表情丰富的脸
《表情丰富的脸》教案
《表情丰富的脸》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识人类的基本表情，如快乐、悲伤、愤怒、惊讶等。
2. 培养学生观察和描述表情的表达能力。
3. 引导学生理解表情在交流中的重要性，并学会运用表情来增强人际交往能力。
二、教学内容：1. 介绍基本表情：快乐、悲伤、愤怒、惊讶等。
2. 分析不同表情对应的内心情感。
3. 练习观察和描述周围同学的表情。
4. 讨论表情在交流中的作用。
三、教学方法：1. 观察法：让学生观察和描述周围同学的表情。
2. 讨论法：分组讨论表情在交流中的作用。
3. 角色扮演法：让学生扮演不同情绪的角色，展示表情丰富的脸。
四、教学准备：1. 准备相关表情图片或视频。
2. 准备面部表情道具，如笑脸、哭脸等。
3. 准备讨论卡片，列出不同情绪的词汇。
五、教学步骤：1. 导入：展示一张表情丰富的脸图片，引导学生观察和描述。
2. 介绍基本表情：快乐、悲伤、愤怒、惊讶等，并解释对应的内心情感。
3. 练习观察和描述：让学生分组观察周围同学的表情，并用词语描述。
4. 讨论表情在交流中的作用：引导学生分组讨论，分享彼此的看法。
5. 角色扮演：让学生扮演不同情绪的角色，展示表情丰富的脸，并相互交流。
7. 作业：让学生回家后观察家庭成员的表情，并用词语描述，增强观察和表达能力。
六、教学评估：1. 观察学生在观察和描述表情时的准确性and 表达流畅性。
2. 评估学生在角色扮演中运用表情的能力。
3. 收集学生在讨论中提出的观点和看法，评估其深度和理解力。
七、扩展活动：1. 让学生创作自己的表情面具，可以是快乐、悲伤、愤怒、惊讶等基本表情，也可以是更复杂的组合表情。
2. 组织一个“表情面具展览”，让学生戴上自己创作的表情面具，并介绍其背后的情感故事。
3. 邀请家长或其它年级的学生前来参观，增加互动和交流。
八、安全须知：1. 在角色扮演和表情展示活动中，确保学生不会因为模仿激烈的表情而伤害到自己或他人。
2. 教授学生如何适度地表达情绪，避免情绪失控。
第7课表情丰富的脸（2）
第7课表情丰富的脸（一）教材思路：本课为“造型·表现”学习领域。
本课贴近学生的生活，是学生熟悉的题材，有很大的创作空间。
人类（动物）的丰富表情给予学生无限的创作素材，在初步观察的基础上，尝试用各种方法来表现表情丰富的脸，体验教学内容与社会现实相联系的特征。
课时：1课时教学目标：1、初步观察人的各种表情，了解喜、怒、哀、乐不同的表情。
2、引导学生抓住表情的特征，并用各种方法表现。
3、激发学生对人类社会的热爱及责任感。
教学重点难点：教学重点：抓住不同表情的主要特征。
教学难点：选择不同材料和方法表现各种表情。
教学准备：教师：成语卡片、不同表情的图片。
学生：各种表现工具。
教学过程：（一）导入1、游戏：“心有灵犀”（1）教师出示一个写有表情的成语，如：“捧腹大笑”，请一位同学做表情，让全班同学猜成语，或者请全班同学做表情，他来猜。
（2）小组互猜。
（3）同座位的两位同学出成语互猜。
2、教师总结并书写板书。
3、欣赏小品中有关赵本山、巩汉林表情丰富的脸，观察他们脸部表情的千变万化。
4、看谁的演技高：对着镜子做出各种表情，或哭、或笑、或悲、或喜等等，让学生亲身体验不同的表情变化。
看看脸上的肌肉、五官的变化和各种表情的关系。
（二）新授1、赏中国各带雕塑作品中人物的表情。
（1）教师出示《说唱佣》图片，请同学猜猜他们是在干什么？（2）教师简单介绍：四川地区的汉佣独具特色，内容丰富，在出土的许多佣中，最著名的就是《说唱佣》。
他们席地而坐，头部裹着头巾，前额布满皱纹，左臂环抱一个圆鼓，右手高扬鼓捶。
2、欣赏课本中用不同绘画方法表现表情的图片，并用顺口溜总结棉布表情。
（1）常见表情组词：笑——微笑、大笑、狂笑等忧——忧愁、忧虑、担忧等怒——发怒、怒吼、愤怒等悲——悲哀、悲泣、悲叹等（2）概括喜怒哀乐表情的顺口溜喜：眼角弯弯嘴上翘，笑眯眯的对你笑；怒：眼如铜铃眉如刀，咬牙切齿跟你吵；哀：眼睛一闭嘴张大，泪如雨下最好画；愁：双手紧紧托下巴，眉梢下挂脸儿拉。
第7课 表情丰富的脸(教案)-2021-2022学年美术五年级上册
第7课表情丰富的脸1教学目标1、知识目标通过欣赏、表演,观察人的各种表情,了解不同的表情特征。
