are for girls or women. Do you want to have an English name?Ss: Yes.T: Try to find an English name for yourself. If you do, tell me. OK? Ss:…Ⅱ.感知体验1.Work in pairs.通过四个对话复习询问名字的句型。
前两个对话用一、二人称，后两个对话用第三人称单数。
Conversation 1A: What’s your name?B: My name’s …A: I’m…B: Nice to meet you!教学目标知识目标1.能听、说、读、写下列词汇和短语。
name, nice, to, meet, too, your, Ms. His, her, yes , she ,he , no, not.2.能够学会用be动词, 形容词性物主代词和人称代词的主格。
能力目标熟练地询问和回答自己和别人的名字。
情感目标有礼貌地询问和回答自己和别人的名字，有礼貌地和别人打招呼。
教学重点 1.用What’s your/his/her name? 询问别人姓名。
人教版七年级上册英语unit1教案(2)
人教版七年级上册英语unit1教案一、教学内容本节课选自人教版七年级上册英语Unit 1《My name's Gina》。
具体内容包括：Section A 1a2d，主要围绕“介绍自己”这一话题展开，通过不同的场景和活动，让学生学会用英语进行自我介绍，掌握基本的问候语和介绍他人的句型。
二、教学目标1. 能够听懂并准确说出关于姓名、年龄、性格等方面的信息。
2. 能够运用所学句型进行自我介绍，并询问他人的基本信息。
3. 培养学生的合作意识和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：掌握本节课的主要句型和词汇，如：What's your name? My name's How old are you? I'm years old. I have a My is2. 教学难点：正确运用所学句型和词汇进行自我介绍和询问他人信息。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：英语课本、练习本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲《Hello, how are you?》，让学生感受英语氛围，引出本节课的主题。
2. 展示：展示Section A 1a2d的内容，引导学生学习新句型和词汇。
3. 实践：a. 学生两人一组，互相进行自我介绍。
b. 教师邀请几名学生上台进行示范，其他学生认真听并模仿。
c. 学生分组进行角色扮演，模拟不同的场景进行自我介绍。
4. 互动：进行课堂小游戏，巩固所学内容。
5. 巩固：教师出示卡片，学生用所学句型进行问答。
六、板书设计1. Unit 1 My name's Gina2. 主要句型和词汇：What's your name? My name'sHow old are you? I'm years old.I have a My isname, age, school, class, friend七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给提示，用英语进行自我介绍。
人教版七年级英语上册Starter Unit 1第二课时教学设计
A tape recorder; Projector
教学过程设计
教学过程
Step 1 Warming up
1.Let students practice greeting people,and reading the names of the students on Page 1.
2.Ask some students to the front of the class and write letters A-H on the blackboard.
情感、态度与价值观：A good beginning is half done,so have a good start.
教学重点
Letters,words and sentences of this unit.
教学难点
How to greet people properly.
教学方法
Group work,Listening and speaking methods
Write the names of the children on page S1. Then write the names in alphabetical order. Read them correctly,and complete the name list.
Step 6 4band 4c:Listening practice
Step Байду номын сангаас Practice 3a and 3b
1.Show the pictures in 3a on the screen(Guide the students pay attention to the time shown by the clock in each picture)for students to distinguish the usage of “Good morning!” “Good afternoon!” “Good evening!”
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①your, his, her等形容词性物主代词的用法;
②what’s=what is,I’m=I am,name’s=name is等缩写形式。
学习重点
掌握介绍自己名字的句型以及询问他人姓名的句型。
学习难点
your, his, her等形容词性物主代词的用法。
教学过程
一次备课
二次备课（修改栏）
【操作案例】
1．仔细观察四幅图中学生的活动，认真听录音，按听到的顺序给四幅图排序，完成2a。(3分钟)
2．再听一遍录音，你听到了哪几个人的名字？分别把他们从2b中圈出来。(2分钟)
3．根据2c中的对话提示，结对练习并要求多个小组上台展示。(3分钟)
环节说明：通过听、说、读、写训练，学生了解掌握了要掌握的语言目标，学生的口语表达能力在这一环节得到提升。
Step 3完成教材2d的任务
1．分角色表演2d中的对话，要求多组同学上台展示。(5分钟)
2．邀请三组学生来表演对话。(5分钟)
3．结合所学的句型，小组讨论形容词性物主代词和人称代词主格的基本用法，然后教师点拨学生的疑问。(3分钟)
4．小结训练。对本课的难点即人称代词和物主代词进行练习，让学生给出自己的答案，核对并解释人称代词和物主代词的基本用法。(2分钟)
从括号中选择合适的单词填空。
1.His(his/her) name is Mike.
2．What'syour(you/your) name?
3．Nice to meetyou(you/your)．
4．My(I/my) name is Nick.
5．I(my/I) am Lin Tao.
环节说明：通过小组讨论的形式让学生先自学，然后教师再点拨，这样的学习方式不但能锻炼学生自主学习的能力，同时也有利于学生思维的训练。
Step 4问题探究
询问第三者姓名的问法和回答方法：
提问方式：What's__his/her__name?
回答方法有三种：
1)His/Her name is＋姓名．
2)He/She is＋姓名．
3)直接用姓名回答。
§当堂评价方案(详见当堂训练部分)
板书设计
教学反思
(手写)
时间：
教研组
查阅
包组领导查阅
§自主学习方案
学生自学新单词(教材P2的单词)，看谁记得又快又准。(2分钟)
1.his
他的
2.and__
和；又；而
3.her__
她的
4.yes
是的；可以
5.she
她
he
他
7.no
不；没有；不是
8.not
不；没有
§课堂导学方案
Step 1情景导入
Teacher：What's your name?
Student 1：My name's Liu Shuo.
课题
Unit1My name’s Gina.第二课时Section A(2a～2d)
课型
新授课
主备
刘晓燕
备课时间
2020.9.9
学习目标
能掌握以下句型:
③—Are you...?—Yes, I am./No, I’m not.
④—Is she/he...?—Yes, she/he is./No, she/he isn’t.
Teacher：Nice to meet you!
Student 1：Nice to meet you，too.
Teacher：What's your name?
Student 2：I'm Zhao Jian.
环节说明：通过师生互相问候的形式，对上节课所学的知识进行了复习。
Step 2完成教材2a～2c的任务