植物与环境试题的复习策略

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2024年高考生物生态与环境真题深度解读

2024年高考生物生态与环境真题深度解读

2024年高考生物生态与环境真题深度解读生物生态与环境是高考生物科目中的重要内容之一,也是考生备考中比较关注的部分。

本文将对2024年高考生物生态与环境真题进行深度解读,以帮助考生更好地理解和掌握相关知识。

1. 植物群落的结构和动态变化植物群落是由多种不同物种的植物组成的生态系统,其结构和动态变化对于生态平衡的维持具有重要意义。

2024年高考生物真题中可能涉及到的问题包括:植物群落的分类、种群密度和种群分布的变化、竞争与合作关系等。

考生需要了解各种植物群落的特点以及相互之间的影响关系。

2. 生物圈的能量流动和物质循环生物圈是地球上所有生物和非生物要素的总和,其中能量的流动和物质的循环是维持生态平衡的重要过程。

在2024年高考生物真题中,可能会涉及到生物圈中不同组分之间的能量转换和物质循环路径,例如光合作用、呼吸作用、食物链和食物网等。

考生需要深入理解这些过程的原理和相关概念,以便正确回答相关试题。

3. 生物多样性和生态系统的保护生物多样性是指地球上各种生物的种类、数量和分布的多样性。

生态系统的保护是维持生物多样性和生态平衡的重要手段。

在2024年高考生物真题中,可能会涉及到生物多样性的保护策略、生态系统遭受到的威胁以及对策等内容。

考生需要了解环境保护的重要性,以及相关的法律和政策。

4. 环境污染与生态修复环境污染对生态环境和人类健康造成严重威胁,因此生态修复是解决环境问题的重要手段。

在2024年高考生物真题中,可能会涉及到不同类型的环境污染、污染的危害,以及相应的生态修复方法和技术等。

考生需要了解不同种类的环境污染物对环境的影响,以及如何进行生态修复和环境保护。

5. 全球变化与生态适应全球变化包括气候变化、生物多样性减少和土地利用变化等因素,对生态系统和生物种群造成了重大影响。

在2024年高考生物真题中,可能会涉及到全球变化对生态系统的影响和种群的适应机制等内容。

考生需要了解全球变化的原因和影响,以及生物的适应机制和调节策略。

植物学复习攻略

植物学复习攻略

事先申明:以下考点正确,但部分主观题是自己归纳,不保证正确,自己看书总结为好。

否则后果自负——缺月第一站:题型标红色部分有待补充,标自的是自己归纳的,不代表答案第二站:考点1、光对植物的影响表现在三个方面:即光谱成分、光照强度和光照时间。

2、根据植物对光周期的不同反应,可将植物分为长日照植物、短日照植物和中间性植物3、阳性植物与阴性植物的差别:(1)对光的需要程度不同,阳性植物保证足够光合强度所需要的最低光照远高于阴性植物。

(2)形态和解剖构造也有很大的差别。

阳性植物的叶片较厚、角质层发育得很好、表皮较厚、气孔数目和毛茸较多、栅栏组织发达;而阴性植物的叶片较薄、气孔数目和毛茸较少、海绵组织发育的很好,甚至完全没有栅栏组织和海绵组织的分化。

4、一般说来被子植物能忍受的最高温度是49.8℃,裸子植物是46.4℃。

有些荒漠植物比如说生长在热带沙漠里的许多仙人掌科植物在50~60℃的环境中仍能生存。

温泉中的蓝藻能在85.2℃的水域中生存。

热带植物生长的最低温度一般是10~15℃。

温带植物是25~30℃.。

寒带植物是0℃,甚至低于零度仍能生存。

热带植物最适温度范围在30~35℃。

温带植物在25~30℃.寒带植物一般稍高于0℃.5、冷害,冻害(理解自):冻害:发生于零下低温,植物细胞结冰受伤害现象。

冷害:起源于热带的植物遇到零度以上的低温造成的伤害。

温度降得越低,植物受害越严重,低温持续时间越长,植物受害的程度越大,降温速度越快,受伤害就越严重。

一般在冬季降温时,植物抵抗低温的能力较强,但当春天回暖时,植物抗低温能力减弱后,如果突然降温,植物受伤害的程度就比较严重。

植物受低温影响后,温度急剧回升要比缓慢回升时受害更为严重。

6、根据环境中水量的多少与植物对水分的依赖程度,可以把高等植物分为下列几个生态类群:旱生植物,湿生植物,中生植物,水生植物7、了解旱生植物与水生植物的特征旱生植物是能忍受长期干旱而维持水分平衡的高度抗旱性植物。

