深圳实验学校(坂田部)

深圳实验学校（坂田部）
网上阅卷系统升级扩容招标需求
一、现状及需求
深圳实验学校于2008年采购建设了1套全通200并发用户教育局版网上阅卷系统平台，负责学校阅卷数据的统一处理。

另外学校还采购了4套扫描识别软件和扫描仪分别放置于学校的4个学部，负责试卷的扫描工作。

实践证明，使用阅卷系统不但能提高教师的阅卷效率，而且利用网上阅卷完善的统计分析与评价功能，为教学诊断和针对性教学提供科学依据，进而达到提高教学质量的目的。

深圳实验学校将增加坂田部，为满足深圳实验学校阅卷及教学质量监测评估的需求，加快扫描速度，减轻教师工作负担，建议阅卷系统扩容100用户（同时在线用户数），并增购1套扫描识别软件。

二、建设目标
本次扩容后，使系统能实现一校五部的分散扫描及集中阅卷工作，免去学校间搬运试卷的工作，加快扫描速度，减轻老师工作负担，便于学校统一管理和共享阅卷数据。

三、报价：
单位：人民币（元）
备注：
1、扩容并发用户数是在实验学校校本部原200并发用户数阅卷系统平台基础上扩100个并发用户数，最终达到一个相同版本300并发用户数的阅卷系统平台；
2、该方案是与校本部共用一个平台，方便学校数据管理和共享，在统考的时候一起用一个平台进行联考，非常方便，不用重复做模板等工作，而且自己考试的时候，也能够借用校本部的系统（只要网络能通）进行自己学校考试。

附件：全通网上阅卷软件（APMS）功能要求
一、APMS的定义
全通网上阅卷软件（简称：APMS）主要针对区县教育局开发，且满足区县教育局及辖区内学校进行教学质量动态监测需求的业务系统，它还是一个面向教育管理者及广大师生（包括学生、家长）开放的学业诊断、分析应用平台。

二、APMS包含的内容
APMS包含教学质量监测信息化过程中的“数据采集”、“统计分析”、“跟踪监测”、“素质评估”等环节。

【题库】：根据教学大纲，按学段、学科、知识点、能力专项、题型、难度等等分类管理的题库，根据权限可划分为：总题库、学校专有题库、教师专有题库等；
根据命题教师制定的组卷策略，可以从题库中快速地抽出符合教育测量要求的优
质试题集合。

通过对使用过的试题的参数不断更新实现对题库的优化和管理。

【设计题卡】：将某学科考试试题的答题区域统一编制在一份专门的答题纸上，包括考生信息填写区域、客观题填涂区域、主观题答题区域等。

从平台题库抽取出来的试卷可以自动排版生成题卡。

【考务管理】：包括考试管理、试卷管理、报名、考场安排、监考安排等等。

【扫描识别】：将回收的答题卡进行批量扫描，扫描过程中同时完成客观题识别及答题卡电子图像的保存，扫描结果一键上传至服务器。

【网上阅卷】：进行主观题的批阅，其评卷的模式与现行高考、中考计算机网上阅卷系统相同，并增加了与人工阅卷相类似的辅助功能。

【统计分析】：根据教育测量学、教育统计学，对学生的原始成绩数据进行多种维度的统计分析，形成各种当次考试的统计报表和分析报告。

【错题集】：个性化的收集学生考试错题，以便学生考后总结，指导复习；
【在线考试】：网络考试平台，学生在线作答，客观题由系统自动阅卷，主观题由教师在后台评阅。

可以根据学生考试分析结果，针对薄弱的环节智能地提供自我复习训练功能。

【素质评估】：可自定义的开放式功能，可以由用户自行定义评估的内容、评估的方法、评估结果的处理等，其中评估手段有：传统纸质投票式、网络评议式等等。

【归因分析】：将影响学生学习的各种因素编写成调查问卷，向学生开展问卷调查，再将问卷调查数据与学生学习成绩进行归因分析，从而寻找影响学生学习的关键因素所在。

【跟踪监测】：动态跟踪教学管理中的个体、群体的成绩变化情况，能观察和诊断变化过程中的教学问题，提供科学的改进策略。

【信息平台（包括信息发布、资源共享、家校互通）】：提供开放的互动交流平台，信息的交互的手段有：公告信息、平台消息、报表在线查询、报表打包下载、云端服务、微信、移动终端APP消息推送等。

