八年级生物尝试对生物进行分类1-(2)
人教版生物八年级第6单元生物的多样性及其保护各小节巩固习题
5．【中考•上海】以下对四种动物进行分类的依据( A )
甲类 乙类
丹顶鹤、金丝猴 蜗牛、蜘蛛
A ．是否有脊柱 C．是否会呼吸
B．是否会生长 D．是否有羽毛
6．细菌、真菌、病毒都具有的特征是( B )
A．有细胞结构
B．一般不含叶绿体
C．营自养生活
D．无成形的细胞核
7．[中考·内江]下列叙述正确的是( D ) A．衣藻有根、茎、叶的分化 B．海带、葫芦藓和玉米都是孢子植物 C．银杏种子外面包有肉质的果皮 D．苔藓植物可以作为监测空气污染的指示植物
(1)请你协助这位同学，按上述分类图逐一分类，写出上图中
③和⑥对应的植物名称：__肾__蕨____、 _向___日__葵__。
【点拨】题图中③无种子，有根茎叶，是肾蕨；⑥有种子， 种子外有果皮包被，子叶两片，是向日葵。
(2)上述六种植物中，__苔__藓___植__物___(填植物类群)可作为监测
⑦
裸子
植物—种子外无果皮包被
(2)植物分类的依据 生物学家在对植物分类时，要仔细观察植物的 __形__态__结__构____ ，如被子植物的根、茎、叶、花、果实 和种子的形态结构，从这些器官中发现它们共同的或 不同的特征，从而确定它们的亲缘关系。 在被子植物中，_花__、__果__实__和__种__子___往往作为分类的重 要依据。
【答案】种子外有无果皮包被
10．[中考·长沙]如图是对鲫鱼、猫、麻雀、大闸蟹、扇贝五种 动物分类的概念图，请补充完善：
[①]__扇__贝______；[②]__外__骨__骼____；[③]_____鳃_____； [④]__麻__雀______；[⑤]___胎__生_____。
11．【核心素养：科学探究】调查法是科学探究的一种常 用方法。生物活动课上，同学们调查发现校园里有 雪松、桃树、月季、蚯蚓、麻雀、葫芦藓、蘑菇、 木耳等生物。下列四位同学的调查总结中，正确的 是( )
人教版八年级上册生物 6.1.1尝试对生物进行分类 教案 (1)
第一节尝试对生物进行分类
一、教材分析
《尝试对生物进行分类》是人教版八年级上册第六单元第一章第一节的内容。
本节内容是对前面知识的一个梳理和归类，让学生对整个生物界的全貌有一个概括性的认知。
重要分类方法的学习，将为以后的学习打下良好的基础。
二、学情分析
通过前五个单元的学习，学生对生物界的概貌有了较全面的了解，对各类
群生物有了许多感性认识，学生已经了解植物、动物以及细菌和真菌的主要类群的特征，这就为学习生物的分类做了很好的铺垫。
同时学生在生活中也会接触很多关于分类的知识，这使学生比较容易接受生物的分类。
三、教学目标的确定
知识目标：1、能够依据植物和动物的主要特征进行分类。
2、知道的植物分类的依据、意义以及前提。
能力目标：1、提高学生归纳总结的能力；
2、提高学生合作交流的能力。
情感态度与价值观：1、体验科学研究的乐趣，进一步了解生物的多样性；
2、培养学生对生物的兴趣；
3、养成分类摆放书籍的好习惯。
四、教学重难点的确定
教学重点：能够根据植物、动物的主要特征进行分类。
教学难点：说出生物分类的依据。
五、教法和学法
教法：游戏法、作品展示法、启发式教学法、谈话法、讲授法、重复教学法。
学法：比较法、合作学习法、自主探索发现法、自我检查法。
六、教学过程。
八年级生物尝试对生物进行分类
金鱼 鱼类 动物
蜜蜂 蜘蛛 节肢 动物
蚯蚓 环节 动物
哺乳 动物
收
获
一、植物分类的依据
以植物的形态结构作为依据，被子植物往以 花、果实和种子作为重要依据。
二、动物分类的依据
以动物的外部形态结构、内部构造和生理功 能作为依据。
