八年级历史下册 第七课第一框 财产属于谁留给谁课件 新人教版
八年级政治下册第七课第一框《财产属于谁》课件
使用权：根据其性能和用途加以利用；
收益权：取得经济利益的权利； 处分权：在法律许可的范围内处理其财
产的权利。
二、法律保护合法财产的所有权
假如你遇到下面情景，你的心情会怎样？
1、家里被贼仔入屋盗窃了很多钱。
2、我最喜欢的笔被同学偷了。
3、爸爸的车在商场门口不见了。
4、我上学的单车被小偷光顾了。
5、我带来的200元伙食费被同学偷了。
第七课
拥有财产的权利
第一框 财 产 属 于 谁
自主学习：
一、合法财产及其所有权
1、财产可以分为多少类？（财产的划分） 2、公民的合法财产包括哪些？ 3、什么叫财产所有权？ 1、法律为什么保护公民合法财产的所有权？（意义） 2、保护公民合法财产的所有权的方式？
二、法律保护合法财产的所有权
思考:国家法律为什么要保护公民合法财
产的所有权?相关法律有哪些？
①公民个人所有的合法财产，直接关系 到公民本人及其家庭成员的衣、食、住、 行，是实现公民其他权利的物质基础。
②切实保护公民个人所有的合法财产及其所有 权，对于维护公民的正常生活，激励其积 累财富、创造财富，具有重要意义。
我国法律明确作出国家保护公民合裁决
或予以行政赔偿
当我们的财产所有权受到侵犯时，
应及时寻求法律救助，依靠法律维护自
己的合法权益。
P74案例
可向人民法院提起诉讼，要求甲县 工商局依法撤销裁决，返还被没收的粮 食，或要求甲县工商局予以行政赔偿。
P75案例
到派出所报案，借助警方讨回 用自己的智慧摆脱他，或者先把钱给他，但 要记住他的相貌特征，待安全后及时报警。
阅读P72案例:
1.范某毁坏了王某的哪些财物？ 2.法院用什么方式追究范某的法律责任？
八年级政治下册第七课拥有财产的权利财产属于谁课件人教新课标版
1.在你看来，不法分子侵犯了小文的 ? 权利。
财产所有权
2.小文再三遭到不法分子勒索的原因是： 她面对不法侵害，忍气吞声，逆来顺受，
没有及时寻求法律救助，依法维护自己的合法 权益。 3.如果你是小文，你会__C___D__E__. A.自认倒霉，想办法筹钱 B.不管后果，跟他们拼了 C.告诉老师和父母 D.向公安机关报案 E. 向人民法院提起诉讼，请求返还自己的1500元。
民事责任
停止侵害，排除妨碍，返还财产， 恢复原状、赔偿损失
三、当财产所有权受到侵害时，怎么办
1， ——民事违法
1）财产所有
人
权发生争议
民
法 2）被他人占 院 有拒不返还
请求赔偿损失 请求返还原物
3）财产毁 坏或灭失
4）可修复的争议
请求确认所有权 请求恢复原状
二、法律保护合法财产的所有权
1、民事法律
王某下车后发现钱包不见了，经回忆 丢在了出租车上，于是他根据票上的车号 找到了李某，要求返还5000元现金，李某 说钱已经捐给了患白血病的大学生，自己 没有得到利益，并拿出汇款存根为凭证， 因而拒绝返还钱款，王某向人民法院提起 了诉讼，要求李某返还5000元现金。
出租车司机捡到 的5000元钱是他的 合法财产吗？
占 使 收处 有 用 益分
占有权：对自己财产的实际控制权； 使用权：根据其性能和用途加以利用；
收益权：取得经济利益的权利；
处分权：在法律许可的范围内处理其 财产的权利。
占 有 权
1、我买了一台电脑。
收 益 权
3、我把电脑租给 某电脑打字房
使
2、我用电脑
用 权
做课件、上网
处