2、能力目标能抓住不同表情时的五官特征,用自己喜欢的形式去表现。
3、情感目标通过欣赏、观察、创作等过程,感受表情给生活带来的乐趣。
2学情分析五年级的学生对事物的认识,已经从感性认识向理性思考过渡,具备了较强的观察、分析与造型表现能力,会做出各种表情,也能通过表情体会到人物内心活动。
3重点难点教学重点了解不同表情时面部五官的特征,并能用自己喜欢的方式去表现出来。
教学难点用夸张的手法对表情进行刻画,注意五官、发型、脸型与表情的配合。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】教学过程教学过程一、欣赏导入,感受表情1、播放视频,引导欣赏。
2、谈谈欣赏感受,总结、归纳,并板书课题表情丰富的脸二、直观演示,研究表情1、生活中,你还见过哪些表情老师带来了最常见的4种表情,我们一起来分析、学习一下好吗(板书喜怒哀愁)2、你能看出老师现在的心情吗你从哪里看出来的(是啊!人们常说脸是人心灵的一面镜子,心情如何,都会通过面部五官展现出来。
你知道五官包括哪些吗)3、分组游戏让学生分组演一演、看一看、画一画。
那么人在不同表情时,面部五官会有哪些特征呢,我们来分组研究一下。
⑴、出示一组“喜”的图片,学生观察,归纳特征,老师范画,刻画特征。
⑵分组练习,刻画特征吧学生分成四大组,每组研究一种表情,几个同学演,其余同学观察特征,并用简练的线条画下来。
4、同学们,老师带来的表情球想为我们演绎一下这四种表情,想看吗(出示表情球表演。
)5、教师在此基础上总结出基本规律,并把这些特征编成顺口溜,便于学生记忆。
三、画画猜猜,走进表情游戏“火眼金睛”,出示一些表情图片,让学生猜一猜表情。
设计意图这个环节的设计,一方面可以再次调动学生的学习兴趣,另一方面是可以巩固所学的面部特征。
这一过程的深入引导,为后面学生独自创作奠定了基础。
四、佳作引领,亲近表情1、大师作品欣赏2、趣味作品欣赏3、儿童作品欣赏五、自主作业,表现表情1、出示作业要求选择自己喜欢的表情,喜欢的方式,去表现一张有表情的脸。
苏少版美术五年级上册《第7课 表情丰富的脸》教学设计4
苏少版美术五年级上册《第7课表情丰富的脸》教学设计4一. 教材分析《第7课表情丰富的脸》是苏少版美术五年级上册的教学内容。
本课主要让学生通过学习不同表情的脸部特征，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
教材中提供了丰富的脸部表情图片，供学生欣赏和参考。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的观察能力和表现能力，他们对脸部表情有一定的认识。
但部分学生可能对复杂的脸部特征表现不出来，需要教师的引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏不同表情的脸部特征，提高观察能力。
2.培养学生运用线条、色彩等手段表现脸部表情的能力。
3.引导学生通过创新思维，创作出富有独特个性的表情丰富的脸部作品。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解不同表情的脸部特征，学会用线条、色彩等表现手法进行创作。
2.教学难点：如何引导学生创新思维，创作出富有独特个性的表情丰富的脸部作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察不同表情的脸部特征，提高学生的观察能力。
2.示范法：教师示范创作方法，引导学生学会表现脸部表情。
3.创新法：鼓励学生发挥想象，创作出富有独特个性的作品。
六. 教学准备1.准备不同表情的脸部图片，用于教学展示和参考。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备投影仪，用于展示教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示不同表情的脸部图片，引导学生观察和欣赏。
让学生谈谈对表情丰富的脸部的认识和感受。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解不同表情的脸部特征，如喜、怒、哀、乐等。
通过讲解，让学生了解脸部表情与内心情感的关系。