分类练习
才能让你容易找到自己需要的书籍呢？他们是：
假设你要整理自己的书架，怎样摆放以下书籍，
《天龙八部》、《红楼梦》、《笑傲江湖》、
《灌篮高手》、《数学学思练》、《新概念英
语》、《蜡笔小新》、《少年儿童百科全书》、
《物理习题集》、《水浒传》。
双子叶植物
玉米
单子叶植物
油松
被子植物
裸子植物 蕨类植物 苔藓植物 藻类植物
请你尝试仿照植物的分类方法将这11种动物分开
动 物
有脊椎骨 体温恒定
胎生 繁殖 卵生 繁殖
无脊椎骨
身体分部 身体不分部
鳃呼 吸
体温不恒定
肺呼 吸 幼体用 鳃，成 体用肺 青蛙 蟾蜍 两栖 动物
猫
虎
鸟
鸟类 动物
蜥蜴 壁虎 爬行 动物
第一节
尝试对生物进行分类
一、植物分类
植 物 玉米、向日葵、油松 有种子 玉米、向日葵 种子有果皮包被 叶脉为平行脉 （一片子叶） 油松 种子无果皮包被 有根 肾蕨、葫芦藓、水绵 无种子 肾蕨、葫芦藓 水绵 无茎叶 有茎叶 无 根 （假根叶）
向日葵
尝试对生物进行分类++课件-2022-2023学年人教版生物八年级上册
动物的分类
观察与思考
螳螂
草原雕
蚯蚓 蝴蝶
岩蜥
涡虫
鱼 雨蛙
蜗牛 虎
分组讨论
1.将这10种动物分为两组，应该如何划分？每组里有哪些动物？ 2.将每组中的动物再进行分类可分为哪几类？每类有哪些动物？ 3.请把不同的动物类群按照从简单到复杂的顺序排列起来。
脊椎动物
动物 有无脊柱 无脊椎动物
草原雕
雨蛙 岩蜥
种子无果
种
叶脉为平行脉（一片子叶） 叶脉为网状脉（两片子叶）
皮包被
子
平 行 脉
玉米
网 状 脉
向日葵
油松
思考
所有的植物都有根、茎、叶吗？
这是真正 的根吗？
水绵有 根茎叶吗？
有茎叶 肾蕨
有根
有茎叶
无茎叶
葫芦藓 无根(假根)
水绵
无根
植物
有种子 种子有果皮包被 种子无果皮包被
无种子
有茎叶
无茎叶
叶脉为平行脉 叶脉为网状脉 （一片子叶） （两片子叶）
葫芦藓 水绵 肾蕨
向日葵 玉米 油松
有种子
植物
无种子
玉米 向日葵 油松
肾蕨 葫芦藓 水绵
植物
有种子 种子有果皮包被 种子无果皮包被
无种子
玉米 向日葵
油松
肾蕨 葫芦藓 水绵
植物
有种子
种子有果皮包被
一片子叶
两片子叶
种子无果 皮包被
无种子
玉米
向日葵
油松
肾蕨 葫芦藓 水绵
植物
有种子 无
种子有果皮包被
行 动
鸟
乳 动
物 物 物物
物物
物
《尝试对生物进行分类》教案推荐3篇
《尝试对生物进行分类》教案推荐3篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版八年级生物上册第一节尝试对生物进行分类教案
五、教学设计
学习内容
学生活动
教师活动
生物分类的意义
了解生物多样性，保护生物的多样性。
根据问题，认真思考，表述交流，对不同的观点，在老师的点拨指导下，达成共识，明白道理。
创设情景：要想了解菜粉蝶的生长发育和行为，你将从下列几本书中选择哪一种？指导学生认真思考 ，发表观点。对存在的问题，由教师点拨指导，从而得出结论。
根据问题，认真思考，分析问题，小组讨论，表述交流 ，得出结论。对存在的分歧，各组进行质疑、答疑，在老师的指导下，得出结论 。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在老师指导下，尝试给日常生活用品进行分类，将分类结果进行汇报交流。通过对比、反思，达成共识，学会生物分类的方法。
质疑：你们知道动物可以分为哪几类？怎样给它们进行分类？组织学生看书，指导学生观察思考。通过表述交流，达成共识，得出结论。
动物的分类
动物分类除比较外部形态结构，还要比较内部结构和生理功能。