《植物生产与环境》第1单元 任务二 植物生产的两大要素(2)复习学案

《植物生产与环境》第1单元 任务二 植物生产的两大要素(2)复习学案

《植物生产与环境》第1单元任务二植物生产的两大要素(2)复习学案【学习人】【班级】81班【学习日期】 9.7 【课时】第11课时【学习目标】1.理解植物生产的主要自然要素;2.了解植物生产的作用及特点。

一、温故互查:(5分钟)(一)简答题1.植物生产的性状及两大要素?2.植物生产自然要素包括哪些,各要素的作用是什么?二、知识梳理(20分钟)(二)植物生产的自然要素6.养分:(1)作用:(2)分类:大量元素包括:微量元素包括:7.土壤:(1(2)土壤养分:(3)施肥:(2概念:自然土壤剖面包括:农业土壤剖面包括:旱地土壤:水田土壤:(三)植物生产的农业生产要素1.土地(1)作用:(22.劳动力:(1)要素中的地位:(23.资本:(作用)4.科学技术:(作用)5.管理:(作用)三、复习检测(15分钟)(一)填空题1.养分是指植物生长发育所必需的_________,主要有大量元素包括____________________________,微量元素包括_______________________。

2.土壤中的养分数量有限,要想达到高产优质,必须投入人工养分,即_________。

3.无土栽培是将植物所需养分配成__________以维持植物生长需要的人工栽培措施。

4.农业生产要素是指。

5.农业生产要素主要包括__________、___________、_________、__________、___________。

__________是对农业生产起决定性作用的要素,____________是第一生产力。

6.土地作为农业生产要素具有三个特点:包括一是__________________________,二是________________________________,三是_______________________________。

(二)选择题7.日光温室空气中()常常缺乏,需要在生产中进行补充。

植物与环境之间的互作关系的教学策略与方法

植物与环境之间的互作关系的教学策略与方法

植物与环境之间的互作关系的教学策略与方法植物与环境之间的互作关系是生物学中一个重要的概念,也是中学生命科学课程中的重要内容之一。

正确的教学策略与方法可以帮助学生深入理解和掌握这一概念。

本文将探讨一些有效的教学策略与方法,以帮助教师更好地教授植物与环境之间的互作关系。

一、利用观察和实验方法观察是学习植物与环境关系的基础。

教师可以引导学生到校园内的花坛、草地或者户外进行观察,让学生亲身感受植物与环境之间的互作关系。

同时,教师可以进行简单的实验,例如观察植物在不同环境条件下的生长情况,让学生从实验中发现植物对环境的适应能力,深入理解植物与环境之间的相互作用。

二、使用多媒体教学手段在教学中,教师可以借助多媒体技术,使用图片、视频等多媒体资源进行讲解。

通过多媒体展示不同环境条件下植物的特征和适应机制,让学生更加直观地了解植物与环境之间的关系。

同时,教师可以使用动画或模拟软件,模拟不同环境下植物对光线、温度、湿度等环境因素的响应,帮助学生形成对植物与环境关系的概念。

三、引导学生进行课外实地考察学生通过实地考察,可以更加深入地了解植物与环境之间的互作关系。

教师可以组织学生到公园、森林等自然环境中进行考察,让学生近距离观察和体验植物与环境之间的关系。

同时,在考察中,教师可引导学生提出问题,进行讨论和分析,促使学生根据实际观察结果得出结论,培养学生的观察能力和科学思维能力。

四、鼓励学生参与植物实验室的设计与实施在学生较为熟悉植物与环境关系后,教师可以鼓励学生参与植物实验室的设计与实施。

通过自主选择实验主题、设计实验方案以及观察实验结果,学生能够更好地理解和应用植物与环境之间的互作关系。

教师可以提供相应的实验操作指导,引导学生进行实验数据的处理和分析,培养学生的实验设计和科学研究能力。

五、将植物与环境教学与日常生活相结合植物与环境的互作关系在日常生活中无处不在。

教师可以通过将植物与环境的概念与学生日常生活中的现象联系起来,激发学生的兴趣和好奇心。

《植物生长与环境》复习题库(答案)——植物生长与气候环境(精华).doc

《植物生长与环境》复习题库(答案)——植物生长与气候环境(精华).doc

《植物生长与环境》复习题库第十章植物生长与气候环境第一节大气与风1.简述海陆风、山谷风和焚风的形成及对环境的影响。

海陆风形成:滨海地区,白天陆地增温快,空气受热上升,近地面空气从海上吹向陆地形成海风,高空则从陆地吹向海洋,构成白天的海风环流;夜间陆地降温迅速,高空空气下沉,流向海洋,形成陆风,高层风则从海上吹向陆地,构成夜间的陆风环流。

