部编版道德与法治八年级上册4.2 以礼待人课件 (共30张PPT)
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八年级道德与法治4.2 以礼待人(共31张PPT)优秀课件
走进奥运礼仪
走进奥运礼仪
2.为什么要做到文明有礼？
文明有礼是一个人立身处世的前提。 文明有礼促进社会和谐。 ③文明有礼表达国家形象。
做
文明有礼的人
3、怎样做文明有礼的人？
〔1〕做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。
3、怎样做文明有礼的人？
〔2〕.做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。 在社会交往中，我们要做到着装得体、仪表整洁、举 止稳重、彬彬有礼、落落大方。
这些出国不文明行为，仅仅会影响到个人吗？
对人有礼是如此的重要， 礼是中华传统文化的
核心思想，作为一名礼仪之邦的公民，我们应感到 自豪，可是看了下面一组照片，我们会引以为豪吗？
2.为什么要做到文明有礼？
文明有礼表达国家形象。〔国家〕 我国素来有“礼仪之邦〞的美誉。在与外国 人交往的过程中，我们的一言一行都表达了 中国形象。我们举行的各种仪式，表达了民
茶几上总，之自，顾可招以呼看出懂机得以礼待不人尊的重客孩子吃。
对妈妈
不注意 坐姿优雅
人，缺乏 待客之道
不注意餐 桌礼仪
没有礼 貌
一、待人礼为先
1.礼的含义及表现
(1)含义：尊重、谦让、与人为善等良好品质。
(2)表现：
语言文明 仪表端庄
举止文明
（2）如果你是一起就餐的客人，你会有什么 反应?会如何做？
1
容貌整洁。
2 服装整洁、美观、大方。
3 举止标准。
3、怎样做文明有礼的人？
〔3〕.做文明有礼的人，需要在社会生活中不 断学习、观察、思考和践行。 〔4〕我们要从小事做起，从细节做起，努力 做一个懂礼、明礼、守礼的人。
3、怎样做文明有礼的人？
〔1〕.做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。 〔2〕.做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。 〔3〕.做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观 察、思考和践行。
八上道德与法治4.2以礼待人PPT课件
第四课 社会生活讲道德
4.2 以礼待人
学习目标：
1、礼的含义和主要表现 2、文明有礼的重要性（意义或作用） 3、如何做文明有礼的人？
自主学习
1.礼的含义 （P37）
礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。
2.礼的表现 （P37）
在社会生活中，礼主要表现在①语言文明、②仪 表端庄、③举止文明等方面。
探究与分享：文明有礼的重要性（意义或作用）
谈一谈： 你认为文明有礼有什么重要性？
课堂笔记1：文明有礼的重要性（意义或作用）
（1）文明有礼是一个人立身处世的前提。
文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表 现。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。
（2）文明有礼促进社会和谐。
会公德的体现。
既觉，则门外雪深一尺矣。”源自说一说：你如何评价杨时 和游酢的行为？（课本 P39“探究与分享”）
思考：如何做文明有礼的人？
（1）做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。 （2）做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。 （3）做文明有礼的人，需要在在社会生活中不断 学习、观察、思考和践行。
课堂练习 1、近年来，少数中国人在公共场所随地吐痰、乱扔垃圾 等不文明行为被国内外媒体曝光。对此，你想对这些人说
（C）