分 权 4、我把电脑
八年级政治下册 第七课第一框 财产属于谁课件 新人教版
王某上了车后发现钱包不见了， 经回忆，钱包可能丢在了出租车上， 于是他根据票上的车号找到了李某， 要求返还钱包中的5000元现金。李 某说钱已经捐给了灾区人民，自己 并没有得到利益，并拿出汇款存根 为凭证，因而拒绝返还钱款，王某 向人民法院提起了诉讼，要求李某 返还5000元现金。
法院根据《民法通则》的 有关规定，经调解后，李某 自愿返还王某3000元，王某 愿意放弃剩余的2000元。
203班压岁钱使用管理情况调查
16
14
12
10
8
6
占
4
有
2
处 分
收益
使 用
占 有
用途
0
放入储蓄罐 存银行 爱心捐助 买文具等 交给父母
同学们对自己的财产拥有哪些权利？
财产所有权
所有人依法对自己的财产享有：
占 使 收处 有 用 益分
出租车司机李某应旅客王某的 要求将其送往车站。王某下车时不 小心将钱包丢在了出租车上。李某 发现后，打开一看，内有5000元 现金。此时，他正好从收音机里听 到由中国红十字总会发起的向地震 灾区捐款的消息。李某就产生了将 这笔意外之财捐给灾区人民的想法， 于是就将这拾到的5000元现金寄 给了中国红十字总会。
合法财产的范围
1、公民的合法收入、房屋、 储蓄、生活用品、文物、图 书资料、林木、牲畜
2、法律所允许的所有的生产 资料以及其它合法财产。
法律保护公民合法的私有财产
依法承包的 土地或果林
亲友赠送的 科技书
合法
贪污受贿得 到的钱财
宣传迷信淫 秽的书刊
财产
纳税后的工 资或利息
依法律程序 购买的房屋
赌博获得的 钱财
个人所有 国家所有 集体所有
历史下册第七课第一框财产属于谁留给谁课件新人教版
财产权法律保护的案例分析
王某诉李某财产侵权案
01
王某因李某非法占用其土地而提起诉讼，法院判决李某停止侵
权、赔偿损失。
张某诉某公司知识产权侵权案
02
张某因某公司侵犯其专利权而提起诉讼，法院判决某公司停止
侵权、赔偿损失。
刘某诉某政府行政征收案
03
刘某因某政府征收其房屋而提起诉讼，法院判决某政府给予合
理补偿。
节约成本
协商解决不需要经过繁琐的法律程 序，可以节约时间和金钱，提高解 决效率。
和解协议效力
协商达成的和解协议具有法律效力 ，双方应当遵守协议内容。
调解解决
中立第三方介入
调解解决是通过中立的第三方介 入，协助双方当事人进行协商，
达成调解协议。
专业性
调解员通常具备相关的法律知识 和调解经验，能够提供专业的调
法定继承的补充作用
在无遗嘱或遗嘱无效的情况下，适用法定继承。
遗嘱继承和法定继承的并存
在某些情况下，遗嘱继承和法定继承可以同时存在，例如遗嘱中未 涉及的部分或遗嘱指定的继承人先于遗嘱人死亡的情况。
05
财产纠纷的解决方式
协商解决
双方自愿
协商解决财产纠纷是建立在双方 自愿的基础上的，通过友好协商
达成一致意见，解决纠纷。
财产权面临的挑战与机遇
挑战
随着经济全球化和科技发展，财 产权面临跨国侵权、网络侵权等 新形式的挑战，需要加强国际合 作和法律制度的完善。
机遇
随着社会进步和经济发展，人们 对创新、创业的需求增加，为财 产权的创造和运用提供了广阔的 市场和机遇。
对未来财产权发展的展望
01
财产权制度将进一步完善
政府和法律体系将不断完善财产权法律制度，提高法律制度的科学性和
八年级下册第三单元第七课第一框第二课时教学设计 初中八年级思想政治下册教案教学设计教学反思 人教版
