公开课 神的一滴
苏教版高一语文必修一_《神的一滴》优教导学案
《神的一滴》优教导学案【学习目标】1、理解文中重要词句的含义，提高分析鉴赏能力。
2、理解本文清新朴素的文字间传达的复杂情感：既有对美丽风光的陶醉热爱，也有对人类文明发展对大自然造成破坏的痛惜。
【学习重点与难点】1、对本文写景手法的分析,体会文章质朴本色的语言风格。
2、思考领悟作者给予我们的启迪：在人与自然和谐相处中找到灵魂安宁的归宿。
【资料链接】1、作者简介：美国作家梭罗,于1817年7月12日出生于美国马萨堵塞州康科德城，1833-1837年就学并毕业于哈佛大学，1838-1840年在家乡执教两年。
然后他住到了大作家、思想家拉尔夫?沃尔多?爱默生家里（1841-1843年），当门徒，又当助手，开始尝试写作。
1845年，他拿了一柄斧头，跑进了该州无人居住的瓦尔登湖边的山林中，独居到1847年才回到康城。
1849年，他写了一本叫作《康科德河和梅里麦克河上的一星期》的书。
1854年，《瓦尔登湖》这本文学名著出版了。
本书开始的时候反响并不大，但随着时间的推移，它的影响越来越大。
他于1862年病逝于康城，终年44岁。
他留下了《日记》39卷，已有多种版本和选本问世。
这位美国作家，被公认为是与孤独结伴的作家。
书中有梭罗的题词：“我并不想为沮丧写一首颂歌/倒是想象在自己的栖所报晓的雄鸡/劲头十足地夸耀/哪怕只是为了提醒我的邻居。
”2、名人评论①、爱默生（美国著名作家、思想家）美国还没有知道——至少不知道它失去了多么伟大的一个国民。
这似乎是一种罪恶，使他的工作还没有完全做完就离开，而没有人能够替他完成；对于这样高尚的灵魂，又仿佛是一种侮辱。
……无论在什么地方，只要有学问，有道德，爱美的人，一定都是他的忠实读者。
②、怀特（美国20世纪散文家）……我记得我在读到它时的狂喜之情，多年之前，在一段踌躇绝望的日子里，是它让我恢复了健康。
梭罗的《瓦尔登湖》在今天仍是既切中时弊，又适逢其时。
在我们这个不稳定的季节，当所有人都不知不觉寻找从完全失控的世界中避开的隐居地时，他在康科德林中的小木屋就是个避风港。
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b.如今却想到用一根管子来把这些湖水引到村中去给他们洗碗洗碟子了,而他们
却想转动一个开关，拔起一个塞子就利用瓦尔登的湖水了！
c.伐木人已经把湖岸这一段和那一段的树木先后砍光了
d.铁路线已经侵入了它的边境，
e.冰藏商人已经豪取过它的冰，去年冬天被砍伐了一片森林。
①顽强。②纯美。③宽容。
7、自由阅读第六段，找出难以理解的句子，和同学们交流、讨论。
小诗不太理解“我是它的圆石岸，飘拂而过的风；在我掌中的一握，是它的水，它的沙，而它的最深邃僻隐处，高高躺在我的思想中。（关键词我是风，不要误读成我是圆石岸，我不断降低自己的位置几乎低到尘埃里，瓦尔登湖被我仰视，它不能被亵渎，只能存在于精神之中）
河水沐浴可以去除污秽、净化灵魂。这样大比方，足见作者对湖的热爱与崇敬）
b.它是大地的眼睛，望着它的人可以测出自己天性的深浅。
c.就算只有一瞥，也已经可以洗净现代繁华大街上的污浊和引擎上的油腻了。
d.我不能更接近上帝和天堂，甚于我之生活在瓦尔登。（意思是：在瓦尔登更能接近
天堂和上帝,我获得心灵的纯净）
【重点难点】
1、引导学生准确地理解文中部分含义丰富的关键语句。
2、引导学生对哲理散文进行个性化思考，特别是对于“神的一滴”的多重解读。
3、激发学生热爱自然、保护环境的自觉意识，引导他们思考人与自然和谐相处的方式。
【教学过程】
【讲授】
预习课文，要求学生圈点勾画出课文中你喜欢的句子或是有疑惑的句子。
明确：①美好的时间无关金钱；
②因为拥有所以富足；
③我要挥霍它们。
4、紧承上面的问题，探究作者富有的是什么呢？为什么会用贬义词“挥霍”、“虚掷”呢？
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神的一滴
梭罗
梭罗（1817——1862），美
国作家、思想家。他关注社 会，热爱自然，有过隐居生 活。文章简练有力，朴实自 然，富有思想内容。代表作 有《瓦尔登湖》。
初读感受
你读出了什么？
关注文本中词语对于表达情感的作用
“我年纪轻一点的时候…我挥霍着它们”，其他同学倾听 并想象这些文字描绘的场景。 • （1）注意圈出给你留下深刻印象的词； • （2）说说这些词给你的感受。
•自由朗读3、4小节，感受作者的情感。 •尽可能多的找出相关的词、句来进一步体 会作者的情感。
小组活动
•诗是否多余？可否删去？
