少年有梦
少年有梦优秀教案
少年有梦优秀教案
一、教学内容：少年有梦
二、教学目标：
1.让学生了解到少年要做梦，未来可以有很多可能性。
2.通过课文学习，培养学生的理解能力和分析能力。
3.在课堂学习中，激发学生的兴趣，使之在学习过程中感受到学习的乐趣。
三、教学重点：
1.理解文章的主题思想：少年要做梦，未来可以有很多可能性。
2.学习文章中的词汇和其他语言现象，扩大词汇量，掌握语言表达的技巧。
四、教学过程：
1. 导入法：
（1）播放短片，让学生看到应放弃梦想的少年，但最终仍旧没有放弃梦想的画面，来引出今天要讲的题目：少年有梦。
（2）问学生为什么少年要有梦，学生回答：梦想能够把少年的未来开到更加宽广的视野。
2. 课文导入：
（1）介绍课文，告诉学生课文中谈到的一位少年就是一位有梦想的少年，他渴望一次把自己的梦想变成现实，并让自己的梦想能够帮助到他人。
（2）让学生说出课文的主题，然后读课文，让学生理解课文。
3. 课文讨论：
（1）分组讨论：让学生根据课文内容提出一个疑问，分组讨论少年的梦想以及未来的可能性等话题。
（2）提出小结：让学生根据课文提出梦想实现的可能性，或是他们的一些梦想等内容。
4. 语言运用：
（1）让学生根据课文，练习写一篇作文，谈谈自己的梦想，并对梦想的实现希望有怎样的策略。
（2）分析作文中出现的语言现象，如常用句式、修辞手法等。
5. 结束语：
（1）提醒学生在日常学习中要记住今天讲的内容，在今后的学习中要积极认真参与，尝试完成很多新的任务。
（2）叮嘱学生要保护梦想，使之更加宝贵，彰显青春活力。
《少年有梦》梦想照亮前行路
《少年有梦》梦想照亮前行路在人生的长河中，少年时期犹如那初升的朝阳，充满着无限的希望和可能。
每个少年的心中，都怀揣着一个或大或小的梦想，这些梦想如同璀璨的星辰，照亮了他们前行的道路。
梦想，是少年心中最美的花朵。
它或许是成为一名科学家，探索未知的宇宙奥秘；或许是成为一名医生，拯救生命于病痛之中；又或许是成为一名教师，培育祖国的未来栋梁。
无论梦想的形态如何，它都给予了少年们奋斗的目标和动力。
还记得小时候，＿____总是对天空充满了好奇，常常望着蓝天白云发呆，梦想着有一天能够驾驶着飞机翱翔在天际。
为了这个梦想，＿____努力学习科学知识，参加各种航空模型比赛，锻炼自己的动手能力和思维能力。
虽然在这个过程中遇到了无数的困难和挫折，但是梦想的力量始终支撑着_____前行。
梦想不仅给予了少年们前进的方向，更培养了他们坚韧不拔的品质。
实现梦想的道路从来都不是一帆风顺的，充满了荆棘和坎坷。
然而，正是这些挑战和困难，让少年们在磨砺中成长，学会了坚持和勇敢。
＿____的同学_____，梦想是成为一名优秀的钢琴家。
为了实现这个梦想，＿____每天都要花费数小时练习钢琴，手指磨出了厚厚的茧子。
在参加比赛失利时，＿____也曾想过放弃，但最终还是凭借着对梦想的执着坚持了下来。
如今，＿____在钢琴领域取得了优异的成绩，这都归功于_____在追求梦想道路上的不懈努力。
少年的梦想，也是社会进步的动力源泉。
当一个个少年怀揣着梦想努力拼搏时，他们所汇聚的力量是无比巨大的。
无数的科技创新、文化繁荣、社会进步，都离不开少年们梦想的驱动。
在当今时代，科技发展日新月异，许多少年立志于在科技领域有所建树。
他们梦想着开发出更加先进的人工智能技术，为人类的生活带来更多的便利；梦想着探索新能源，解决全球能源危机；梦想着利用生物技术攻克疑难杂症，让人们远离病痛的折磨。
这些梦想不仅展现了少年们的雄心壮志，也为社会的发展注入了源源不断的活力。
然而，要实现梦想，仅仅有热情和决心是不够的，还需要付诸实际行动。
少年有梦作文8篇
少年有梦作文8篇少年有梦作文篇1中国具有五千年文明史，素有“礼仪之邦”之称，中国人也以其彬彬有礼的风貌而著称于世。
中国古代的“礼”和“仪”，实际是两种不同的概念。
“礼”是制度、规则和一种社会意识观念;“仪”是“礼”的具体表现形式，它是依据“礼”的规定和内容，形成的一套系统而完整的程序。
