闽教职改[1998]020号

关于中学教师职务评聘工作实施意见闽教职改［1998］020号各地（市）职改领导小组、地（市）教委：根据省职改领导小组、省人事厅《福建省关于企事业单位评聘专业技术职务若干问题暂行规定》（闽职改字［1993］8号）《关于职称改革工作若干问题的通知》（闽职改字［1996］74号）和国家教委《中学教师职务试行条例》文件精神，结合我省中学实际情况，现就中学教师职务评聘工作提出如下实施意见，请认真贯彻执行。

一、评聘范围对象l、现在中学从事教学工作（含教研、实验、电教、德育、督导）的教师，已具备中学相应教师职务任职条件，可申报评聘相应教师职务。

2、上学年度已办理离退休手续的教师，若离退休时已达到本文所规定的晋升高一级任职资格最低任职年限要求并符合其他任职条件，又尚未有机会评审高一级职务任职资格人员，可申报评审相应教师职务任职资格。

3、申报相应教师职务任职资格被终审评委会否决未满一年和闽职改字（1993）18号文件第二十四条规定不列入评审范围及违反国家有关政策不能评聘专业技术职务的人员，不列入评审范围对象：二、加强教师职务评聘工作的正确导向，坚持标准，保证评聘质量。

l、依法实施，不断完善教师职务聘任制度。

各级教育行政部门和人事（职改）部门及学校要围绕贯彻落实（教师法），认真执行《试行条例》，进一步完善教师职务聘任制度。

要继续做好依法实施教师职务聘任制度的宣传工作，进一步提高依法管理教师队伍的自觉性，坚持法定的原则、法定的任职条件和法定的评聘程序，实现教师职务评聘工作的法制化、规范化，不断增强广大教师的职务意识、竞争意识和履行岗位职责的意识。

2、坚持为基础教育改革和发展服务。

通过实行教师职务聘任制，着力加强义务教育阶段农村学校、职业中学和薄弱学校教师队伍建设，适应教育教学改革和实施素质教育的要求。

教师职务评聘工作要有利于促进教师培训进修，不断提高自身素质，优化教师队伍结构，提高教育教学质量和办学效益。

3、教师职务评聘工作要有利于激励教师教书育人，有利于教师师德修养的提高，有利于加强德育工作。

思想政治表现和教书育人、师德修养是评聘教师职务的基本要求和重要条件，在教师职务评聘工作中，要强调注重教师教书育人的工作业绩。

要鼓励教师积极承担班主任工作和指导团队工作，鼓励教师结合学科教学工作教书育人，坚持教学的教育性，寅教育于教学之中，鼓励教师积极探索新时期德育工作的特点和规律，开展德育工作的实践和科学研究。

对于教师德育工作的业绩和研究成果要作为重要的教育教学工作实绩给予充分重视。

对那些思想政治表现好，教书育人教育成绩突出，任职以来考核优秀、获得表彰的教师，要优先评聘高一级教师职务；凡职业道德方面犯有严重错误的教师，不予评聘教师职务，已经聘任教师职务的，应予以解聘。

4、教师职务评聘工作要有利于加强教师队伍的建设，鼓励优秀中青年教师脱颖而出。

为造就一支跨世纪的骨干教师队伍，教师职务评聘工作要进一步解放思想，积极创设促使中青年优秀人才脱颖而出的机制和环境，精心选拔中青年骨干教师。

对符合省职改领导小组、人事厅（闽职改字［1995］24号）文件要求及本文规定的任职条件，40岁以下（含40岁）晋升教师高级职务，所需职务聘任指标可由省职改办专项下达，不占学校职数。

三、任职条件中学教师应拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习马克思主义和党的路线、方针、政策，有良好的师德、遵纪守法，品德言行堪为学生的表率，关心爱护学生，教书育人，使学生在德育、智育等方面得到全面发展，努力做好本职工作，并在完成本职工作前提下，结合工作需要，努力进修，提高教育和学术水平。

