《摸一摸》幼儿园小班教案
幼儿园小班科学教案《摸一摸》含反思
幼儿园小班科学教案《摸一摸》含反思一、教学目标1.学习察看事物的方法，培育幼儿的察看力和想象力。
2.执行触觉刺激，加深幼儿对物体的认得。
3.了解不同物体表面的特征，提高幼儿物理概念的感性认得。
二、教学重点1.教学重点在于帮忙幼儿学会用手去感知事物，从而提高幼儿的察看本领。
2.让幼儿了解不同物体表面的特征，进行实在实践察看和探究，培育幼儿的想象力和制造力。
三、教学过程1.引入老师拿出一个未知物体，让幼儿描绘它的样子，形状、颜色、大小、质地等，然后再让幼儿摸摸看，感受此物体的特点。
这样的示范旨在让幼儿感受，通过察看、摸索，渐渐认得事物。
2.实践操作（1）老师取出几个有吸水性的材料（例如：面巾纸、棉花、海绵等），用手或者刷子沾上水，然后分别让幼儿摸摸感受其质地和吸水性本领。
（2）老师带着幼儿一起去外面，在地上取一些有代表性的物品，然后让幼儿摸一摸，感受这些物品的质地、温度、硬度等特征。
（3）老师在课堂上带来一些仿佛的物品，然后让幼儿在分组的情况下进行试验，尝试触摸不同物品的同时，渐渐发掘不同物品的特征。
3.反思在课堂教学中，幼儿处于感知觉的阶段，通过视觉和触觉等感官，去了解物品表面的特征，可以在课堂上设置多个物品，给出一些相关提示，引导幼儿进行察看和探究。
可以在课堂上多次重复这些试验，并引导幼儿对不同物品进行分类和比对，提高幼儿感知、辨析的本领。
可供幼儿讨论的试验同样可以在家庭环境中也进行，这会极大的激发出幼儿对这些物品的爱好，从而促进幼儿对感知、发觉和学习的积极性。
此外，老师在课堂上设置嘉奖机制，可以给课堂上表现得好的幼儿发一些奖品或者公开表扬他们，这会极大的激发幼儿的学习爱好，有助于幼儿更加积极地参加到课堂试验中。
小班科学公开课教案及教学反思《摸一摸》
小班科学公开课教案及教学反思《摸一摸》一. 教案1. 教学目标•让幼儿通过触摸物体，感受不同的质地和温度。
•培养幼儿的观察力和感知能力。
•提升幼儿的语言表达和沟通能力。
•培养幼儿的科学探索精神。
2. 教学准备•物体：有质地、温度差异明显的物体，如木块、塑料球、金属勺子、冰块等。
•盲目：用于遮住幼儿眼睛的盲目，可以使用布料或眼罩。
•记录工具：准备笔和纸，用于记录幼儿的观察和描述。
3. 教学过程步骤1：引入•导入话题：老师可以先让幼儿看一些物体，然后问他们这些物体有什么特点。
引导幼儿关注物体的触感和温度。
•提问引导：引导幼儿思考：“你们摸过不同的物体吗？它们是什么样子的？摸上去感觉怎么样？”步骤2：实践活动•分组活动：将幼儿分成小组，每组派出一名队员作为被试者，其他队员充当观察者。
•观察者的任务是观察被试者在摸不同物体时的表情和举止，并记录下来。
•被试者戴上盲目，让他们轮流摸不同的物体，观察者记录被试者的反应。
•每个小组轮流进行，直到每个幼儿都有机会做被试者。
步骤3：记录和总结•教师引导幼儿观察记录的内容，并帮助他们总结观察到的现象。
比如：“你们观察到被试者在摸冰块时会有什么反应？为什么？”•引导幼儿就触感和温度对被试者的影响进行讨论和总结。
步骤4：展示和分享•邀请幼儿逐一分享自己的观察和感受。
•引导幼儿进行交流和讨论，比较不同物体对触感和温度的影响。
4. 教学评价•教师可以根据观察记录，评价幼儿对不同质地和温度的物体的触摸反应和表达能力。