•为什么是“神的一滴”？ •反映了作者对瓦尔登湖怎样的 情感？
• 研究著作《瓦尔登湖》的专家哈丁曾说：
“《瓦尔登湖》至少有五种读法：一、作为一部 自然的书籍；二、作为一部自力更生简单生活的指 南；三、作为批评现代生活的一部讽刺作品；四、 作为一部文学名著；五、作为一本神圣的书。”
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• 思考二：作者把自己对瓦尔登湖的感情浓缩成这 首诗的形式，想一想，它的可贵之处在哪里？
• 小结：1、以诗的方式浓缩，可以将作者的感情取 向勾勒的更加清晰，使人能够切实地感受到一种 湖与人的内在和谐相处的良性状态。
• 2、瓦尔登湖不是生活中的可有可无的装饰品，而 是一种象征，象征永恒的家园，象征人类对于美 好、神圣的永恒追求，是作者信仰的寄托，精神 的皈依，在这里，瓦尔登湖与作者的心灵合二为 一。
小木屋
content
海子诗云：
梭罗这人有脑子， 像鱼有水，鸟有翅，
云彩有天空， 梭罗就是我的云彩，
安静在豆田之西， 我的草帽上。
神的一滴
问题一
“湖是自然风景中最美、最有表情的姿容。” 作者是怎样来描绘这美丽的“姿容”的？
问题二
后来，瓦尔登湖却令作者感到极其的伤感和痛 心，这是为什么呢？（阅读3、4段，几种方式）
与自然的和谐
怎样重新找回灵魂安宁的居所，
怎样与大自然和谐相处？
7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛 卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手 中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝 克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、 要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往 往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。— —卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬 奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、 希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯 一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则 殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需 要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到 用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我 一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不 朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问 渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈 是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那 里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事 没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然 我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始 终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强 的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精 思。——朱熹81、对一个人来说人不可有傲气，但不可无傲骨。、起点可以相同，但是选择了不同的拐点，终点就会大03、拿望远镜看别人，拿放大镜看、命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在、站