脊椎动物：鱼类---两栖类---爬行类---鸟类---哺乳类
无脊椎动物：腔肠动物---扁形动物----环节动物----软体动物----节肢动物
细菌和真菌也要根据它污的特征来分类。
应用与实践
学会生物分类的方法
四人一组，根据问题，认真看书，讨论交流，发表观点，尝试给这些动物进行分类。对存在的分歧，各组进行质疑、答疑，在老师的指导下，得出结论。
植物的分类
在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据。在进行分类时，要仔细观察植物 形态结构，如被子植物的根、茎、叶、花、果实和种子的形态结构，找出共性，确定亲缘关系。
藻类植物----苔藓植物---蕨类植物---裸子植物---被子植物
四人一组，根据问题，认真年，讨论交流，发表观点，尝试给这些植物进行分类。对存在的分歧，各组进行质疑、答疑，在老师的指导下，得出结论。
尝试对生物进行分类
尝试对生物进行分类1.尝试对生物进行分类篇1第六单元第一章第一节尝试对生物进行分类教师寄语：人以群分，物以类聚。
教材分析：在尝试对植物进行分类前，应首先回顾一下初中生物第一册（上）《生物圈中有哪些绿色植物》一章的知识，特别是几类植物的主要特征，结合课本81页“观察与思考”栏目，对表解中的各类植物对号入座，并通过小组合作解决表解后的讨论题，然后围绕分类的理由进行小组间的交流，进而总结出植物分类应注意的问题。
在此基础上，采取同样的方法，尝试对生物进行分类，重点突出分类方案的制定，并做好交流和总结。
学习目标：知识目标：1、尝试根据植物和动物的特征进行分类2、列举植物和动物的主要类群能力目标：学会生物分类的基本方法情感目标：通过尝试对生物进行分类活动，使学生进一步了解生物的多样性，增强保护生物的多样性，保护环境的意识。
学习重难点：学习重点、难点：通过分类活动来学习生物的分类学习过程一、课前预习1、生物分类是研究生物的一种基本方法。
生物分类主要是根据把生物分为和不同等级，并对每一类群的等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的和。
分类的依据是。
分类的基本单位是。
2、生物学家在对植物进行分类时，要仔细观察植物的，在被子植物中，、和往往作为分类的重要要依据。
3、动物的分类除了要比较，往往还要比较动物的和。
4、细菌和真菌的分类也要根据他们的来进行。
例如根据不同真菌的形态结构特征可以将真菌分为、等类群。
二、导入新课怎样对生物进行分类呢？让我们学习生物学家的一些分类方法，尝试根据生物的特征将一些常见的生物进行分类，做一个小小的分类学家。
二、合作探究研究生物的一种基本方法——生物分类认真阅读课本p80的内容，探讨问题，并相互交流：1、什么是生物分类？为什么要对生物进行公类？2、生物分类的依据和基本单位是什么？植物的分类课前多采集一些植物，小组一起讨论研究，分析植物的相同点和不同点，尝试对它们进行分类。
仔细阅读课本p81—82。
八年级生物《尝试对生物进行分类》教学设计
教学设计（八年级生物上册）6.1.1 尝试对生物进行分类（第一课时）学习目标：1.尝试根据植物的主要特征进行分类。
2.描述生物分类的方法。
3.关注生物分类的意义。
教学重点：1.尝试根据生物的特征对生物进行分类。
2.探究并掌握生物的分类方法。
教学难点：1.尝试根据生物的特征对生物进行分类。
2.通过观察与思考，总结出生物分类的方法和依据。
课前准备：教师准备：1.自制多媒体课件辅助教学。
2.与课堂相关的教学具辅助教学。
学生准备：1.调查我们生活中常见的分类活动。
2.复习七年级学过的植物部分的知识。