3.操练（10分钟）学生分组进行脸部表情创作练习。
教师巡回指导，引导学生运用线条、色彩等手段表现脸部表情。
对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生作品进行展示，让学生评价和讨论。
通过讨论，巩固所学知识，提高学生的审美能力。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥想象，创作出富有独特个性的表情丰富的脸部作品。
苏教小学美术五上《第7课表情丰富的脸》word教案
第7课表情丰富的脸（一）教材思路：本课为“造型·表现”学习领域。
本课贴近学生的生活，是学生熟悉的题材，有很大的创作空间。
人类（动物）的丰富表情给予学生无限的创作素材，在初步观察的基础上，尝试用各种方法来表现表情丰富的脸，体验教学内容与社会现实相联系的特征。
课时：1课时教学目标：1、初步观察人的各种表情，了解喜、怒、哀、乐不同的表情。
2、引导学生抓住表情的特征，并用各种方法表现。
3、激发学生对人类社会的热爱及责任感。
教学重点难点：教学重点：抓住不同表情的主要特征。
教学难点：选择不同材料和方法表现各种表情。
教学准备：教师：成语卡片、不同表情的图片。
学生：各种表现工具。
教学过程：（一）导入1、游戏：“心有灵犀”（1）教师出示一个写有表情的成语，如：“捧腹大笑”，请一位同学做表情，让全班同学猜成语，或者请全班同学做表情，他来猜。
（2）小组互猜。
（3）同座位的两位同学出成语互猜。
2、教师总结并书写板书。
3、欣赏小品中有关赵本山、巩汉林表情丰富的脸，观察他们脸部表情的千变万化。
4、看谁的演技高：对着镜子做出各种表情，或哭、或笑、或悲、或喜等等，让学生亲身体验不同的表情变化。
看看脸上的肌肉、五官的变化和各种表情的关系。
（二）新授1、赏中国各带雕塑作品中人物的表情。
（1）教师出示《说唱佣》图片，请同学猜猜他们是在干什么？（2）教师简单介绍：四川地区的汉佣独具特色，内容丰富，在出土的许多佣中，最著名的就是《说唱佣》。
他们席地而坐，头部裹着头巾，前额布满皱纹，左臂环抱一个圆鼓，右手高扬鼓捶。
2、欣赏课本中用不同绘画方法表现表情的图片，并用顺口溜总结棉布表情。
（1）常见表情组词：笑——微笑、大笑、狂笑等忧——忧愁、忧虑、担忧等怒——发怒、怒吼、愤怒等悲——悲哀、悲泣、悲叹等（2）概括喜怒哀乐表情的顺口溜喜：眼角弯弯嘴上翘，笑眯眯的对你笑；怒：眼如铜铃眉如刀，咬牙切齿跟你吵；哀：眼睛一闭嘴张大，泪如雨下最好画；愁：双手紧紧托下巴，眉梢下挂脸儿拉。
《表情丰富的脸》教学反思
《表情丰富的脸》教学反思
本次执教的是五年级上美术课《表情丰富的脸》上，收获颇丰，现将反思如下：
本课旨在引导学生通过观察、对比人类脸部丰富表情下的五官特征，以及对文学中文字描述表情的理解、感受，最后用绘画的美术形式表现特有的人物表情，使人物形象更加生动活泼，由于立足于文字的演绎和表情之间的联系，丰富了学生的想象，拓宽了创作思路。
我用学生代表表演表情的游戏导入，一下子就抓住了孩子们的好奇心，大家都带着极大的兴趣和热情投入到这节课上来，上好这节课就有了一个良好的开端。
随着课件的展开，教学环节的步步深入，学生在老师的引领下，通过对不同表情图片的欣赏和对比，感受老师和同学对表情的演绎，都能用恰当的词语形容总结出不同表情下的五官特征，还懂得表情的丰富和人物的内心情感变化、五官紧密相连。
在这样的氛围中，当学生被形态各异的表情深深吸引住时，当老师将抓拍的学生表情照片投屏到屏幕上时，学生的学习兴趣被激活了，调动了学生的积极性，促进学生主动学习、尽情发挥、大胆绘制，呈现最佳学习状态。
对比以往这节课用顺口溜式的教学方法机械传授有了很大的改变。
这节课的遗憾在于，让学生感受祖国文字魅力的方法还很浅显，如果课上有充裕的时间还可以深入，另外在教学过程中，由于时间把握得不是很到位，欣赏表演部分时间太长，以至于学生创作的时间太短，所以在课堂上，发现有的学生没能完成作业。
第9课表情丰富的脸_20100904111337261
第9课表情丰富的脸（一）
教学内容：脸是人心灵的镜子，在本节课中，学生将通过观察、研究人类面部因肌肉和五官的变化而产生的各种表情，并尝试运用各种工具、材料、方法进行创作，利用欣赏艺术大师们的各种作品，感受人类各种面部表情进行艺术创作的快乐。