（一）正常晋升任职条件1、中学三级教师大学专科毕业，见习一年期满，经考核合格，表明能履行三级教师职责。

2、中学二级教师（1）获得硕士学位或研究生班毕业证书或第二学士学位。

（2）大学本科毕业，见习一年期满；或大学专科毕业，承担中学三级教师职务二年以上，每学年均完成学校规定的教学工作量和教师工作量，经考核，表明能履行二级教师职责和胜任班主任工作。

3、中学一级教师（l）获得硕士学位或研究生班毕业证书或第二学士学位，承担中学二级教师职务二年以上；或大学本、专科毕业，承担中学二级教师职务四年以上；（2）取得中学教师《专业合格证书》（含免试对象，下同），承担中学二级教师职务五年以上；（3）中专或高中毕业学历，经高等学校进修，取得本专业（含相近专业，下同）四至六门以上主要课程结业证书（50周岁以上四门，50周岁以下六门，下同），承担中学二级教师职务五年以上；上述教师经考核，表明能履行中学一级教师职责，并具备下列条件：①任二级教师职务期间，每学年均完成学校（单位）规定的教学工作量和教师工作量，并完成省教委或地（市）教委规定的任教课时总量和教师工作总量要求（任教课时总量详见本文第四条规定，下同）。

②承担中学一门以上课程的教学，经同行评议，教育教学经验比较丰富，教育教学水平较高、效果良好。

③任职期考核成绩合格以上（含合格，下同）。

④任二级教师职务以来，承担并胜任班主任工作（含团委正、副书记，年段辅导员，少先队总辅导员，教师达三人以上教研组长，百人以上寄宿生的生活管理员，组织兴趣小组正常开展课外活动的体育、音乐、美术教师，从事电教、实验、劳动技术课教师。

下同）或教学教育管理工作二年以上。

⑤任二级教师职务以来，撰写一篇以上（含一篇，限独立撰写或第一作者，下同）有价值的所教学科的教学经验总结，在校级以上（含校级，下同）专业性或教研性会议上交流，并收入汇编。

⑥任二级教师职务以来，在教学、德育、实验室建设等方面取得明显成绩，获得校级以上综合性表彰（指优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者、先进德育工作者、优秀青年教师。

教坛新秀、优秀共产党员、劳动模范、精神文明积极分子等表彰及教育基金会奖励。

以下简称综合性表彰，下同），或上级主管部门教育、教学方面单项奖。

4、中学高级教师（l）大学专科及以上毕业学历，承担中学一级教师职务五年以上；（2）取得中学教师（专业合格证书），承担中学一级教师职务六年以上；（3）中专或高中毕业学历，经高等院校进修，取得本专业四至六门以上主要课程结业证书，承担中学一级教师职务六年以上；上述教师经考核，表明能履行中学高级教师职责，并具备下列条件：①任一级教师职务期间，每学年均完成学校（单位）规定的教学工作量和教师工作量，并完成省教委或地（市）教委规定的任教课时总量和教师工作总量要求。

②承担中学一门以上课程教学，对所教学科具有系统的、坚实的基础理论专业知识，教学经验比较丰富，教学效果显著。

任一级教师职务期间开过观摩课、示范课，教学水平与能力得到同行公认。

③任职期考核成绩合格以上。

④任一级教师职务以来，承担并胜任班主任或教学教育管理工作二年以上。

⑤任一级教师职务以来，撰写二篇以上有价值的所教学科的教学论文（含教学经验总结，德育教师、班主任、校级领导可根据本人所承担的实际工作，一篇为所教学科教学论文，另一篇为德育、班主任、教育管理方面论文，下同），在校级以上专业性或教研性会议上交流，并收入汇编；或发表一篇所教学科论文并正式出版本专业专著、教材二万字以上。

⑥任一级教师职务以来，在教学、德育、实验室建设等方面取得明显成绩，获得校级以上综合性表彰，或上级主管部门教育、教学单项奖。

⑦指导二、三级教师的教育教学工作，或承担培养教师的任务。

已经评聘其他系列专业技术职务转入中学任教的教师，符合本文规定学历、进修要求，经一年以上中学教学实践考察，表明能履行相应中学教师职务职责，经相应教师职务评审委员会评审相应教师职务任职资格；聘任中学教师职务一年以上者，若原聘专业技术职务与现聘教师职务年限相加，符合本文规定晋升高一级教师职务任职年限并具备其他任职条件，可申报评审高一级教师职务任职资格。