梁启超曾说过，少年智则国智，少年强则国强。
我却在这里要大声说：“少年文明，国家昌盛。
在一个国家中个人是主体。
对于个人来说什么最重要呢?我想首先应该是具备文明素质，只有当每一个人都具备了文明素质，那么这个国家的整体素质才能提高。
”不久前，曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。
但其中的一些文明礼貌的标语，如“请勿随地吐痰”、“禁止吸烟”、“请勿进入草坪”等却用中文书写。
为什么呢?人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。
”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻!”是的，类似的现象我们常有耳闻，作为新时代的少年，我们每个人都有责任有义务做一个文明少年，为自己良好习惯的养成，也为我们的国家在国际上能继续以之邦存在。
让我们从身边的小事做起，一传十、十传百……人人都把自己的小事做好，我们的家园才会更加美好。
少年有梦作文篇2按老师要求在今晚我收看了“最美孝心少年”这个颁奖节目，让我对“孝”个字有了更深一层的理解。
就像主持人对这个孝字解释一样，他说孝这个字细看你就会发现它是一个老字和一个子字相互依偎，老在上子在下！其实就在提笔此刻，我的内心依然不能平静，刚刚看了节目里介绍了好多跟我差不多大的同龄人，在面对家里的变故，父母的病痛等等都用自己微弱的身躯支撑着自己的家！我躺在妈妈的怀里，看着一个感人的故事，我的眼泪止不住的在脸上流淌，我也不清楚这泪水是因为被节目里的情节所感动还是因为拥有了母爱的幸福。
故事好几个哥哥姐姐的妈妈最后都离开了这个世界，但在之前他们为了让自己的妈妈能多活几天付出了太多，比如有个哥哥听医生说妈妈营养不良，需要吃些肉，但家里很贫困根本买不起，于是他就在放学路上的垃圾桶里捡废品卖，凑了几天总算卖了4元钱于是高高兴兴的去给妈妈买肉馅做丸子吃。
少年有梦800字作文（通用46篇）
少年有梦800字作文少年有梦800字作文（通用46篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编精心整理的少年有梦800字作文，欢迎阅读与收藏。
少年有梦800字作文篇1梦想，是人生的动力；梦想，是海洋里的指向标；梦想，是我们前进的方向。
总而言之，梦想是一定要有的，万一实现了呢？也许，你的梦想是那高高在上的“官儿”；也许，你的梦想只是个踏踏实实的工作者；又也许，你的梦想是那为人民服务的“中国好公民”。
但这都不重要，尽管这些职业似乎差距悬殊，但这并不能改变我们树立梦想的决心。
古人云，少年有梦，正当时。
现在我们这个年纪正是该有梦想，有追求的时候。
我们不会再像以前那样懵懵懂懂，毫无追求了。
但俗话说，小孩子家家的懂什么，怎么会有理想呢？这还别说，在我们这段年龄里，树立的理想才是真正，能陪伴我们一生的。
可有些人又说了，就算我们有了梦想能实现吗？我只想说，谁说不能呢，你看那些有成就的人，哪个不是从小就有了这些远大的志向呢？他们不是都通过自己的努力，去实现了吗？或许，梦想的道路上充满了坎坷和曲折，但只要我们可以坚定信念，又有什么不可能呢？其实梦想，也并不都是不切实际的，就像我们很多人，又有几个人能有一个远大，并始终坚持着的梦想呢？大多数人的梦想都是:小时候努力学习，考上好的大学；长大了，努力工作，赚钱养家，孝敬爸爸妈妈。
而我的梦想，却还止于脚下。
那就是在，初中阶段好好学习，争取能取得令人满意的成绩。
当然，现在在平常时候的我也常常会想有些离我还较远的问题，我也常常会感到彷徨。
比如，“我们究竟为什么要读书呢？学习生涯结束后，我将何去何从呢？我能成功吗？我该怎么办呢？正因为我有这些问题，所以我才会更珍惜现在能学习的时光。
我会在学习上更加努力，发愤图强，努力让我离那一些似乎还不太确定的梦想更进一步。
《少年有梦教案》
《少年有梦教案》一、教学目标1. 让学生理解梦想的含义，认识到梦想对个人成长的重要性。