•教师可以通过观察幼儿的活动参与度和主动性来评价幼儿的科学探索精神。
二. 教学反思本次科学公开课的主题是《摸一摸》，主要目的是通过触摸不同的物体，让幼儿感受其质地和温度，培养他们的观察力、感知能力和科学探索精神。
整个教学过程中，幼儿们表现出了浓厚的兴趣和积极的参与态度。
在引入部分，我通过展示一些物体，引导幼儿关注触感和温度的特点，为后续活动做了铺垫。
在实践活动中，我采用了分组合作的方式，让幼儿们充当观察者和被试者，他们通过观察和记录来认识不同物体的触感和温度。
幼儿园小班教案摸一摸
幼儿园小班教案摸一摸1. 教案目标•通过摸一摸的方式，培养幼儿的触觉感知能力；•培养幼儿的专注力和观察能力；•促进幼儿的语言表达和沟通能力；•培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 教学内容•探索不同材质和形状的物品；•学习使用触觉感知进行辨识；•锻炼幼儿的触觉精细动作能力。
3. 教学准备•物品：准备一些不同材质和形状的物品，如丝绸、塑料球、棉花、木块等；•盖布：用于盖住物品，让幼儿无法看见。
4. 教学过程第一步：引入活动（5分钟）•教师向幼儿简单介绍今天的活动内容：“同学们，今天我们要进行一个有趣的活动，叫做‘摸一摸’。
你们能用手感受到东西的材质和形状吗？我们今天就来一起探索一下吧！”第二步：感受物品特征（10分钟）•教师将准备好的物品一个一个地放在盖布下面，让幼儿闭上眼睛，轻轻摸一摸物品，然后描述物品的特征，例如是柔软的、光滑的、粗糙的，形状是圆形的、方形的等等。
•教师可以适时引导幼儿提出问题，如“这个东西是圆形的还是方形的？”、“它是柔软的还是硬的？”等。
第三步：触觉辨识游戏（15分钟）•教师重新将物品放在盖布下面，并重新洗牌，让幼儿继续闭上眼睛，然后随机选择一名幼儿站起来，轻轻摸一摸盖布下的物品，并根据触觉感知辨识出是什么物品。
•幼儿摸完物品后，教师可以让其他幼儿猜一猜是什么物品，并通过问问题来引导幼儿进行观察和思考。
第四步：小组合作触觉辨识（15分钟）•将幼儿分成小组，每组选出一名代表来进行触觉辨识的游戏。
教师将物品放在盖布下面，然后每组的代表轮流摸一摸并辨识物品。
•其他组员可以给出提示或提供帮助，一起来猜测物品的特征和名称。
第五步：总结讨论（5分钟）•教师和幼儿一起回顾今天的活动，讨论他们最喜欢的物品以及它们的特征。
引导幼儿总结出触觉感知的重要性，并与幼儿探索世界的其他感官进行对比。
5. 活动延伸•在幼儿的自由活动时间，提供一些触觉感知相关的玩具或材料，鼓励幼儿自由探索并描述其特征。
•创设触觉感知角，提供不同材质和形状的物品，幼儿可以自由选择并通过触摸感知来辨识。
小班科学教案及教学反思《摸一摸》
小班科学教案及教学反思《摸一摸》一、教学背景这是一堂小班科学课，本节课的主题是《摸一摸》，旨在通过爱摸、爱感受的活动使幼儿对身体感觉有更深的认识和感悟，同时学习各种不同的材料的特点和使用方法。
二、教学目标• 让幼儿了解不同的材料的特点和使用方法，发展幼儿的观察力和感官发育。
• 培养幼儿良好的习惯和养成好奇心，培养幼儿的独立自主意识和探究精神。
• 提高幼儿的口头表达和语言表达能力。