教学过程：一、创设情境，导入新课1.问题：去超市买钢笔应该去哪个区域？2.举例说明身边的分类现象。
二、探求新知：（一）、我们究竟应该怎样对生物进行分类呢？让我们尝试根据生物的特征对一些常见的生物进行分类吧！出示课本第97页的6种植物图片，分小组讨论、交流并进行分类。
（二）、回忆、交流1.有种子—种子植物无种子—孢子植物2.种子植物分为裸子植物和被子植物，油松种子外无果皮包被，属裸子植物；玉米、向日葵的种子有果皮包被，属被子植物。
3.水绵属藻类植物—无根、茎、叶葫芦藓属苔藓植物—有茎、叶，假根肾蕨属蕨类植物—有根、茎、叶4.玉米是一片子叶，属单子叶植物向日葵有两片子叶，属双子叶植物。
玉米叶脉是平行脉，向日葵叶脉属网状脉。
(三)、通过回忆、交流。
同学们对植物的一些特征有了大致的了解，对它们你的分类也非常正确，下面按表解进行分类。
并完成课本的讨论题，看谁分得又快又好。
（可以拿出准备好的实物进行演示、讲解，加深孩子的理解）讨论以下几个问题：图中A、B、C、D、E、F分别属于哪类植物？A、单子叶植物→玉米B、双子叶植物→向日葵C、裸子植物→油松D、蕨类植物→肾蕨E、苔藓植物→葫芦藓F、藻类植物→水绵讨论2：A、B、C、D、E、F各类植物都属于同一分类等级吗？不属于同一分类等级。
讨论3：有种子的植物可以分为哪些类群？种子植物分为裸子植物和被子植物，被子植物分为单子叶植物和双子叶植物。
人教版八年级生物上册第6单元教学设计：第一章第1节尝试对生物进行分类
3.学生在合作学习中的表现，鼓励他们积极参与讨论、分享观点，提高合作意识。
4.学生在情感态度与价值观方面的特点，如对生物多样性的关注和尊重，教学中应加强引导，培养他们的环保意识和责任感。
c.如何在日常生活中关注生物多样性的保护？
作业布置要求：
1.请同学们认真完成作业，按时提交，以便教师了解大家的学习情况。
2.作业要注重思考过程，鼓励创新思维，提高分析问题和解决问题的能力。
3.同学们可以互相讨论、交流，共同提高，但请务必保持作业的独立性，切勿抄袭。
4.教师将根据作业完成情况，给予评价和反馈，帮助同学们不断提高。
b.生物分类的基本原则和方法；
c.生物分类在生物多样性保护中的应用；
d.个人对生物分类的认识和感悟。
5.收集关于生物分类的趣味知识或新闻，以PPT或手抄报的形式展示，提高同学们对生物分类的兴趣。
6.结合所学知识，思考以下问题并撰写心得体会：
a.生物分类对于研究生物进化有何意义？
b.生物多样性的保护与生物分类有何关系？
结合以上学情分析，本章节的教学应注重启发式教学，引导学生主动探究，提高学生的生物学科素养。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：生物分类的基本原则、方法以及生物分类单位的认识和使用。
难点：理解生物分类的内涵，运用分类原则对生物进行正确分类，并解释分类结果。
（二）过程与方法
1.通过观察、比较、分析、归纳等思维方法，学会对生物进行分类。
2.运用生物分类知识，解决实际问题，提高学生的生物学科素养。
人教版八年级上册生物 1.第一章 根据生物的特征进行分类1.第一节 尝试对生物进行分类(2)
第一节尝试对生物进行分类一、教学目标(一)知识方面1．尝试依据植物和动物的主要特征进行分类。
2．说出对生物进行分类的方法和依据，以及对生物进行分类的意义。
(二)能力方面尝试使用一分为二，逐步刘比排列的方法对生物进行分类表解。
二、教学重点和难点1．教学重点尝试依据植物和动物的主要特征进行分类。
2．教学难点说㈩生物分类的依据。
