10.1电工基础教案_三相交流电源
三相交流电源-《电工基础》教学课件
★ 新课讲授
相量图
U3 －U2
U31
U12
30o
30o
U1
30o
U2
U23
U12 = 3 U1 30o U23 = 3 U2 30o U31 = 3 U3 30o
线电压超前相电压30° UL = 3 UP
12
★ 新课讲授
四、三相电源的三角形联接
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相量图
★ 新课讲授
UUVU
UUV UVW
提示
星形连接
UL= UP UL在相位上比各对应的UP超 前30o
三角形连接
UL=UP 相等
17
感谢评委批评指正
三相发电机产生相位互差1200的三相电动势
瞬时值 表达式
波形图 表达
eu Em sin t
相量图
EW
表达
ev Em sin(t 120) ew Em sin(t 120)
EU EV
u vw
eU eV eW 0
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★ 新课讲授
相序
三相电动势达到最 eAeBeC的相序 大值的先后次序。 称为正序。
3、三相电源的星形联接和三角形联接
连接方式 项目
线电压与相电压之间的数值关系
线电压与相电压之间的相位关系
星形连接
UL= UP UL在相位上比各对应的UP超 前30o
三角形连接
UL=UP 相等
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★ 布置作业
已知发电机三相绕组产生的电动 势大小均为E=220V，试求： （1）三相电源为星形接法时的 相电压与线电压； （2）三相电源为三角形接法时 的相电压与线电压。
对称三相电源
由三个频率相同，最大值相等，相位 互差120°的对称正弦交流电动势所组 成的电源。
三相交流电路的课程设计
三相交流电路的课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握三相交流电路的基本概念、原理和分析方法，能够运用所学知识分析和解决实际问题。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解三相交流电路的定义、特点和应用；（2）掌握三相电源、三相负载的连接方式及其特点；（3）熟悉三相电路的功率计算方法。
2.技能目标：（1）能够运用 Phasor 方法分析三相电路；（2）能够运用对称分量法分析三相电路中的不对称故障；（3）能够运用仪器仪表进行三相电路的实验测量和分析。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对电路学科的兴趣和好奇心；（2）培养学生勇于探索、积极思考的科学精神；（3）培养学生团队协作、沟通交流的能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.三相交流电路的基本概念：三相电源、三相负载、相电压和线电压等；2.三相电路的连接方式及其特点：星形连接、三角形连接、Y-D 连接等；3.三相电路的功率计算：总有功功率、无功功率、视在功率及其计算方法；4.对称分量法：正序、负序、零序分量的概念及计算方法；5.Phasor 方法：相量图的绘制和分析方法。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解三相交流电路的基本概念、原理和分析方法；2.案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解三相电路的应用；3.实验法：安排实验环节，让学生亲自动手操作，锻炼实际操作能力；4.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作和沟通交流能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本节课将采用以下教学资源：1.教材：《电路分析基础》、《电气工程基础》等相关教材；2.参考书：提供相关的论文、书籍、网址等参考资料；3.多媒体资料：制作课件、动画、视频等，形象生动地展示三相电路的原理和应用；4.实验设备：提供三相电源、负载、测量仪器等实验设备，让学生进行实际操作和测量。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的方式，以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。
三相交流电源教案.doc
这样的三个电动势叫对称三相电动势。
它们的相量图和波板书作图形图，如图所示。
三个电动势到达最大值（或零）的先后次序叫做相序。
上述的三个电动势的相序是第一相（U和）f笫二和（V 相）f第三相（W相），这样的相序叫正序。
由相量图可知，如果把三个电动势的相量加起来，和虽和为零。
由波形图可知，三相对称电动势在任一瞬间的代数和为零，即ej +©2+63=0二、三相电源的连接通常采用星形联结方式。
将发电机三相绕组的末端U2、V2、W?连接在一点，始端U|、V r W|分別为负载和连，这种连接方法就叫做星形联结，如图所示。
图中三个末端相连接的点称为屮性点或零点，川字母"N”表示，从屮性点引岀的一根线叫做屮性线或零线。