2. 培养学生敢于追梦、勇于实现的勇气和信念。
3. 引导学生学会规划梦想，逐步实现梦想。
二、教学重难点1. 重点：让学生理解梦想的含义，认识到梦想对个人成长的重要性。
2. 难点：培养学生敢于追梦、勇于实现的勇气和信念。
三、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的梦想和实现梦想的方法。
2. 案例分析法：分析成功人士的追梦历程，激发学生的追梦动力。
3. 目标设定法：引导学生学会设定明确、具体的梦想目标。
四、教学准备1. 准备与梦想相关的案例材料。
2. 准备梦想主题的PPT。
3. 准备梦想卡片、贴纸等教具。
五、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考：你们有什么梦想？梦想对你们来说意味着什么？2. 新课导入：介绍梦想的含义、重要性以及梦想与现实的关系。
3. 案例分析：分享成功人士的追梦历程，让学生从中获得启发和动力。
4. 分组讨论：组织学生分组讨论，让学生分享自己的梦想，探讨实现梦想的方法。
5. 目标设定：引导学生学会设定明确、具体的梦想目标，并制定实现目标的计划。
6. 互动环节：学生制作梦想卡片，将自己的梦想写在卡片上，并贴在教室的梦想墙上。
7. 总结与反思：教师引导学生总结课堂收获，鼓励学生在实现梦想的道路上勇往直前。
8. 课后作业：要求学生课后继续思考自己的梦想，并制定详细的实现计划。
六、教学拓展1. 组织学生参观成功人士的企业或工作室，深入了解他们的追梦历程。
2. 邀请成功人士来校讲座，分享他们的经验和心得。
3. 开展梦想主题的实践活动，如梦想市集、梦想舞台等。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、分享和互动环节的表现。
2. 梦想卡片制作：评价学生制作的梦想卡片的内容和创意。
3. 课后作业：检查学生制定的梦想实现计划的详细程度和可行性。
八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对课堂教学的意见和建议，不断优化教学方法。
少年有梦 课件
2.你从他的故事中获得怎样的启发？
①少年的梦想，与个人的人生 目标紧密相连。
事例： 海南省考生吴京泰收到清华大学的录取通 知书，励志投身芯片事业，成为‘破壁少年” ，希望将个人兴趣与国家发展紧密结合起 来，做出属于自己的贡献。
第一课 中学时代
1.2 少年有梦
第一目 有梦就有希望
一、有梦就有希望
你们听说过这样的一句话吗？
我希望早上叫我起床的，不是闹钟，而是梦想。
含义：梦想是人们 对于未来美好生活 的愿望。（理解即 可）P9
什么是梦想？
畅所欲言： 谈谈你的梦想是什么？
思考：结合你的理解，说一说人为 什么要有梦想？
①编织人生梦想，是青少年时期的 重要生命主题。梦想能不断激发我 们生命的热情和勇气，让生活更有 色彩。有梦想，就有希望。（对个 人）
小明说：我们现在年龄小，中国梦离我们还很遥远。
第二目 努力就有改变
二、努力就有改变
1997年，陈冬参加高考，选择报考长春飞行学院
，对成于为“了飞一名天光梦荣”的，飞行陈学冬员只。是20心10动年5吗月？，经 过 实为努现了力飞实，天现陈梦冬想“正，飞式陈天成 冬梦为重航新”天拿，员起他大课是队本的。怎一用么员了做。两的年为时？了间
莱特兄弟
在一次和家人的远足中，
在妹妹的惊叫中看到一漂
亮的大鸟在天空中自由的
飞翔，梦想的种子就种在
了莱特兄弟两个人的心中
，他们一致的期待人类也
能像鸟一样飞翔。长大之 莱特兄弟第一架
后他们发明了飞机。
飞机试飞成功
《少年有梦》精品教案
《少年有梦》教案课题：少年有梦教材分析：《少年有梦》是人教版《道德与法治》七年级上册第一单元第一课第二框的内容。
本框内容由有梦就有希望和努力就有改变两目组成。
既承接了上一课中学序曲，学生的新起点；又为后面的有效学习打下了良好的基础。