A.在国内可以不拘小节，出国要注意文明礼貌 B.在做不文明的事之前，要注意周围是否有记者 C.文明礼貌不仅体现个人修养，而且关系国家尊严和形象 D.其他人也有不文明行为，不必太在意
课堂练习 2.北京八达岭长城上一对年轻情侣掏出钥匙在墙砖上刻名 字，身后不远处就是“禁止刻画”的指示牌。这对情侣的
C 行为（ ）
A.是文明快乐旅游，属于正常现象 B.展现自我风采，无可非议 C.缺乏社会公德，影响恶劣 D.纯属个人私事，与他人无关
人教部编版道德与法治 八上4.2以礼待人 (共31张PPT)
安定有序、文明祥和的社会 由团结友爱而来 由人与人之间的文明礼貌而来 文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种 道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。
2 文明有礼促进社会和谐。
• 文明礼貌是处理人与人之间情感的桥梁。诚恳、谦逊、平等、友善、
导入
个人是社会生活的有机组成部分，社会关系构
成了人类赖以存在的社会。法治德治并举建设和谐
社会是我们新时期社会建设的重要目标。和谐社会 是由一个个的和谐社会关系组成的。对我们初中生 来讲修养好自己的品德，并与周围人和谐相处非常 重要。 • 所谓“礼之用和为贵，先王之道斯为美，小大 由之… …信近于义，言可复也；恭近于礼，远耻辱
• • • • •
（一）.评价小岩思考孩子应该待人 1抢先——不谦让 2把脚放在茶几上——举止不文明 3自顾自玩手机——缺乏观察能力 4对别人主动打招呼，只是答应了一句，眼睛没 有离开他的手机——品德上：不尊重别人，进而 说不尊重父母。能力上：缺乏交际能力 • 5拿起筷子就吃，妈妈提醒别急，小岩鼓着嘴很 生气——笨马一匹，没有悟性——心思不敏，非 敏于事而慎于言（行）也——没教养，也不聪明。
在南宁举办的第四十五届世界体操锦标赛中，
动作上掉杠。为了鼓励她，现场观众都鼓起掌来，
3. 文明有礼体现国家形象。
也。”以礼待人，才能让别人以礼待我。
香河县十一中张树峰
以礼待人
• 教学目标：
情感态度与价值观目标：培养学生的文明 有礼意识，鼓励学生检省自己的语言、举止和 仪表，提高自己的文明礼仪素养。 • 知识目标： 知道礼是什么，文明有礼的 重要性和如何做文明有礼的人。 能力目标：懂得文明有礼对个人、对社会、 对国家的重要性，明白从语言、仪表、举止方 面提高自身素质，并能在实践中做一个文明有 礼的人。
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具体要求
24
社交活动要注意
1：容貌整洁 2：服装整洁、美观、大方 3：举止规范
方法与技能
25
小调查：
你是否在文明礼貌这 件事情上有过“不拘小 节”，认为小的不文明 没什么？
例如： 没人的时候揪朵花 没车的时候闯个红灯 大道上吐口痰 、、、、、、
26
我来解答
我们应该向第二对家长和 孩子学习，碰到垃圾把它扔 进垃圾桶，这看似是一件小 事，却能改善人们的生活环 境，同时能够引起他人的效 仿，引发良好的社会效应。 共同做文明有礼的人。
朋友来了后，不主动打招呼，“眼睛没离开手机”，说明他不 尊重客人；
“菜刚上齐，他就拿起筷子夹菜吃”，说明他不注意待客礼仪， 请客人先吃菜；
妈妈提醒他，他“很生气”，说明他不懂得以礼待人。
37
正确做法是： 客人来之前查看饮食安排、注意坐姿端正，客人来时主动
与客人打招呼；就餐时应先请客人动筷子。
38
（2）如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应？会如何做？ 提 示：
分小组搜集社会生活中讲文明、懂礼 貌的感人瞬间，办一期板报，结合调 研结果，以班级为单位开展一次“文 明有礼、从我做起”为主题的演讲活 动
30
本课小结
本节课围绕两个主要问题，文明有礼 的意义和如何做文明有礼的人的讲解， 需要同学们认识到文明的重要性，通 过社会生活，不断总结、实践，做一 个文明有礼的人。
请问他悟出了什么？
35
新课探究
目标导学一：待人礼为先
活动一：文明有礼使人安身立命