从始端Ui、V|、W］引出的三根线叫做端线或相线，因为它为中性线Z间有一定的电压，所以，俗称火线。
教后记每相绕组始端与末端Z间的电压（即相线和中性线Z 间的电压）叫相电压,它的瞬时值用U1、5、5来表示, 通用符号用5表示。
三个相电压的最人值相等，频率相同，和互之间的和位差均是120°,即三个相电压是对称的。
任意两相始端Z间的电压（即相线和和线Z间的电压）叫线电压，它的瞬时值用U]2、U23、51來表示,通用符号用U L 表示。
下面来分析线电压和相电压之间的关系。
如图可见，当发电机绕纽作星形联结时，三个相电压和三个线电压均为三相对称电压，各线电压的有效值为相电压有效值的丁§倍，而且各线电压在相位上比各对应的相电压超前30° oIV V 课堂小结布置作业教后记板书作图三相四线制板书作图公式推导通常所说的380V. 220V电压，就是指电源成星形联结时的线电压和相电。
《三相交流电》教学设计 SS
《三相交流电》教学设计《三相交流电》教学设计学校执教授课类《三相交流电》教学设计中等专业技术学校授课班级授课时间90分钟型一、教材及教学内容分析1、使用教材：培训教材《电工》2、教学内容：第四章《交流电路》第三节“三相交流电”3、教材分析：我们日常生活中接触的都是单相交流电，而在电工的动力系统中，大多都用的三相交流电，所以三相交流电的产生及其特性，十分重要，但学生又感到很抽象，需要详细讲解。
教材从介绍三相交流电的产生原理进入，分别介绍了三相发动机绕组联接，及三相负载的联接方式及其选择方法。
二、教学对象分析1.知识技能学生在初中已学过单相交流电，但没有接触过三相交流电，因而对三相交流电还是比较模糊。
2.学习能力整体上来说，学生的专业思维能力及解决实际问题的能力不强3.学习态度大部分学生对学习电工兴趣不大，甚至有抵触现象。
总体上一部分学生学习态度较认真，个别学生参与课堂思维的积极性不够三、教学目标及方法：1、教学目标：1）理解三相交流电的产生原理。
2）掌握三相四线制电源的线电压和相电压的关系。
3）掌握三相负载的联接方式及其选择方法。
4）掌握对称三相负载Y形连接和△连接时，2、教学负载线电压和相电压、线电流和相电流的关系。
方法：讲授法、归纳法四、重点、难点分析：1、重点：三相负载的联接方式及其选择方法。
2、难点：三相交流电的产生原理。
五、教学过程：教学阶段复习、引入（5分钟）教学内容1、复习：我们日常生活中的用电是单相交流电，回顾：单相交流电怎样产生？（单相交流发电机的转子绕组由直流励磁产生一个磁场，当转子由原动机拖动作匀速转动时，定子绕组便切割转子磁场而感应出单相电动势。
）2、引入：日常生活中用的电大多都是220V的，由一根“火线”及一根“零线”传输。
而工厂里的电力系统用电大多都是380V的，而且我们可以看到，室外的远距离输电都是用“四根教师活动提问，引导学生复习旧知识引出新课题学生活动复习，回答问题线”的，称为“三相四线制”，这都是怎么来的？这些内容都是接下来要学习的三相交流电的知识。
三相正弦交流电的教案
体验式课堂教学模式之专业理论课课题：第10章第一节三相交流电源第 1 课时波形图 相量图任务二、三相交流电源的联接方式三相四线制中性线：联接在一起的U2、V2、W2点称为三相电源的中性点，用N 表示，当中性点接地时称为零点。
从中性点引出的线称为中性线，当中性点接地时称为零线，但与地线不同。
火线：从三个电源首端U1、V1、W1引出的线称为端线，俗称火线。
线电压：相线与相线之间的电压。
相电压：相线与中线之间的电压。
相线U U 3线电压总是超前于对应的相电压30°。
在上面的基础上完成波形图和矢量图的教学任务引导学生掌握相电流和线电流的概念。
总结领会强化体验归纳总结：1．对称三相电路电动势的三种表示法2．对称三相电路电源的过接方式学生总结总结，点评，对整个课堂学生表现进行总结、表扬好的，并指出存在的问题拓展探究升华体验1．三角形对称三相电路的相电流、线电流的计算。
学生讨论教师引导学生。
教学反思附：习题练习题10.1三相交流电源你还想的起吗?1、线圈平面从中性面位置开始计时（转动），线圈平面产生的感应电动势的公式：＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿；线圈平面从与中性面位置夹角1200开始计时（转动），线圈平面产生的感应电动势的公式：：＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿；线圈平面从与中性面位置夹角2400（-1200）开始计时（转动），线圈平面产生的感应电动势的公式：＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿；2、画矢量图。
10.1电工基础教案_三相交流电源
2．三相电源的三角形(△形)接法
将三相发电机的第二绕组始端V1与第一绕组的末端 U2 相连、第三绕组始端W1与第二绕组的末端V2 相连、第一 绕组始端U1与第三绕组的末端 W2相连，并从三个始端U1、 V1、W1引出三根导线分别与负载相连，这种连接方法叫做
三角形(△形)连接。显然这时线电压等于相电压，即
上用黄色标出U相，用绿色标出V相，用红色标出W相。
二、三相电源的连接
三相电源有星形（亦称Y形）接法和三角形（亦称△ 形）接法两种。
1．三相电源的星形(Y形)接法
