课件：24 真正的英雄
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语文：第24课《真正的英雄》课件 公开课获奖课件
24
颁奖词：
抗 震 英 雄 林 浩
天底下最小的干 部，却用稚嫩的 双肩扛起了天一 样大的责任，面 对危情，毫不犹 豫，用行动诠释 了责任与友情的 内涵。
25
作为新时期的中学 生，我们应该如何去 做？
26
作业：
学习完了这篇课文后，同学 们请以“责任与义务”为话题， 写一篇学后感（字数不少于 200字）。
感动中国获奖者李春燕 颁奖词： 她是大山里最后的赤脚医生， 提着篮子在田垄里行医， 一间四壁透风的竹楼， 成了天下最温暖的医院， 一副瘦弱的肩膀 ，担负起十里八乡的健康 ，她是迁徙的侯鸟， 她是照亮苗乡的月亮
34
感动中国获奖者王顺友 颁奖词： 他朴实得像一块石头， 一个人，一匹马， 一段世界邮政史上的传奇。 他过滩涉水，越岭翻山， 用一个人的长征传邮万里， 用二十年的跋涉飞雪传薪， 路的尽头还有路， 山的那边还是山， 近邻尚得百里远， 世上最亲邮递员。
11
你行我也行：
哀悼 （ dào ） 锲而不舍 （ qiè ）
勋章 （ xūn ）孜孜不倦 （ 阴霾 （ mái ） 建树 拓荒 （ 锤炼
zī
） ）
tuò
刚毅不屈
12
你说我也说：
“挑 战 者 号” 的 七 名 宇 航 员
13
感知英雄：
速读课文(5—12)段，找出你最敬佩的英 雄，用一句话概括他的事迹或性格特征。
机长迪克﹒司各比： 不怕危险 驾驶员迈克﹒史密斯： 为祖国屡建战功 宇航员：朱蒂丝﹒ 莱恩尼科：乐观 罗纳德﹒麦克耐尔： 有梦想并为之奋斗 埃里森﹒奥尼佐卡：有梦想，性格刚毅 格里高利﹒杰维斯： 善于感激 女教师科里斯塔﹒麦考利芙: 勇敢，有探索精 神。
14
缅怀英雄
七年级语文下册(人教版)24真正的英雄ppt课件
1986年1月28日上午美国东部标准时间11点38分，美国“挑战 者”号航天飞机在升空约1分12秒后突然爆炸，机上七名宇航 员全部遇难。爆炸后，飞机坠入大西洋中。这架耗资12亿美 元的航天飞机，转瞬间销于无形。美国全国上下悲痛万分， 纷纷哀悼；全世界也为之震惊。1月31日，休斯敦航天中心举 行隆重的追悼大会，里根总统在会上发表了声情并茂的演讲。 本文即是这次演讲的演讲词。
找到了上帝许诺以不朽生命的归宿。
的航天勇士， 颂扬了人类的探索精神，号召人 们化悲痛为力量，踏着先烈开辟 的道路，继续进行太空探索。
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
真正的英雄
——里根
前言：在科学探索的漫漫长路上，人类每前进一小步，都可能以牺牲她一部 分最优秀的儿女为代价。可是，人类并未因此而停步不前，而是总结教训， 积蓄力量，继续前进，创造一个又一个新的科技奇迹。
航天飞机准 备发射
航天飞机发射 升空
美国“挑战者”号升空后72秒 爆炸的情况。
“挑战者号”航天飞机失事
1986年1月28日中午，数百万美国人端坐在电视机前，观看“挑战 者号”航天飞机的发射情景。
这是航天飞机第25次飞行，但这一次非同寻常。在机上有7人—5男 2女，包括克里斯特·麦考利夫，她是一位小学教师，志愿参加美 国政府“公民航天”计划。她的丈夫和孩子们，以及其他机组人员 的家属，也都坐在电视机前观看电视传播。
“挑战者号”升空后只过了72秒钟，观看者就看到了爆炸，他们的 笑容顿时化为恐惧的哭声。毫无挽救机组人员希望。
人教版七年级语文下册课件：24课《真正的英雄》课件
【要点归纳】
掌握重点词语：注意关键字和易错字。 识记多音字： 注意采用归类法。
掌握作者 : 查阅资料，对比总结。
自学指导二：通过速读课文，能理清文章思路，
体会作者情感。
• 自学内容：课文