对坏境的影响: 海风给沿海地区带来丰盛的水汽,在陆上形成云雾,缓和了温度的变化,所以海滨地区,夏季比内陆凉爽,冬季比内陆温和。

山谷风形成:在山区,白天山坡温度高于同高度的谷地上空空气温度,空气受热上升, 流向谷地上空,而谷地空气则沿山坡上升到山顶,谷中气流则下沉以补充坡而上升的空气, 形成了谷风环流;夜晚,山坡由于地面辐射,使得气温低于同高度谷地的气温,于是冷而重的空气顺坡流入山谷,气流在谷地又辐和上升形成了山风环流。

对环境的影响:谷风能把白天的暖空气向山上输送使坡上植物提早成熟;谷风能把水汽带上山顶,形成云用,增加山区降雨量;山风可降低温度,利于植物同化产物的积累」||风可使冷空气聚集在谷地,在寒冷季节易造成“霜打洼”的现象。

焚风的形成:未饱和的暖湿空气在运行途中,遇山受阻,在山的迎风坡上被迫抬升,发生绝热降温,到了一定高度,因气温降低,空气达到饱和,形成雨雪降落在迎风坡上。

而过了山顶的空气,在背风坡上顺坡下降时,发生绝热增温,由于热罐不能用于水分的蒸发(水分在迎风破上已形成雨雪),使空气温度大幅度提高,相对湿度大幅度下降,形成了热而T 燥的焚风。

对环境的影响:焚风能形成森林火灾和干旱;能使处春的冰雪融化,利于灌溉; 夏季焚风可使谷物和水果早熟。

2.运用“热成环流”原理说明风是如何形成的。

假定A地气温高于B两地气温,在低层大气中,冷区(B地)气压高于暖区(A地),空气就沿着水平气压梯度所指方向从冷区(B地)流向暖区(A地)地血,然后在A地受热膨胀上升到暖区高空。

人教版2022年高中地理植被与土壤考点题型与解题方法

人教版2022年高中地理植被与土壤考点题型与解题方法

(每日一练)人教版2022年高中地理植被与土壤考点题型与解题方法选择题1、短命植物又称短营养期植物、短期生植物,是人们对生长发育快、生活周期短、生长于温带荒漠地区的一类植物的总称。

主要生长在干旱区。

在我国,此类植物主要生长在新疆北部(即天山中西部的伊犁盆地、准噶尔盆地),约有200多种。

植物利用早春雨水和融化的雪水提供的土壤、湿度和一定的温度生长发育,并在夏季干热季节来临之前短短的2个月左右时间里迅速完成生活周期,随后整个植株或地上部分干枯死亡,以种子或地下器官休眠渡过对植物生长不利的季节,来年春季再由种子或地下器官形成新的个体,这类植物包括一年生短命植物和多年生类短命植物两类。

据此完成下列小题。

(1)分布在我国的短命植物只在春季生长旺盛的原因是()①降水丰沛②土壤水分较多③热量适宜④光照充足A.①②B.②③C.③④D.①④(2)推测短命植物的形态特征是()A.叶片厚B.多肉有刺C.根系浅短D.植株粗壮答案:BC【提示】植被与自然环境的关系解析:暂无解析【解答】(1)根据材料对短命植物的描述可知,春季气温回升,热量条件较好,且冰雪融水提供水源,水热组合好,适合短命植物的生长,故②③正确;春季降水不丰沛,也不是光照最充足的时间段,故①④错误。