神的一滴ppt3 苏教版
写作特色：
1.比喻——形象细致地描摹出湖畔景物的生动神态
把湖比作“最美、最有表情的姿容”，说它 是“大地的眼睛”。 把湖边的树木比作“睫毛一样的镶边”。 四周蓊郁的“群山”“山崖”是湖的“浓密 突出的眉毛”。
2.取景——善于变化，多角度展现了瓦尔 登湖的丰富多彩和旖旎迷人
运用远景、近景、动景、静景、全景、特写 等不同方式，自然、逼真、传神地写出了瓦 尔登湖的风光。
很果书它静
——
<
徐 迟 《 瓦 尔 登 湖 译 序 》
难 进 入 到 这 本 书 里 去 。 ”
你 的 心 没 有 安 静 下 来 ， 恐 怕 你
， 它 只 是 一 本 一 个 人 的 书 ， 如
是 一 本 寂 寞 的 书 ， 一 本 孤 独 的
的 书 ， 并 不 是 热 热 闹 闹 的 书 ，
“
3.语言——质朴、凝练、意味深长
❖ 朴素的文字和细节化的的描述中包含着无尽 的哲思。
❖ 文字是从作者内心流淌出来的一泓清泉
思考感悟：
❖ 有人说梭罗在瓦尔登湖畔的闲居生活是在虚 掷光阴，徒劳无益，而梭罗却坚信自己“是 富有的，虽然与金钱无关”，因为他“拥有 阳光照耀的时辰以及夏令的日月”，能够尽 情地挥霍他们，一点也不后悔。读了《神的 一滴》，你有怎样的看法？
2、如果让你去瓦尔登湖畔，你会有什么话 想对梭罗说的，写一段100字左右的留言。
谢谢观赏！
在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看 到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。” 而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说 柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安 迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都 有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜 几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像 个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常 有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他 的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上 司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得 自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她 羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英 语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了 几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个 社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。 人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有 些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得 让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改 变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的 人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才 是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来 亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的 那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时�
神的一滴ppt实用课件10
第1段 第2段