• 自学方法：朗读，交流， 展示。
• 自学时间：10分钟。
自学检测二
• （1）这篇演讲词主要讲了什么内 容？ （1——4）自然段，深深的哀痛和 对英雄的赞颂。 （5——13）自然段，追忆七位英 雄。
演讲词
属于议论文的范畴，但它一般不讲求说 理的严密性和思维的逻辑性，而总是以某 一种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。 本文即具备了这一基本特点。
自学指导一：通过参照课下注释或者工具书，
能说出作者，能写出重点字词并能够正确理解 字义。
• 自学内容：根据课下注释或者资料 • 自学方法：独学、对学，交流，展示， 老师点拨找出规律，归纳方法要点。 • 自学时间：3分钟。 • 自学要求：完成自学检测一。
秀品质和高尚精神。
• 自学内容：课文(5—12) 段 • 自学方法：朗读，交流， 展示。
你说我也说：
“挑 战 者 号” 的 七 名 宇 航 员
自学检测三
速读课文(5—12)段，找出你最敬佩的英雄，用 一句话概括他的事迹或性格特征。
驾驶员迈克﹒史密斯： 为祖国屡建战功 宇航员：朱蒂丝﹒ 莱恩尼科：乐观 罗纳德﹒麦克耐尔： 有梦想并为之奋斗 机长迪克﹒司各比： 不怕危险 高利· 杰维斯：充满爱心、感恩的人。 埃里森﹒奥尼佐卡：有梦想，性格刚毅 科里斯塔· 麦考利芙：勇敢、充满探索精神、忠于自己事业、 有着爱心、敢于创新的人
当堂训练
《真正的英雄》是美国 号航天飞机升空爆 炸后，总统 发表的电视讲话，其主题思想可以 概括为 ）
七年级下册语文《真正的英雄》课件
在学期中、学期末安排阶段性复习和测试，帮助 学生梳理知识体系，查漏补缺。
鼓励学生建立错题本，定期回顾复习易错知识点， 避免重复犯错。
THANKS
感谢您的观看
这些英雄形象不仅具有崇高的道德品 质，还展现了不同的性格特点和行为 方式，使得文章更加丰富多彩。
描绘手法和修辞手法运用
文章运用了多种描绘手法，如细 节描写、场景描写等，使得历史 事件和人物形象更加栩栩如生。
文章还运用了多种修辞手法，如 比喻、排比、对比等，增强了文
章的表现力和感染力。
这些描绘手法和修辞手法的运用， 不仅使得文章更加生动有趣，还 有助于学生更好地理解和感受文
文学成就
鲁迅在文学创作方面取得了很高的 成就，他的作品包括小说、散文、 诗歌、杂文等，具有深刻的思想性、 艺术性和战斗性。
社会影响
鲁迅的作品不仅在当时引起了很大 的反响，而且对后世产生了深远的 影响，被誉为中国现代文学的典范。
创作动机和目的
揭露社会黑暗
鲁迅创作本文的动机之一是揭露 当时社会的黑暗面，揭示封建礼
重点词汇、句式及语法现象解析
• 崇敬：推崇尊敬，表达对人或事物的敬仰之情。
重点词汇、句式及语法现象解析
要点一
“有的人活着，他已经死了；有 的人死了，他还活着。”
运用对比手法，突出英雄精神的永存。
要点二
“英雄就是这样一个人，他在决 定性关头做了为人类社会的利…
对英雄行为的定义和赞美。
重点词汇、句式及语法现象解析
七年级下册语文《真 正的英雄》课件
目录
CONTENTS
• 课文背景及作者简介 • 文本解读与赏析 • 主题思想探讨与价值体现 • 知识点梳理与拓展延伸 • 思考题引导与课堂互动环节 • 练习题设计与巩固提高策略
鼓励学生建立错题本，定期回顾复习易错知识点， 避免重复犯错。
THANKS
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这些英雄形象不仅具有崇高的道德品 质，还展现了不同的性格特点和行为 方式，使得文章更加丰富多彩。
描绘手法和修辞手法运用
文章运用了多种描绘手法，如细 节描写、场景描写等，使得历史 事件和人物形象更加栩栩如生。
文章还运用了多种修辞手法，如 比喻、排比、对比等，增强了文
章的表现力和感染力。