1.学生阅读教材P37“运用你的经验” （1）你认为小岩哪些地方做得不妥？应如何改进？
36
提 示： 到了就餐地后，“小岩抢先坐在沙发上，把脚放在茶几上，自
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从前，有个年轻人要去张村办事，可他不 认识去张村的路，更不知道去张村的路有多远。 他遇见一位六十多岁的老人，便迎面喊道： “喂，老头儿，从这里去张村该怎么走，有多 远？”老人看他轻狂而无礼貌，便脱口而出： “小娃儿(转弯儿)，无礼(五里)！”说完就愤愤 地快步离去。年轻人转过山坡弯儿，足足走了 五里的路程，一直没有见到叫张村的地方。这 里，年轻人停下脚步来，独自坐在路边，左思 右想，考虑了半天，似乎才悟出了……
A
5.心扉如同门户，小小的钥匙便可打开它，别 忘了钥匙有这样两把—‘谢谢’和‘劳驾’。这 首古谣对我们的启示是 ( ) ①文明用语能使交往和谐，为人际关系增色 ②一声得体的谢谢‛和‚劳驾‛，能让人感到暖 意融融 ③和气的态度会增进友谊和团结 ④端庄的举止能广受欢迎广交朋友 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D. ①③④
每个景点随处可见的垃圾，大声的嬉笑吵闹， 互不礼让，争抢座位。信手涂鸦，更甚者，某些 家长随处引导小孩子解决内急。一幕幕经典画面， 敲打着我们的传承的“文明”。
二、文明有礼的重要性：
（3）文明有礼体现国家形象。在与外国人交 往的过程中，我们的一言一行都体现了中国
形象。
二 做文明有礼的人
有一个刑期中的囚犯，在服劳役修路时，捡到1000 元钱，他立即把钱交给监管警察。意想不到的是，对方却 满脸鄙夷地对他说：“拿自己的钱变着花样来讨好，企图 找资本减刑，你少来这一套！”囚犯心灰意冷，心想这世 上没人相信自己了。晚上，他越狱了。在逃亡的途中，他 大肆抢劫，并登上了开往边境的火车。火车太挤，他只得 站在厕所门口。此时，有位十分漂亮的姑娘如厕，关门时 发现门扣坏了，她很有礼貌地对他说：“先生，你能为我 把门吗？”他一愣，看到姑娘那纯洁无邪的脸，庄重地点 了点头。他像一位忠诚的卫士，把守着门。就因为姑娘这 句话，他突然改变了主意。在下一站，他下车到派出所投 案自首。一句粗暴的话语，差点让一颗良知尚存的心灵彻 底毁灭；而一句充满信赖的话语，又使一个正在沉沦的灵 魂得到拯救。
A
5.心扉如同门户，小小的钥匙便可打开它，别 忘了钥匙有这样两把—‘谢谢’和‘劳驾’。这 首古谣对我们的启示是 ( ) ①文明用语能使交往和谐，为人际关系增色 ②一声得体的谢谢‛和‚劳驾‛，能让人感到暖 意融融 ③和气的态度会增进友谊和团结 ④端庄的举止能广受欢迎广交朋友 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D. ①③④
每个景点随处可见的垃圾，大声的嬉笑吵闹， 互不礼让，争抢座位。信手涂鸦，更甚者，某些 家长随处引导小孩子解决内急。一幕幕经典画面， 敲打着我们的传承的“文明”。
二、文明有礼的重要性：
（3）文明有礼体现国家形象。在与外国人交 往的过程中，我们的一言一行都体现了中国
形象。
二 做文明有礼的人
有一个刑期中的囚犯，在服劳役修路时，捡到1000 元钱，他立即把钱交给监管警察。意想不到的是，对方却 满脸鄙夷地对他说：“拿自己的钱变着花样来讨好，企图 找资本减刑，你少来这一套！”囚犯心灰意冷，心想这世 上没人相信自己了。晚上，他越狱了。在逃亡的途中，他 大肆抢劫，并登上了开往边境的火车。火车太挤，他只得 站在厕所门口。此时，有位十分漂亮的姑娘如厕，关门时 发现门扣坏了，她很有礼貌地对他说：“先生，你能为我 把门吗？”他一愣，看到姑娘那纯洁无邪的脸，庄重地点 了点头。他像一位忠诚的卫士，把守着门。就因为姑娘这 句话，他突然改变了主意。在下一站，他下车到派出所投 案自首。一句粗暴的话语，差点让一颗良知尚存的心灵彻 底毁灭；而一句充满信赖的话语，又使一个正在沉沦的灵 魂得到拯救。