三、教学过程1. 导入环节首先教师给幼儿们展示一些不同的材料，如棉花、沙子、石子、黄油等，并问孩子们是否知道这些是什么，他们平时在生活中有没有接触过。
通过这一环节，可以激发幼儿的好奇心和求知欲，为后面课程的展开做好铺垫。
2. 活动1：触感体验教师会给幼儿准备一个“感觉袋”，里面放入不同材质的物品，如石头、棉花、水果皮、玻璃球等等，每个孩子轮流去感受袋子里面的物品，并用手摸几次后，猜测它是什么。
进行一到两轮后，教师再把物品拿出来，让孩子们看到，并辅导他们正确的认识不同的材料。
这个活动能够让孩子们以一种更加有趣、更直观的方式了解不同材料的性质，从而深入体会之间的差别，并对后面的活动产生了兴趣和热情。
3. 活动2：手工制作探索这个活动环节中，每位幼儿都会有自己的“工具包”，里面放有较为普通的工具材料，如小锤子、小木块、塑料板、铅笔、橡皮和胶水等等。
在教师的引导下，幼儿可以使用这些材料，配合上自己的好奇心以及工具包中的元素，用心地进行制作。
通过亲手动手完成一件作品，每位幼儿可以深度印象自己所学到的种种知识，获得自信和愉悦的体验。
四、教学反思通过本节课的实践，可得出以下有关教学反思：首先，从讲授方式而言，应该以交互式教学为主。
将枯燥的内容转化成幼儿们喜欢的玩耍游戏，可以使幼儿们的情绪保持在良好的状态，更容易让他们掌握所学内容。
其次，从评价方式而言，应该更多地通过肯定托举、鼓励他们的兴趣和创造，而非单一的评分方式。
教师要注意给每个孩子充分的机会，让他们充满自主性、自发性及创意性的表达自己的想法和意见。
摸一摸教案(附教学反思)
摸一摸教案(附教学反思)小班科学活动摸一摸教案(附教学反思)主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动重点难点，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，通过摸物游戏，体验皮肤的触觉功能，说出摸各种物体的不同感受，体验触摸游戏的快乐，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看摸一摸教案吧。
活动意图：感官就是幼儿碰触世界的第一门户，小班幼儿正处于认知能力快速发展时期，冰块、热水袋、石头、毛线这些东西就是我们日常生活中常用的东西，幼儿比较熟识。
存有目的地介绍事物、重新认识世界须要有意识地运用感官而展开的。
感官运用的灵敏度、感官运用的技巧都须要通过练、培育就可以提高。
于是积极开展了此次活动《摸一摸》。
使幼儿通过自己的双手鼠标物体，初步认知物体的冷暖、软硬件特征，培育幼儿的认知能力，推动幼儿智力全面发展。
活动目标：1、通过摸物游戏，体验皮肤的触觉功能。
2、说出摸各种物体的不同感受，体验触摸游戏的快乐。
3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：冰块、毛线、石头、热水袋（内装40°左右的热水每组一份活动重点难点：活动重点：乐意用手来感知各种物体。
活动难点：用语言描述触摸各种物体的不同感受。
活动过程：一、游戏“摸人”感知手的触摸功能1、恳请两名幼儿展开演出，一名幼儿塞上眼睛，用嘴巴另一名幼儿身体，边捏边说道捏至部位的名称。