所以答案选B。

(2)根据材料对短命植物的描述和其生长期的长短可知,短命植物根系短浅,故C正确;该类植物生长期短,不会形成多肉、叶片厚、植株粗壮的特点,A、B.D错误。

所以答案选C。

2、淇澳岛西北部的红树林湿地是目前珠海市面积最大、保存最完整、最集中连片的林分。

岛上既有桐花树等乡土红树林,也有高大的无瓣海桑,繁荣混生,成为独特风景。

下图为无瓣海桑根部景观,据此完成下列各题。

(1)淇澳岛上的红树林是()A.常绿阔叶林B.针叶林C.落叶阔叶林D.热带雨林(2)笋状根是无瓣海桑的典型特征,涨潮时它会出露在水面上方,其作用是()A.支撑高大的树干B.利于削减风速C.给鱼类提供食物D.利于根系呼吸答案:AD【提示】主要的植被类型植被与自然环境的关系解析:(1)本题主要考查了主要植被类型。

植物生产与环境复习资料

植物生产与环境第一单元(2019.11.12)何谓旱生根、水长苗现象(1)植物各部分之间相互联系、相互制约、协调发展的现象称为植物生长的相关性。

根深叶茂,旱生根、水长苗反映的是植物地上部和地下部的相关性。

(3分)(2)地上部和地下部的生长是相互依赖,它们之间不断进行物质、能量和信息的交流。

地下部分的根从土壤中吸收水分、矿物质并合成少量有机物、细胞分裂素等供地上部利用;而根生长所必需的糖类、维生素等则由地上部分供给。

所谓根深叶茂就是这个道理。

(4分)(3)地上部分和地下部分还存在着相互竞争的一面,主要表现在对水分和营养的竞争上,可通过根冠比反映出来。

土壤水分缺乏时,植物生长受到抑制,地下部分生长较地上部分快,根冠比增加;土壤水分较多时,根冠比下降。

此即所谓旱生根、水长苗现象。

(4分)果树出现“大小年”现象是植物营养生长与生殖生长的相关性在生产上的具体表现,生殖生长导致的。

(2分)营养生长与生殖生长的相关性表现在:(1)营养生长是生殖生长的基础,生殖器官在生长过程中也会产生一些激素类物质,刺激营养器官的生长。

(2分)(2)营养生长和生殖生长之间还存在相互制约的关系,营养生长过旺会影响生殖器官的生长发育,生殖器官的生长也会抑制营养器官的生长。

(2分)(3)营养生长和生殖生长并进阶段两者矛盾大,在生殖生长期,要注意控制营养生长,要促进植物高产。

(2分)果树生产上,如果当年生殖生长旺盛,开花结果多(即大年),必然会消耗树体大量养分,导致第二年形成的花芽减少,又因树体养分不足影响了第二年营养生长,因营养生长不良而使第二年结果少而小,成为“小年”。

(3分)“肥田出瘪谷”体现了营养生长与生殖生长的相关性(1)营养生长是生殖生长的基础,生殖生长所需的养料大多是由营养器官提供的;另一方面生殖器官在生长过程中也会产生一些激素类物质,刺激营养器官的生长。

(2)营养生长和生殖生长并进阶段两者矛盾大。

在生殖生长期,营养生长仍在进行,要注意控制。

(高考生物)生物与环境专题复习建议

(生物科技行业)生物与环境专题复习建议生物与环境专题复习建议江苏省沭阳高级中学徐茂田一、该单元的知识网络二、高考要求1、生态因素:非生物因素(光、温度和水),生物因素(种内关系,种间关系),生态因素的综合作用。

2、种群和生物群落:种群的特征,种群数量的变化,研究种群数量变化的意义,生物群落的概念,生物群落的结构。

3、生态系统:生态系统的概念和类型,生态系统的成分,食物链和食物网,生态系统的能量流动和物质循环,能量流动和物质循环的关系,生态系统的稳定性。

4、人与生物圈:生物圈的概念,生物圈的稳态和人类社会的可持续发展,生物的多样性的保护。

三、高考命题趋势生物与环境专题包括《生物与环境》和《人与生物圈》两个部分,是最近几年高考的重点,它和《新陈代谢》、《遗传和变异》一起成为了生物学科高考的三大重点。

该部分涉及到许多社会热点、焦点问题、如生态农业、生物多样性、温室效应及酸雨的形成等全球性环境污染问题,所以近几年高考中,该部分的分值逐年增加,每年都有2个大题考查该部分知识,这反映了人们越来越关心我们周围的生活环境。