对湖光山色的礼赞
作者荡舟湖上，引导人们进入一 个真实的瓦尔登湖中
神
第3段 进一步描述生态的行为及其恶果
的
一
滴
第4段 写出了瓦尔登湖的坚韧和顽强
回溯瓦尔登湖诞生的历史，赞美瓦 第5段 尔登湖的博大永恒
第6段
将瓦尔登湖在现代生活中的灵魂荡 涤效果上升到无比崇高的地位。
分析品味：
1.湖是自然风景中最美、最有表情的姿 容。它是大地的眼睛，望着它的人可以 测出自己天性的深浅。
贝多芬
86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思
88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选
选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之
明确：在作者心中，瓦尔登湖美丽丰富、宁静博大而 又灵性洋溢，所以他由衷地将湖喻为“风景中最美、 最有表情的姿容”和“大地的眼睛”。句中的“天性” 指人的自然本性，梭罗认为，长期以来，人的自然本 性被日益复杂的社会所压抑，被日益膨胀的欲望所遮 蔽，而瓦尔登湖就像一面镜子，使人重新发现和认识 自己真实的天性。
神的一滴教学设计0.doc
神的一滴（一课时）类别：中学语文编号：一、教材分析：《神的一滴》选自江苏省职业学校文化课教材（语文）基础模块第四册第四单元“悠远的情思”这一版块。
本单元是散文鉴赏单元, 继萧红和郁达夫的作品后，美国作家梭罗的代表作品《瓦尔登湖》中的片段呈现在我们面前，以别样的风情引领我们去领略异国的风光，感受不同时代里同样的痛惜之情。
散文是一种抒写心灵的文学形式，每一字，每一句，都蕴含着作者浓郁的感情，或清新，或厚重，或灵动，或深远，情与景的相互融合无痕可寻，是精美散文的突出特点。
对于中职学生来说，散文这种文学形式已经不再陌生，那种虚实相生、疏密有致的文字特点也已经有所了解，对本文的学习难在体会作者在那个时代那种背景中的情绪思想，感悟到散文主题在今天的意义。
二、教学设计理念：这篇散文篇幅不长，却在短短的文字里蕴含了深刻的时代忧患及作者的美好期望。
写景即是写情，好的散文不会直白地抒写胸臆，作者更愿意把情感内化在一点一滴的景色描写中，这就需要阅读者静下心来，沉浸到作者的文字里去，用感同身受的情感换位法去体会字里行间的思想及情感，用今天的事例去印证作者当时的思考及痛惜，在和作者的共鸣中达到学习的最终目的。
三、教学目标及重难点：（一）教学目标1.品词赏句，理解写景中穿插叙事、议论和抒情的特点。
2.学习文中的语言，感受作者寓深刻思想于描写叙述中的手法。
（二）教学重点1.通过品味词句，感受作者对自然的热爱和愉悦之情，以及在自然遭到工业破坏后的痛惜之情。
2.反复诵读，体会作者情感，领会作者崇尚简朴自然生活的思想及对人们正确领悟人生真谛的期望。
（三）教学难点1.从词句申理解作者在写景中穿插叙事、议论和抒情的手法。
2.体味作者对瓦尔登湖的情感。
四、课时安排：1课时造者的喜悦”这些描写都生动地方展现了瓦尔登湖虽然遭到破坏，依然生机勃勃，用旺盛的生命力诠释着自然的强大力量。
）3、学生齐读第五段，重复诵读文中的诗句4、理解“大勇者”的含义（瓦尔登湖顽强的生命力，不惧工业污染与破坏，依旧保持着蓬勃的生机，如勇士般屹立）5、讨论“我几乎要惊呼”中作者为什么要“惊呼”（作者亲眼看到了瓦尔登湖遭受到的人为破坏，他难以想象瓦尔登湖竟然能够如此顽强地保持了原本的清澈与活力，自然的顽强与生机让作者惊叹。
神的一滴ppt20 苏教版
这一结果出来后，非常出乎主办者的预 料。大家都知道梭罗毕业于哈佛大学，他 没有像他的大部分同学那样，去经商发财 或走向政界成为明星，而是选择了瓦尔登 湖。他在那儿搭起小木屋，开荒种地，写 作看书，过着原始而简朴的生活。他在世 44年，没有女人爱他，没有出版商欣赏他， 生前在许多事情上很少取得成功。他写作、 静思，直到得肺病在康科德死去。
神的一滴
神的 意象：诗歌中浸透了作者思想感情的事物 一滴 意境：是诗人表达的思想感情与诗中所描
绘的生活图景有机融合而形成的一 种耐人寻味的艺术境界
瓦尔登湖
梭罗
江苏省西亭高级中学何建荣
作者介绍
美国著名的作家、思想家。 1817年出生于康科德城，毕 业于哈佛大学。1862年因肺 病逝世于康城，终年44岁。
梭罗以他的亲身实践告诉世人，人完全可以通过一 种最最俭朴的生活方式来获取精神的最大快乐与满足。
心归何处
自然 故乡 书籍 理想
……
