真正的英雄PPT演示文稿(1)
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《真正的英雄》公开课ppt
你还能举出开拓者刚毅不屈 的例子吗？ “如果出现什么，它决不意味 着太空计划的结束。”此话有何 言外之意？
如果悼词里需要加上对 学生说的话，你认为里根总 统会如何说？ 如果让你代表学生致 悼词，你的演讲与里根总 统会有何不同。
谁是“最佳一问”呢
一句话感受
本文感情充沛，富于变 化。请用关键词表达文章 中蕴涵的多种情感。
朗读段落：1-3
20-21
4 12 17-19
朗读伴奏
语速 较慢 中速 中速 较快 语调 感情 低沉 哀痛 热烈 赞颂 自豪 亲切 喜爱 高亢 坚定 激情
里根总统记者招待会
1、为什么称女教师麦考利芙 “凝聚了整个国家的想象力”？
2、明明升空失败，为什么说 “这是诉说胜利和勇敢的故事，这 是真正的美国英雄的故事”？ 3、“未来的道路并不平坦， 整个人类前进的历史是与一切艰 难险阻斗争的历史。”能举例说 明吗？
从来就没有不付 出巨大代价的伟大成 功，人类的每一个梦 想无不是用辛勤、汗 水甚至鲜血去换取的。
女 教 师 麦 考 利 芙
真正的英雄
里根
速读方法——寻读法
带着任务快速阅读
任务一：
“真正的英雄”有
何含义？请用文中原句 回答。
任务二：
能看出本文的结构 吗？据此说出本文的写 作思路。
任务三：
鲁教版初中语文六年级下册《真正的英雄》课件1ppt课件
6、里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么？怎 样看待这种精神？
开拓精神、想象力、英雄主义、献身精神、巨大的勇气、 令人信赖的声誉、刚毅不屈的品质等。
不要用狭隘的眼光来看待这种美国精神，而要站在一定 的高度，把它看成是全人类的优秀品质和高贵精神的代表。 推而广之，只要是人类的精华，就不必分民族、种族、国家、 意识形态，而都应该当借鉴、学习、吸收。
5、宇航员因为航天飞机的失事而牺牲，但是为什么 演讲者还说“这是诉说胜利和勇敢的故事”？
人类探索太空的历史，本来就是一部冒险的历史， 一部勇敢者的历史。宇航员的每一次升空，都意味着危 险，完全可能一去不返，但是他们并不害怕，而是大义 凛然，义无返顾，随时做好了牺牲的准备，从这个意义 上说，不管成功还是失败，每一个升空的宇航员都是胜 利者，都是勇敢的人，都是值得人们学习的。
高利·杰维斯：充满爱心、感恩的人。 科里斯塔·麦考利芙：勇敢、充满探索精神、忠于 自己事业、有着爱心、敢于创新的人。 共同点：敢于奉献、勇于献身、充满爱心、勇于探 索、充满想象、开拓进取、积极乐观。
3、作者是怎样评价这些英雄的？
①“七位勇敢的公民”是从社会的角度来评价的。 说明他们的逝世是全社会的巨大损失。
真正的英雄 里根
目录 导入新课 理清脉络 写读训练
文体知识 精读研讨 课堂小结
导入新课
人类前进的道路历来就不是平坦的。从某种 意义说，科学的发展就是与艰难险阻作斗争的经 历，人类的前进同样如此！美国“挑战者”号的 伟大创举与悲壮消失，就是很好的证实与体现！ 这节课就让我们一起学习美国前任总统里根先生 饱含真情的演讲稿《真正的英雄》。
题目中的“英雄”用“真正”一词限制，这是里根 对航天英雄的崇高精神品品质进行了高度赞美。
《真正的英雄》精品-七年级下册语文PPT课件
挑战者号航天飞机: 美 国正式使用的第二架航天飞 机， 并于1983年4月4日正 式进行首航任务。 挑战者 号在1986年1月28日进行第10 次太空任务时， 在升空后 72秒时， 爆炸解体坠毁。 机上的7名宇航员全部在该次 “挑战者号”航天飞机 意外中丧生。
爆炸事故原因: 起因是助推器接头因为低 温， 变脆破损， 喷出的燃气烧穿了助推器的 外壳， 继而引燃外挂燃料箱。 燃料箱裂开后， 液氢在空气中剧烈燃烧爆炸。
你是如何理解这种“美国精神”的?