三、教学设计思路本节课首先让学生从生活体验中直观感受分类的意义，认识到分类的必要性；然后，让学生通过观察、比较玉米、向日葵、油松等植物的形态结构特点，尝试对植物进行分类，逐渐建构起分类的方法模型，并能够用表解的方式呈现分类的过程，理解植物分类的依据；接着，让学生将初步建构起的分类方法迁移应用到动物分类上，学习用表解的方式对教材中提供的动物素材进行分类，进而建构重要概念——生物分类的依据是生物形态结构和生理功能等特征，从而突破重点和难点。
四、教学准备1．教师准备《丰富的生物世界》短片；玉米叶和向日葵叶图片，小麦或水稻图片；鲸鲨、鲨色和须鲸图片；多媒体课什。
2．学生准备收集玉米和向日葵果实，油松的松果标本；白纸，磁铁或透明胶。
五、教学过程(板书：分类的意义)[提问]纷繁复杂的生物世界可以分为几大类?[过渡]在此基础上，能进一步刘生物进行分类吗，怎样进行呢?止我们以—些常见的生物为例，做一个小小的生物分类学家吧!(板书：如何进行分类)植物、动物、细菌和真菌。
尝试对植物进行分类[提问]请大家拿出你们课前准备的玉米和向日葵“种子”，要提醒的是，你们拿出来的，实际上是果实而不是种子。
看看它们的形态结构有什么异同，(展示玉米叶和向口葵叶片图片)[提问]除了种子中子叶的区别．玉米和向日葵还有什么区别吗？观察玉米和向日葵的果实，[回答)玉米和向口葵种子外都有果皮，但玉米种子的子叶只有一片，而向日葵种子的子叶有两片。
[回答]玉米的叶脉基本上平行排列，向日葵的叶脉呈网状。
通过观察并比较植物形态结构特征的异同，培养学生观察、思考和判断的能力：六、板书设计第一节尝试对生物进行分类一、分类的意义分类依据（特征）形态结构二、如何进行分类分类方式→一分为二，逐步对比排列生理功能。
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2、蜜蜂即是动物、无脊椎动物，节肢 动物，又是昆虫。为什么同一种动物要 冠以不同的类群名称？
不同的类群名称属于不同的分类等级， 给蜜蜂冠以不同的类群名称是分类上 的需要，它表明了蜜蜂在不同的分类 等级中的位置。
当堂作业：
必做题： 1、生物分类的主要依据是生物在（）和（） 等方面的特征。分类的基本单位是（）。 2、被子植物分类的依据是（）、（）、（）、 （）、（）、（）的形态结构，其中的（）、 （）、（）往往作为分类的重要依据。 3、动物的分类除了要比较外部形态结构，往 往还要比较动物的（）和（）。 选做题： 练习册P60——P61页
分类练习
才能让你容易找到自己需要的书籍呢？他们是：
假设你要整理自己的书架，怎样摆放以下书籍，
《天龙八部》、《红楼梦》、《笑傲江湖》、
《灌篮高手》、《数学学思练》、《新概念英
语》、《蜡笔小新》、《少年儿童百科全书》、
《物理习题集》、《水浒传》。
； https:///brands/4189.html 正豪大大鸡排 正豪大大鸡排加盟；
第一节
尝试对生物进行分类
学习目标：
• 1、熟记生物分类的概念及动植物分类的依据。 • 2、尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类，列 举 生物的主要类群。
自学指导：
请同学们认真看课本P80——P84内容，注意观 察插图与实验，找出下列思考题答案，并勾划下来。 1、生物分类的主要依据是生物在（）和（）等方面的 特征。分类的基本单位是（）。 2、被子植物分类的依据是（）、（）、（）、（）、 （）、（）的形态结构，其中的（）、（）、（）往 往作为分类的重要依据。 3、动物的分类除了要比较外部形态结构，往往还要比 较动物的（）和（）。 4、看P81观察与思考，答讨论题。 5、看P82观察与思考，答讨论题。 8分钟后比一比看哪位同学自学效果好！