资源作者：梁莉作者单位：广州市二十四中学科名称：政治科（单元名称）我们的文化、经济权利第七课（填课题名称）拥有财产的权利第 1框题（填框题名称）财产属于谁关键词（3～5个）：合法财产 财产所有权法律争议诉讼【教学目标】：情感态度价值观目标：通过小组合作对典型案例探究和体验感悟中充分认识到不能占有非法财产，树立正确的财产观和法律维权意识，培养小组合作的团队精神。
知识目标：1、通过学生自由辩论、讨论和辨别确认等方式认识哪些财产才是公民的合法财产；2、通过FLASH视频的展示方式，帮助学生理解财产所有权的含义，并通过比赛问答的方式和学生自己谈论怎样使用压岁钱而进一步活化这一知识的理解运用；3、通过案例分析和小组抢答活动使学生认识到法律保护合法财产所有权；4、通过案例分析和小组合作探究方式让学生掌握当财产所有权发生争议或所有权受到侵害，可以寻求哪些法律途径解决。
能力目标：通过采取自主思考、合作探究等学习方式使学生形成鉴别合法财产与非法财产的能力，依法维护自己合法财产及其所有权的能力。
【资源分析】（一）学情分析:在现代社会，人们对自己的财产所有权日益重视。
法律也加大了保护公民合法财产及其所有权的力度。
然而，由于各种原因，侵犯公民合法财产所有权的现象频繁发生。
有些未成年人采用抢劫、盗窃等手段侵占他人财产，危害社会和他人利益，对此必须加强法制教育。
也有些未成年人缺乏维权意识和能力，当自己的财产所有权受到侵害时不能及时寻求法律保护。
基于上述情况有必要对未成年人进行采用正当方式获得财产的教育，有针对性地提升未成年人的法律素质，通过教育不仅使其了解相关知识，而且能够爱惜国家财产，和他人的财产。
（二）教材分析:本框题是这一课书的重点也是学习后面两个框题的必要前提。
教材的编写主要是围绕着什么是合法财产极其所有权、法律保护公民的合法财产所有权和当公民的财产所有权受到侵害时公民可以运用哪些法律途径得到保护等内容。
（三）教学资源分析【教学重点】：运用法律维护自己的合法财产权【教学难点】：对个人财产合法性的认识【教学方法】：活动教学法、情境教学法、案例法、竞赛法、讨论法、探究法【教学准备】：收集财产所有权的典型案例【课型】：新授课【教学时间】：2课时【板书设计】：第一课时一、合法财产及其所有权(一) 财产的分类:•按照归属划分：•个人所有财产；•集体所有财产；•国家所有财产(二)公民合法财产的范围(三)什么是财产所有权第二课时二、法律保护合法财产的所有权（一）法律明确保护公民合法财产所有权（二）民事法律是保护公民合法财产所有权的重要武器（三）刑事法律是保护公民合法财产所有权的锐利武器三、当财产所有权受到侵害时（一）确认财产所有权的归属（前提）（二）.遇到行政违法时可提起行政诉讼（三）及时寻求各种法律求助第二课时教学环节教学活动设计设计意图真实事件导入：重老师：叙述重庆最牛钉子户的真实事例通过这一事例的引入，既可以激起学生学习新课的庆最牛的钉子户（设问）：１、请你结合所学知识，对杨武的言行进行评析2、如果重庆市政府强行拆掉杨武的房屋，这样做可以吗？为什么？3、你认为这件事情应该怎样处理才最合适？学生：以四人小组为单位进行讨论，小组代表发表意见兴趣和探究的热情，又可以考察学生的旧知识的掌握程度，让学生做到温故而知新。
人教版初二政治下册第七课第一框《财产属于谁》PPT课件
6
认识权利
财产所有权：是指所有人依法对自己
的财产享的实际 控制权
财产所有权