《心归何处》节选 当沧海横流之际，生灵涂炭之时，他 义不容辞地走到了时代的风口浪尖，实现 了自己的人生理想。孔明，隐之大者也! 古人有言：“小隐隐于野，中隐隐于 市，大隐隐于朝。”至此，答案似乎已经 呼之欲出了：小隐之心归于山野，中隐之 心盘桓市井，大隐之心系于家国。
蓊郁（wěng） 黑魆魆（xū） 涟漪（lián yī） 瞥见（piē）
读课文，找出揭示瓦尔登湖特点的词语。
湖是自然风景中最美、最有表情的姿容。 它是大地的眼睛，望着它的人可以测出 自己天性的深浅。湖边的树木宛若睫毛 一样，而四周森林蓊郁的群山和山崖是 它的浓密突出的眉毛。
• 古往今来，描写湖的文章数不胜数，梭罗的独
——徐迟
神
的 神的一滴
一
滴
神的一滴ppt349(2份打包) 苏教版
★人生在勤，不索何获－－张衡 ★业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随 －－韩愈 ★天才就是无止境刻苦勤奋的能力 －－卡莱尔 ★聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 ★好学而不勤问非真好学者。 ★书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 ★勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠 －－达· 芬奇（意大利） ★形成天才的决定因素应该是勤奋 －郭沫若 ★人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 ★你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 1 8．成功，往往住在失败的隔壁！ 1 9 生命不是要超越别人，而是要超越自己． 2 0．命运是那些懦弱和认命的人发明的！ ２1．人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！ ２2．世界上大部分的事情，都是觉得不太舒服的人做出来的． ２3．昨天是失效的支票，明天是未兑现的支票，今天才是现金． ２4．一直割舍不下一件事，永远成不了! ２5．扫地，要连心地一起扫！ ２6．不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力． ２7．当你停止尝试时，就是失败的时候． ２8．心灵激情不在，就可能被打败． ２9．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ ３0．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践．
《神的一滴》ppt学习资料共36页
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
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课时跟踪检测（十四）神的一滴一、语言表达专练1．下列各句中横线上所填词语恰当的一项是()①我宁愿把一天中最________的光阴这样虚掷……②在那种日子里，慵懒是最________人的事情，我就这样偷闲地度过了许多个上午。
③火车从来不停下来________湖光山色，然而我想，那些司机和那些买了月票的旅客，常看到它，他们多少是会________这些风景的。
A．宝贵诱惑欣赏留心B．宝贵引诱欣赏关心C．珍贵诱惑鉴赏关心D．珍贵引诱鉴赏留心解析：选A宝贵：①极有价值，非常难得，珍贵；②当作珍宝看待，重视。
珍贵：价值大；意义深刻；宝贵。
诱惑：①使用手段，使人认识模糊而做坏事；②吸引、招引。
引诱：①诱导，今多指引人做坏事；②诱惑。
欣赏：①享受美好的事物，领略其中的趣味；②认为好，喜欢。
鉴赏：鉴定和欣赏(艺术品、文物等)。
留心：注意。
关心：(把人或事物)常放在心上；重视和爱护。
2．下列各句中加点的成语，使用错误的一项是()A．大约有25万只企鹅共同鸣叫，那声音用震耳欲聋．．．．形容一点儿也不过分。
B．法庭认为，张师傅因正当防卫而致使歹徒丧命，实属情有可原．．．．。
C．这孩子，基础不太好，对读书又无动于衷．．．．，这样的学习态度，怎能指望他的成绩提高呢？D．长期以来，社会公众对慈善救济款物的管理不良指责不断，捐赠信息常常石沉大海．．．．。
解析：选C A项，震耳欲聋：指耳朵都快震聋了，形容声音很大。
B项，情有可原：指按照情理，对出现的某种情况有可以原谅的地方。
C项，无动于衷：指对令人感动或应该关注的事情毫无反应或漠不关心。