教学目的：
1、通过表演、观察，研究人类面部肌肉和五官的变化而产生的各种表情。
2、尝试运用各种工具、材料、方法进行创作，利用欣赏艺术大师们的各类作品，感受对人类各种面部表情进行艺术创作的快乐。
3、通过讨论、交流，相互启发，用语言或文字描述自己对作品的感受和理解，提高审美情趣。
教学准备：运用各种工具材料及不同的绘画方法创作的绘画作品，各种表情的照片。
学生准备作业纸等。
教学重点：通过表演各种脸部的表情，观察、研究、交流，讨论了解人类脸部肌肉和五官的变化和各种表情之间的描绘。
教学过程：
一、活动。
通过对镜表演，让学生了解人类面部肌肉和五官的变化和各种表情之间的关系，使学生亲身感受到人类脸部的表情变化的奇妙之处。
二、欣赏。
师生共同欣赏艺术大师和一些学生创作的与人类脸部表情有关的绘画作品，如：达.芬奇的《蒙娜丽莎》等，分析其作品的艺术风格和特点，体会其中最富有艺术感染力的表现形式。
了解不同的表现方法，选择合适的方法进行造型创作。
三、速写练习。
教师引导学生表演各种脸部表情，同时让学生用语言对各种表情进行描述，加深对各种表情的印象。
在教师的指导下，学生再尝试用速写的方法记录下身边的人的各种表情。
四、课后拓展。
用语言对自己画的表情进行描述，并为其起一个好听的名字。
岭南版美术三年级下册《8. 表情丰富的脸》说课稿
岭南版美术三年级下册《8. 表情丰富的脸》说课稿一. 教材分析《表情丰富的脸》是岭南版美术三年级下册的一课。
这一课的主要内容是通过观察和分析不同表情的脸，让学生了解和掌握面部表情的表现方法，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了多种表情脸的图片，供学生参考和模仿。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和表现能力，他们对面部表情有一定的认识。
但部分学生可能对表情的表现方法和技巧还不够了解，需要在教学中进行指导和培养。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握面部表情的表现方法。
2.培养学生的观察能力和表现能力。
3.引导学生通过绘画表达自己的情感和心情。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握面部表情的表现方法，能够独立完成表情丰富的脸的绘画。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析表情，以及如何运用绘画技巧表现不同的表情。
五. 说教学方法与手段1.观察分析法：让学生观察和分析教材中提供的表情脸图片，了解表情的表现方法。
2.示范法：教师通过示范不同表情的绘画方法，引导学生掌握表现技巧。
3.练习法：学生通过模仿和创作，提高面部表情的绘画能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示不同表情的脸的图片，引导学生观察和分析，引发学生对表情丰富的脸的兴趣。
2.讲解：教师讲解面部表情的表现方法，示范不同表情的绘画技巧。
3.练习：学生模仿和创作，教师巡回指导。
4.展示：学生展示自己的作品，互相评价和交流。
5.总结：教师总结课堂内容，强调表情丰富的脸的表现方法和技巧。
七. 说板书设计板书设计包括：表情丰富的脸、观察、分析、表现、创作等关键词，以及面部表情的表现方法示意图。
八. 说教学评价1.学生作品的评价：以学生在课堂上的表现为主要评价标准，评价学生的观察能力、分析能力和表现能力。
2.学生自评和互评：学生对自己的作品进行评价，同时进行互相评价，促进学生的交流和提高。
九. 说教学反思在课后，教师应反思课堂教学的效果，观察学生对面部表情表现方法的掌握程度，以及学生在课堂上的参与度和积极性。
苏少版美术五年级上册《第7课 表情丰富的脸》说课稿3
苏少版美术五年级上册《第7课表情丰富的脸》说课稿3一. 教材分析《表情丰富的脸》是苏少版美术五年级上册第7课的内容。
本课的主要学习内容是通过观察和分析不同表情的脸，了解脸部表情的变化规律，以及如何通过绘画表现不同的情绪。
教材中提供了丰富的表情脸的图片，供学生观察和参考。