使用权：财产所有人根据财产的性能 和用途加以利用，以满足自己需要的 权利。
3
教师指导
在我国，施工中发现的所有 人不明的埋藏物，捡拾到的 他人的遗失物，采用非法手 段获得的财产，不属于个人 所有。
4
社会财富调查
①你家近来新增加了哪些财产？ ②这些财产给家庭生活带来什么变化？ ③谈谈社会上还有哪些财产，它们属于谁？
社会财富
国家 集体 个人
5
个人财富
只有公民的合法财产，才属于个人所有。
18
情景分析
2001年2月，丁某脱离生命危险，3 月5日，丁某 出院。回家发现二楼已被陈某占据，要求陈某搬走， 陈某说他是从银行购买的，要丁某找银行。于是丁 某找到银行，银行以丁某未归还贷款为由搪塞。丁 某无家可归，无奈之下,于3月15日愤然向人民法院 起诉银行和陈某。
本案审理中应依据何种法律、采用什么方式追究 侵权人的法律责任？
我国法律保护公民合法财产的所有权。
11
1、民事法律 2、刑事法律
12
民事纠纷：因财产关系和人身关
系所产生的矛盾。如 继承、房屋、婚姻、 赡养、子女抚养和各 类经济合同纠纷。
13
承担民事责任的主要方式
停止侵害 险
排除妨碍
消除危
恢复原状 失
修理、更换 赔偿损
支付违约金 消除影响、恢复名誉
赔礼道歉
14
维权的锐利武器
我国刑事法律，是保护公 民的合法财产及其所有权 的最严厉最有效的武器。
人教版初二下册政治7.2财产留给谁PPT课件(10)
财产留给谁？
17
王老汉在一次体检中发现自己已是肺癌晚期，且 病情迅速恶化，不久便卧床不起。这时，王老汉的 母亲、妻子、儿女都在谈论财产继承问题，声称自 己都有继承权------
王老汉尚未过世，其财产
能继承吗？
阅读教材76-77页,思考
财产留给谁？
18
继承权是继承人依法取得被继承人
遗产的权利。 死者遗留的个人合法财产称为遗产
汉汉
的
汉
的的
丈
母妻
夫
亲子
财产留给谁？
22
本案中谁可以继承王老汉的遗产？
血缘关系： 王老汉的老母亲、王二、王四、 王二汉.
婚姻关系： 王老汉的妻子
扶养关系： 王三的丈夫、王大。
财产留给谁？
23
在一阵争执之后，王家老少在王二汉的 主持下协调遗产的分割。王二汉自认为是 王老汉的亲弟弟，有着嫡亲的血缘关系， 因此，他提出要分得房屋一间。
自己死亡，将其22000元存款，赠给学 校作奖学金15000元；赠给邻居肖某 1000元，留给女儿6000元，取消了儿 子的继承份额，并委托学校代为执行。 索某去世后，学校按其遗嘱处理遗产时， 索的儿子却表示坚决反对，说他是法定 继承人，遗产应由他和妹妹平分，不能 给学校和肖某，于是向法院起诉。
一、我们享有财产继承权
中学生晓军的家庭是个典型的联合家庭，全家共六口人，
爸爸、妈妈、爷爷、叔叔、姑姑和自己，属于其父所
有的个人财产有稿酬存款、图书字画、宝石古玩等，
此外，他们家还有公共财产：五间私房、彩电、冰箱
等。因晓军父亲病情恶化，晓军的母亲、爷爷、叔叔、
姑姑都在谈论财产继承问题。爷爷认为，晓军父亲的
人遗产的权利
（3）确立继承权依据：
初中《财产留给谁》政治教案
初中《财产留给谁》政治教案初中《财产留给谁》政治教案作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的初中《财产留给谁》政治教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、教材分析《财产留给谁》是人教版思想品德八年级下册第七课第二框题，是在学习了第一框“财产属于谁”的基础上进一步探讨“财产留给谁”，也为第三框的学习奠定了基础。
