北师大2011版数学一年级上《三 加与减(一) 跳绳》教学设计_1
3.6 跳绳(教学设计)2023-2024学年数学一年级上册-北师大版
3.6 跳绳（教学设计）2023-2024学年数学一年级上册-北师大版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解跳绳的数学概念，掌握基本的跳绳技巧，并能够运用数学知识解决跳绳中的问题。
2. 过程与方法：通过参与跳绳活动，学生能够培养观察、思考、分析问题的能力，提高数学思维水平。
3. 情感、态度与价值观：学生能够培养对跳绳运动的兴趣，形成积极向上的学习态度，增强团队合作意识。
二、教学内容1. 跳绳的基本技巧：学生将学习跳绳的基本技巧，如单脚跳、双脚跳、交叉跳等。
2. 跳绳的数学概念：学生将学习跳绳中的数学概念，如计数、比较、排序等。
3. 跳绳游戏：学生将通过参与跳绳游戏，提高跳绳技能，并培养团队合作意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生掌握跳绳的基本技巧，理解跳绳中的数学概念，并能够运用数学知识解决跳绳中的问题。
2. 教学难点：学生能够灵活运用数学知识解决跳绳中的问题，培养观察、思考、分析问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：跳绳、计数器、计时器、教学课件。
2. 学具：学生自备跳绳。
五、教学过程1. 导入：通过引导学生讨论跳绳的乐趣，激发学生对跳绳运动的兴趣。
2. 新课导入：介绍跳绳的基本技巧，让学生跟随示范进行练习。
3. 数学概念引入：通过跳绳活动，引导学生观察、思考跳绳中的数学问题，如计数、比较、排序等。
4. 跳绳游戏：组织学生进行跳绳游戏，提高跳绳技能，并培养团队合作意识。
5. 总结与反思：引导学生总结跳绳的技巧和数学知识，并进行反思。
六、板书设计1. 板书跳绳2. 板书内容：- 跳绳的基本技巧- 跳绳中的数学概念- 跳绳游戏七、作业设计1. 学生自选跳绳技巧进行练习，并记录练习次数和时间。
2. 学生运用数学知识解决跳绳中的问题，如计算跳绳次数、比较跳绳速度等。
3. 学生参与跳绳游戏，并记录游戏结果。
八、课后反思1. 教师反思教学效果，总结教学经验，改进教学方法。
2. 学生反思学习过程，总结学习收获，提出改进建议。
北师大版数学一年级上册《三加与减(一)第一课时一共有多少》说课稿
北师大版数学一年级上册《三加与减（一）第一课时一共有多少》说课稿一. 教材分析《三加与减（一）第一课时一共有多少》这一课时的内容是北师大版数学一年级上册的一个重要部分。
它主要介绍了整数的加法运算，通过具体的实例让学生理解加法的概念，并能够运用加法解决实际问题。
教材通过图片和情境的展示，使得抽象的数学运算变得具体形象，更容易被一年级的学生理解和接受。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，他们对数学充满了好奇心和求知欲。
然而，由于年龄的特点，他们的注意力容易分散，对抽象的数学概念的理解有一定的困难。
因此，在教学过程中，我需要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用适当的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握加法运算的概念。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解加法的概念，掌握加法运算的规则，能够正确地进行加法计算。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作和交流，培养观察能力、动手能力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学的乐趣，培养对数学的兴趣和好奇心，培养合作意识和问题解决能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解加法的概念，掌握加法运算的规则，能够正确地进行加法计算。
2.教学难点：学生对加法运算的理解和应用，能够将加法运用到实际问题中。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过展示图片和情境，让学生在实际情境中理解和运用加法运算。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和动手能力。
3.合作学习法：学生分组进行合作，培养学生的合作意识和问题解决能力。
4.信息技术辅助教学：利用多媒体课件和教学软件，提供直观的学习资源，帮助学生理解和掌握加法运算。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片和情境，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：讲解加法的概念，通过具体的实例让学生理解和掌握加法运算的规则。
数学一年级上册《跳绳》教案