通过本课的学习，学生可以提高对脸部表情的观察能力，培养表现不同情绪的绘画技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的基础绘画能力，对于脸部的基本结构和比例有一定的了解。
但是，对于如何表现脸部表情，特别是复杂的情绪变化，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和分析不同表情的特点，通过实践和指导，帮助他们掌握表现不同情绪的绘画技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和分析不同表情的脸，了解脸部表情的变化规律，通过绘画表现不同的情绪。
2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，学生能够提高对脸部表情的观察能力，培养表现不同情绪的绘画技巧。
3.情感态度与价值观目标：通过本课的学习，学生能够培养对生活的观察力，提高对美术学习的兴趣，体验绘画带来的乐趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：观察和分析不同表情的脸，了解脸部表情的变化规律，通过绘画表现不同的情绪。
2.教学难点：如何表现复杂的情绪变化，如喜怒哀乐等。
五. 说教学方法与手段本课的教学方法主要是观察、分析和实践。
观察和分析不同表情的脸，了解脸部表情的变化规律；通过实践，指导学生如何通过绘画表现不同的情绪。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同表情的脸的图片，引导学生观察和分析，引出本课的主题。
2.讲解：讲解脸部表情的变化规律，如何通过绘画表现不同的情绪。
3.实践：学生在教师的指导下，进行绘画实践，表现不同的情绪。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和他评，教师进行总结性评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括本课的主题《表情丰富的脸》和教学重点。
《表情丰富的脸》教案
《表情丰富的脸》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识人类的基本表情，如快乐、悲伤、愤怒、惊讶等。
2. 培养学生观察和描绘表情的能力，提高他们的绘画技巧。
3. 引导学生理解表情在交流中的重要性，培养他们的同理心和观察力。
二、教学内容：1. 基本表情：快乐、悲伤、愤怒、惊讶等。
2. 表情描绘技巧：观察、描绘、创新。
3. 表情在交流中的作用：同理心、观察力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握基本表情，学会观察和描绘表情。
2. 教学难点：如何引导学生理解表情在交流中的重要性，提高他们的同理心和观察力。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察和描述他人的表情，培养他们的观察力。
2. 示范法：教师展示表情描绘的过程，引导学生模仿和实践。
3. 讨论法：分组讨论表情在交流中的作用，培养学生的同理心。
五、教学准备：1. 教师准备表情图片、绘画工具、教材等相关资料。
2. 学生准备绘画纸张、绘画工具。
六、教学过程：1. 导入：教师展示一张表情丰富的脸的图片，引导学生观察和描述。
2. 新课导入：介绍基本表情，讲解表情描绘技巧。
3. 实践环节：学生分组绘制表情，教师巡回指导。
4. 总结与展示：学生展示作品，互相评价，教师总结。
七、课后作业：1. 让学生回家后观察家人和朋友的表情，描述并绘制出来。
2. 思考表情在交流中的作用，写一篇短文分享自己的观点。
八、教学反思：1. 教师课后总结教学效果，反思教学方法是否适合学生。
2. 针对学生的表现，调整教学策略，提高教学效果。
九、评价方式：1. 学生作品评价：观察力、绘画技巧、创新性。
2. 学生表现评价：参与度、合作意识、同理心。
十、教学计划：1. 下一节课内容：学习表情背后的心理含义。
2. 教学计划：讲解表情背后的心理原理，让学生学会解读他人情绪。
六、教学过程：1. 导入：教师展示一张表情丰富的脸的图片，引导学生观察和描述。
2. 新课导入：介绍基本表情，讲解表情描绘技巧。