这些描绘手法和修辞手法的运用， 不仅使得文章更加生动有趣，还 有助于学生更好地理解和感受文
文学成就
鲁迅在文学创作方面取得了很高的 成就，他的作品包括小说、散文、 诗歌、杂文等，具有深刻的思想性、 艺术性和战斗性。
社会影响
鲁迅的作品不仅在当时引起了很大 的反响，而且对后世产生了深远的 影响，被誉为中国现代文学的典范。
创作动机和目的
揭露社会黑暗
鲁迅创作本文的动机之一是揭露 当时社会的黑暗面，揭示封建礼
重点词汇、句式及语法现象解析
• 崇敬：推崇尊敬，表达对人或事物的敬仰之情。
重点词汇、句式及语法现象解析
要点一
“有的人活着，他已经死了；有 的人死了，他还活着。”
运用对比手法，突出英雄精神的永存。
要点二
“英雄就是这样一个人，他在决 定性关头做了为人类社会的利…
对英雄行为的定义和赞美。
重点词汇、句式及语法现象解析
七年级下册语文《真 正的英雄》课件
目录
CONTENTS
• 课文背景及作者简介 • 文本解读与赏析 • 主题思想探讨与价值体现 • 知识点梳理与拓展延伸 • 思考题引导与课堂互动环节 • 练习题设计与巩固提高策略
《真正的英雄》课件ppt
举例
二战中的苏联红军军官朱可夫、美国海军将领尼米兹等都是著名 的战争英雄。
民间英雄
定义
民间英雄是指在民间传说、故事 和文学作品中出现的，为民众利 益和正义事业而奋斗的人物。
特点
民间英雄通常具有超凡的能力和 神奇的背景，他们的事迹被广泛 传播和赞颂，成为人们心目中的 楷模。
举例
中国的孙悟空、美国的超人、希 腊的赫拉克勒斯等都是经典的民 间英雄形象。
彰显人性光辉
英雄以其正面的形象和勇敢的行为，彰显人性的光辉和美好，为 人类的精神文明建设做出贡献。
05
真正的英雄的核心价值观
无私奉献
无私行为
真正的英雄总是愿意在需要的时候付出自己的时间、努力和资 源，没有任何期望回报。
超越自我
他们能够超越个人的利益，优先考虑更大的利益，并愿意为他人 和社会的福祉做出贡献。
正直品质
爱国情怀
学习英雄的正直品质，在面对诱惑和压力时 能够坚守原则，不违背道德底线。
英雄们具有深厚的爱国情怀，将国家利益放 在首位，为了祖国的繁荣富强而努力奋斗。
将英雄精神融入日常生活
树立榜样
以英雄为榜样，在日常生活中模仿 和学习他们的品质和精神。
积极向上的人生态度
将英雄的积极向上的人生态度融入 到自己的生活中，面对困难时能够 保持乐观和自信。
英雄以其卓越的成就和无私的奉献，推动社会的进步和发展，为社 会的繁荣和进步做出贡献。
英雄对个人成长的影响
激发个人勇气
英雄的勇敢和坚定，能 够激发个人的勇气和决 心，使人在面对困难和 挑战时更加坚强和勇敢 。
增强个人信心
英雄的成功和成就，能 够增强个人的信心和自 尊，使人在面对挫折和 失败时更加自信和坚定 。
二战中的苏联红军军官朱可夫、美国海军将领尼米兹等都是著名 的战争英雄。
民间英雄
定义
民间英雄是指在民间传说、故事 和文学作品中出现的，为民众利 益和正义事业而奋斗的人物。
特点
民间英雄通常具有超凡的能力和 神奇的背景，他们的事迹被广泛 传播和赞颂，成为人们心目中的 楷模。
举例
中国的孙悟空、美国的超人、希 腊的赫拉克勒斯等都是经典的民 间英雄形象。
彰显人性光辉
英雄以其正面的形象和勇敢的行为，彰显人性的光辉和美好，为 人类的精神文明建设做出贡献。
05
真正的英雄的核心价值观
无私奉献
无私行为
真正的英雄总是愿意在需要的时候付出自己的时间、努力和资 源，没有任何期望回报。
超越自我
他们能够超越个人的利益，优先考虑更大的利益，并愿意为他人 和社会的福祉做出贡献。
正直品质
爱国情怀
学习英雄的正直品质，在面对诱惑和压力时 能够坚守原则，不违背道德底线。
英雄们具有深厚的爱国情怀，将国家利益放 在首位，为了祖国的繁荣富强而努力奋斗。
将英雄精神融入日常生活