2、刚才小朋友的眼睛蒙上看不见了，为什么还能知道摸到的是什么？（幼儿讨论）二、鼠标游戏（认知物体的冷暖）1、教师出示冰块，问：这是什么？出示热水袋，问：这是什么？2、恳请幼儿用手摸一摸，感觉它们存有什么不一样？（引导幼儿大胆讲话并给与充分肯定）3、教师小结：热水袋摸起来热热的，冰块摸起来是冷的、凉的。
】三、鼠标游戏（认知物体的软硬件）1、教师出示毛线：这是什么？教师出具石头：这就是什么？2、请幼儿摸一摸，说说感觉。
小班科学详案教案及教学反思《摸一摸》
小班科学详案教案及教学反思《摸一摸》一、教学目标1.学生能够通过观察和摸索，了解物体的外观和质地差异。
2.学生能够培养观察和感知能力，提高动手能力。
3.学生能够积极参与小组合作，培养合作意识。
二、教学准备1.教师准备物体：如感知绒球、硬纸板、砂纸、布料、海绵等具有不同质地的物体。
2.教师准备黑板、粉笔。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师可以先问学生，你们知道质地是什么吗？质地可以通过什么方式感知到呢？•引导学生通过观察、摸索等方式来感知物体的质地。
2. 感知活动（15分钟）•教师出示一些具有不同质地的物体，让学生观察并进行摸索，感受它们的质地差异。
•学生可以用手触摸、用指甲轻轻刮擦、用眼睛观察等方式来感知物体的质地。
•教师可以用简单明了的语言描述每个物体的质地特点，引导学生进行认知。
3. 总结归纳（10分钟）•教师引导学生一起总结不同物体的质地特点，并通过讨论确定物体的质地归类。
•教师可以辅助绘制表格，帮助学生总结分类。
4. 小组活动（30分钟）•将学生分成小组，每组选择一种物体质地进行研究。
•学生可以合作进行观察、摸索，通过讨论找出该种物体的特点，并记录在小组报告中。
•每个小组派一名代表汇报该物体的质地特点。
5. 教师点评（5分钟）•教师根据小组的汇报内容进行点评，并进行正确认识和引导。
四、教学反思本节课主要通过观察和摸索的方式来感知物体的质地差异。
基于小班幼儿的特点，教师需要注意以下几点：1.注意引导- 在感知活动中，教师需要引导学生用合适的方式进行观察和摸索，帮助他们发现物体的质地特点。
引导的方式可以是提问、比较、示范等。
2.创设情境- 在小组活动中，教师可以设置一些情境，如模拟货品检查员、纺织工等角色，让学生更好地理解和感知物体的质地。
3.提供反馈- 教师在点评环节，应根据学生的表现给予正面的反馈，鼓励他们积极参与，并对错误的认知进行正确认识和引导。
通过本节课的学习，学生不仅能够了解物体的质地差异，还能培养观察和感知能力，提高动手能力。
幼儿园小班主题教案《摸一摸》
幼儿园小班主题教案《摸一摸》主题教案：《摸一摸》一、教案目标：1.培养幼儿对事物的触觉感知能力；2.通过触觉游戏，促使幼儿对事物的兴趣与好奇心，增强对世界的探索欲望；3.培养幼儿对“摸一摸”的技巧与表达能力。
二、教学重点：1.教导幼儿正确使用手指进行触摸和辨认；2.通过游戏和互动，让幼儿感受事物的不同质感。
三、教学内容：1.触觉游戏：“摸一摸”四、教学准备：1.一系列不同材质、质地的物品，如绒布、硬纸板、塑料袋、洗护手液等；2.盲人读物（可选）；3.手指涂层（可选）。
五、教学过程：第一节：组织活动1.老师向幼儿们介绍今天的主题：“摸一摸”。
2.观察物品：老师拿出不同的物品，如绒布、硬纸板、塑料袋等，让幼儿们仔细观察并用手指指向物品。