将三相发电机三相绕组的末端U2、V2、W2(相尾)连 接在一点，始端U1、V1、W1(相头)分别与负载相连，这 种连接方法叫做星形(Y形)连接。如图10-2所示。
第一节
三相交流电源
一、三相交流电动势的产生 二、三相电源的连接
一、三相交流电动势的产生
动画M10-1 三相交流电
1. 对称三相电动势
振幅相等、频率相同，在相位上彼此相差120°的三 个电动势称为对称三相电动势。对称三相电动势瞬时值 的数学表达式为 第一相(U相)电动势： e1=Emsinωt 第二相(V相)电动势： e2=Emsin(ωt120°) 第三相(W相)电动势： e3=Emsin(ωt 120°)
UL = Up 这种没有中线、只有三根相线的输电方式叫做三相三 线制。
特别需要注意的是，在工业用电系统中如果只引出三
根导线(三相三线制)，那么就都是火线(没有中线)，这时所 说的三相电压大小均指线电压UL；而民用电源则需要引出 中线，所说的电压大小均指相电压UP。
【例10-1】已知发电机三相绕组产生 的电动势大小均为E = 220 V，试求：(1) 三相电源为Y形接法时的相电压UP与线电 压UL；(2) 三相电源为 形接法时的相电 压UP与线电压UL。
《电工基础》教案6-1三相交流电源
第周第课时月日课题三相交流电源知识目标1．了解三相交流电的产生。
2．了解中性线的概念。
理解三相正弦量、相序的概念。
能力目标理解三相正弦量、相序的概念。
教学内容及组织教法[课题引入]1、提问相关知识2、引入本节课题[新课内容]（以讲解为主）一、三相交流电动势的产生三相交流电动势是由三相交流发电机产生的。
三相交流发电机的原理示意图，如图6—1所示。
它的主要组成部分是定子和转子。
转子是转动的磁极，定子是在铁心槽上放置三个几何尺寸与匝数相同的线圈(称做定子绕组)，它们排列在圆周上的位置彼此相差的角度，分别用U l—U2，V l—V2，W l—W2表示。
U l、V l、W l表示各相绕组的首端，U2、V2、W2表示各相绕组的末端。
各相绕组的电动势的参考方向规定为由线圈的末端指向始端。
当原动机(汽轮机、水轮机等)带动转子顺时针以角速度w匀速转动时，就相当于定子每相绕组以角速度w逆时针匀速旋转，作切割磁感线运动，因而产生感应电动势e U、e V、e W。
由于三个绕组的结构相同，在空间相差的角度，因此e U、e V、e W三个电动势的振幅相同，频率相同，彼此间的相位差为警。
以e U为参考正弦量，则三相电动势的瞬时表达式为它们的波形图和旋转矢量图如图6—2所示。
三相电动势随时间按正弦规律变化，它们到达最大值(或零值)的先后顺序，叫做相序。
从上图中可以看出，e U超前e V、e W达最大值，e V又超前e W达最大值，这种U—V—W一U的顺序叫正序，若相序为U—W—V—U叫负序。
在电工技术和电力工程中，把这种有效值相等、频率相同、相位上彼此相差竽的三相电动势叫做对称三相电动势，供给三相电动势的电源就叫做三相电源。
产生三相电动势的每个绕组叫做一相。
二、三相四线制电源三相电源本来具有U l、V1、W l、U2、V2、W2六个接头，但是在低压供电系统中常采用三相四线制供电，把三相绕组的末端U2、V2、W2连接成一个公共端点，叫做中性点(零点)，用N 表示，如图6—3所示。
电工中级教材三相交流路教案
电工中级教材三相交流路教案教案标题：电工中级教材三相交流路教案教学目标：1. 理解三相交流电路的基本原理和特点。
2. 掌握三相交流电路的计算方法和相关公式。
3. 能够分析和解决三相交流电路中的问题。
4. 培养学生的实际操作能力和团队合作精神。
教学内容：1. 三相交流电路的基本概念和特点。
2. 三相交流电路的计算方法和相关公式。
3. 三相电源和负载的连接方式。
4. 三相电路的功率计算和功率因数改善。
5. 三相电路的平衡和不平衡问题。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）引入三相交流电路的概念和重要性，以激发学生的学习兴趣。
第二步：理论讲解（15分钟）1. 介绍三相交流电路的基本原理和特点。
2. 讲解三相电源和负载的连接方式。
3. 解释三相电路的功率计算和功率因数改善方法。
第三步：实例分析（20分钟）通过实例分析，引导学生运用所学知识解决三相交流电路中的问题，并讨论解决方法和思路。
第四步：实际操作（30分钟）安排学生进行实际操作，操控三相交流电路，测量电流、电压、功率等参数，并记录实验数据。
第五步：讨论与总结（10分钟）1. 学生根据实验数据，分析电路的平衡和不平衡情况。
2. 进行讨论，总结三相交流电路的特点和应用。
第六步：作业布置（5分钟）布置相关作业，巩固学生对三相交流电路的理解和应用能力。
教学资源：1. 三相交流电路实验装置。
2. 相关教学PPT或投影仪。
3. 实验记录表和相关计算工具。
教学评估：1. 教师根据学生的实际操作和实验数据，评估学生对三相交流电路的实际操作能力。
2. 布置的作业和课堂讨论，评估学生对理论知识的掌握和应用能力。
教学延伸：1. 鼓励学生参与相关实际项目，提高实践操作能力。
2. 引导学生进行进一步的研究和学习，拓宽对三相交流电路的应用领域的了解。
以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据实际教学需求进行调整和完善。