树立榜样
以英雄为榜样，在日常生活中模仿 和学习他们的品质和精神。
积极向上的人生态度
将英雄的积极向上的人生态度融入 到自己的生活中，面对困难时能够 保持乐观和自信。
英雄以其卓越的成就和无私的奉献，推动社会的进步和发展，为社 会的繁荣和进步做出贡献。
英雄对个人成长的影响
激发个人勇气
英雄的勇敢和坚定，能 够激发个人的勇气和决 心，使人在面对困难和 挑战时更加坚强和勇敢 。
增强个人信心
英雄的成功和成就，能 够增强个人的信心和自 尊，使人在面对挫折和 失败时更加自信和坚定 。
七年级语文下 24课《真正的英雄》课件(23张PPT)
感情脉络： 前半部分抒发悲痛心情，表达了对英雄们的敬意 后半部分表达力量，呼吁人们继续开拓航空事业，完成英雄们未竟 的事业
两个部分并不是泾渭分明，而是水乳交融的
这样写的好处 鼓舞人们化悲痛为力量,使后继者更 加奋然而前行
（1~4）深深的哀痛和对英雄的歌颂
——深深哀痛
真正的英雄
（5~13）追忆英雄，要人们记住这几 位“真正的美国英雄”
问 题 探 究
宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但演讲者却说 “这是诉说胜利和勇敢的故事”，如何理解？
人类探索本来就意味着冒险，宇航员的每一次升空，都意味着危 险，很有可能是灾难，但他们并没有害怕，而是义无反顾随时都 做好了牺牲的准备，从这个意义上来说不管是成功还是失败，他 们的都是胜利者，都是勇敢者。
麦考利芙是全美选出来的教师代表，是世界上第一位“太空教 师”。她参加这次太空旅行，其意义非同寻常。原定由她在太 空中向美国和加拿大250多万中小学生讲授两节太空课，还将在 航天飞机上参加几项科学表演，孩子们没想到迎来的却是噩耗。 在这里，“整个国家的想象力”可以理解为代表着美国未来和 希望的中小学生。
第一遍 通览全文
任务目标：标出文段号，并小组讨论“研讨与练习”的第一小题
画出让你感动的句子，并说说这篇文章动人心 魄的力量来自哪里。
这篇文章动人心魄的力量，主要是演讲 者以情动人，以情感人，言语都从肺腑 自然流出，不给人客套、虚假、做作的 感觉。
第二遍 细读全文
任务目标：梳理感情脉络，并按照“总分总”的方式把文章分成三 段。
重难点字词
哀悼（dào ） 锲而不舍（qiè ） 锤炼（chuí ） 坚毅（ yì ） 战栗（ lì ） 迫不及待（pò ） 孜孜不倦（ zīzī ）
两个部分并不是泾渭分明，而是水乳交融的
这样写的好处 鼓舞人们化悲痛为力量,使后继者更 加奋然而前行
（1~4）深深的哀痛和对英雄的歌颂
——深深哀痛
真正的英雄
（5~13）追忆英雄，要人们记住这几 位“真正的美国英雄”
问 题 探 究
宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但演讲者却说 “这是诉说胜利和勇敢的故事”，如何理解？
人类探索本来就意味着冒险，宇航员的每一次升空，都意味着危 险，很有可能是灾难，但他们并没有害怕，而是义无反顾随时都 做好了牺牲的准备，从这个意义上来说不管是成功还是失败，他 们的都是胜利者，都是勇敢者。
麦考利芙是全美选出来的教师代表，是世界上第一位“太空教 师”。她参加这次太空旅行，其意义非同寻常。原定由她在太 空中向美国和加拿大250多万中小学生讲授两节太空课，还将在 航天飞机上参加几项科学表演，孩子们没想到迎来的却是噩耗。 在这里，“整个国家的想象力”可以理解为代表着美国未来和 希望的中小学生。
第一遍 通览全文
任务目标：标出文段号，并小组讨论“研讨与练习”的第一小题
画出让你感动的句子，并说说这篇文章动人心 魄的力量来自哪里。
这篇文章动人心魄的力量，主要是演讲 者以情动人，以情感人，言语都从肺腑 自然流出，不给人客套、虚假、做作的 感觉。
第二遍 细读全文