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不注意坐姿优雅（举止不文明、仪表不端庄） （ 1）抢先坐在沙发上，脚放在茶几上，自顾玩手机。
不尊重客人，缺乏待客之道（语言不文明） （ 2）朋友来了，不主动打招呼。
（3）菜刚上齐，他就拿起筷子夹菜吃。 不注意餐桌礼仪（举止不文明） （4）妈妈提醒他，他很生气。 对妈妈没有礼貌（举止不文明）
西 方 餐 桌 礼 仪
（1）文明有礼是人立身处世的前提。
探究与分享
几个同学一起讨论对文明小区的期望。
我希望人家能够 小区内，机动 车要低速行驶 ，不鸣笛。
做到把垃圾分类
后放入垃圾桶。
邻里之间应该用合 理合法的方式解决 矛盾和冲突。
不爱护社区公共设施 宠物随地大小便 乱扔垃圾，随地吐痰 高空抛物 消防通道，堆放杂物
★小区里邻里团结友好，家庭和睦相处，敬老爱 幼，互谅互让，遵守社会公德，积极参加社区各项 创建活动；讲究卫生、自觉遵守行为规范，爱护公 物；等等。
参加社交活动应注意的几点
1 2 3
容貌 整洁
服装 整洁
举止 规范
秀才和小郭的行为是文明有礼吗？
来，讨论一下：
1.语言：“郭小姐请”、“吕先生请”等 2.举止：互相加菜，是为了给对方“补补 身子”等 3.仪表：穿着得体，上座前整理衣服
没毛病啊，挺有礼貌的。 你们觉得呢？
（3）做文明有礼的人，需要在社会生活 来，总结一下： 中不断学习、观察、思考和践行。
一个年轻人要去张村，可是他不知 道去张村的路，走着走着他就碰见一个 老年人，这个年轻人张嘴就喊：“老头 ，去张村还有多远？”老人说：“wú lǐ”。年轻人继续前行。可是足足走了 十五里路，也没有走到张村。天色已晚 ，年轻人仔细想了想老人的话，好像悟 出了什么。
思考：年轻人悟出了什么呢？
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课后训练
一、单项选择题
1.西班牙谚语说：“礼貌周全不花钱，却比什 么都值钱。”这告诉我们( C) A.礼貌礼仪是一个国家发展的决定性因素 B.只要讲文明有礼貌，任何事情都会成功 C.讲文明有礼貌影响人际关系的质量和社会风 气的好坏 D.讲文明有礼貌，需要从点滴小事做起
2.中国是一个礼仪之邦，历来重视礼貌待人。
【感悟生活】 小慧的家离学校比较远，每天都要乘坐公交 车上学。每天乘坐公交车她感到很无趣，但 是有一天情况却不一样，司机师傅突然对大 家说：“乘客们，早上好。欢迎你们乘坐本 次公交车。现在，请把脸转向旁边的乘客， 跟着我说：早上好，邻座！”大家异口同声 地说：“早上好，邻座！”问候过后，有些 人在相互握手，许多人在欢笑。那笑声是在 公交车上从未听到过的声音。
B.让你别收拾我房间，东西都找不到了
C.吃什么我知.在人际交往和社会生活中，谦虚恭敬的言行 举止是相互尊重、有效沟通、增进友谊、提 高自身吸引力的必要条件；而傲慢粗鲁的言 行则会导致敌意、妨碍沟通、恶化关系、降 低自身吸引力。可见( A ) A.礼貌是文明交往的前提 B.讲礼貌是现代文明社会特有的要求 C.社会生活需要合作 D.不拘小节有损国家和民族形象
小慧带着愉快的心情来到学校，第一节课是 语文课，小慧很认真地听课，但有几个同学 总是在课堂上讲话，而且声音越讲越大。老 师对这几个同学提出批评，这几个同学却说： 上课讲几句话，小事一桩，我们又不是犯的 什么大错误。 (3)了解小慧的这两种经历之后，请你围绕 “礼貌”来谈谈自己的感悟。
礼貌增进人际和谐。讲究文明礼貌，可 以缩短人与人之间的距离，形成良好的 人际交往氛围，使我们在尊重他人的同 时，也赢得他人的尊重；养成文明礼貌 的好习惯要从自己做起，从身边的小事 做起等。
道德与法治八年级上册 4.2以礼待人 课件(共29张PPT)
②文明有礼是一个人立身处世的前提
A
③文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范
④文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现
A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2.著名作家歌德说：“有一种内在礼貌，它是同爱联系在一起的，它会在