（二）破格晋升任职条件l、中学一级教师不具备大学专科及以上学历且本文规定的进修要求，从事中小学教学工作十五年以上，且承担中学二级教师职务六年以上，具备下列7项条件中的6项（其中前5项必备，后2项任选1项），可破格申报中学一级教师职务任职资格。

①任二级教师职务期间，每学年均完成学校（单位）规定的教学工作量和教师工作量，并超额完成省教委或地（市）教委规定的任教课时总量的20％。

②任职期年度考核成绩有一年优秀，其他年度考核成绩合格以上。

③承担一门以上中学课程教学，教学经验比较丰富，任二级教师职务期间开过观摩课、示范课，教学水平与能力得到同行公认。

④任二级教师职务以来，承担并胜任班主任工作或教学教育管理工作三年以上。

⑤任二级教师职务以来，撰写二篇以上有一定水平所教学科的教学论文，在地（市）级以上有关刊物上发表（须有ＣＮ号，下同），或发表一篇所教学科论文并正式出版本专业专著、教材三万字以上。

⑥任二级教师职务以来，获得地（市）、厅（局）级一等科研成果奖（指发明奖、自然科学奖、科技进步奖、星火奖、科技外经奖、社会科学优秀成果奖，下同）前二名；或出版专著、中学教材十万字以上（可累计，下同）。

⑦任二级教师职务以来，获得地（市）党委、政府、省直厅（局）以上综合性表彰，或获得全地（市）性表彰的地（市）优秀教师、先进教育工作者，或获得县（市、区）劳动模范荣誉称号。

2、中学高级教师大学专科毕业及以上学历，承担中学一级教师职务三年以上；或不具备大学专科毕业及以上学历且本文规定的进修要求，从事中小学教学工作二十年以上，且承担中学一级教师职务六年以上，具备下列8项条件中的7项（其中前6项必备，后2项任选1项），可破格（超前）申报中学高级教师职务任职资格。

①任一级教师职务期间，每学年均完成学校（单位）规定的教学工作量和教师工作量，并超额完成省教委和地（市）教委规定的任教课时总量的20％。

②任职期年度考核成绩有一年优秀，其他年度考核成绩合格以上。

③承担一门以上中学课程教学，教学经验丰富，教学效果卓著。

任一级教师职务期间，在校际交流中开过观摩课、示范课，教学水平与能力得到同行公认。

超前晋升者，还须获得地（市）教育行政部门评选的教坛新秀（或优秀青年教师）称号。

④任一级教师职务以来，承担并胜任班主任工作或教学管理工作二年以上。

⑤任一级教师职务以来，撰写二篇以上有一定水平的所教学科的教学论文，在省级有关刊物上发表（须有CN刊号，下同），或撰写一篇教学论文并出版专著、教材五万字以上。

⑥指导二、三级教师的教育教学工作，或承担培养教师工作取得一定成绩。

⑦任一级教师职务以来，获省、部级三等科研成果奖前二名，或出版专著、中学教材二十万字以上。

⑧任一级教师职务以来，获得省委、省政府或国家有关部委综合性表彰，或获得全省性表彰的省优秀教师、先进教育工作者，或获得地（市）劳动模范荣誉称号。

四、教学工作量计算和要求l、晋升高一级教师职务任职资格前四年中有三学年任教课时总量要求：省直厅（局）所属中学专任教师（含实验课教师）不低于960课时，学校中层以上领导干部不低于360课时，一般行政人员不低于480课时，成人中等学校教师教学工作量不低于全日制中学同类人员的80％，地（市）、县、乡三级所属中学、成人中等学校教师的教学工作量由所属地（市）教育行政部门在不低于省直所属学校标准的基础上自行制定。