1、本部分主要考查学生的综合能力、分析解决问题的能力、实验能力,能够体现出高考的能力要求,是考查学生能力的重点章节之一。

(1)强调对图、表的识别和分析能力的考查。

要求学生能正确描述和理解图表所给出的信息,并能运用相关的概念和原理来分析和解决问题。

如能量流动的图解,食物链和食物网的关系图,“J”型曲线和“S”型曲线,共生、捕食和竞争的关系曲线等;(2)重视学科内综合的考查。

(3)考查理论在生产、生活中的运用。

最近几年高考的命题强调运用生物科学的理论,去解释科研、生产、生活和社会发展中所遇到的有关问题。

(4)重视实验和设计实验能力的考查。

加强对学生实验能力的培养,尤其是设计实验方案能力的培养,不但要求重视培养学生分析、解释实验现象和结果(数据),以及推导实验的能力,而且还要重视培养利用给定的实验器材,设计简单实验方案的能力。

环境类答题技巧

环境类答题技巧1. 理解问题在回答环境类题目之前,首先要准确理解问题。

仔细阅读题目,注意关键词,确保你对问题的要求和限制有清晰的理解。

2. 分析问题在回答环境类题目时,要进行问题的分析。

将问题分解为更小的部分,确定每个部分的要点和关联。

这有助于你组织思维和提供全面的答案。

3. 提供定义在回答环境类问题时,有时候需要提供相关概念的定义。

确保你准确描述概念并使用适当的术语。

如果需要,可以引用可靠的来源来支持你的定义。

4. 举例说明在回答环境类问题时,使用实际的例子来说明你的观点和论据。

可以引用相关的案例、研究或统计数据来支持你的说法。

这将使你的答案更具说服力和可信度。

5. 分析利弊当回答环境类问题时,经常需要评估不同方面的利弊。

分析问题的正面和负面效应,并权衡它们的重要性和影响。

这有助于你提供一个更全面和平衡的观点。

6. 结论总结在回答环境类问题时,最后要总结你的观点和结论。

确保你的结论与问题相关,并简明扼要地概括你的答案。

强调主要观点,使得你的答案更有力。

7. 表达清晰在回答环境类问题时,要注意清晰表达。

使用准确的语言,避免模糊和含糊不清的表述。

使用适当的术语和专业术语,并避免使用复杂的法律术语。

以上是环境类答题的基本技巧。

通过准确理解问题,分析问题,提供定义,举例说明,分析利弊,总结结论和清晰表达,你将能够回答环境类问题并展示你的知识和理解。

> 注意:本文档为一般性建议,实际情况可能有所不同。

在实际应用中,务必根据具体问题和要求进行适当调整和修改。

《植物生长与环境》复习思考题库——植物组织和器官(精华).doc

《植物生长与环境》复习思考题库第二章植物组织和器官第一节植物组织1.什么叫组织?说明植物各种组织的特征、功能和在植物体内的分布。

形态结构相似,生理功能相同,在个体发育中来源一致的细胞酬组成的结构和功能单位, 称为组织。

植物休内的组织分为分牛组织和成熟纽织两人类。

分生组织:项端分主组织,位于根尖和茎尖的顶端,促进植物伸长牛长。

侧生分生组织,位于植物体侧面(形成层),保证植物增粗生长。

居间分半组织,位于成熟组织之间,完成植物拔节、抽穗和次工牛长。

成熟组织:保护组织,位于植物表面(表皮,周皮),保护作用。

基木组织,位于植物体和关部位,完成植物基木功能。

分贮藏组织(胚乳,贮藏),吸收组织(根毛,吸收),同化组织(叶肉,光合作用),通气组织(水稻茎气腔,通气)和传递细胞(短途运输)五种。

机械组织,位于植物近表皮处或维管束周围,起机械支持的作用。

输导组织,植物维管束(木质部,韧丿支部)部分,运输水分、无机盐和光合产物。

分泌组织,位于植物表而或特殊结构屮,根据需要分泌各种代谢产物。

2.什么叫维管朿?维管束可分为哪两种类型,有何区别?由木质部和韧皮部共同组成的束状结构称维管束,木质部由导管、管胞、木薄壁组织和木质纤维等组成;韧皮部则山筛管、伴胞、韧皮薄壁组织和韧皮纤维等组成。