行为的外表上产生出令人愉快的礼貌。”这句话告诉我们（ ）
（1）做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明；以礼相待，要态度谦恭 ，说话和气，以理服人，以情感人；谈吐文雅，不说粗话脏话；尊重对方 ，不自以为是，不盛气凌人；（2）做文明有礼的人，要仪表整洁、举止 端庄；在社会交往中，我们要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落 大方；（3）做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考 和实践；我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼 的人。同时，我们要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚
第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德
第2课时 以礼待人
学习目标
1. 知道礼的含义、如何做文明有礼的人。 2.懂得从语言、仪表、举止方面提高自身素质，并 能在实践中做一个文明有礼的人， 3.懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性 ，体会文明有礼对社会和谐的价值。
NO.1待人礼为先
①礼的含义？ ②礼主要表现在哪些方面？ ③文明有礼的意义？
正确做法是： 客人来之前查看饮食安排、注意坐姿端正，
客人来时主动与客人打招呼；就餐时应先请客 人动筷子。
表现单元二
• 阅读课本第38页的探究与分享，结合自己的生活经历 ，说说你生活的小区有哪些不文明行为，有哪些影响， 你对文明小区的期望有哪些。
社区环境方面：垃圾应分类回收；机动车 应注意低速行驶、不鸣笛；人与人之间关系方 面：用合理合法的方式解决冲突和矛盾。
部编人教版《道德与法治》八年级上册4.2《以礼待人》优质课件(共37张PPT)
乾隆年间，江水被推荐到朝廷做官。皇上召见时，他紧张 哆嗦，不能对答，于是推荐他的学生戴震。戴震口若悬河， 分析问题切中要害，说得清清楚楚。皇上大为高兴。问戴 震说：“你和老师比，谁的才能高？”戴震回答：“我的 水平低。”皇上又问：“那水平高的反而不能回答，为什 么？”戴震说：“老师年老，耳朵有些背，可他的学问， 超过我一万倍。”皇上对他赞赏有加，赐为翰林。
针锋相对
教育阵营中，有两派势力， 一派主张教育要“严”，对 学生要鞭打骂；另一派主张 教育要“柔”，对学生要赏 识。你更认同哪一种观点呢？
第二步
仪表整洁 举止端庄
具体做法
良好的举止，反映我
们高雅的气质。
仪表整洁，行动稳重、彬 彬有礼，落落大方
在公司被领导训斥，我满腔怒 火 下班回家，我与一辆大客车 同时到达一个交叉路口，我想 这家伙仗着他的车大，一定会 冲过去。当我准备减速让行时， 客车却先慢了下来，司机向我 招招手，示意我先过去，脸上 挂着一个开朗、愉快的微笑。 在我将车子开过路口时，满腔 的不愉快突然全部无踪无影。
上述情景体现了什么？ 你参加过类似的活动吗？ 谈谈你的当时的感受？
在卢浮宫。当时一对法国夫妇和记者在凝视着一幅幅 精美绝伦的的绘画时，忽然记者听到一句乡音：“蒙娜 丽莎就在前面那个厅！快走啊！”顺着声音望去，是一 个20多人的中国旅行团。这个团瞬间炸开了锅！大家你 一言，我一语，满心欢喜，迈着“急行军”的速度冲向 挂着这幅名画的展厅。法国朋友惊讶的看着那堆人，惊 叹道：“中国人动静真大！”。
我们亲切的称呼这种人为： 这种行为不利于什么？
彪
名人典范
三峡工程大江截流成功,谁对三峡工 程的贡献最大?著名的水利工程学家 潘家铮这样回答外国记者的提问:"那 些反对三峡过程的人对三峡工程的贡 献最大."反对者的存在,可让保持清 醒理智的头脑,做事更周全;可激发你 接受挑战的勇气,迸发出生命的潜能. 这不是简单的宽容,这宽容如硎,磨砺 着你意志,磨亮了你生命的锋芒.