因此在整个单元体系中起着承上启下的作用。
同时本框也是对中学生进行理想教育的重要内容，在整个教材中也起着重要作用。
学情分析：这一阶段，学生刚刚步入中学，面临新的生活环境，对于中学生活充满向往与期待。
这时梦想在他们的心中渐渐成长，有了迫切实现自己梦想的渴望。
但是学生的这种期待是不清晰的，对于梦想的理解是不恰当的，没有形成对梦想的明确规划与实践。
因此我认为，应该从学生的生活实际出发，让学生认识到梦想的重要性，形成对梦想的正确态度，从而实现自己的梦想。
教学目标：树立实现梦想的信心；培养实现梦想的正确态度；增强个人梦想和中华民族梦想相连接的认同感、使命感。
理解梦想的含义和现实的关系；知道梦想的作用和特点；掌握努力的具体方法。
教学重难点：教学重点：少年梦想的特点；如何实现梦想教学难点：梦想与现实课时安排：一课时教学方法：情境教学法；案例分析法；合作探究法教学过程：1、感受梦想，导入新课。
我将会出示几组图片，让学生看一看别人的梦想是什么，接着会问学生你们有梦想吗？梦想对我们的意义是什么呢？我们应该怎样实现梦想呢？今天我们就带着对自己梦想的思考，一起来学习《少年有梦》。
设计意图：通过图片的方式导入新课，学生能够迅速融入课堂，激发学生的学习兴趣，同时通过一系列的设问，能够启发学生思考，初步感受梦想，引出课题。
2、认识梦想，体验新知。
环节一：同学们想一想，为什么少年有梦呢？梦想又是什么呢？设计意图：通过这两个问题，能够进一步启发学生思考，同时能够自然地引出第一目有梦就有希望，自主归纳出梦想的含义。
环节二：播放歌曲《隐形的翅膀》，提出问题，隐形的翅膀是什么？隐形的翅膀对我们有什么意义？设计意图：通过歌曲，能够让学生融入到具体的情境中，让学生对梦想的认知不断深化，认识到隐形的翅膀就是我们的梦想，总结出梦想对我们的重要意义：它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
少年有梦 事例
少年有梦事例少年时期是每个人都充满梦想的阶段，那些年我们拥有无限的想象力和勇气，追逐着自己的梦想。
下面就来分享几个以少年有梦为主题的事例。
第一个事例是关于一位少年篮球运动员的故事。
小明从小就对篮球充满了热爱，他每天放学后都会去篮球场训练，不论是炎热的夏天还是寒冷的冬天。
他虽然身材娇小，但他用坚持和努力证明了自己的实力。
他参加了学校的篮球队，成为了队里的核心球员。
随着时间的推移，小明的篮球水平不断提高，最终他成功地进入了全国青少年篮球比赛，并获得了冠军。
这个事例告诉我们，只要有梦想并为之努力，我们都能实现自己的目标。
第二个事例是关于一位少年科学家的故事。
小杰从小就对科学充满了兴趣，他喜欢进行各种实验，不断探索未知的领域。
他每天都会在家里的实验室里进行各种科学实验，不论是日夜。
他的努力终于得到了回报，他发明了一种环保清洁能源，为世界做出了巨大的贡献。
这个事例告诉我们，只要有梦想并为之努力，我们都能改变世界。
第三个事例是关于一位少年艺术家的故事。
小丽从小就对绘画充满了热爱，她喜欢用画笔表达自己的想法和情感。
她每天都会坚持练习绘画技巧，不断提高自己的艺术水平。
她的努力终于得到了认可，她的作品被多个艺术展览收藏，并且她被评为了优秀青年艺术家。
这个事例告诉我们，只要有梦想并为之努力，我们都能成为自己想成为的人。
最后一个事例是关于一位少年志愿者的故事。
小华从小就对帮助他人充满了热情，他经常参加各种志愿者活动，为社会做出自己的贡献。
无论是清理环境，还是帮助贫困家庭，他都全力以赴。
他的努力得到了社会的认可，他被评为了优秀青年志愿者，并获得了奖学金。
这个事例告诉我们，只要有梦想并为之努力，我们都能成为对社会有益的人。
以上是几个以少年有梦为主题的事例。
这些事例告诉我们，少年时期是一个充满梦想的阶段，只要我们拥有梦想并为之努力，我们就能实现自己的目标。
无论是在体育、科学、艺术还是社会公益方面，只要我们坚持不懈地追求梦想，我们就能创造出属于自己的辉煌。
《少年有梦》教学设计
