【新部编版】小学四年级上语文《语文园地二》优质精品课课件
阅读好习惯：
1.边读边思考，提出不懂的问题。 2.试着从不同角度提出问题，使自己的 思考更加全面和深入。 3.列出问题清单，从中筛选出最值得思 考的问题，加深对文章内容的理解。 4.经常练习，养成敢于提问、善于提问 的好习惯。
识字加油站
仔细观察这三组词语，你发现了什么？
驻扎 蛀虫 拄拐 捐款 娟秀 手绢 花苞 冰雹 鲍鱼
根据句意，在横线上填入相应的名言警句。 （1）人有疑惑很正常，就像韩愈所说： “__人__非__生__而__知__之__者___， 孰能无惑？”
（2）“__好__问__则__裕____，__自__用__则__小___”出自《尚 书》，意思是遇到疑难就向别人请教，学士就回 渊博精深，而自认什么都懂，学识就会浅薄。
语文园地二
四年级上册
交流平台
赵同学： 阅读的时候我要动脑
筋思考，积极提出问题。 彭同学：
可以试着从不同角度 提出问题，让自己的思考 更加全面和深入。
孙同学： 我要筛选出最值得
思考的问题 问、善于提问的习惯。
你能根据以上同学的对话， 总结出阅读的好习惯吗？
结论：
1.每组词语中，都有一个读音类似或相同的字。 如第一组中的 驻 蛀 拄
第二组中的 捐 娟 绢 第三组中的 苞 雹 鲍
2.每组词语中读音相似或相同的字都有相同的 偏旁——主、肙、包
形声字种类
形声字的形旁和声旁结合的方式是多种多样的：
有的形旁在左，声旁在右；有的形旁在右，声 旁在左；有的形旁在上，声旁在下；有的形旁 在下，声旁在上；有的形旁在外，声旁在内， 或者形旁在内，声旁在外。
你能总结出这些名言警句给我们的启示吗？
读书做学问要多问多思考，虚心向人 求教，把不明白的问题彻底搞懂，才会 不断进步，终有所成。
我是好记星
——背诵PK
例：是人类，靠现代科学技术来呼风唤雨。 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
是燕子，用泥、唾沫和树枝来筑巢。 _是__谁__来__筑__巢__呢__？__当__然__是__燕__子__。__用__什__么__筑___ _巢__呢__？__用__的__是__泥__、__唾__沫__和__树__枝__。_________
日积月累
好问则裕，自用则小。
——《尚书》
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
——《礼记》
智能之士，不学不成，不问不知。
——【汉】王充
人非生而知之者，孰能无惑？ ——【唐】韩愈
好问则裕，自用则小。 ——《尚书》
释义：喜欢提出问题向别人请教，知识就会丰富， 主观武断，不虚心向人求教，就办不成大事。
判断下列几组字是哪种形声字？
zhù zhù zhǔ
第一组中的 驻 蛀 拄
左形右声
juān juān juān
第二组中的 捐 娟 绢 左形右声
bāo báo bào
第三组中的 苞 雹 鲍
左形右声
上形下声
词句段运用
读一读，体积会每组句子在表达上的不同。
那时没有电灯，没有电视，没有收音机， 也没有汽车。
读下面的句子，注意问号的用法，再抄写下来。
在漆黑的夜里，飞机是怎样做到安全飞行的 呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
这三个句子有什么共同点？
都是先自己提出问题，再 自己作答，都是设问句。
小组设问句PK 示范：
怎样才能学好语文？一定 要多读课外书。
那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发 怒的时候也叫。
那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
排比句读起来琅琅上口， 增强了语势，深化中心。
照样子，写句子。 那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，
发怒的时候也叫。
（小河高兴）的时候（ 唱歌），（ 难过） 的时候（ 唱歌），（无聊 ）的时候也（ 唱歌）。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
释义：意思是要博学多才，就要对学问详细地询 问，彻底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨别， 要切实地力
智能之士，不学不成，不问不知。
释义：即便是聪明智慧的人，也是不学习就 不会懂得，不求教就不会明白的。
人非生而知之者，孰能无惑？
释义：人不是生出来就都懂得许多道理的， 谁能没有疑惑呢?告诉了我们要多学习，才 能学到更多知识。
部编版四年级上册语文园地二精品课件