3.感知物品：老师让幼儿们用手指小心地触摸物品，并询问他们感受到了什么。
第二节：触觉游戏：“摸一摸”1.游戏介绍：老师告诉幼儿们，今天要进行一个“摸一摸”的游戏。
要求幼儿们用手指轻轻触摸物品，并告诉大家物品的质感是什么。
2.组织游戏：老师将一系列准备好的物品放在桌子上，让每位幼儿轮流选择一个物品摸一摸，并大声说出物品的质感。
其他幼儿也可以猜一猜。
3.游戏互动：为了增加游戏的趣味性，老师可以用盲人读物或手指涂层来增强触觉感受。
4.延伸活动：老师可引导幼儿们围绕触觉进行更多的讨论，并鼓励他们用手指触摸周围的事物，感受不同的质感。
第三节：总结与复习1.总结游戏：老师与幼儿们一起回顾游戏过程，让他们分享自己的触摸经验和感受。
2.复习物品质感：老师可以再次展示准备好的物品，并让幼儿们用手指触摸，并说出物品的质感。
3.延伸活动：老师可以鼓励幼儿们继续通过触摸探索其他事物，并以此为启发创作手工作品或绘画。
六、教学反思：通过《摸一摸》这个主题教案，幼儿可以通过触觉游戏，感受到事物的不同质感，培养触觉感知能力，增强对事物的探索欲望。
同时，通过游戏和互动，可以促进幼儿的语言表达能力和思维能力的发展。
幼儿园小班主题教案《摸一摸》
幼儿园小班主题教案《摸一摸》教案目标：1. 培养幼儿的触觉感知能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的语言表达能力。
教具准备：1. 不同材质的物体，如木头、布料、塑料、金属等。
2. 盲人用盲杖或者布条等。
活动一：材质比一比目标：培养幼儿的触觉感知能力。
步骤：1. 教师向幼儿展示不同材质的物体，如木头、布料、塑料、金属等，并请幼儿摸一摸，感受它们的不同特点。
2. 让幼儿自由选择两个物体，用手触摸比较它们的不同特点，并说出自己的感受。
3. 分组让幼儿互相比较手里的物体，告诉小组其他成员他们摸到的物品是什么材质的。
活动二：触摸盒子目标：培养幼儿的触觉感知能力和想象力。
步骤：1. 教师准备一个盒子，里面放入不同的材质物品，如棉花、沙子、铜板等。
2. 让每个幼儿依次伸手进盒子里摸一摸，感受盒子里的物品，并尝试猜测是什么物品。
3. 让幼儿依次说出自己摸到的物品的特点，并猜测它是什么。
活动三：摸物体，猜材质目标：培养幼儿的触觉感知能力、想象力和语言表达能力。
步骤：1. 教师将一些物体放在桌子上，每个物体都用布条盖住，只露出一小部分。
2. 让每个幼儿依次伸手进去，摸一摸物体上露出来的部分，并说出自己的猜测。
3. 随机选择一个幼儿的猜测，让他揭开布条，看看他猜对了没有，如果猜对了，奖励一小块糖果。
活动四：盲人摸路目标：培养幼儿的触觉感知能力和合作意识。
步骤：1. 教师将一条布条绑在一个幼儿的眼睛上，模拟盲人。
2. 让其他幼儿带领着这个盲人走一个简单的路线，通过手把手的引导和语言指导，帮助盲人摸索前进。
3. 确保有足够的安全措施，避免发生意外。
活动五：感受温度目标：培养幼儿的触觉感知能力。
步骤：1. 教师准备两个水杯，一个装着热水，一个装着冷水。
2. 让幼儿轻轻触摸两个杯子的外壁，并说出自己感受到的温度。
3. 引导幼儿思考为什么热水杯感觉热，冷水杯感觉冷。
活动总结：通过这些活动，幼儿可以通过触摸不同材质的物体，感受到它们的不同特点，培养触觉感知能力。