木质部和韧皮部的主要组成分子都是管状结构。

根据维管束小有无形成层(分生组织)的存在将维管束分为有限维管束和无限维管束两种类型,有限维管束没有形成层存在,不能进行次生生长,卅i 株寿命短,不超过一年。

无限维管束有形成层存在,能进行次牛生长,寿命长,最多可达数千年。

3.为什么松柏等树木可以多年生长,而黄瓜、玉米等作物只有一年的寿命?松柏等树木的维管束为无限维管束,其小有形成层存在,形成层(分牛•组织)细胞分裂的结果是植物进行次生生长生成次生结构。

次生生长每年重新发生,每年产生新的结构,卅i 株长年生长,寿命无限延长,最多可达数千年。

黄瓜、玉米等作物的维管束为有限维管束, 其中没有形成层存在,不能进行次生生长,成熟细胞衰老死亡后没有新细胞补充,植株寿命短,不超过一年。

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彳嗲敁立鉍//2017.11植物与钚境_试题的复匀策略V江苏省邳州市教育局教学研究室倪刚宁夏固原市第二中学金卫东近年来,有关植物与环境类的试题在全国和各省的髙考试卷中屡见不鲜,这类试题重视新材料、新情境的创设与运用,关注社会现实问题,贴近生产实 际,具有鲜明的时代特征;突出了对地理主干知识的考查,基本上体现了髙考试 题在稳定中有所创新和突破的发展思路。

例如,2013年髙考新课标全国文综卷 n第37题(速生桉),2014年髙考安徽文综卷第34题(中药材),2015年髙考山 东文综卷第36题(海岸红杉)、四川文综卷地理试题第14题(奇异果),2016年 髙考新课标全国文综卷I第36题(茉莉),等等。

为提髙复习效率,必须明确这类试题的命题特点,有针对性地复习;掌握相关 地理知识和答题技巧,提髙答题的准确性;构建答题模板,提髙答题的规范性。

一、植物与环境类试题的命题特点这类试题一般以某种植物为主线,考查其生长环境的地理特征;利用其生 长环境的地理特征推测其生长习性;结合其生长习性,让考生比较或评价不同 种植区域的气候、地形等条件;分析某区域种植该植物的区位条件(优势);分析 以该植物为原料的产业形成条件、开发利用方向;为以该植物为原料的产业做 大做强提出合理化建议或说出该地区产业发展对其他区域的启示;大面积种植 某种植物带来的生态环境问题;等等。

这类试题还包括“引种”题材的地理试题,有关“引种”的试题近年来在髙考 地理综合题中屡次出现,分值较大,难度适中。

有关“引种”的试题一般以某种 植物为切人点,主要考查该种植物原产地的地理特征(气候特征、地形特征等);与引人区域的自然地理环境相比较,看是否适合引种;引种到其他区域后,对引3•養习指导•人区域自然环境和社会经济环境造成的影响;引种应该注意的问题(防止外来物种人侵);等等。

【例1】阅读图文材料,完成下列要求。

茉莉喜高温,抗寒性差,25T以上才能孕育花蕾,32t ~37t是花蕾成熟开放的最适温度。

茉莉喜光,根系发达,生长旺季要求水分充足,但土壤过湿不利于其根系发育。

开花季节,要于天黑之前采成熟花蕾。

花蕾开放吐香时间范围为20时左右至次日10时左右。

这段时间是将茶叶染上花香、制作茉莉花茶的最佳时间。

广西横县种植茉莉花历史悠久。

改革开放后,茉莉花茶市场需求旺,横县开始扩大茉莉种植规模。

1983年,在广西首次举办的茉莉花茶评比中,横县茉莉花茶一举夺魅。

至20世纪90年代,我国茉莉花茶生产重心开始从东南沿海地区向横县转移。

2000年,横县获“中国茉莉之乡”的称号。

目前,横县的茉莉鮮花和茉莉花茶产量占全国总产量80%以上,占世界总产量60%以上。

下图示意横县在广西的位置和范围。

110。

©宵级行政屮心®县级行政中心^河流(1) 与江苏、浙江相比,说明横县有利于茉莉生长的气候条件。

(2) 横县地形以河流冲积平原为主,茉莉主要种植在平原地势较高的旱地 上。

试解释冲积平原地势较高的旱地有利于茉莉种植的原因。

(3)目前横县县城集聚了 100多家茉莉花茶厂。

分析横县县城集聚众多茉 莉花茶厂的原因。

(4) 请在下列两个问题中,选择其中一个问题作答。

如果多做,则按所做的 第一个问题计分。

彳嗲敁立鉍//2017.11问题①:说明横县茉莉花茶产业的发展经验对我国一些贫困县脱贫致富的启示。

问题②:为以茉莉种植为基础的横县经济进一步发展提出建议。

评析:该题以茉莉的生长习性为切人点,将自然地理和人文地理、地理知识和生产实践融为一体,主要考查考生获取和解读地理信息、调取和运用地理知识、描述和阐述地理事物、论证和探讨地理问题的能力。