数学一年级上册《跳绳》教案【学习内容】北师大版小学数学一年级上册第三单元《加与减（一）》第七课《跳绳》【学习目标】1.逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。
2.能根据提供的信息,列出不同的算式。
3.会正确计算8和9的加减法。
【学习重点】会正确计算8和9的加减法【学习难点】逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯【学习过程】一、情境导入师:看,他们跳得多开心哪!仔细观察这幅图,你发现了什么?学:有2个小朋友在摇绳,有6个小朋友在排队跳绳。
有3个小朋友穿裙子,有5个小朋友穿裤子。
有4个女同学,有4个男同学。
有1个小朋友戴帽子,有7个小朋友没有戴帽子。
……【评析】跳绳是儿童喜爱的活动之一,此环节的目的在于调动学生学习的兴趣,引出活动主题,同时激发学生对体育运动的热爱。
二、探究新知1. 计算8的加减法。
师：一共有多少人?你会列式计算吗?自己试一试。
学生尝试自己解答。
师：谁来说一说你是怎么想的?学:有2个小朋友在摇绳,有6个小朋友在排队跳绳,列式为6+2=8或2+6=8。
有3个小朋友穿裙子,有5个小朋友穿裤子,列式为3+5=8或5+3=8。
有4个男同学和4个女同学,列式为4+4=8。
有1个小朋友戴帽子,有7个小朋友没有戴帽子,列式为1+7=8或7+1=8。
只要学生说得合理,教师就要给予肯定。
师：你还能提出其他数学问题吗?自己先想一想,然后同桌讨论一下。
谁来给大家提一个问题?生：正在跳绳的有几人?8-2=6还可以提出其他问题:正在摇绳的有几人?8-6=2有几个穿裤子的小朋友?8-3=5有几个穿裙子的小朋友?8-5=3有几个男同学?8-4=4……2. 分一分,填一填。
师：打开教材第38页看“分一分,填一填”,自己动手用花片代替桃子,帮小猴子把8个桃子分一分,然后用我们学过的方法记录分的过程,并填在表格里。
学生动手操作,填写表格;教师巡视指导,帮助有困难的学生。
3. 计算9的加减法。
师：现把9个花片分成两部分,可以怎样分?记录在教材第39页的表格中。
一年级上册数学教案-第三单元加与减(一)第7课时跳绳｜北师大版
一年级上册数学教案第三单元加与减（一）第7课时跳绳｜北师大版教案：一年级上册数学教案第三单元加与减（一）第7课时跳绳｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级上册数学教材的第三单元加与减（一）的第7课时，主要涉及跳绳活动的相关数学问题。
具体内容包括：1. 学习加法：通过观察图片，学生能够理解两个数量合并成一个总数量的过程。
2. 学习减法：通过观察图片，学生能够理解从一个总数量中减去一部分数量的过程。
3. 解决问题：培养学生运用加减法解决实际问题的能力，如“小明有3个跳绳，小华给了小明2个跳绳，请问小明现在有几个跳绳？”二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解加减法的意义，运用加减法解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，学生能够掌握加减法的基本运算方法。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够理解加减法的意义，并能够运用加减法解决实际问题。
2. 教学重点：学生能够通过观察、操作、交流等活动，掌握加减法的基本运算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、跳绳图片、黑板、粉笔。
2. 学具：学生每人一本教材，一份练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一组跳绳图片，引导学生观察并思考：“你们看到了几条跳绳？小明有几条跳绳？小华有几条跳绳？”2. 例题讲解：教师通过多媒体课件展示例题：“小明有3个跳绳，小华给了小明2个跳绳，请问小明现在有几个跳绳？”教师引导学生思考并解答。
3. 随堂练习：教师给出几道类似的题目，让学生独立完成，如：“小红有5个跳绳，小蓝给了小红3个跳绳，请问小红现在有几个跳绳？”4. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的解题方法，互相学习。
六、板书设计板书设计如下：加法：3（小明原有的跳绳数量）+ 2（小华给的跳绳数量）= 5（小明现在的跳绳数量）减法：5（小红原有的跳绳数量） 3（小蓝给的跳绳数量）= 2（小红现在的跳绳数量）七、作业设计1. 题目：小明有8个跳绳，小华给了小明3个跳绳，请问小明现在有几个跳绳？答案：小明现在有11个跳绳。
一年级上册第三单元加与减(一)全单元教案_北师大版
第三单元加与减（一）教课内容：有几枝铅笔教课目的：1、让学生初步理解加法的意义。
2、让学生体验加法的含义。
教课要点：加法意义的理解教课流程设计：一、有几枝铅笔（学生摆）一共几个人。
1、先让学生察看表演， 2 人小朋友，又来 3 个小朋友，一个几个小朋友？2、让学生摆一摆，同桌合作。
3、说一说，摆的意义。