部编版四年级上册语文园地二精品课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握并熟练运用语文园地二中新词、短语；2. 培养学生语言表达能力，提高语文素养；3. 通过实践活动，激发学生学习兴趣，培养学生合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：新词、短语运用和语言表达能力培养；2. 教学重点：掌握语文园地二内容，提高学生语文素养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔；2. 学具：学生课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣语言游戏，引导学生进入课堂；2. 新课导入：展示PPT课件，带领学生学习语文园地二内容；3. 例题讲解：针对难点和重点，进行详细讲解；4. 随堂练习：让学生在课堂上及时巩固所学知识；5. 实践活动：组织学生进行小组合作，完成课后练习；7. 课堂小结：对本节课内容进行回顾，强调重点知识。
六、板书设计1. 部编版四年级上册语文园地二2. 内容：词语盘点：新词、短语语文园地：语言游戏、实践活动七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写语文园地二中新词、短语，每个写5遍；（2）运用新学词语，编写一段话，描述你家人或朋友；（3）完成课后练习题。
2. 答案：（1）见课本；（2）学生自编，教师批改；（3）见课本。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生学习兴趣；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续进行语言实践，如阅读、写作等，提高语文素养。
同时，关注学生个体差异，针对性地进行辅导，使每个学生都能在语文学习中取得进步。
重点和难点解析一、新词、短语掌握与运用二、语言表达能力培养三、实践活动组织与实施四、作业设计针对性与有效性一、新词、短语掌握与运用1. 结合上下文，让学生在具体语境中体会词语含义；2. 通过例句展示，让学生学会如何运用新词、短语；3. 设计随堂练习，让学生及时巩固所学知识；4. 在实践活动中有意识地引导学生运用新词、短语，提高他们语言表达能力。
部编人教版四年级语文上册《语文园地二》优秀PPT课件
判断下列几组字是哪种形声字？
zhù zhù zhǔ 第一组中的 驻 蛀 拄
左形右声
juānjuān juān 第二组中的 捐 娟 绢 左形右声
bāo báo bào 第三组中的 苞 雹 鲍
识字加油站
仔细观察这三组词语，你发现了什么？
驻扎
蛀虫
拄拐
捐款 娟秀 手绢
花苞 冰雹 鲍鱼
结论：
1.每组词语中，都有一个读音类似或相同的字。 如第一组中的 驻 蛀 拄
第二组中的 捐 娟 绢 第三组中的 苞 雹 鲍
2.每组词语中读音相似或相同的字都有相同的 偏旁——主、肙、包
形声字种类
形声字的形旁和声旁结合的方式是多种多样的：
孙同学： 我要筛选出最值
得思考的问题，加深 对文章内容的理解。 董同学：
我们要养成敢于 提问、善于提问的习 惯。
你能根据以上同学的对话， 总结出阅读的好习惯吗？
阅读好习惯：
1.边读边思考，提出不懂的问题。 2.试着从不同角度提出问题，使自己 的思考更加全面和深入。 3.列出问题清单，从中筛选出最值得 思考的问题，加深对文章内容的理解。 4.经常练习，养成敢于提问、善于提 问的好习惯。
左形右声
上形下声
词句段运用
读一读，体积会每组句子在表达上的不同。
那时没有电灯，没有电视，没有收音机， 也没有汽车。
那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发 怒的时候也叫。
那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
排比句读起来琅琅上口， 增强了语势，深化中心。
部编版四年级上册语文《语文园地二》完整优质课件
部编版四年级上册语文《语文园地二》完整优质课件一、教学内容本节课选自部编版四年级上册语文《语文园地二》，主要内容包括：阅读理解《秋天的雨》和《在牛肚子里旅行》，以及相应的语文实践活动。
二、教学目标1. 理解并掌握《秋天的雨》和《在牛肚子里旅行》两篇文章的主要内容和表达方式。
2. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力，学会从文中提取关键信息，进行合理推断。
3. 培养学生的想象力和创造力，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：理解两篇文章的主题和表达方式，提高阅读理解能力。
难点：如何引导学生从文章中提炼关键信息，进行合理的推断和表达。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生感受秋天的美丽，激发学生的学习兴趣。
详细过程：教师展示秋天的图片，让学生观察并描述图片中的景色，进而引出本节课的主题。
2. 阅读理解：a. 学生自主阅读《秋天的雨》。
b. 教师提问，检查学生的阅读效果，引导学生理解文章的主题和表达方式。
d. 教师进行讲解，强调文章中的修辞手法和语言特点。
3. 随堂练习：a. 学生根据文章内容，完成练习题。
b. 教师及时批改，给予反馈。
4. 例题讲解：a. 教师选取一道具有代表性的题目，进行详细讲解。
b. 学生跟随教师一起分析题目，掌握解题方法。