宇航员珍贵合影
里根总统宣扬的美国精神包括: 开拓 创新精神， 献身精神， 巨大的勇气， 令人信赖的声誉等。
这种精神是全人类优秀品质和高贵精 神的代表， 是人类精神的精华。 这种 百折不挠的探索未知领域的精神绝不仅仅 只属于美国精神， 它是属于全人类的。
疑难解析
1、你怎样看待演讲者的姿态和角色定位?
词语解释
哀悼: 悲痛的悼念（死者）。 锲而不舍: 比喻有恒心有毅力。 迫不及待: 急迫得不能再等待。 孜孜不倦: 勤勉， 不知道疲倦。 梦寐以求: 睡梦中都想着寻找， 形容迫切希望着。
整体感知
本文可分为三部分: 第一部分（1—4节）， 表达深深的哀 痛和对英雄的赞颂。 第二部分（5—13节）， 分别追忆几 位献身的英雄， 要人民永远记住这些“真 正的美国英雄”。 第三部分（14—21节）， 号召人民化 悲痛为力量， 继承英雄未竟的事业， 继 续向太空进军。
学习目标
知识与能力:
理清思路， 把握内容。
过程与方法:
熟读课文， 积累语言， 培养语感。
情感、态度与价值观:
体会课文思想感情， 感受为人类进步事业 作出贡献的人文精神。
学习重难点
1、理清文章思路， 熟读课文， 积累语言， 培养语感。
爆炸事故原因: 起因是助推器接头因为低 温， 变脆破损， 喷出的燃气烧穿了助推器的 外壳， 继而引燃外挂燃料箱。 燃料箱裂开后， 液氢在空气中剧烈燃烧爆炸。
你是如何理解这种“美国精神”的?
宇航员珍贵合影
里根总统宣扬的美国精神包括: 开拓 创新精神， 献身精神， 巨大的勇气， 令人信赖的声誉等。
这种精神是全人类优秀品质和高贵精 神的代表， 是人类精神的精华。 这种 百折不挠的探索未知领域的精神绝不仅仅 只属于美国精神， 它是属于全人类的。
疑难解析
1、你怎样看待演讲者的姿态和角色定位?
词语解释
哀悼: 悲痛的悼念（死者）。 锲而不舍: 比喻有恒心有毅力。 迫不及待: 急迫得不能再等待。 孜孜不倦: 勤勉， 不知道疲倦。 梦寐以求: 睡梦中都想着寻找， 形容迫切希望着。
整体感知
本文可分为三部分: 第一部分（1—4节）， 表达深深的哀 痛和对英雄的赞颂。 第二部分（5—13节）， 分别追忆几 位献身的英雄， 要人民永远记住这些“真 正的美国英雄”。 第三部分（14—21节）， 号召人民化 悲痛为力量， 继承英雄未竟的事业， 继 续向太空进军。
学习目标
知识与能力:
理清思路， 把握内容。
过程与方法:
熟读课文， 积累语言， 培养语感。
情感、态度与价值观:
体会课文思想感情， 感受为人类进步事业 作出贡献的人文精神。
学习重难点
1、理清文章思路， 熟读课文， 积累语言， 培养语感。
《真正的英雄》课件
这是美国56次载人航 天飞行中第一次爆炸 事件，也是美国宇航 员第一次在飞行中死 亡。“挑战者”号的 爆炸，使美国举国震 惊，华盛顿和其它各
地均下半旗致哀。
中华人民共和国主 席李先念于第二天 打电报给美国总统 里根，对美国航天 飞机内7名宇航员 不幸遇难表示哀悼。
在场观看的罹难者家属万分 震惊和悲痛
4.演讲者赞颂的“美国精神”是什么？ 你是如何看待这种“美国精神”的？
美国精神：开拓精神、想像力、英雄主义、 献身精神、巨大的勇气、令人信赖的声誉、 刚毅不屈的品质等。
看法：不要用狭隘的眼光来看待这种美国 精神，而要站在一定的高度，把它看成是 全人类的优秀品质和高贵精神的代表。推 而广之，只要是人类的精华，就不必分民 族、种族、国家、意识形态，而都应当借 鉴、学习、吸收。
1.演讲者为什么花了大量篇幅来一一追 忆几位英雄？
通过回忆七位航天英雄们的点滴事迹， 颂扬他们的英雄行为；借他们的事迹鼓舞 人们继续探索太空的信心和勇气；也表明 总统对他们非常熟悉，更增强了演讲感人 的力量。