4、认识加号2+3=5二、摆一摆，自主研究学生依据图片，自己摆一摆，说一说。
同桌之间进行沟通。
三、实践应用1、让学生察看后说出算式，说一说什么意思，为何这样做？2、第 1 题，学生自己计算后查对。
3、先依据图意，独立列出算式，再进行小组沟通。
说一说，自己是这样想的？4、先让学生独立达成，再指引学生发现此中的规律。
5、说一说，你、在生活重发现的加法问题。
四、教课小结：这节课你学会了什么？教课内容：有几辆车教课要求：初步感知从不一样的察看角度出发，会列出不一样的算式。
进而形象地说明两个数相加互换他们地点，得数不变。
教课重难点：、领会加法互换律教课流程设计：1、情形创建（1）让学生察看，独立思虑。
（2）提出问题，列出算式3+2=5 2+3=52、自主研究，得出规律（1）学生察看比较上边两个算式之间的异同。
直观感知加法互换律的含义。
（2）摆一摆让学生用自己的铅笔，摆一摆。
说一说，对着同桌说一说摆的过程中你发现了什么？全般沟通。
得出加法互换律。
3、实践稳固（1）指引学生认真察看试一试，独立提出问题。
全班沟通解题。
（2）第一题，可先让学生着手做一做，再进行练习。
（3）第 2、 3 题，学生自己独立达成。
（4）一共有几位小朋友，我排成第几个？这个问题，先让学生认真察看后，同桌试试解决。
小组沟通状况，全班反应。
（5）共有几个小鸟学生独立察看，列式解决这个问题。
教课内容：摘果子教课要求：经过摘果子这一情形，让学生初步感知减法的含义，初步领会减法与生活中的联系。
教课要点：减法的含义。
教课过程：1、分果子情形创建，（1）先让学生同桌合作分果子，（2）说一说，分的过程。
【北师大版】一年级上册数学：第3单元-加与减(一)-教学设计
【北师大版】一年级上册数学：第3单元-加与减（一）-教学设计一. 教材分析《北师大版》一年级上册数学第3单元“加与减（一）”主要讲述了10以内的加减法运算。
本单元通过生动的生活实例，引导学生理解加减法的含义，掌握10以内加减法的运算方法，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教材内容丰富，既有基本的加减法运算，也有有趣的数学故事和实践活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于加减法运算可能还存在一定的困难。
他们在前面的学习中已经掌握了数数、识数的基本技能，但对于数的组合和分解、加减法的实际意义可能还不够理解。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习需求，采用生动形象的教学手段，引导学生理解加减法的含义，掌握运算方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解加减法的含义，掌握10以内加减法的运算方法，能够熟练地进行计算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，培养数学思维和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，建立自信心，培养合作意识和创新精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握10以内加减法的运算方法，能够熟练地进行计算。
2.教学难点：学生理解加减法的实际意义，能够运用加减法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和故事，引导学生理解加减法的含义，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习加减法运算，提高学生的动手能力和思维能力。
3.合作学习法：学生进行小组合作，共同探讨加减法的问题，培养学生的合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备了实物模型、图片、卡片等教学道具，用于引导学生观察和操作。
2.学具准备：学生准备练习本、笔、计算器等学习工具，用于记录和计算。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动的生活实例，如小猫钓鱼的故事，引出加减法的概念。
展示图片，让学生观察并说出图片中的数学信息。
北师大版数学一年级上册第三单元《加与减(一)第1课时一共有多少》说课稿
北师大版数学一年级上册第三单元《加与减（一）第1课时一共有多少》说课稿一. 教材分析《加与减（一）》是北师大版数学一年级上册第三单元的内容。
本节课主要让学生通过实际操作，感知加减法的意义，理解加减法的运算规则，并能熟练地进行简单的加减运算。
教材从生活情境出发，通过图片和生动的故事，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与数学活动，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触数学，对数学充满了好奇和兴趣。
他们的思维以具体形象思维为主，需要通过实际操作和直观的图片来帮助理解数学概念。