5. 小组讨论：a. 学生分组讨论《在牛肚子里旅行》的主题和表达方式。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据本节课的学习内容，写一篇关于秋天的短文。
b. 结合《在牛肚子里旅行》，发挥想象，编写一个类似的冒险故事。
2. 答案：a. 短文要求描述秋天的景色和感受，表达方式不限。
b. 冒险故事要求情节合理，语言通顺。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师根据学生的课堂表现，反思教学效果，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他关于秋天的文章，提高阅读兴趣，积累语文素养。
部编版四年级语文上册《语文园地二》优秀课件
部编版四年级语文上册《语文园地二》优秀课件一、教学内容本节课我们将学习部编版四年级语文上册《语文园地二》的全部内容。
《语文园地二》包含了四个章节：分别是《秋天的雨》、《黄山奇石》、《古诗两首》和《爬天都峰》。
我们将详细学习这些课文，理解其深层含义，并掌握相关的语文知识。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握本节课文的主要内容和情感表达。
2. 培养学生对语文知识的运用能力，如修辞手法、句子结构等。
3. 提高学生的阅读理解和写作技巧，激发学生对自然景观的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：对课文中的修辞手法和句子结构进行分析和运用。
教学重点：理解课文内容，把握课文情感，以及培养阅读和写作技巧。
四、教具与学具准备1. 课件：《语文园地二》的相关课件。
2. 教学挂图：课文中的插图。
3. 学生用书：部编版四年级语文上册。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的雨、黄山奇石的图片，引发学生对大自然的兴趣，进而导入新课。
2. 新课内容学习：a. 课文朗读：让学生跟读课文，感受课文的美。
b. 课文解析：分析课文中的修辞手法、句子结构等，帮助学生理解课文。
c. 例题讲解：选取课文中的典型句子进行讲解，引导学生学会分析。
3. 随堂练习：针对本节课所学内容，设计相关的练习题，让学生巩固知识。
4. 小组讨论：让学生分小组讨论课文中的难点和重点，促进合作学习。
六、板书设计1. 《语文园地二》2. 内容：列出每个章节的，标注重点知识点。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写课文中的优美句子，并分析其修辞手法。
b. 根据课文内容，以“我眼中的秋天”为主题，写一篇作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读与《语文园地二》相关的课外读物，提高学生的阅读兴趣和水平。
同时，鼓励学生参加课外活动，走进大自然，感受生活中的语文。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解析。
部编版四年级语文上册《语文园地二》优秀课件
部编版四年级语文上册《语文园地二》优秀课件一、教学内容1. 诗词欣赏：《静夜思》、《望庐山瀑布》、《夜书所见》2. 美文阅读：《秋天的雨》3. 语文天地：词语盘点、句子练习、写作训练二、教学目标1. 让学生掌握三首古诗词的背景、意境及作者情感表达。
2. 培养学生对美文阅读的兴趣，提高阅读理解能力。
3. 通过语文天地的练习，提高学生的词语运用、句子表达和写作技巧。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗词的意境理解和情感把握；美文阅读中的关键词语理解和运用。
2. 教学重点：三首古诗词的背诵和默写；语文天地中的句子练习和写作训练。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习册、笔、纸五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示秋天的景象，引导学生感受秋天的美，引入本节课的学习内容。
2. 诗词欣赏：a. 介绍三首古诗词的作者及背景b. 逐句解析诗词，理解意境和作者情感c. 学生朗读并背诵诗词3. 美文阅读：a. 学生自主阅读《秋天的雨》b. 教师提问，检查学生对文章内容的理解c. 学生分享阅读感受，讨论文章中的美词佳句4. 语文天地：a. 词语盘点：学生列举出课文中的词语，并进行分类b. 句子练习：学生仿写课文中的优美句子c. 写作训练：根据课文内容，进行写作练习5. 随堂练习：学生完成课后的练习题，巩固所学内容六、板书设计1. 诗词欣赏：a. 《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。
b. 《望庐山瀑布》：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
c. 《夜书所见》：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