2.宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲了，但 为什么演讲者还说“这是诉说胜利和勇敢的 故事”? 人类探索太空的历史，本来就是一部冒险 的历史，一部勇敢者的历史。宇航员每一次升 空，都意味着危险，完全可能一去不返，但他 们并不害怕，而是大义凛然，义无反顾，随时 做好了牺牲的准备。从 这个意义上说，不管成 功还是失败，每一个升 空的宇航员都是胜利者， 都是勇敢的人，都值得 人们学习。
3.演讲者提及女教师麦考利芙的时候，为什么 说她“凝聚了整个国家的想像力”? 麦考利芙是全美选出来的教师代表，是世 界上第一位“太空教师”。她参加这次太空航 行，其意义非同寻常。原定由她在太空中向 美国和加拿大250多万中小学生 讲授两节太空课，还将在航天 飞机上参加几项科学表演，孩 子们没想到迎来的却是噩耗。 在这里，“整个国家的想像力” 可以理解为代表着美国未来和 希望的中小学生。
七年级下册语文《真正的英雄》课件
在学期中、学期末安排阶段性复习和测试，帮助 学生梳理知识体系，查漏补缺。
鼓励学生建立错题本，定期回顾复习易错知识点， 避免重复犯错。
THANKS
感谢您的观看
这些英雄形象不仅具有崇高的道德品 质，还展现了不同的性格特点和行为 方式，使得文章更加丰富多彩。
描绘手法和修辞手法运用
文章运用了多种描绘手法，如细 节描写、场景描写等，使得历史 事件和人物形象更加栩栩如生。
文章还运用了多种修辞手法，如 比喻、排比、对比等，增强了文
章的表现力和感染力。
这些描绘手法和修辞手法的运用， 不仅使得文章更加生动有趣，还 有助于学生更好地理解和感受文
文学成就
鲁迅在文学创作方面取得了很高的 成就，他的作品包括小说、散文、 诗歌、杂文等，具有深刻的思想性、 艺术性和战斗性。
社会影响
鲁迅的作品不仅在当时引起了很大 的反响，而且对后世产生了深远的 影响，被誉为中国现代文学的典范。
创作动机和目的
揭露社会黑暗
鲁迅创作本文的动机之一是揭露 当时社会的黑暗面，揭示封建礼
重点词汇、句式及语法现象解析
• 崇敬：推崇尊敬，表达对人或事物的敬仰之情。
重点词汇、句式及语法现象解析
要点一
“有的人活着，他已经死了；有 的人死了，他还活着。”
运用对比手法，突出英雄精神的永存。
要点二
“英雄就是这样一个人，他在决 定性关头做了为人类社会的利…
对英雄行为的定义和赞美。
重点词汇、句式及语法现象解析
七年级下册语文《真 正的英雄》课件
目录
CONTENTS
• 课文背景及作者简介 • 文本解读与赏析 • 主题思想探讨与价值体现 • 知识点梳理与拓展延伸 • 思考题引导与课堂互动环节 • 练习题设计与巩固提高策略
鼓励学生建立错题本，定期回顾复习易错知识点， 避免重复犯错。
THANKS
感谢您的观看
这些英雄形象不仅具有崇高的道德品 质，还展现了不同的性格特点和行为 方式，使得文章更加丰富多彩。
描绘手法和修辞手法运用
文章运用了多种描绘手法，如细 节描写、场景描写等，使得历史 事件和人物形象更加栩栩如生。
文章还运用了多种修辞手法，如 比喻、排比、对比等，增强了文
章的表现力和感染力。
这些描绘手法和修辞手法的运用， 不仅使得文章更加生动有趣，还 有助于学生更好地理解和感受文
文学成就
鲁迅在文学创作方面取得了很高的 成就，他的作品包括小说、散文、 诗歌、杂文等，具有深刻的思想性、 艺术性和战斗性。
社会影响
鲁迅的作品不仅在当时引起了很大 的反响，而且对后世产生了深远的 影响，被誉为中国现代文学的典范。
创作动机和目的
揭露社会黑暗
鲁迅创作本文的动机之一是揭露 当时社会的黑暗面，揭示封建礼
重点词汇、句式及语法现象解析
• 崇敬：推崇尊敬，表达对人或事物的敬仰之情。
重点词汇、句式及语法现象解析
要点一
“有的人活着，他已经死了；有 的人死了，他还活着。”
运用对比手法，突出英雄精神的永存。
要点二
“英雄就是这样一个人，他在决 定性关头做了为人类社会的利…
对英雄行为的定义和赞美。
重点词汇、句式及语法现象解析