同时，学生在生活中已经有一定的加减经验，对本节课的内容有一定的认知基础。
但学生在加减运算方面还存在一定的困难，需要通过本节课的学习，进一步理解和掌握加减法。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解加法的意义，知道加法的运算规则，能熟练地进行加法运算。
2.过程与方法：学生通过实际操作，培养观察、思考、表达的能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣，树立自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解加法的意义，掌握加法的运算规则，能熟练地进行加法运算。
2.教学难点：学生能够从实际情境中抽象出加法运算，理解加法的运算规则。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过生动的故事、直观的图片和有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与数学活动。
同时，利用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的故事，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.基本概念：通过实际操作，让学生感知加法的意义，引导学生理解加法的运算规则。
3.练习巩固：设计有趣的游戏和练习题，让学生在游戏中掌握加法运算，提高学生的运算速度和准确性。
4.应用拓展：设计生活情境的题目，让学生运用加法解决实际问题，培养学生的应用能力。
北师大版数学一年级上册第三单元加与减(一)《跳绳》教学设计(公开课教案及学习任务单)
北师大版数学一年级上册第三单元加与减（一）《跳绳》教学设计第三单元加与减（一）《跳绳》学习任务单（作业设计）习内容《跳绳》P38学习目标(1)会正确计算“8”的加减法。
(2)能根据提供的信息，列出不同的算式。
(3)可以根据不同的情境提出数学问题，并逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。
习资源圆片或者小棒学具随堂记录学习过程学生活动1：1.从图中可以发现什么数学信息?说说看。
2. 提出数学问题，思考怎样列式。
+ =3．用摆一摆，画一画或者数一数等方法独立算出计算结果，并说出自己计算方法。
学生活动21、再次观察情境图，提出减法问题。
2、你列的算式是：3、你还能列出哪些类似的算式：学生活动3（1）我们是这样分：（2）和同桌合作分一分，记录分的过程。
（3）和同桌讨论如何汇报，说清在分的时候是如何做到有序。
学生活动41、根据情境图，说出3+5的答案。
2、独立思考生活中哪些问题也可以用3+5=8来解决。
3、全班汇报。
业检测（1）P39：1、2题，完成在书上。
（2）和家人玩摆一摆游戏，巩固8的加减法，用8个学具一人摆，一人提问列式。
后反思1、我能说出本节课学习的所有8的加减法吗？2、我在本节课中表现得最好的是：（☐观察☐操作☐思考☐倾听☐合作☐提问☐答问☐评价）北师大版数学一年级上册第三单元加与减（一）《跳绳》教学设计第三单元加与减（一）《跳绳》学习任务单（作业设计）学习内容《跳绳》P39学习目标1.会正确计算“9”的加减法。
2.能根据提供的信息，列出不同的算式。
3.可以根据不同的情境提出数学问题，并逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。
学习资源圆片或者小棒学具随堂记录学习过程学生活动1：1、根据涂色列式+ = 99 - =2、和同桌合作，根据上述方法，在空白九宫格里一人涂色，一人列式记录。
列式：学生活动2（2）我们是这样分：（2）和同桌合作分一分，记录分的过程。
（3）和同桌讨论如何汇报，说清在分的时候是如何做到有序。
北师大版一年级数学跳绳教案(大全16篇)
北师大版一年级数学跳绳教案(大全16篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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福田区北师大版一年级数学上册第21课时《跳绳》教学设计
福田区北师大版一年级数学上册第21课时《跳绳》教学设计一. 教材分析《跳绳》这一课时主要让学生通过观察、操作、探究、交流等方法，经历探索跳绳的方法，发现其中的数学规律，培养学生动手操作能力、合作交流能力及创新能力。
教材中通过生动有趣的图片和实际生活中的情境，引发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数、计数和简单的加减法能力，但对于跳绳的规律和技巧可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的引导和帮助，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生经历探索跳绳的方法，发现跳绳中的数学规律。