该题涉及气候、地形、水文、土壤、农业和工业,综合性强,对考生的分析问题能力和知识迁移能力要求很髙。

第(4)题设置了开放性问题。

让考生答题时不拘泥于某个固定的标准答案,给考生一个发挥创新的空间,体现了对地理核心素养的考查。

该题图文并茂、信息丰富,为考生作答提供了充足的依据。

该题用文字材料详细地介绍了茉莉的生长习性和广西横县种植茉莉花的历史及茉莉花茶产业的地位和发展状况;图中给出了广西横县的地理位置。

试题中的四个问题由易到难,考查目标层层深人,考查能力逐步提髙,体现了试题的层次性。

用“说明”“解释”“分析”“提出建议”这些行为动词,明确了答题的方向和要求。

设问涉及的知识点多,内容丰富,给考生充分的发挥空间和思考余地,使考生有话可写,增加了得分的可能性;但由于其涉及的知识点多,也增加了得髙分的难度,使试题具有一定的选拔性。

参考答案:(1)横县位于北回归线以南,高温期较长;高温期湿度较高(降水较多);冬季受寒潮影响小,气温较高。

(2) 冲积平原地势较高的旱地,平坦便于种植;排水良好,土壤不会过湿;离河较近,便于灌溉,且不易受洪水侵袭;土层深厚且疏松,有利于茉莉根系发育;冲积平原土壤肥沃。

(3) 横县茉莉花生产规模大,花源供应充足且品质佳;县城交通便利,便于 收集茉莉花(蕾);县城基础设施较好,便于生产组织。

(其他答案:茉莉花茶厂应接近茉莉花产地;离南宁市较近,便于产品销售)(4) 问题①:因地制宜,发挥特色农产品优势;扩大生产规模以达到规模效 益(实行专业化生产);推进农产品加工业,延长产业链,增加附加值。

•養习指导•问题②:加强茉莉种植和茉莉花茶生产的科研投入,确保茉莉花茶的品牌优势;加大茉莉花其他产业化应用的研发;开发新产品;拓展旅游、文化市场,实现多元化经营。

二、植物生长习性与环境植物与自然地理环境的关系最为密切,它离不开自然环境中的光、热、水、土。

植物是在特定的自然环境中进行适应和演化的,它是自然环境的一面镜子。

在复习时要明确什么是植物的生长习性、从哪些方面或用什么词语描述植物的生长习性。

例如,2014年髙考安徽文综卷第34题中描述生长习性的有:“很多中药材生长习性独特,有的喜阴,有的喜光,有的喜湿,有的耐寒,有的耐 旱,有的耐盐碱……”1.植物与光照光照是绿色植物光合作用必不可少的条件,光照的强弱影响植物的生物 量。

植物“喜光”“喜光照”说明该植物需要在光照强的地方生长;“喜阴”“忌强 光”说明该植物需要在背阴或光照较弱的环境中生长。

影响光照强弱的因素有纬度和季节(太阳直射点的位置)、天气和气候、地形(坡向)等。

2.植物与热量热量影响植物的分布、种类和农作物的复种指数。

植物“好暖”“喜暖”“喜髙温”“抗寒性差”说明该植物需要在年均温较髙或气温较髙的环境中生长;“耐 热”“耐髙温”“耐低温”“耐寒”)说明该植物可以忍耐气温较髙(气温较低)的生长环境;“喜温凉”“喜凉爽”说明该植物适宜在年均温较低或气候凉爽的环境中生长。

影响热量的因素有纬度位置(太阳辐射)、天气、下垫面性质(地形、地 势)等。

3.植物与降水大气降水影响植物的分布、生物量等。

植物“喜湿”“怕旱”或“喜潮湿”“忌干燥”说明该植物适宜生长在降水多或空气湿度大的地方;“耐旱”“抗旱能力 强”说明该植物可以在降水少、气候干旱的环境中生长。

影响大气降水的因素有大气环流、天气系统、海陆位置、地形、洋流等。

電;彳嗲敁立鉍//2017.114.植物与土壤土壤影响农作物的产量和品质。

土壤由矿物质、有机质、空气和水等组成,其肥力髙低主要取决于有机质的含量。

植物“喜肥”说明该植物需要在肥沃的 土壤中生长;“耐贫瘠”或“耐盐碱”说明该植物可以在贫瘠的土壤或盐碱化的土 壤中生长;“需水肥量大”说明该植物需要在肥沃的、水分含量髙的土壤中生 长;“根系不发达”“根系浅”“根系发达”)说明该植物可以在土层较浅(土层深 厚)的土壤中生长。