七年级下册语文《真 正的英雄》课件
目录
CONTENTS
• 课文背景及作者简介 • 文本解读与赏析 • 主题思想探讨与价值体现 • 知识点梳理与拓展延伸 • 思考题引导与课堂互动环节 • 练习题设计与巩固提高策略
《真正的英雄》课件ppt
举例
二战中的苏联红军军官朱可夫、美国海军将领尼米兹等都是著名 的战争英雄。
民间英雄
定义
民间英雄是指在民间传说、故事 和文学作品中出现的，为民众利 益和正义事业而奋斗的人物。
特点
民间英雄通常具有超凡的能力和 神奇的背景，他们的事迹被广泛 传播和赞颂，成为人们心目中的 楷模。
举例
中国的孙悟空、美国的超人、希 腊的赫拉克勒斯等都是经典的民 间英雄形象。
彰显人性光辉
英雄以其正面的形象和勇敢的行为，彰显人性的光辉和美好，为 人类的精神文明建设做出贡献。
05
真正的英雄的核心价值观
无私奉献
无私行为
真正的英雄总是愿意在需要的时候付出自己的时间、努力和资 源，没有任何期望回报。
超越自我
他们能够超越个人的利益，优先考虑更大的利益，并愿意为他人 和社会的福祉做出贡献。
正直品质
爱国情怀
学习英雄的正直品质，在面对诱惑和压力时 能够坚守原则，不违背道德底线。
英雄们具有深厚的爱国情怀，将国家利益放 在首位，为了祖国的繁荣富强而努力奋斗。
将英雄精神融入日常生活
树立榜样
以英雄为榜样，在日常生活中模仿 和学习他们的品质和精神。
积极向上的人生态度
将英雄的积极向上的人生态度融入 到自己的生活中，面对困难时能够 保持乐观和自信。
英雄以其卓越的成就和无私的奉献，推动社会的进步和发展，为社 会的繁荣和进步做出贡献。
英雄对个人成长的影响
激发个人勇气
英雄的勇敢和坚定，能 够激发个人的勇气和决 心，使人在面对困难和 挑战时更加坚强和勇敢 。
增强个人信心
英雄的成功和成就，能 够增强个人的信心和自 尊，使人在面对挫折和 失败时更加自信和坚定 。
二战中的苏联红军军官朱可夫、美国海军将领尼米兹等都是著名 的战争英雄。
民间英雄
定义
民间英雄是指在民间传说、故事 和文学作品中出现的，为民众利 益和正义事业而奋斗的人物。
特点
民间英雄通常具有超凡的能力和 神奇的背景，他们的事迹被广泛 传播和赞颂，成为人们心目中的 楷模。
举例
中国的孙悟空、美国的超人、希 腊的赫拉克勒斯等都是经典的民 间英雄形象。
彰显人性光辉
英雄以其正面的形象和勇敢的行为，彰显人性的光辉和美好，为 人类的精神文明建设做出贡献。
05
真正的英雄的核心价值观
无私奉献
无私行为
真正的英雄总是愿意在需要的时候付出自己的时间、努力和资 源，没有任何期望回报。
超越自我
他们能够超越个人的利益，优先考虑更大的利益，并愿意为他人 和社会的福祉做出贡献。
正直品质
爱国情怀
学习英雄的正直品质，在面对诱惑和压力时 能够坚守原则，不违背道德底线。
英雄们具有深厚的爱国情怀，将国家利益放 在首位，为了祖国的繁荣富强而努力奋斗。
将英雄精神融入日常生活
树立榜样
以英雄为榜样，在日常生活中模仿 和学习他们的品质和精神。
积极向上的人生态度
将英雄的积极向上的人生态度融入 到自己的生活中，面对困难时能够 保持乐观和自信。
英雄以其卓越的成就和无私的奉献，推动社会的进步和发展，为社 会的繁荣和进步做出贡献。
英雄对个人成长的影响
激发个人勇气
英雄的勇敢和坚定，能 够激发个人的勇气和决 心，使人在面对困难和 挑战时更加坚强和勇敢 。
增强个人信心
英雄的成功和成就，能 够增强个人的信心和自 尊，使人在面对挫折和 失败时更加自信和坚定 。
人教版七年级语文下册《真正的英雄》课件PPT课件
在这里，“整个国家的想像力”
可以理解为代表着美国未来和
希望的中小学生。
2020年10月5日
11
宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但
为什么演讲者还说“这是诉说胜利和勇敢的故 事”?