二、学情分析对于现实生活中存在的财产继承问题，未成年人知之不多，因此有必要对其进行这方面教育。
使学生懂得继承人继承遗产，既要遵循法律规定，又要弘扬中华民族的传统美德。
三、对应的课标内容“我与他人和集体”中的“权利和义务”部分：“3、4知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律保护自己的经济权利。
” 四、教学目标 1、情感、态度、价值观目标：树立正确的遗产继承观，在遗产继承中既要有法律意识，又要弘扬中华美德；锻炼学生善于思考、敢于质疑的精神。
2、能力目标：教师通过适时的组织、引导、点拨，学生能够保持有效的自主、合作、探究的学习状态，通过设问、分组交流讨论、对比等方法，帮助学生理解继承权，能够运用法律维护自己的继承权，为以后合法继承奠定基础。
3、知识目标：通过案例的分析、讨论及活动的体验与探究，认识什么是被继承人、遗产、遗产继承的条件、方式；什么是继承人、继承权、继承人的范围、确立依据。
五、教学重点和难点教学重点：遗产继承的条件、方式和继承人的范围、确立依据。
教学难点：遗嘱继承的法定条件。
遗赠区别于遗嘱。
六、教学方法和学习方法教学方法：案例教学法。
学习方法：自主学习、小组合作学习。
七、教学手段多媒体课件。
八、课时安排一课时。
九、教学过程创设情境视频导入著名相声艺术家侯耀文，于xxxx年6月23日突发心肌梗塞抢救无效后去世，因生前未留遗嘱，其身后的遗产引发纠纷。
我们一起走近侯耀文遗产纠纷案。
《财产留给谁》教案
《财产留给谁》教学设计一、教材分析1. 《课程标准》的具体要求本课依据课程标准的“我与他人的关系”中的“权利和义务”部分，学生知道未成年人的财产继承权不受侵犯，学会用法律武器来维护自己的经济权利。
课标中能力要求：“学会面对复杂的社会生活和多样的价值观，以正确的价值观为标准，做出正确的道德判断和选择。
”2. 本课内容在整个《课程标准》所处模块中的地位和作用地位：《财产留给谁》是人教版思想品德八年级下册第七课第二框题，是在学习了第一框“财产属于谁”的基础上进一步探讨“财产留给谁”，也为第三框的学习奠定了基础。
作用：本框所学的财产继承权是一种与财产所有权有关的财产权,为了使活着的公民能够按着自己的意愿处分自己的财产，也为了使后人能够有序的继承财产，国家制定了财产继承法律制度。
是对学生进行传统美德教育的良好内容。
让学生从情景中学习有关财产继承方面的基本知识，知道未成年人享有财产继承权，作为继承人继承遗产是除依据法律规定外还要大力弘扬中华民族的传统美德，进而提高学生的思想道德水平。
二、学情分析继承权是生活中常见的一项权利，对于八年级学生来说比较抽象。
通过学前调查发现，学生对继承问题有了初步的认识，大多数学生知道死者可以立下遗嘱，按照遗嘱继承；没留下遗嘱的话，可以按法定遗产继承，也有一些学生受重男轻女封建道德思想的影响，认为“遗产传男不传女”、“赡养父母是儿子的事与女儿无关”等。
总体上对法定继承和遗嘱继承具体问题知之不多，所以对遗产继承权的实现方式学生学习起来有一定困难。
尤其是遗产与财产的区分，继承与遗赠等问题学生认识起来比较困难，矛盾纠纷多源于此，因此要对这方面知识进行普及。