《少年有梦》教学设计一、教学内容：本节是人民教育出版社七年级上册《道德与法治》第一单元第一课第二框的内容。
本框“运用你的经验”向学生展示了一组不同年龄、不同性别的孩子在不同时期各自的梦想，引出梦想话题，意在让学生感知人人都有梦想，梦想可大可小，梦想是会变的。
同时，抛出“如果梦想不能实现，梦想还有意义吗”这样一个批判性的问题，引发学生进一步探究的兴趣，引领学生带着这样的思考进行本框的学习。
二、学生分析：告别小学，跨进中学的大门，学生步入人生发展的一个新阶段，开启生命成长的又一段旅程。
站在成长的节点上，学生的思虑很多。
如我会是一个啥样的中学生？我能顺利融入新集体、得到同伴认可吗？等各种问题。
这些问题正是学生此时需要面对的问题。
初中学生是一个处在由儿童向青少年时期过渡的特殊群体，具有既幼稚有成熟、八半儿童半成人的特点，他们朝气蓬勃，充满活力，思想活跃，但同时认知能力、思维方式、人格特点及社会经验等都有待进一步发展。
初中阶段的教育是我国九年义务教育的重要组成部分，关系个人介绍基础教育的水平和国民整体素质的提升。
“少年有梦”从生命成长的角度保障帮助学生尽快完成从小学生向中学生的转换，引导学生学会把握人生机遇，不断突破自我，发展自我，让学生发现自己身上蕴藏的经验和无限的能量，相信自己有能力度过一个美好、充实且有意义的中学时代。
三、设计思想：在实施“少年有梦”教学时，需要紧紧围绕“追梦”和“圆梦”两个关键词，选取能走进学生内心、触动学生心灵的素材，并以学生喜闻乐见的形式加以呈现，从而激发学生敢于追梦、不断圆梦的热情和勇气。
可以通过角色扮演，辩论等方式，引导学生审视自己儿时的梦想，思考那些实现和未实现的梦想对于个体成长的意义，同时展望自己的未来，开展人生规划活动。
如“编写人生剧本”、制作“时间胶囊：，写下自己本学期要完成的十件事，让学生在活动中更好地思考和解决自己的问题，提升自我管理能力。
四、教学目标：知识目标：懂得拥有梦想的重要性，知道我们应该具备怎样的梦想。
少年有梦教案
少年有梦教案教案：少年有梦一、教学目标1.了解少年有梦的背景和故事情节。
2.培养学生欣赏文学作品的能力。
3.激发学生追逐梦想的热情。
二、教学重点1.让学生理解少年有梦的情感和内涵。
2.培养学生的文学鉴赏能力。
三、教学难点1.让学生理解和感受到少年有梦的价值和意义。
2.激发学生追逐梦想的热情和动力。
四、教学准备1.课文《少年有梦》。
2.多媒体设备。
五、教学过程步骤一：导入新课1.引入课题：“少年有梦，你知道这个词吗？你有没有过自己的梦想？今天我们要一起来探讨一下少年有梦的意义。
”步骤二：阅读课文1.让学生认真阅读课文《少年有梦》。
2.边读边思考：作者通过这篇文章想要告诉我们什么？主人公的梦想是什么？3.让学生进行小组合作，讨论和解答上述问题。
步骤三：理解课文1.分析课文中的关键句子和段落，帮助学生理解作者的表达和情感。
2.学生科学解读课文中的生词和习语，确保学生能够完全理解文章。
3.组织学生进行角色扮演，让学生亲身感受和体验少年有梦的情感和内涵。
步骤四：学习赏析1.通过多媒体设备，播放相关的音乐、图片和视频，让学生通过多种形式感受和欣赏少年有梦。
2.组织学生进行讨论，分析和评价少年有梦的艺术价值和意义。
步骤五：鼓励梦想1.组织学生进行小组讨论，分享自己的梦想，以及实现梦想的计划和努力方向。
2.让学生互相鼓励和支持，共同努力实现自己的梦想。
3.鼓励学生通过行动来追寻梦想，并相信自己能够实现。
六、教学反思通过本节课的教学，学生通过阅读《少年有梦》，了解到少年有梦的背景和故事情节，并能够理解和感受到少年有梦的价值和意义。
通过课堂讨论和分析，学生锻炼了自己的思维能力和文学鉴赏能力。
通过互相鼓励和支持，学生的拓展了自己的梦想，并找到实现梦想的努力方向。
整体上，本节课取得了较好的教学效果。
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中国女排 巅峰时刻的回望