5.植物与地形、风力“土壤过湿不利于其根系发育”“需水又怕涝”“忌溃”等说明植物适宜生长 在排水条件较好的地区;“抗风性能差”,说明植物适宜生长在风力较小的环境中。

【例2】阅读图文材料,回答下列问题。

猕猴;^原产于我国,新西兰引入栽培,将改良后的优良品种称“奇异果”。

奇异果营养丰富,美味可口,被誉为“水果之王”,行销全球70多个国家。

奇异 果树要求温暖湿润的气候,生长怕旱,需水又怕涝,抗旱能力比一般果树差,喜 半阴环境、忌强光直射,一般在海拔800 ~1 800米处都能种植。

奇异果树主根不 发达,根系分布浅,枝叶茂密,缺少弹性,叶片大,结果时果实稠密。

图1为新西兰北岛地形图,图2为奇异果照片。

m°177°阐例8B S R平原丘陵山地湖怕河流—►洋流图:1图2(1)指出奇异果罐头厂区位选择的主导因素,并说明原因I S}•養习指导•(2) 根据材料,在图中A、B两处选择一处作为奇异果种植基地,从气候角度 说明你选择的理由。

(3) 猕猴桃原产地在湖北宜昌,目前我国陕西、河北等省种植面积越来越 大,每年冬季这些省份都要对猕猴桃树进行冬灌。

根据所学知识,简述陕西、河北等省对猕猴桃树进行冬灌的原因。

评析:该题以奇异果生长习性为切人点,主要考查与奇异果加工、区位选择和冬灌有关的地理问题。

(1) 奇异果属于容易腐烂变质的水果,不便于长距离运输。

奇异果罐头厂 属于原料导向型工业,应布局在原料产地。

(2)“奇异果树要求温暖湿润的气候”“奇异果树主根不发达,根系分布浅,枝叶茂密,缺少弹性,叶片大,结果时果实稠密”,说明奇异果树需要生长在热量、水分条件好和避风的区域;“需水又怕涝”,说明奇异果树适宜在排水条件好的地形区生长。

结合奇异果的生长习性和图1中A、B两处的气候条件可知,B处适宜建奇异果种植基地。

(3) 冬灌可增加土壤水分,增大比热容,可从抗寒、抗旱、加快有机质分解、减轻风力侵蚀等方面简述陕西、河北等省对猕猴桃树进行冬灌的原因。

参考答案:(1)主导因素:原料。

原因:鲜果容易腐烂,不便于长距离运输。

(2) 选择B处。

理由:B处纬度相对较低,热量条件更好;A处地处西部沿 海平原,地势低平,容易积水成涝。

(3) 冬灌能提高猕猴桃树的抗寒能力,保证猕猴桃树安全越冬;冬灌可增加 土壤的含水量,预防春旱,提高果树的产量和品质;冬灌能加快有机肥腐熟,有利于根系对养分的吸收。

三、构建答题模板虽然地理试题不像数学试题那样要求有严密的解题步骤和严谨的逻辑思维,但还是对逻辑思维有一定要求的。

同学们要针对不同类型的试题,从影响因素的角度,构建答题模板,分层次、全面准确地作答。

例如,“评价某地某种彳嗲敁立鉍//2017.11植物生长的气候条件”时,可从有利和不利方面,结合该植物的生长习性,从光 照、气温和降水三个方面进行分析。

“说明以某种植物为原料发展工业对当地 的积极影响”时,可构建如下答题模版:发挥资源优势,优化产业结构+带动相 关产业发展+延长产业链,增加附加值+增加就业机会+促进社会经济发展。

解答“分析或评价某地种植某种植物(作物)的区位条件”的思路:把该地的地 理环境特征(气候、水源、地形、土壤、人文要素)与该植物的生长习性对接,找 出该地适合种植该植物的条件和不适合种植的条件。

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