三、教学目标1．知识目标:遗产的涵义及其必备条件；被继承人、继承人、继承权的涵义以及法定继承人的范围、继承顺序、遗产分配原则；遗产继承的方式，遗赠有别于遗嘱继承；协商解决继承问题，继承权受到侵害要依法予以维护。
2．能力目标:通过以遗产继承故事为线索，教师适时的组织、引导、点拨，让学生积极参与整个教学过程，能够联系遗产方面的法律条文，灵活运用到案例中进行对具体情境的客观分析，提高分析问题和解决问题的能力；依法维护继承权的能力。
财产属于谁,留给谁PPT课件
根据所学的知识回答，刚才案例中拾金 不昧的李某为什么还要赔偿？
请大家想想在生活中你都对周围的哪些 财产享有所有权？
猜一猜：这些财产的所有权都归属于谁？
电 话 亭
农 田
公民合法财产的范围： 我国法律明确规定，公民的个人财产包括： 公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、 图书资料和法律允许公民所有的生产资料以 及其他合法财产。
⑵、遗嘱继承
①遗嘱继承，是指被继承人生前可以立下遗嘱，将个人合 法财产的全部或部分指定由法定继承人的一人或数人继承。 ②遗嘱继承不受继承顺序的限制。
遗嘱继承优于法定继承
案例分析
陈某早年丧偶，有一子一女，儿子陈明在外 万元存款，一辆小汽车， 并持有1万股某公司的股票，并借给朋友 4万元。陈某死后，他的著作又出版了，有 5000元的稿费。陈明与陈白因遗产继承发 生了纠纷。陈某的弟弟陈木也提出了继承 的要求。
上述案例中，被继承人是谁？有哪些人 可以是继承人？有哪些是遗产？
陈某早年丧偶，有一子一女，儿子陈明在外 地工作，女儿陈白与陈某住在单位的公房里。 陈某有3间私房，5万元存款，一辆小汽车， 并持有1万股的某公司的股票，并借给朋友 4万元。陈某死后，他的著作又出版了，有 5000元的稿费。陈明与陈白因遗产继承发 生了纠纷。陈某的弟弟陈木也提出了继承的 要求。
3、依法继承死者遗产的人称为（ B ） A被继承人 B继承人 C遗产 D继承权
案例分析:王某和弟弟从小父母双亡，后被李某
夫妇收养。长大后，王某娶妻张某并生有二子一 女，女儿王甲出嫁后，经常回娘家料理家务，照 顾老人生活，大儿子王乙婚后另过，对父母从不 尽孝道，二儿子王丙是弱智人士。1997年，王某 因病去世。在分配遗产时，李某夫妇、张某、王 甲、王乙、王丙、王某之弟均提出继承要求。请 回答： （1）对王某的遗产应适用哪种方式继承？ （2）哪些人可以继承王某的遗产？为什么？
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为了发展，小英爸卖掉尼桑车后 决定买一辆汽车跑运输，钱不够，忽 然想起上次打牌时李某输给他2500 元钱，当时因为李某的钱不够，就写 了欠条。小刘持借条索要，李某以无 钱拒绝。小刘将李某告上法庭。
法院会支持小英爸吗？为什么？
对于公民通过非法方 式、方法获得的财产，法 律不但不保护，国家还要 依法予以追究和处罚。
2.非法侵占小英家宅基地的范某和盗窃 小英家私人财产的赵某都得到了法律 的严惩，告诉我们了什么道理?我们应 当怎样对待别人的私有财产和私有财 产权？
当合法的私有财产受到非法侵害时怎么办？
• 当合法的私有财产受到侵害时，我们要学会 依法维护自己的合法财产所有权。方式：① 可以与侵害者协商解决，②如果协商不成应 提起诉讼，请求法律帮助。
小饭馆
小英的姑姑
住房 存款3万元
小英