2. 美文阅读：《秋天的雨》3. 语文天地：词语盘点、句子练习、写作训练七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写并背诵三首古诗词b. 仿写《秋天的雨》中的一段话，运用文章中的美词佳句c. 完成课后练习题2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对古诗词的理解和背诵较为困难，需要在今后的教学中加强指导。
统编版语文四年级上册 语文园地二 课件(共22张PPT).ppt
1、好问则裕，自用则小。 ——《尚书》 2、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃 行之。——《礼记》
3、智能之士，不学不成，不问不知。 — —王充
4、人非生而知之者，孰能无惑？ ——韩 愈
读句子，我们发现这些句子都和“疑问”有关， 说明提问题在学习、做事等方面是非常重要的。
1.“好问则裕，自用则小”:大意是喜欢问问 题就会变得知识渊博，自以为是、不接受别人 的意见就会变得狭隘。
上面的句子你最喜欢哪个，为什么 你会用吗
谢谢大家
一不做，二不休 三下五除二 不管三七二十一
一是一，二是二 八九不离十
词句段运用 ●你会用这些句子吗
一不做，二不休 三下五除二 不管三七二十一
一是一，二是二 八九不离十
无疑而问,自问自答，以引导读 者注意和思考问题，这种辞格叫设问。
●读下面的句子，注意问号的用法，再照样子写一写。
◆在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行 的呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。 ◆是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。 ◆靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。
小组交流每个同学说几个设问句
日积月累： 1、好问则裕，自用则小。 ——《尚 书》 2、博学之，审问之，慎思之，明辨之， 笃行之。——《礼记》
3、智能之士，不学不成，不问不 知。 ——王充
4、人非生而知之者，孰能无 惑？ ——韩愈
读句子，我们发现这些句子都和“疑 问”有关，说明提问题在学习、做事等方 面是非常重要的。
交流平台
交流示例： 1、我们要学会从题目入手，提出问题。从整篇文 章来说，题目是文章的眼睛，牵一发而动全身， 它是我们提出问题的切入点。不论题目是以人物、 事件、物件为主，还是以作者的思想情感为主， 从题目入手都是我们理解文章主要内容的好方法。
四年级上册语文语文园地二PPT部编版优秀ppt课件
不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ （）
你今天不去上学吗？（ ）
不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。（ √ ）
在学过的课文中找一找设问句，并读一读。 抄写三个句子，进一步体会自问自答的表
达效果。 交流学习收获。
第2课时
交流平台
为学患无疑，疑则有进。 ——[宋]陆九渊
学贵有疑，阅读时只有积极思考，发现 问题，提出问题，并不断解决问题，才能获 得知识，拓展思维。
这个单元我们运用提问策略一共学习了四篇课文，
你有哪些学习课文的小妙招呢？
《一个豆荚里的五粒豆》：既可以针对课文局部提问， 也可以针对课文整体提问。
《夜间飞行的秘密》：可以从内容、写法、获得的启示 等不同角度提出问题。
第二句没有反复使用。 在病字旁里面，笔顺是：横钩、撇、竖、横撇、捺。
5、《囚歌》
1、这篇课文作者回忆了红军长征途中过草地时，炊事班长为照顾生病的小战士安全走出草地，千方百计地克服重重困难，最后终因劳
累、饥饿而光荣牺牲的故事。赞扬了老班长对革命事业高度负责和对同志无私关爱的思想品质。
◎苟利于民，不必法古;苟周于事，不必循旧。《淮南子》
语文园地二
第
1
课 时
第 2
课
时
识字加油站
借助拼音自由读，对比看看每组中的两
个字，你有什么发现吗。请你给每组为汉什字么组 第
词区分它们。
是金字旁？
1
zhù
古时候 注—驻
chāo
péi
抄—钞 赔—培
课
马车是主要
的 它交代通表工 停具留，堵—赌dǔ
méi
fēn
煤—媒 芬—氛
部编版语文四年级上册语文园地二课件(2课时25张PPT)
词句段运用
读一读，想想它们有什么相同之处和不同之处。 那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没
有汽车。 那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的 时候也叫。
那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
说一说：你发现每组两个句子的异同了吗？
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？