部编人教版《道德与法治》八年级上册4.2《以礼待人》精品课件(共51张PPT)
（2）你对文明小 区的期望有哪些？
爸爸，我总 是能知道楼 上的人在吃 什么，因为 咱们这儿总 有“菜单”。
噪音扰民、高空抛物、垃 圾乱扔……这看似个人小 事，其实质反映出的是个 人道德素质，同时也反映 了整个城市的文明水平。
如何做一位“中国好邻居？”
拥挤的公交车上，甲不小心踩了乙的脚……
太不像话了！ 长眼没有？ 真对不起，踩 了您的脚。 没关系， 难免的。
三借芭蕉扇
与 他 人 交 往 、 打 交 道
技巧(方法)
讲究文明礼貌
艺术
第二节
以礼待人
一、待人礼为先
1、什么是礼？
礼体现一个人尊重、谦让、与 人为善等良好品质。
阅读课本第37页， 小岩一家约朋友吃饭， 在就餐前和就餐时， 小岩的种种行为是否 符合礼仪呢？
你认为小岩哪些方面做得不合适？应如何改进？ 抢先坐在沙发 上，脚放在 茶几上，自顾 玩手机
朋友来了， 不主动打 招呼
菜刚上齐， 他就拿起筷 子夹菜吃
妈妈提醒 他，他很 生气
不注意坐 பைடு நூலகம்优雅
不尊重客 人，缺乏 待客之道
不注意餐
对妈妈没
有礼貌
桌礼仪
2、对人有礼的表现
仪表端庄
语言文明 举止文明
如果你是跟小岩一家一 起就餐的客人，你会有
什么反应？会如何做？
3、文明有礼的重要性
不学礼，无以立。——孔子
我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。
升好祖国第一旗
有人认为学校每 周的升旗仪式仅 仅是一种形式而 已，你觉得呢？
国 无 礼 则 《 不 荀 宁 子 》
事 无 礼 则 不 成
人 无 礼 则 不 生
——
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29
练习微笑要领：上下两颗门牙轻轻咬住筷子，露出上面八颗牙
齿，嘴角高于筷子的高度，筷子两端不碰到嘴角上下嘴唇。
说一说文明礼貌用语
分别说出见面语、感谢语、告别语、打扰对方或向对方 致歉、接受对方致谢致歉时的礼貌用语
校园礼仪篇
听到国歌声立刻 止步，面向国旗所在 方向行注目礼
骑单车冲进校门
及时制止转书、 转笔的同学
洗完手不关水龙头 在课堂上插嘴说话、 见到老师主动问好，
帮老师做自己 力所能及的事情 坐姿懒散、吃零食
YES or NO
《中学生日常行为规范（修订）》：穿戴整洁、朴 素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰， 男生不留长发，女生不穿高跟鞋。
23
我们要从小事做起，从细 节做起，努力做一个学礼、 明礼、守礼的人。同时， 我们要影响和带动身边的 人，共同创建文明有礼 的 社会风尚。
一、文明有礼的体现、表现
思考： 两位同学的行为有什么不 同，分别给自己带来了怎 样的后果？
第四课 第二框 以礼待人01ຫໍສະໝຸດ 初识礼运用你的经验
小岩一家约朋友吃 饭，在就餐前和就餐时， 面对小岩的种种行为
1、如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应？ 会如何做？ 2、小岩应该如何改进？
你认为小岩哪些方面做得不合适？
2
3 4
1
身边的不文明行为
教学目标 展示互动
知识点归纳
文明有礼的意义/作用？P37-39 （1）文明有礼是一个人立 身处世的前提。
无礼的危害 （1）自身：影响人际关系， 破坏自身形象；
（2）社会：影响社会秩序， 不利于社会和谐 （3）国家：损害国家的信誉和 形象
（2）文明有礼促进社会和 谐。 （3）文明有礼体现国家形 象。
抢先坐在沙发 上，脚放在 茶几上，自顾 玩手机
朋友来了， 不主动打招呼