人类探索太空的历史，本来就是一部冒险的 历史，一部勇敢者的历史。宇航员的每一次升 空，都意味着危险，完全可能一去不返，但他 们并不害怕，而是大义凛然，义无反顾，随时
2020年10月5日
8
主题：
哀悼罹难的航天勇士，颂扬人类的探索 精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开 辟的道路，继续进行太空探索。
感情：
（1）前半部分抒发悲痛心情。因为英雄已死，无论 对人类，对国家，还是对亲人，对朋友，这都是一种巨大 的损失。
（2）后半部分主要表达力量。人类不能永远悲痛、
消沉下去，而应该化悲痛为力量，沿着英雄的足迹继续前
2020年10月5日
1
生字词
xiá qiè
chuí zī
余暇 锲而不舍 锤炼 孜孜不倦
tuò
mái
yù
mèi
拓荒者 阴霾 疆域 梦寐以求
2020年10月5日
2
1986年1月28日美国航 天飞机“挑战者”号升空73 秒后突然爆炸。
2020年10月5日
3
机上7名宇航员(迪克、迈克、朱蒂丝、埃里 森、罗纳德、格里高利和科里斯塔）全部遇难。
1.应该有明确的主题 ，即支持什么，反对什 么，要听众一听了然。
2.应有生动具体的材料 ，包含事实、故事、 名言警句、数字统计等等，用材料阐明观点。
3. 思路 要清楚。分几个部分说，先说什么， 后说什么，都要有恰当的考虑和安排。
4. 语言 要生动形象。要善于运用口语，恰当
真正的英雄公开课PPT
银 河 系
太 阳 系
真正的英雄
里根
罗纳德〃威尔逊〃里根
罗纳德〃威尔逊〃里根，美国政 治家，第33任加利福尼亚州州长， 第40任总统（1981年-1989年）。 他也是一名伟大的演讲家。在踏 入政坛前，里根也担任过运动广 播员、救生员、报社专栏作家、 电影演员、电视节目演员、和励 志讲师，并且是美国影视演员协 会的领导人。他的演说风格高明 而极具说服力，被媒体誉为“伟 大的沟通者”。历任总统之中， 他就职年龄最大。他是历任总统 中唯一一位演员出身的总统。
“真正的英雄”
不是那些独行者、占有者，而是那些向大自 然挑战、向人类未知领域挑战、向生命极限 挑战的人；是那些默默奉献、心系人民、心 系国家的人；是那些为了正义事业而献出自 己生命的人。他们是多么的平凡而又伟大！ 他们将永远活在我们的心中！
作业
这一单元我们认识了许多不同时代，不 同国籍的英雄人物，你有什么感想？请 以《我心目中的英雄》为题写一篇周记。
速读要求: 1.必须是默读，不指读，不动唇，力戒回读。
2.根据阅读的目的和材料调整速度。
3.采取抓内容要点，抓关键字、词、句、段的读 法。 思考1： 按写作思路，本文可按总——分——总的结构， 划分为三个部分，请同学们试着划分。
第一部分 (1—4)： 表达深深的哀痛和对英雄的赞颂。 第二部分 (5—13)：分别追忆几位献身的英雄，要人 民永远记住这些“真正的英雄”。 第三部分(14—21)：号召人民振作起来，继承英雄未 完成的事业，继续向太空进军。
演讲词：
属于议论文的范畴，它一般不讲求说理的严密性和 思维的逻辑性,而是以某一种精神鼓舞人，以真切的感 情打动人。
注意以下的难读字：
mái 阴霾 zī zī 孜孜不倦 mèi 梦寐以求
太 阳 系
真正的英雄
里根
罗纳德〃威尔逊〃里根
罗纳德〃威尔逊〃里根，美国政 治家，第33任加利福尼亚州州长， 第40任总统（1981年-1989年）。 他也是一名伟大的演讲家。在踏 入政坛前，里根也担任过运动广 播员、救生员、报社专栏作家、 电影演员、电视节目演员、和励 志讲师，并且是美国影视演员协 会的领导人。他的演说风格高明 而极具说服力，被媒体誉为“伟 大的沟通者”。历任总统之中， 他就职年龄最大。他是历任总统 中唯一一位演员出身的总统。