三、APMS的功能特点
1、平台式的应用（多单位一站式应用）
教育局只需集中建设一套系统，即可满足辖区内多个单位的使用需求，根据区县教育局
的规模及设计冗余，APMS可以支撑教育局及下属学校不少于200个独立应用单位的使用，每个单位的功能应用及数据存储应该可以相对独立。

2、超强的数据处理能力
APMS的数据结构以及数据分发和存储机制具有超强的并发能力，单台服务器（约5万元左右配置的服务器）能支持3000以上评卷教师同时阅卷的应用需求，并且同一时间段内参加考试学生数不少于30万。

3、高效的报表查询
统计报表和分析报告的生成及查询采用缓存机制，大大提升用户查询报表的效率，真正实现无延迟的数据查询。

4、个性化的分析
为每一种角色（系统默认的角色包括：教研主任、教研员、校长、年级组长、备课组长、班主任、任课教师、家长、学生）都设定了一系列有针对性的分析报告。

诊断、分析的目的性强；
5、精美的分析报告
每一份分析报告内容丰富、针对性强，并配有大量美观、生动的图形、图表，为了便于用户的理解还附有详细的注释说明文字，充分满足用户分析评价的需求。

6、充分激活数据的相关性
分析报告之间的数据可以互相关联链接，便于从多种维度、由简至繁、层层深入地查找和发现问题；分析报告可以与题库、微课资源关联，便于考后复习训练；分析报告可以直接
针对报告内容与教师互动交流；
7、操作更简单
新平台通过优化操作模式、精简操作模块、简化操作流程等一系列改进，结合更人性化的界面设计与智能辅助功能，使得新平台的使用更为便捷。

8、扩展互联网+的应用
新平台可以借助云服务器提供：安装、升级、初始化数据、云备份、自定义统计指标、自定义统计报表等云服务；
新平台支持与微信公众号绑定，家长可以通过微信查询成绩，或由系统自动向家长推送成绩信息；
新平台支持安卓手机客户端的安装，学生、家长可以通过手机APP查询成绩；教师可
以通过手机APP查询成绩、网上阅卷；
四、APMS 的技术特性
1、先进的系统架构
采用三层B/S 体系结构设计，可以实现各种网络环境下的应用，具有较好的容错与扩展能力。

支持多服务器协同工作，一套系统可以分为应用服务器、数据库服务器、图像服务器，并可以根据需要增加不同类型的服务器协同工作。

2、完备的安全机制
采用SSL 加密、数字认证及智能云备份等技术，确保网络通讯及数据存储的安全。

3、良好的适应能力
系统的安装、升级与维护均可连接云端服务完成，无需安装任何客户端、插件，通过Web 浏览器即可使用系统。

4、科学的权限控制
采用功能模块化设计，引入角色定义、功能权限、数据权限模型，既可以自动分配和管理权限，无须人工干预，又能实现灵活的自定义控制，可以满足不同层面的教学管理需要。

5、高效的运行机制
系统除了在客户端采用了多种有效的校验机制外，还采用大量的中间层技术、缓存技术，实现了运行负载的合理分配，从而避免客户端、应用服务器及数据库之间的频繁交互，提高运行效率。

6、强大的处理能力
采用SQL 大型关系型数据库作为后台数据存储仓库，结合分库、分表、读写分离、批处理等技术手段，使系统具备强大的海量数据处理能力。