D项，石沉大海：指像石头掉到大海里一样，不见踪影，比喻始终没有消息。
3．下列各句中，有语病的一句是()A．在美国，在中国，都曾有人指责梭罗虚伪地制造了瓦尔登湖的神话，他们把瓦尔登湖看成“现代人某种矫情和幻觉的产物”。
B．规划提出把合肥建设成为区域型特大中心城市为目标，打造以合肥为核心，包括马鞍山、芜湖、铜陵等城市的大合肥都市圈。
C．梭罗是一个有责任感的社会批评家，他的话只是为了表达并批判时弊，警醒人们过一种简朴、智慧、清醒也更自由的生活。
D．深陷债务危机的希腊和西班牙，失业率已经超过20%，主要是由于这两个国家经济衰退和实施大规模财政紧缩政策所导致的。
解析：选A B项，搭配不当，应改为“规划提出……的目标”，并且把“打造”改为“形成”；C项，搭配不当，“表达”应该改为“揭露”；D项，句式杂糅，“主要是由于……所导致的”，两种说法杂糅。
4．下列句子运用的修辞手法，不同于其他三项的一项是()A．它是大地的眼睛。
B．湖边的树木宛若睫毛一样。
C．四周森林蓊郁的群山和山崖是它的浓密突出的眉毛。
D．我从康科德河的水面上又看到了同样的倒影，我几乎要惊呼：瓦尔登湖，是你吗？！解析：选D A、B、C三项都是比喻。
5．平实的语意可以用富有文采的表达方式，使语言更加生动形象。
请在下面两句话中任选一句，用富有文采的语言将原句转换成生动形象的表述，不得改变原意。
(1)杜甫吟咏韭菜的诗句，至今令人回味。
答：(2)春风雨露时节，小草一根根长出地面。
答：参考答案：(1)一千多年前的春韭，被杜甫保鲜在一首诗里，至今仍散发着清香。
(2)多情的小草，伴着春风和雨露的歌吟，在大地上排列着，把自己排成诗行。
6．阅读下面的句子，从“大山”“绿树”“白云”三种景物中选取一种进行仿写。
湖是自然风景中最美、最有表情的姿容。
它是大地的眼睛，望着它的人可以测出自己天性的深浅。
答：参考答案：(1)大山是自然风景中最高、最伟岸的姿态。
它是大地的脊梁，望着它的人可以测出自己德行的高低。
(2)绿树是自然风景中最直、最有生命力的姿态。
它是大地活力的风向标，望着它的人可以感受到自己生命的鲜活。
(3)白云是自然风景中最轻、最飘逸的姿态。
它是天空的笑容，望着它的人可以感受到自己心灵的愉悦。
7．请仔细观察下面名为“告别”的漫画，回答问题。
(1)请你说说漫画标题“告别”的含意有哪些？答：(2)看了这幅漫画之后，你对图中的两个锯树人有什么看法，如果让你对他们说一句话，你应如何来说？答：参考答案：(1)美丽的自然环境将与人类告别，取而代之的将是黄沙漫天。
地球环境遭到人类破坏之后，地球含着泪与人类告别，从此地球将不再适宜人类生存。
最后一棵树与人类告别，从此树将从地球上消失。
(2)请你们手下留情吧，不要再锯树了。
再锯下去，我们赖以生存的地球将消失。
二、阅读理解专练阅读下面的文字，完成8～11题。
你从鸟声中醒来羊令野①听说你也是每天从鸟声中醒来的人，那一带苍郁的山坡上丛生的杂树，把你的初夏渲染得更绿了。
而你的琴韵就拍醒了每一枝叶，展示着自己生命的成长。
②你说喜欢落雨的日子，雨的逗点落向屋檐或者碧绿的草叶，你都能谛听到那种别有的韵致。
有人在黄冈竹楼上听雨，有人在陋室之中弹琴，而你却拥有了最美好的庭园，在这喧哗的尘市边缘，鸟语对答里，你莫非也是其中一种韵律，一种色彩？③去年冬天，为朋友题了一幅山水小品，诗是五言绝句：一庐临水曲，野树抱山来。
仿佛幽人意，琴声几度回？④这幅小品，只画了山和树林，拥有一庐，却没有补上人物。
我想树丛中的小屋，必是幽人居处，静观之余，仿佛有琴声回绕其间，就画题句，分享了毫端余韵。
一条美溪远远地依向你的山脚来，那不就是画中的幽境，心上的净土？这份清福赋予你的乃是慧根的滋长，灵性的焕发。
⑤古人买山退隐，耽于林泉的淡泊自甘，你不是曾经听见诗人的警语，“莫买沃洲山，时人已知处”？今天许多深幽可隐的山林，已不是我们可以独享其美的地方，哪里有“深林人不知”的化外，让“明月来相照”呢？王维在竹馆里，幽篁深掩，想是最清闲无为的情境，而我们现代人不也正想飞出摘星的大厦，去拥抱残山剩水间的一幢独立别墅吗？⑥你每天走向尘烟，踏碎市声，待到深夜归来，享受那片宁静的时间之海，自己就成了一叶无桨无帆的小舟，航于如梦如醒的玄思里，那真是静生无牵挂，那么干净的世界！这般夜对孤灯、晨读鸟声的生涯，不是富敌天下贵傲诸侯的人所能领略的情趣！最近在偶然的兴味中，缀得一联：日耕九百亩，夜读五千年。
⑦我循例每日晨起必写九百字，九百字即九百个方格子，亦九百亩也；人如老圃，乐在其中，入夜则孤灯人影与五千年相对耳。
这五言联读来似乎遣词夸张，其实那就是把生命握在手里看个仔细，摩挲不辍，如此的自我观照一个跳跃的灵魂。