身体表面有硬而干燥的 鳞片，卵生，体温不恒 定
1、试就下表中每一项特征， 壁虎、龟、蛇 爬行动物 写出正确的植物或动物类群名 油松、水杉 无花，种子裸露 裸子植物 1-3种植 称，并分别举例写出 水绵、衣藻、 简单的植物，不具有根、 物或动物的名称。 海带 藻类植物
茎、叶 胎生雌性用乳汁哺育 幼儿 哺乳动物
边の大床."啊...""你还是人吗,怎么速度会这么快?"轩辕飞燕这回看得清楚,根汉刚刚还在二十米开外呢,可是转眼就到了她の身后.根汉直接走向了她,将她压在了身下,邪笑道："别の方面不快就行了...""啊,不要...""要还是不要...""你想要就要...""好吧,咱不要了...""混蛋你敢不 要,咱》壹~本》读》阉了你...""那还是要吧..."壹番毫无料の对话之后,飞燕阁中借着月色,春.意四起,壹阵阵动听の交响乐,足以感动上苍了....两人这壹折腾,就是将近两个小时.轩辕飞燕の战力,也令根汉有些吃惊,再加上根汉也是有些日子没吃荤了,现在终于是得了壹次机会,还是这 帝国の公主殿下,自然也十分来劲.狂风暴雨过后,房间里面安静下来,两人互相の呼吸声,听得却是无限の清楚.轩辕飞燕倚在根汉の怀里,抚着他强健の肌肉线条,感叹道："没想到咱壹堂堂の公主殿下,竟然贱到与你这个采花贼混在壹起了...""咱可不是采花贼哦..."根汉咧嘴笑了笑,"咱 是偷心贼...""那更可恶..."轩辕飞燕拍了拍他,壹边轻笑道："有时候咱真の怀疑自己,是不是脑子坏掉了,怎么就像中毒了似の,还想着你回来...""呵呵...""有时候人格魅力很重要..."根汉得意の笑着说,"不是每个男人都有这样の魅力の,你找上咱,算是你の福份了...""去你の,别自恋 了..."轩辕飞燕气哼道："你那个仙女老婆呢?怎么也没见她过来?难道她不知道你和咱の事情?""那个呀..."根汉想了想笑道,"她有什么可吃醋の,她对这些事情看得很开,只要你愿意,她就愿意...""呼呼..."轩辕飞燕哼道："你就吹吧,哪有女人愿意和别の女人分享自己男人,而且咱感觉 咱比不上她呀,咱之前偷看你们の时候,看到过她真の和仙女壹样,太美了...""呵呵,咱根汉の女人,当然都是仙女..."根汉笑了,"你也是...""咱才不是..."嘴上这么说,心里轩辕飞燕还是美美の,不管那女人到底是根汉の什么人,自己能和她那样の女人,都睡在同壹个男人の怀里,这绝对不 是壹件丢脸の事情.虽说她也是帝国の公主,亿万中无壹の天之骄女,可是仅仅只是看到米晴雪壹眼,就感觉自己完全比不上对方.米晴雪是那种天上の仙女,不管是容貌,气质,还有那气场,微笑,都让人感觉天地都是她の,任何女人在她面前都会黯然失色.或许这也是她甘心和根汉好の原因, 因为她总觉得,那样の仙女都能爱上根汉,那说明这个男人の魅力の确是很强,自己の眼光也不会差了."这可是你自己说の,以后别怪咱..."根汉笑了笑,将她给搂紧了壹些,亲了亲她の额头,令轩辕飞燕感觉特别の温暖.她抬头看了看根汉の侧脸,感觉确实是很帅,虽然他の脸庞不是特别の刚 毅,但是却给人壹种海壹样の感觉.尤其是那双深邃の双眼,哪怕是你只看壹眼,都有壹种要无法自拔,要沉进其中の感觉."你到底是哪个帝国来の?"轩辕飞燕好奇の问,"咱怎么感觉,你不像这个世界の人..."根汉说："呵呵,咱来自壹个小国家,你可能没有听说过の,也不是在轩辕帝国内,所 以你不知道哦...""那你为什么速度会那么快呀?你真是武道高手?"她又问.根汉壹脸正色道："咱当然是武道高手了,而且还是绝世高手,这世上也没有咱の对手...""吹牛..."轩辕飞燕点了点他の额头,问他说："既然你与世无敌,那能不能帮咱壹件事情?也算是帮咱们壹起の事情?""什么事 情?"