然而，安葬完爸爸后， 小英却进不了家门了。小英的 姑姑强占了住房。小英的姑姑 说，小英不是他哥哥的亲生女 儿，而且还没成年，不应该享 有继承权。
小英的姑姑的说法对吗？ 为什么？
婚姻法 第25条
非婚生子女享有与婚生子女同 等的权利。
未成年人保护法 第45条
人民法院审理继承案件，应当 依法保护未成年人的继承权。
尾声： 法院工作人员给小英的姑姑讲解了
有关的法律知识，使她认识到了自己 的错误，把钥匙还给了小英。小英在 律师的帮助下，对房产进行了公证。
另外，小英考虑到姑姑住房紧张， 打算将其中一间借给姑姑暂住。
归航点贝
财产属于谁 留给谁
延伸
私有财产权
财产继承权
体现
依法维权
本案中审判机关依据何 种法律、采用什么方式追究 侵权人的法律责任？（侵权 人受到了什么方式的惩罚）
停止侵害、排除妨碍、 民事法律 返还财产、恢复原状、
赔偿损失
民事法律手段
最常见、最普遍
民事法律手段
保护公民的私有财产权最常见、 最普遍的做法
一天傍晚，小英放学以后回家发 现家中被盗，确认丢失了现金、存 折、债券等全部钱款。小英家的正 常生活受到了严重的影响。两个月 后，公安机关将盗窃小英家财物的 犯罪嫌疑人赵某抓获。鉴于赵某多 次入室盗窃他人财物，且数额巨大， 人民法院依据刑法判处盗窃犯赵某 有期徒刑7年，追缴全部赃物归还 原主。
媒体播报
连连看
占有权 使用权 收益权 处分权
农民种地收获粮食
有人下班后把自己的 自行车放到存车库里
学生把自己的衣物捐 给地震灾区
孩子用过年的压岁钱 买了几本世界名著
结论：公民享有合法的私有财产 权，依法对自己的财产享有占有、 使用、收益和处分的权利。
小英家和范某是邻居。范某砌墙时将其房 后已明确归小英家使用的宅基地圈在自己 院子里，与小英家发生纠纷。后来，范某 把小英家栽在自家宅基地的树砍了41棵， 还将其厕所拆毁。小英爸当时就找到了范 某，本着睦邻友好的原则与范某交涉，商 议赔偿事宜，但遭到拒绝。他一纸诉状将 范某告到法院，要求范某予以赔偿。法院 经审理认为，依据《民法通则》当庭作出 判决：范某停止侵占的小英家的宅基地， 赔偿小英家经济损失20000元，将小英家 的厕所恢复原状。
法律保护公民合法的私有财产
亲友赠送的 科技书
宣传迷信淫 秽的书刊
依法承包的 土地或果林
合法 财产
贪污受贿得 到的钱财
纳税后的工 资或利息
依法律程序 购买的房屋
赌博获得的 钱财
天有不测风云， 小英的父
亲跑运输的路上遭遇车祸，身 受重伤，其父徐某有存款3万 元、住房一套、小饭馆一家。 在弥留之际，小英爸爸留下遗 嘱将小饭馆留给经济条件不好 的小英的姑姑。
本案中审判机关依据 何种法律、采用什么手段 追究财产罪犯的法律责任？
刑法
管制、拘役、有期徒刑 无期徒刑、死刑
刑事法律手段 最严厉、最有效
பைடு நூலகம்
刑事法律手段
保护公民的私有财产权最严厉、 最有效的保护方法
2020/12/11
1.小英爸在自己的财产所有权遭受侵害 以后先后采取了哪些措施?对比小英爸 的做法，我们青少年自己应该怎么做？
1、小英爸爸遗留的财产有哪些？ 2、徐某的遗产应该怎样分配?
3、小英的姑姑强占了住房。小英的姑姑说，小英 不是他哥哥的亲生女儿，而且还没成年，不应 该享有继承权。你对这种说法怎么看？
4、小英应该怎么办？
2020/12/11
小英爸爸遗留的财产有 哪些？
住房一套、存款3万元、小饭馆一家
徐某的遗产应该怎样分配?