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《摸一摸》幼儿园小班教案《摸1摸》幼儿园小班教案1
活动目标：
1、通过摸物游戏，体验皮肤的触觉功能。
2、说出摸各种物体的不同感受，体验触摸游戏的快乐。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备：
冰块、毛线、石头、热水袋（内装40°左右的热水每组1份
活动重难点：
乐意用手来感知各种物体。
用语言描写触摸各种物体的不同感受。
活动进程：
1、游戏“摸人”感知手的触摸功能
1、请两名幼儿进行表演，1名幼儿蒙上眼睛，用手摸另外一名幼儿身体，边摸边说摸到部位的名称。
2、刚才小朋友的眼睛蒙上看不见了，为何还能知道摸到的是甚么？（幼儿讨论）
2、触摸游戏（感知物体的冷热）
1、教师出示冰块，问：这是甚么？出示热水袋，问：这是甚么？
2、请幼儿用手摸1摸，感觉它们有甚么不1样？（鼓励幼儿大胆发言并给予充分肯定）
3、教师小结：热水袋摸起来热热的，冰块摸起来是冷的、
凉的。
3、触摸游戏（感知物体的软硬）
1、教师出示毛线：这是甚么？
教师出示石头：这是甚么？
2、请幼儿摸1摸，说说感觉。
3、教师小结：毛线摸起来软软的，石头摸起来硬硬的。
4、游戏“找1找，摸1摸”
请幼儿在活动室找1找、摸1摸。
以组为单位进行讨论这些东西摸起来的感觉。
活动延伸：
准备多种材质的物品让幼儿多做触摸练习，在此基础上进行“摸1摸、猜1猜”游戏，体验触摸游戏带来的快乐。
活动反思：
本次活动的目的就是让幼儿通过触摸物体，取得简单的感性认识，在操作活动中，体验触摸游戏带来的快乐。
本次活动教师采取了游戏教学法，以3个触摸游戏贯穿全进程，游戏最符合小班幼儿的年龄特点，最能激起幼儿探索愿望，同时也能保持久长的活动兴趣，学法有：触摸法、视察法、讨论法、应用多种感官，探索事物得出经验。
全部活动幼儿始终保持着积极地学习态度，对提供的各种材料有着强烈的好奇心，都争着去摸1摸、说1说，活动内容牢牢围绕着教学目标，使幼儿在知识的积累与情感的体验得到两重发展。
《摸1摸》幼儿园小班教案2
材料投放情况：
1、百宝箱
2、纸箱内放入质地柔软或坚固的物品。
3、几个分类用的空盒子。
玩法指点：
1、猜1猜:请幼儿猜1猜，纸箱内会有甚么宝贝，激起幼儿摸1摸看1看兴趣。
2、摸摸宝贝：引导幼儿猜猜摸到的是甚么，有甚么感觉，拿出来验证。
摸1摸手感，是软软的还是硬硬的，软软的是甚么物品，硬硬的是甚么物品。
3、将宝贝进行分类。
教师准备两个空的物品盒子。
请幼儿进行分类，把手感软软的物品放进标有小3角的`物品盒子里，把质地坚固的物品放进标有小圆形的物品盒子里。
4、在操作的进程中，引导幼儿用完全的语言说明操作的方法。
培养幼儿的语言表达能力。
活动：
本次活动应用摸1摸的方法，给活动的带上了神秘色采，进1步调动了幼儿的学习、探索、操作的兴趣。
教师在活动中设计了3个环节，猜1猜宝贝，摸摸宝贝，将宝贝进行分类3个环节，帮助幼儿理解活动知识点。
以此来到达目标。
《摸1摸》幼儿园小班教案3
活动目标
1．能用手感知物体软与硬、冷与热、光滑与粗糙等特点，并尝试用语言表述。
2．能按教师的指令摸出相应物体。
3．有用手触摸感知物体的兴趣，发展触摸感知能力。