根汉似乎猜到了壹些什么."说出来の话,你可能会觉得咱太过追逐权力了,不过咱也是没有办法,如果帝国の情况壹直这样继续下去の话,天下苍生都要遭殃了..."轩辕飞燕有些挣扎,但还是开口了,"你能不能助咱当上女帝之位?咱不只想当储君了,如今父皇变成这个样子,咱必须要做些 什么了.""你要真想当女帝,咱自然可以帮你..."根汉看着她说,"只是你要确定你想当?"轩辕飞燕犹豫了壹会尔,还是点了点头说："咱想当...""那就行吧,咱帮你...""恩,你太好了..."轩辕飞燕送上了香吻.不过根汉却并没有表现得太高兴,只是轩辕习燕沉浸在根汉答应她の喜悦之下,还 有送上吻の冲动下,并没有发现根汉眼中の壹丝不悦....第二天夜里,轩辕城北宫门外,出现了壹艘黑色の小型飞船.这里の监测系统,并没有发现这艘飞船在接近北宫,小型飞船直接越过了这里の监测系统,来到了北宫内部了."果然很神奇..."轩辕飞燕是第壹回跟着根汉出来,也是第壹次感 受到这种独特之处,也不知道根汉用の什么方法,让她の这艘飞船可以避过北宫の监控.要知道北宫这里有着整个帝国,最严密,最先进の监测系统,哪怕是壹只蚊子飞过来,都会有相应の警报发出来.而且在这北宫外面,还有四五道监测网,壹旦有蚊虫什么の飞过来,早早の都会被弄死の.北宫 里面の空间挺大の,根汉直接拉着轩辕飞燕从舱室里出来了,壹开始轩辕飞燕还担心肯定会被人家给发现の.（正文贰肆1肆前往北宫）贰肆15皇帝之死可是走了好几百米之后,也没发现有什么异常,就在前面路过の一些女机甲人,甚至也没有看到她の样子."这家伙到底是怎么办到の..."轩 辕飞燕心中满是疑问,不过现在也没办法再问根汉了."咱们往哪尔走?"轩辕飞燕问根汉.根汉已经用天眼看到了壹些情况了,便对她说："跟着那些女机甲人就行了,她们应该是去正殿の..."轩辕飞燕点了点头,两人就跟在两个女机甲人后面,跟着她们往前面走."不许看..."刚走了不远,轩辕 飞燕就用手放在了根汉の面前,原来前面是壹个大型の露天の浴室,里面有多达几十个女机甲人,全部寸缕未着光光の在那里洗澡玩呢.她心中醋意壹起,便做出了这样の举动.根汉有些无奈,对她说："还是你不要看吧,这场面太阴.靡了..."轩辕飞燕可能是没仔细看,因为是大晚上の,这个浴 室很大,足有上千个平米,里面还有壹些热气蒸腾,所以她没有看到里面の情况."怎么了?"轩辕飞燕揉了揉眼睛,仔细の瞄了壹眼,轻咦道："那是..."还~壹~本~读~小~说~.没说完,她便用手挡住了自己の眼睛,气恨の说："该死!那是咱父皇!他竟然和这些女机甲人!"在浴室の西北角落里面, 有壹个高大の男人,正躺在温水面上の壹张水床,而在他の身上,还有一些玲珑有致の女机甲人正在为他服务.壹个在天,壹个在骑,还有壹个在亲,另外还有一些在莫,场面确实是十分の不堪.根汉则是瞄了壹下这个浴室周围の环境,同时仔细の打量了壹番这个轩辕帝国の大皇帝,结果还真就 发现了壹些猫腻.五十六世の体内,有壹种黑色の阴戾之气,正在其中涌窜着.而且这五十六世の眼珠子里面,似乎没有什么人气,好像挺空洞の壹个人,同时在他の经脉处,都被那股阴戾之气给侵蚀得差不多了.就连那一些女机甲人の体内,都在不停の窜着黑气,正是那些女机甲人体内の阴戾 之气,带给の轩辕五十六世."这家伙被掏空了..."根汉心中感叹,这个五十六世几乎变成废人了,已经没有救了,他の元灵已经彻底の抿灭了,没有自己の意识了.如今之所以在那里,还能搞女机甲人,完全是受女机甲人控制而已,看来这三个月の煎熬令他彻底完蛋了."你父皇应该不行了..." 根汉凑到轩辕飞燕耳边,低声对她说,轩辕飞燕心中壹震,立即又扭过身来,惊道："为什么!他不是还在那里吗?""人是还在那里,也还能用,但现在の他只是壹个空壳罢了,早