2.培养学生动手操作能力、合作交流能力及创新能力。
3.使学生感受到数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生探索并发现跳绳的规律。
2.难点：如何引导学生发现跳绳规律，并运用规律解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的图片和实际生活中的情境，引发学生的学习兴趣。
2.操作教学法：让学生动手操作，亲身参与探索过程，培养学生的动手能力。
3.合作交流法：引导学生与他人合作，共同探讨跳绳的规律，培养学生的合作交流能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、跳绳图片、数学活动卡片等。
2.学具：学生自带跳绳，每人一根。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示跳绳的图片，引导学生关注跳绳这一主题。
提问：“你们会跳绳吗？跳绳时有什么要注意的？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现数学活动卡片，让学生观察并回答卡片中的问题。
例如：“跳绳时，每次跳过几个绳子？”、“跳绳时，每次跳过几个绳子，轮回了几次？”等。
引导学生发现跳绳中的数学规律。
3.操练（10分钟）让学生分组进行跳绳练习，每组选择不同的跳绳方法。
教师巡回指导，关注学生的个体差异，给予适当的引导和帮助。
4.巩固（10分钟）邀请几名学生到讲台前展示跳绳方法，让学生猜猜他们跳过了几个绳子，轮回了几次。
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北师大版一年级上册数学《跳绳》教学设计
《跳绳》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）一年级上册第３４-３５页的教学内容。
主要是学习“８”和“９”的加减法，同时，结合学生一些日常的活动，将解决问题的思想也渗透在计算的学习中。
教材从学生熟悉的事例出发，创设问题情境，使学生体会到学习加减法计算的需要，从而产生学习加减法计算的动机和兴趣。
在本节课之前，学生已经理解了０－１０并掌握了７以内的加减法，已具备了解决一些简单实际问题的水平。
而且这个班的学生绝大部分上过学前班，数的组成也基本上知道；绝大部分的学生会看图说算式。
所以这节课的重点是培养学生提出相关的减法问题的水平，组织学生交流加减法算式，体会加减法之间的关系。
1.知识与技能
（１）会准确计算“８”和“９”的加减法。
（２）能根据提供的信息，列出不同的算式。
（1）培养学生根据不同的情境提出数学问题的意识和水平。
（2）经历看到一幅图写出四个不同算式的过程，体验和理解加减法之间的关系。
3.情感态度价值观
逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。
四教学过程
活动一：说一说
上体育课了，有很多小朋友在一起跳绳。
（课件出示）
１、同学们从图中能够发现什么数学信息？说说看。
4个男生和4个女生；1个戴帽子的、7个没戴的；3个穿裙子的、5个穿裤子的……。
然后完成相关算式：□+□=□
2.请小朋友仔细观察图，你还能说出哪些加减法算式?(同桌合作，边说边写，教师巡视指导)
【设计意图：通过让学生看、说、写，使学生在学习知识的同时，经历知识的形成过程，并且有意培养学生的合作意识。
】
活动二：画一画
1.老师知道小朋友们都喜欢画画。
今天，我们就和小象一起当一名小画家。
请小朋友拿出准备好的学具(“小画家”卡)，先看小象怎样涂方格，并帮它把算式填完整；再想还能够有哪几种不同的涂法和算式，请完成在卡片上。
2.小组交流。
(教师巡视，参与交流，并即时作出评价)
3.小结：
小朋友们真是又聪明又能干，不但方格涂得漂亮，而且列出了很多不同的加减法算式。
小朋友们，你们愿意再展示一下自己的本领吗?好，现在我们一起来做课本35页的练一练。
(看谁做得又对又快)
【设计意图：这个环节是让学生自己先涂方格，再列算式，然后小组再交流。
不但让学生学会独立思考，还要学会交流，学会合作。
】
活动三：练一练
（通过练一练，进一步巩固新知。
）
1.说一说，填一填。
(1题是开放型习题，只要学生的解释、想象合理，就应给予鼓励)
2.算一算(综合练习)
3.数学游戏：找朋友
【设计意图：使学生在找朋友的游戏情境中，轻松的练习并巩固了9的分解与组成。
】］
活动四：试一试(34页的内容)
(通过“试一试”这个学习活动，进一步提升计算水平。
)
1.刚才小朋友表现得很棒。
现在老师想考考大家，看谁最聪明，大家愿意吗?
2.师出示卡片，指名口答。
如8+□=□或□-4=5(教师可提问：你是怎么想的?)
【设计意图：通过试一试，能够锻炼学生思维的灵活性，初步培养学生的发散思维。
】
活动五：数学故事
课件出示第35页八戒吃瓜图
让学生利用所学知识，看图编故事。
【设计意图：提升学生学数学的兴趣，培养学生的语言表达水平。
】
课堂总结：
这节课，小朋友们都表现得很好。
回家后，把你今天所学的本领告诉爸爸、妈妈好吗？。