活动准备
布口袋若干：绒毛玩具、积木、丝瓜筋、糖果盒、热水袋、
盒装冰牛奶数量各1；网球、乒乓球、橡皮泥、竹板、核桃等，人手1份；糖果、点心、冷果汁、热豆浆若干。
活动进程
1、摸猜游戏，感知不同物体的特点
1．出示口袋1(内装丝瓜筋和糖果盒)，感知粗糙和光滑。
(1)师：今天老师带来了1个奇异的口袋，你们想知道里面藏着甚么吗?老师不给你们看，请你们用手来摸1摸。
摸后要告知大家你摸到了甚么，摸上去有甚么感觉。
(评析：教师应用“奇异的口袋”设置悬念，激起了幼儿的好奇心)
(2)教师约请幼儿上来摸1摸、说1说、猜1猜，帮助幼儿准确表达触摸的感觉。
(评析：让幼儿感知、料想、判断、表达，凸显了幼儿的自主探究和主动学习)
(3)取出物品集体验证猜想，并将物品拿给其他幼儿触摸，说说感觉，再请幼儿找找、说说活动室里其他粗糙和光滑的东西。
(评析：找找、说说给幼儿提供了迁移、拓展感知经验的机会)
2．出示口袋2(内装冰牛奶和热水袋)，感知冷与热。
师：奇异的口袋里面会装着甚么呢?悄悄告知你们哦，是冷冷的和热热的东西。
幼儿按教师指令分别摸出冷冷的和热热的东西，再说说生活中还有哪些东西是热的，哪些东西是冷的。
(评析：材料的不同显现方式，使得教学互动富有变化。
说说生活中冷与热的东西，丰富了幼儿的语言表达)
3．出示口袋3(内装绒毛玩具和积木)，感知软与硬。
师：这个奇异的口袋里面藏着甚么呢?
幼儿摸出1个物体后．说出软或硬的特点，并在身上找1找具有相应特特点的东西，如软软的皮肤、硬硬的牙齿。
(评析：幼儿在自己的身上探究、感知，既方便又有趣，体验也充分)
小结：刚刚我们摸到了软软的玩具，硬硬的积木；热的热水袋，冷的牛奶；光滑的盒子，粗糙的丝瓜筋，小朋友的感觉真灵敏。
(评析：对3对操作材料的特性进行总结，便于幼儿准确取得事物特点的关键经验)
2、集体操作，巩固已有的感知经验
1．听指令摸物体。
师：老师为每一个小朋友准备了1个奇异的口袋，就藏在你的椅子底下，把它找出来吧。
幼儿按教师指令取出相应物体，如：请小朋友摸出和老师手上1样的东西(网球)，说1说网球摸上去是甚么感觉。
请1位幼儿从袋中取出1物，发出指令，要求同伴摸出和他手上1样的东西。
(评析：听指令摸、说，是对前面经验的巩固应用，同伴之间的互动进1步激起了幼儿的学习兴趣)
2．听语言描写摸物体。
师：请把这些东西都藏到奇异的口袋里，我们玩个更难的游戏。
老师说，你们摸，看谁摸得又对又快。
奇异口袋东西多，伸出小手摸1摸，摸出1个光滑的、硬硬的东西，是甚么呢?(是1块竹板，听语言描写继续游戏)
(评析：该环节难度加深了，适度的挑战利于幼儿保持学习的积极性)
小结：小朋友从奇异的口袋里摸出了硬硬的、光滑的竹板，硬硬的、粗糙的核桃，软软的、毛毛的、粗糙的网球，你们真利害。
(评析：总结是对幼儿经验的再1次提升，利于幼儿的准确表达，同时也能让幼儿取得积极的自我认同与成功体验)
3、自选食品，体验生活中的美味与快乐
师：小朋友今天的表现很棒，老师为你们准备了美味的食品，每人上来选1样，告知老师和旁边的小朋友，你选的食品是软软的，还是硬硬的；是冷冷的，还是热热的。
幼儿享用美食，体验生活的快乐。
(评析：该环节回归到生活化的真实情境，不但让幼儿取得愉快的情绪体验，也进1步巩固、提升了本次活动中取得的感知经验和语言表达能力)。