不是。他是去视察物候，作科学研究的。 自问自答的句子，叫设问句。为了强调某部分
内容，有意先提出问题，引人注意，启示思考。
判断哪是设问句，并说出理由。
春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里。（ √ ）
读生字。
驻钞培赌媒氛 账贺樟杠狡猾
说一说：你认识这些字吗？你发现了什么？
zhànɡ
zhānɡ
jiǎo
账
樟
狡
贝
hè
犭
ɡànɡ
huá
贺
杠
猾
贝字旁：与金钱有关。
有什么
木字旁：与树关。 反犬旁：与动物有关。
好办法可以 记住它们？
比一比：看谁记得又多又准，小组比赛巧记字。 识字大比拼：出示生字卡片组词认读。 看谁写得多。第一组：换偏旁写出不同的汉字；
人不是生来就懂得知识和道理的，谁能没 有疑惑呢？
多学多问——求学之道
记忆达人比一比。
组内背诵，推选小组“背诵能手”。 全班展示，评选“背诵小达人”。 读一读，填一填：把名句补充完整。
拓展延伸
➢ 善问者如攻坚木，先其易者，后其节目。
➢ ——《礼记》
➢ 知而好问，然后能才。
——《荀子》
部编版四年级上册语文《语文园地二》优质课件
部编版四年级上册语文《语文园地二》优质课件一、教学内容本节课选自部编版四年级上册语文《语文园地二》，主要内容包括：诗词鉴赏《题西林壁》、《夜书所见》，文言文阅读《王戎不取道旁李》，以及“读读记记”和“我的发现”两个板块。
二、教学目标1. 理解并背诵《题西林壁》、《夜书所见》两首诗词，感受诗词的意境美。
2. 学习文言文《王戎不取道旁李》，理解故事内容，提高文言文阅读能力。
三、教学难点与重点重点：诗词和文言文的理解、背诵及词语积累。
难点：诗词意境的感悟，文言文阅读方法的掌握。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示《题西林壁》的诗意插图，引导学生观察并发表感受，引出本节课的学习内容。
2. 新课导入：学习《题西林壁》。
（1）教师带领学生朗读诗词，感受诗词的韵律美。
（2）解析诗词内容，理解诗意。
（3）背诵诗词。
3. 例题讲解：学习《夜书所见》。
（1）学生自读，了解诗意。
（2）教师解析，指导学生理解诗词。
（3）集体背诵。
4. 随堂练习：学生自主阅读文言文《王戎不取道旁李》，了解故事内容。
5. 课堂讲解：教师讲解文言文《王戎不取道旁李》，引导学生理解故事寓意。
6. “读读记记”和“我的发现”：学生自主阅读，分享阅读心得，积累词语。
六、板书设计1. 板书诗词《题西林壁》、《夜书所见》。
2. 文言文《王戎不取道旁李》的关键词。
3. “读读记记”和“我的发现”中的重点词语。
七、作业设计1. 背诵《题西林壁》、《夜书所见》两首诗词。
2. 将文言文《王戎不取道旁李》的故事内容复述给家长听。
3. 作业题目：《语文园地二》中的“读读记记”和“我的发现”部分。
答案：根据课堂学习，完成作业题目。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过诗词、文言文的学习，培养了学生的审美情趣和阅读能力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时进行反馈和指导。
在拓展延伸方面，可引导学生课外阅读相关的诗词和文言文，提高学生的语文素养。
部编版语文四年级上册《语文园地二》课件
每组句子中的第一句话都运用了排比的手法，这样使语气更加 强烈，更加强调了要表达的意思。
读下面的句子，说说你的发现，再抄写下来。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是 去观察物候，作科学研究。
这三个句子有什么特点？ 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
每个句子 都是前面提 出问题，后 面说出答案。
靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。
他是去观察物候，作科学研究。
照着上面的样子，写一写。
示例： 1.谁是我国古代最伟大的教育家？孔子，只有孔子。 2.是什么让花儿长得这么旺盛？是阳光和雨露。
日积月累
yù
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
【解释】要广博地学习，要对学问详细地询问，要慎重地思 考，要明白地辨别，要切实地行动。
智能之士，不学不成，不问不知。——王充
【解释】有智慧和才能的人，如果不学习，就不会成 材；如果不提问，就不会知道更多。
人非生而知之者，孰能无惑？——韩愈
【解释】人不是生下来就什么都知道的，谁会没有 疑惑呢?
好问则裕，自用则小。——《尚书》
sHale Waihona Puke èndǔ博学之，审问之，慎 思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
智能之士，不学不成，不问不知。——王充
shú
huò
人非生而知之者，孰 能无 惑？——韩愈
好问则裕，自用则小。——《尚书》
【解释】遇到疑难就向别人请教，学识就会渊博精深。只 凭自己的主观意图行事，不虚心向人求教，学识就不会有 长进。