2016里约奥运会女排决赛，中国女排的姑娘们以3-1逆转塞 尔维亚女排，不仅将奥运会上分量最重的金牌挂在脖子上，也 为中国代表团拿到里约奥运会第26枚金牌！巅峰时刻，回望中 国女排的崎岖坎坷登顶路，令人感慨万千。 网传，郎平教练曾在解释“女排精神”时说，女排精神不 是赢得冠军，而是有时候明知道不会赢，也竭尽全力。是你一 路即使走得摇摇晃晃，但依然坚持站起来抖抖身上的尘土，眼 中充满坚定。诚如此，则是对中国女排精神的另一种的诠释！ 巅峰时刻，中国女排的姑娘们还能回望什么？除了矗立在 心中的国家情怀、除了奋不顾身地拼搏，除了紧要关头的斗智 斗勇，更重要的是团队的粘合力、凝聚力、向心力。这才是中 国女排在本届奥运会的比赛中历经坎坷与苦难中的相互鼓励和 慰藉、相互补位和团结、相互认可和激励。假如这些力量，中 国女排就不可能成功逆转一个个凶悍的世界级强队，一蹴而就 ，轻而易举地能等上了“一览众山小”的巅峰！ 阅读材料，你能用书本的知识回答梦想应该如何实现？
2.下列说法不正确的是（ ） A有梦就有希望 B .有梦就能实现
C.有梦需要坚持 D .有梦就需要努力
3、下列对‘’梦想”说法正确的是（ ）
a、梦想就是一种让你感到坚持就是幸福的东西 b、梦想，是对未来的一种期望。c、梦想是成 功的基石。d、梦想是人对美好事物憧憬和渴 望。 A 、 abc B、 abcd C 、 abd D bcd
梦想
不是服输，不是保守，是挣扎，是奋斗！！
情境热身
：视频欣赏《你的梦想是什么》
谈谈视频给我们的启示
一、自主学习。阅读P9—13页课本内容，回 答： 1.梦想的含义和重要性？ 2.怎样实现我们的梦想？ 3.你知道“中国梦”吗？有人说，我们还太 小，中国梦与我们无关。你赞同这种说法吗？ 请说说理由。 4. 付出努力一定就能实现梦想吗？怎样看待 梦想与现实之间的关系？
活动二：小组讨论
梦想一定会实现吗？如果梦 想不能实现，那梦想还有意 义吗？
梦想的重要性
1、梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，
让生活更有色彩 2、人类因为有了梦想，才能不断的进步和 发展 3、梦想与人生目标紧密相连，而明确的人 生目标能够帮助我们在茫茫大海中找到前 进的方向 4、生活在这个时代的我们，梦想能让我们 共享同祖国和时代一起成长与进不正确的是 （ ）A 梦寐以求 B 黄粱美梦 C 宏图大志 D 万事如意
1、从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才能实现。 2、梦想与现实是平行线，永远无法相交。 3、梦想即使实现不了，也能引领方向。
√
√ 4、现实常常会把梦想打败。√
×
少年有梦
进步
有梦就有希望
方向 中国梦
立志
努力就有改变
坚持
方法
1、少年有梦的作用（ ）（1）能激 发生命的热情。（2）不断进取。（ 3）有正确的航向。（4）有梦就有 成功。 A、（1）（2）（3）B、（ 1）（2）（4）C、（2）（3）（4 ）
活动一：有梦，就有希望！ 梦想是对未来美好生活的愿望。编 织人生梦想，是青少年时代的重 要生命主题 • 让我们来分享一下各自的梦想吧 我的梦想是___________
少年梦想的特点：
1、少年的梦想，是人类天真无邪、美 丽可爱的愿望
2、少年的梦想，与个人的人生目标紧 密相连
3、少年的梦想，与时代的脉搏紧密相 连，与中国梦密不可分。
怎样放飞梦想？
1、少年有梦，不应至于心动，更在于行动。 努力，是梦想与现实之间的桥梁。 2、努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍 和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和 对美好的不懈追求。 3、努力，需要立志。早理智，立大志，立长志。 把自己的志向融入到祖国和人民联系在 4、努力需要坚持。只要坚持，多大的绊脚石也会 变成垫脚石。 5、努力需要方法。方法对了就会起到事半功倍的 想法。 ……