“真正的英雄”
不是那些独行者、占有者，而是那些向大自 然挑战、向人类未知领域挑战、向生命极限 挑战的人；是那些默默奉献、心系人民、心 系国家的人；是那些为了正义事业而献出自 己生命的人。他们是多么的平凡而又伟大！ 他们将永远活在我们的心中！
作业
这一单元我们认识了许多不同时代，不 同国籍的英雄人物，你有什么感想？请 以《我心目中的英雄》为题写一篇周记。
速读要求: 1.必须是默读，不指读，不动唇，力戒回读。
2.根据阅读的目的和材料调整速度。
3.采取抓内容要点，抓关键字、词、句、段的读 法。 思考1： 按写作思路，本文可按总——分——总的结构， 划分为三个部分，请同学们试着划分。
第一部分 (1—4)： 表达深深的哀痛和对英雄的赞颂。 第二部分 (5—13)：分别追忆几位献身的英雄，要人 民永远记住这些“真正的英雄”。 第三部分(14—21)：号召人民振作起来，继承英雄未 完成的事业，继续向太空进军。
演讲词：
属于议论文的范畴，它一般不讲求说理的严密性和 思维的逻辑性,而是以某一种精神鼓舞人，以真切的感 情打动人。
注意以下的难读字：
mái 阴霾 zī zī 孜孜不倦 mèi 梦寐以求
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英雄之所以称之为英雄， 并不在于我们颂赞的语言，而 在于他们始终以高度的事业心、 自尊心和锲而不舍地对神奇而 美妙的宇宙进行探索的责任感， 去实践真正的生活以至献出生 命。
在痛苦中我们认识到了 一个意义深远的道理：未来 的道路并不平坦，整个人类 进程的历史是与一切艰难险 阻斗争的历史。
此刻，你最想对英雄说------
仿照课文结尾，把你最想说的话 抒写出来！
让我们 永远记住这些无畏的英雄!
罗纳德 里根
整体把握：
演讲词：属于议论文的范畴，它的基本特点 是：以某一种精神鼓舞人，以真切的感情打 动人。
你认为课文课文是 按照什么思路来写的？
写作思路： 总—分—总
第一部分： （前四段）表达深深的哀痛和对 英雄的赞颂； 第二部分： （中间九段）分别追忆几位献身 的英雄，要人民永远记住这些 “真正的美国英雄”； 第三部分： （最后八段）号召人民化悲痛为 力量，继承英雄未竟的事业，继 续向太空进军。
画出你喜欢或让你 感动的句子，并把自己 的理解批在旁边。
合作探究
一 .宇航员因航天飞机失事而牺牲，你认为 他们是“真正的英雄”吗？ 二 .里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵
是 什么？怎样看待这种精神？
主题思想
哀悼罹难的航天勇士，颂扬人类的探索精 神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开 辟的道路，继续进行太空探索。
遇难的七名宇
回味历史24.遇难.asx
1986年1月28日上午美国东部标准时间11 点38分，美国“挑战者”号航天飞机在升空约 1分12秒后突然爆炸，机上七名宇航员全部遇 难。爆炸后，飞机坠入大西洋中。这架耗资12 亿美元的航天飞机，转瞬间销于无形。美国全 国上下悲痛万分，纷纷哀悼；全世界也为之震 惊。1月31日，休斯敦航天中心举行隆重的追 悼大会，里根总统在会上发表了声情并茂的演 讲。本文即是这次演讲的演讲词。