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《表情丰富的脸㈡》教学设计
一、教材分析
本课是《表情丰富的脸》这一单元中的第二个部分,在第一部分“表现人物丰富的表情”中,我们已经知道人的表情可以通过各种方式来表达。
表情就是其中一种特有的语言符号,但除了人之外,在大自然中有各种各样的动物,它们和人类一样也有着丰富的情感世界和表情。
比如愤怒时张牙露齿,恐怖时毛发竖直等。
《表情丰富的脸㈡》这课就是围绕动物们是如何通过自己的面部特征来表达情感的这一问题,设计欣赏﹑感受﹑观察﹑讨论等多个环节来引导学生探究动物的情感世界。
二、教学目标
①体验与发现:通过欣赏动物图片,以及引导学生模仿动物表情,认识不同动物的脸部特征,体会动物的丰富情感。
②实践与创造:能用不同的表现方法进行描绘创作。
③评价与反思:能对作品及同学间的作业进行评价,并能提出环保倡议:“还每个动物一个微笑的表情”。
培养学生对生命和大自然的热爱之情。
三、教学重难点：
教学重点:用线条﹑色彩表现动物面部特征,突出感情变化。
教学难点:了解不同动物脸部特征,点线面的不同效果及不同绘画工具的不同效果。
表现简单结构的方法。
四、教学准备
师:多媒体教室，课件，多种绘画工具，动物图片等。
生:自己所喜欢的绘画工具。
五、教学过程
⑴感知与体验
①欣赏动画片《蓝猫》的精彩片段。
同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师要和大家一起来欣赏一部动画片，这部动画片中播放的是谁啊？（蓝猫）你们看蓝猫多神气得意啊！谁来学一学他那得意的表情呢？（指名学一学蓝猫的表情）在这部动画片中蓝猫的表情可丰富
了，我们一起来欣赏一下蓝猫其他的表情。
（多媒体出示有多种表情的蓝猫图片）
②尝试用线条简单的表现蓝猫的各种表情。
同学们想不想也来试着画一画蓝猫有趣的表情呢？老师也来试一试（教师范画）先要画出蓝猫头的外形，再画出他的表情。
（出示不同表情的眼睛及嘴巴的图片）（展示部分学生作业，提出鼓励）
③欣赏动物图片，请学生模仿其他的动物。
其实我们不光在动画片中欣赏到动物有趣的表情，在大自然中，有着各种各样的动物，它们也有着丰富的表情哦，我们一起去看一看吧。
（欣赏动物图片，观察动物的表情，联想它们的心情。
）除了老师给你们欣赏的这些动物表情之外，你们在生活中还见过哪些有趣的动物表情呢？你能学一学吗？（指名上台模仿动物表情，让大家猜一猜他模仿的动物名字）你们模仿的可真像，可见你们观察的可真仔细，看来你们一定和老师一样喜爱动物。
不过，不光我们喜爱动物很多画家们也喜欢动物，并且常常把它们作为自己绘画的题材呢。
④欣赏艺术家们表现的以动物为题材的艺术作品。
（有国画作品，油画作品等）
⑵创作与表现
看完艺术家们的作品，有很多同学已经跃跃欲试了，下面我们就一起来画一画有趣的动物表情吧。
板书:表情丰富的脸㈡
①但是现在老师还有一个小小的问题要考考大家。
老师这里有两幅画，一张是大猩猩的脸，一张是鲨鱼的脸，都没有涂颜色。
今天老师带来了油画棒，水彩笔，还有水彩颜料，谁来告诉老师大猩猩的脸和鲨鱼的脸，各用什么工具涂色比较合适呢？（提示:A大猩猩的脸上有很多毛，鲨鱼身上比较光滑。
B油画棒适合表现粗糙的毛发，水彩笔适合表现光滑的表皮。
）
②讨论:你打算用什么工具去表现哪种动物的脸呢？
③尝试完成一张表现动物特征及表情的脸。
可以选择自己喜欢的合适的绘画工具来表现，在动物的脸的周围还可以添加适合的背景。
（意图：在表现方法上,鼓励学生用多种方法进行创作。
如:油画棒适合粗糙的
毛发,水彩笔适合光滑而鲜艳的表皮;短而密集的线条适合表现短毛皮动物,流畅的线条适合表现光滑的表皮等。
）
⑶作业展示与评价
①（出示具有不同表情的动物的脸的分类栏）
老师这里有微笑的动物的脸，有凶猛的动物的脸，等等。
你想把你的动物的脸放在哪一栏里呢，画好之后就把它贴在相应的栏里。
还有哪些同学画的表情和老师的都不一样，老师也给你留了位置哦。
②师生互评。
⑷拓展
（出示几张动物的表情）看看它们的表情是怎样的呢？（痛苦的，悲伤的）看完之后，你想到了什么？
讨论得出:我们应该保护动物，善待动物。
提出环保倡议:还动物一个微笑的表情。
（意图：在教学中通过欣赏﹑观察﹑模仿等环节让学生体会到动物世界的丰富情感变化,并能尝试利用各种方法去表现。
）。