菜刚上齐， 他就拿起筷子 夹菜吃
妈妈提醒他， 他很生气
不注意坐姿
不尊重客人， 不注意餐桌礼
对妈妈没
优雅,举止不 缺乏待客之道 仪、不谦让
有礼貌
文明
初识“礼”
语言文明 仪表端庄 举止文明
尊重 谦让 与人为善
礼的表现
礼的体现
礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，社会生 活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。
以礼待人
二、文明有礼的意义/作用
三、文明有礼的要求
教学目标 达标检测
1.三站中学要评选文明礼仪标兵。作为本校学生要树立良好 的礼仪形象，争当文明礼仪标兵，首先要做到（ ） ①语言文明 ②举止端庄，彬彬有礼 ③严肃认真、讲究原则 ④态度亲和 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
D
2、近年来,少数中国人在公共场所随地吐痰、乱扔垃圾等
关于礼仪的成语
知书达礼 扫榻以待
礼尚往来
礼义廉耻 先来后到
入乡随俗
截发留宾 虚左以待
地主之谊……
西方餐桌礼仪
《论语》中的礼仪
非礼勿听，非礼勿看，非礼勿言，非礼勿动。 食不语，寝不言
席不正，不坐
克己复礼为仁
02
尊崇礼
教学目标 展示互动 2
• 活动：请列举身边的无礼行为，并列举其危害。 • 要求:可从家庭、学校、社会中的无礼行为进行思考， 表述清晰，符合逻辑。
不文明行为被国内外媒体爆料,对此,你想对这些人说( A、在国内可以不拘小节,出国要注意文明礼貌 )
B、在做不文明的事之前,要注意周围是否有记者
C、其他人也有不文明行为,不必太在意
D
D、文明礼貌不仅体现个人修养,而且关系国家尊严和形象
1、“ 讲文明礼貌 ， 建和谐校园”，你认为学校和学生 分别该做些什么？ (1)学校要加强对学生的文明礼貌方面的教育，提高学生 的文明修养；在学生中开展相关的比赛、评比活动；对 学生不文明言行进行批评教育等。 (2) 学生要自觉提高自身的文明素养，自觉遵守中学生日 常行为规范等。 2、在升国旗、唱国歌时，你如何遵守相关礼仪？ 在升国旗、唱国歌时要着装得体，符合中学生身份；表 情肃穆，站姿挺拔，手势得当；唱国歌时声音洪亮，发 音准确；不追逐打闹，不大声喧哗；等
同学们知道在古代如何行见面礼么？现代社会我们如 何与人打招呼？
古礼：拱手礼、跪拜礼
今仪：握手礼
时移礼易
03
践行礼
为践行社会主义核心价值观，助推合肥建设国家 中心城市，做一个文明的合肥人，
要点归纳
知识点：3.怎样做一个文明有礼的人？
（1）做文明有礼的人要态度谦和，用语文明。
（2）做文明有礼的人要仪表整洁、举止端庄 。 （3）做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学 习、观察、思考和践行。
在课室内讲粗言滥语、 吊儿郎当地穿着校服， 打闹嬉戏 胸口衣裳大敞 在饭堂排队打饭， 遵守秩序 见到走廊或楼梯 进老师办公室 有纸屑、垃圾，顺手捡起， 前要敲门 扔进垃圾筒 在不是自己年级活动时间 参与体育活动，与其他 在课间时间购买零食， 不给同学起“绰号” 年级争场地 在教学楼内吃零食 不开恶意玩笑
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在进行参观、观赏等重要活动时，你如何体现中学生的 风采？ ？
①遵守参观礼仪要求，做文明游客。 ②遵守秩序，自觉排队。 ③欣赏展品时，遵守相关规定。 ④观看演出时，不高声喧哗；演出结束后，鼓掌致谢。 ⑤爱护环境，不乱扔包装盒等废弃物。 ⑥遇到有人需要帮助时，热心相助。 ⑦尊重不同国家、不同地区、不同民族的风俗习惯