任务目标：梳理感情脉络，并按照“总分总”的方式把文章分成三 段。
重难点字词
哀悼（dào ） 锲而不舍（qiè ） 锤炼（chuí ） 坚毅（ yì ） 战栗（ lì ） 迫不及待（pò ） 孜孜不倦（ zīzī ）
24真正的英雄
24．《真正的英雄》教学重难点：1、加强朗读，把握文章内容，体味文章感情。
2、主动探究，演讲词的主题。
3、培养探索精神背景资料：1986年1月28日，“挑战者”号在进行美国航天飞机的第25次飞行中，发生空中爆炸。
这是美国56 次载人航天飞行中第一次爆炸事件，也是美国宇航员第一次在飞行中死亡。
“挑战者”号的失事，是震撼世界的悲剧，全世界人民为人类航天壮举发生的这一重大挫折和不幸感到悲痛和惋惜。
基础知识：1、字词哀悼（ddo ）锲而不舍（qi e ) 勋章（x un ) 锤炼（chu i)阴霾（mai ）孜孜不倦（z 1 ）企求( qĭ ) 凝聚（n i ng ) 战栗（l i拓荒（tu o弥补（mi ) 不朽( xiŭ )2、词语积累哀悼：悲痛的悼念（死者）。
锲而不舍：比喻有恒心有毅力。
迫不及待：急迫的不能再等待。
建树：建立（功绩）。
锤炼：磨练。
孜孜不倦：勤勉，不知道疲倦。
梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切希望着。
弥补：把不够的部分补足。
课文内容把握：1、结构梳理：1-4 ：表达深深的哀痛和对英雄的赞颂。
的美国英雄”。
5-13 ：追忆几位献身的英雄，要人民永远记住这些“真正14-21 ：号召人民化悲痛为力量，继承英雄未尽的事业，继续向太空进军。
2、感情归纳：（1）前半部分抒发悲痛心情。
因为英雄已死，无论对人类，对国家，还是对亲人，对朋友，这都是一种巨大的损失。
（2）后半部分主要表达力量。
人类不能永远悲痛、消沉下去，而应该化悲痛为力量，沿着英雄的足迹继续前进。
3、主题概括：这篇演讲词哀悼了罹难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。
问题研究:1、宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但演讲者却说“这是诉说胜利和勇敢的故事”，如何理解？2、作者为什么要写“一个世纪前的开拓者”？“今天的荒漠就是太空和人类知识没有达到的疆域”，相对于“今天的荒漠”，“昨天的荒漠”指的是哪里？3、我们的国家的确非常幸运，因为我们依然保持着巨大的勇气、令人信赖的声誉和刚毅不屈的品质，我们仍然有像‘挑战者'号上七位宇航员那样的英雄。
七年级语文下册(人教版)第24课《真正的英雄》ppt课件
２、品味下面语句的深刻内涵。 ①英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，……去实 践真正的生活以至献出生命。 运用对比句式，表明七名宇航员对太空的探索虽以失败告终，但 其所作所为使他们无愧于英雄这个称号，这是对他们的高度评价。 ②我们所能找到的惟一安慰是，我们在心里知道飞得那样高那样 自豪的你们，现在在星际之外找到了上帝许诺以不朽生命的归宿。 英雄的肉体虽消亡了，但其翱翔于天际的灵魂、精神却永恒在浩 瀚的宇宙、人们的心中。
4、宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，为何演讲者却说“这 是诉说胜利和勇敢的故事”？ 人类探索太空的历史，本来就是一部冒险的历史，一部勇敢者的 历史。宇航员的每一次升空，都意味着危险，很有可能是灾难， 但他们并不害怕，而是义无反顾，随时都做好了牺牲的准备，从 这个意义上说，不管是成功还是失败，他们的都是胜利者，都是 勇敢者。
宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但演讲者却说“这是 诉说胜利和勇敢的故事”，如何理解？ 人类探索本来就意味着冒险，宇航员的每一次升空，都意味 着危险，很有可能是灾难，但他们并没有害怕，而是义无反 顾随时都做好了牺牲的准备，从这个意义上来说不管是成功 还是失败，他们的都是胜利者，都是勇敢者。
1、给加点字注音 哀悼＿＿＿勋章＿＿＿梦寐＿＿＿战栗＿＿＿ 拓荒＿＿＿余暇＿＿＿阴霾＿＿＿许诺＿＿＿ 2、给多音字注音组词 舍（ ）＿拓（ ）＿提（ ）＿难（ ）＿
悼（ 勋章（ 阴霾（ 企求（ 战栗（ 弥补（
dà）o 锲而不舍（ xūn） 锤 炼（ m）ái 孜孜不倦（ qǐ ） 凝 聚（
lì） 拓 荒（ m）í 不 朽（
） qiè ） chuí ） zī
） níng ） tuò ） xiǔ
哀悼 锲而不舍 迫不及待 建树 锤炼 孜孜不倦 梦寐以求 弥补
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在痛苦中我们认识到了 一个意义深远的道理：未来 的道路并不平坦，整个人类 进程的历史是与一切艰难险 阻斗争的历史。
此刻，你最想对英雄说-----仿照课文结尾，把你最想说的话 抒写出来！
作业：
• 在班内组织一场的演讲比赛。（有 关冒险） • 上图书馆或利用互连网查找资料， 了解“挑战者”号航天飞机失事的 一些情况，与同学进行交流。
人类具有的品质（也是里根说的美 国精神的内涵）
开拓精神、想象力、英雄主 义、献身精神、巨大的勇气、 刚毅不屈……
合作探究 一 .宇航员因航天飞机失事而牺牲，你认为
他们是“真正的英雄”吗？ 二 看待.里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵
是 什么？怎样看这种精神？
英雄之所以称之为英雄， 并不在于我们颂赞的语言，而 在于他们始终以高度的事业心、 自尊心和锲而不舍地对神奇而 美妙的宇宙进行探索的责任感， 去实践真正的生活以至献出生 命。
在科学探索的漫漫长路上， 人类每前进一小步，都可能以牺 牲她一部分最优秀的儿女作为代 价。可是，人类并不因此停步不 前，而是总结教训，积蓄力量， 继续前进，创造一个又一个新的 科技奇迹。
里
根
1986年1月28日上午美国东部标准时间 11点38分，美国“挑战者”号航天飞机在 升空约1分12秒后突然爆炸，机上七名宇 航员全部遇难。爆炸后，飞机变成熊熊燃 烧的巨大火球，拖着长蛇般的然后分叉的 火焰和黄白色浓烟坠入大西洋中。这架耗 资12亿美元的航天飞机，转瞬间销于无形。 美国全国上下悲痛万分，纷纷哀悼；全世 界也为之震惊，各国元首纷纷发表讲话， 对死难者家属和美国人民表示慰问。
盔
回味历史24.遇难.asx
听录音，思考问题
1、你认为课文是按照什么思路来写的？看看里根 总统讲了哪些内容？
2、体会里根总统在演讲时的感情是怎样的？ 感情：悲痛 力量*语气：低沉 激昂
Zx。xk
3、你认为文中哪些句子令你感动，作出记号。
写作思路： 总—分—总
第一部分： （前四段）表达深深的哀痛和对 英雄的赞颂； 第二部分： （中间九段）分别追忆几位献身 的英雄，要人民永远记住这些 “真正的美国英雄”； （最后八段）号召人民化悲痛为 第三部分： 力量，继承英雄未竟的事业，继 续向太空进军。
让我们 永远记住这些无畏的英雄!
画出你喜欢或让你感动的句 子，并把自己的理解批在旁边。
以“我认为× 页×句令我感动，因为从句中我看 到了……（感受到……）”句式回答。
共同讨论：
1、演讲者提及女教师麦考利芙的时候，为什么说 她“凝聚了整个国家的想象力”？ 2、“她是一个教师，不仅是她学生的教师，而且 是全国人民的教师”你怎么理解这句话？ 3、从几宇航员身上，或者说从所有的探险者的身 上，你看到了人类的哪些品质？