在九百亩中，我只想根植且灌溉将芜的心园，不希冀一朵蓓蕾的绽放，或者一枚果实的撷取，也许生命就从其中成长不息。
在五千年中，想是浩瀚无涯的放浪，纵然是契合的片刻，也是许多发光的灵魂偶然相遇的顷间电击的神话。
⑧夜与晨曦之间，你总是逡巡于这段时光隧道，守望着你窗外的树和园中的草叶，你不忍遗弃于梦的边缘。
或者也有一二只不眠的禽鸟，惊飞于高高的寒枝。
如果这是秋日，想必“空山松子落，幽人应未眠”的！人无须苦于悟禅参佛，能把一颗洗涤过的心，置于这般透明清澈的晨光里，我想那即净土一方，不是武陵人暂游桃源，更非刘阮上天台了。
泥巷之中也有大智的人，东篱之下一样见到悠悠的南山。
只看你的心境能否容纳下这宇宙！这人间！不过景美溪的水仍然流向汪洋，不留涓滴在沟壑之中，昼夜不息的正是逝者如斯！这自然间所有样相，无不是人的一面可鉴的妆镜，也是我们摹临的一本万古不废的碑帖。
⑨趁着你还未入梦，夜色与晨曦还遥遥衔接的时分，你和那山冈醒着来听我的夜话，亦如我听那弦音般的溪水，蜿蜒而过彼此的枕畔，那是自然为夜话铺叠的背景音乐，而话语依稀是写在水上，写在云上，那样的节奏和色调！(选自《散文精品》，有删改)8．下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的两项是()A．文章的标题诗意盎然，让人感到一股清新之气扑面而来，仿佛鸟声婉转响在耳旁，带领我们走进诗情画意的世界。
B．文章多处引用诗句和化用典故，增强了文章的文学色彩和抒情意味。
同时，也体现出作者在传统文化和古诗词方面的造诣。
C．景美溪的水“昼夜不息”地奔向汪洋，不在沟壑中停留，暗示着生命在自我奋斗中延伸张扬，蕴藉隽永，耐人寻味。
D．文章以理服人，作者以深入浅出的说理紧紧抓住读者，使读者沉醉在作者所创设的情感氛围中，引起心灵震颤和感应，从而获得美感和启迪。
E．这是一篇文采飞扬、韵致风流的写景美文，语言秀逸，风格柔和、温婉、含蓄，读来给人以清丽、柔婉、沉郁的感觉。
解析：选DE D项，“以理服人”和“深入浅出的说理”错，应是“以情动人”。
E 项，“写景美文”错，应是“抒情散文”；“沉郁的感觉”也不对。
9．“这自然间所有样相，无不是人的一面可鉴的妆镜，也是我们摹临的一本万古不废的碑帖”这句话在文中的含意是什么？答：解析：本题考查理解文中重要语句深刻含意的能力。
解答此类题目，首先要明确该语句在文本中的位置，然后联系上下文，揣摩该语句在文中的含意。
该句在文章第⑧段，此时作者的感情达到高潮，这句话是个比喻句，暗合作者澎湃的思想和哲理，对此进行概括即可。
参考答案：作者把“自然间所有样相”比喻为“可鉴的妆镜……万古不废的碑帖”，充分体现了作者崇尚自然、天人合一、返璞归真的哲思。
10．文章在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？答：解析：本题考查分析作品主要表现手法的能力。
通读全篇可发现，文章主要使用第二人称，使用第二人称一般有拉近与读者的距离、便于抒情等好处。
本文又不仅仅使用第二人称，还间隔使用第一人称，两种视角交互使用，有助于作者感情的抒发。
将文章使用第二人称以及交叉使用人称叙事的特点及使用后达到的效果表述出来即可。
参考答案：①文章以第二人称作为全文的基本视角，偶尔插入第一人称，构成两种不同人称的互相交叉。
其中的“你”，既可以是特指、泛指，也可以理解为“你”“我”的统一体。
②不同人称的出现丰富了文章的叙事手法，有助于作者思想感情的表达。
同时，营造了一种亲切的气氛，拉近了作者与读者的距离。
11．本文标题为“你从鸟声中醒来”，请结合文本探究其中蕴含的作者的情感态度。
答：解析：本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
本题的答案具有多元性特点。
答题时应首先明确探究的方向，调动自己的生活经验和知识积累，结合文本，深入探究其中意蕴，从不同角度提出自己的明确而有创意的见解，然后再辅以全面、辩证而规范的表述。
本题要求探究作者的情感态度，本篇散文基本体现了作者喜爱山林自然的情感，但也可反面推理，能自圆其说即可。
参考答案：“鸟声”暗指优美的、恬静的自然环境，是山林生活的代称；“从鸟声中醒来”是作者耽于山林生活的写照，体现了作者对超然物外的“独立的、安静的”生活的向往。
①作者虽然“每天走向尘烟，踏碎市声”，但心中的想象却如诗般美好。
在如今功利的社会里，很多人处于浮躁不安中，但作者把淡泊、宁静、清高的生活看作一种精神的满足，看作人生的最高境界。
②作者自己在阅读、写作、静思中增长慧根，焕发灵性，成长生命。