文化生活最新版前言及第一课省级公开课PPT

78
古树土堡本身不能称之为文化。 将古树土堡开辟成旅游区或拍摄成 艺术作品则属于文化。两者的区别 在于前者是纯粹自然的东西，而后 者是经过人的实践活动，渗透了人 的精神活动，成为人精神活动的产 品，因而成为文化。
79
）文化是由人所创造、为人所特有的； 2）文化是人类社会实践的产物。
甲骨文
简 牍
纸书
电子书
结论：人们的精神活动离不开物质活动，精神产品
离不开物质载体。（非纯生）
84
总结：三、文化的特点
第一，文化是人类社会特有的现象。文化是人们 社会实践的产物。纯粹“自然”的东西不能称为 文化。 （从文化与人类社会的关系） 第二，文化是人们的一种素养。人的文化素养不 是天生的，是通过体验、参与、教育培养出来的。 （从文化与人们个体的关系来看） 第三，文化传承需要物质载体。（从文化与物质 载体的关系）
第一单元
隐性逻辑 主要内容 是整本教材的绪论和总论。分别从 文化与社会、文化对个人的影响两个角 是什么 度阐述文化的内涵和文化的作用，从而 形成对文化的基本性认识。
深入文化现象的内部，分析文化本 体的运作机制，揭示文化的横向传播、 纵向继承和创新发展三者的关系。 是一、二单元的逻辑延伸。民族文化 是民族之根，民族精神是民族之魂。本单 元重点阐释了中华文化的发展历程、中华 文化的成就和魅力，以及中华民族精神的 内涵和时代意义。 集中讲述当代中国的先进文化。是整本 教材的逻辑归宿和落脚点。重点分析如何大 力加强社会主义文化建设和精神文明建设， 使当代文化牢牢把握先进文化的前进方向。
17
18
19
为什么要开设 《文化生活》课程？
1、个人生活：陶冶情操提高文化素养，是 追求美好幸福生活的重要内容
2、民族发展：弘扬传承中华传统文化，提 升文化软实力，是民族延续、国民素质和 科技水平的重要标志 3、国家的发展：是全面建设小康社会的重 要内容
《文化生活》 2121
教材介绍
21
单元
第二单元
为什么
第三单元
怎么看
第四单元
怎么办
22
23
• 一、文化“万花筒”
24
玉器
石 雕
木 雕
25
26
27
28
剪纸艺术
29
中国旗袍
30
编钟
京 剧 艺 术
31
饮食文化
茶 文 化
32
结论一：文化的形式多种多样
33
• 第二个话题：找文化
34
公元前4000多年苏美尔人 楔形文字
35
是人类通过后天学习获得的，是需要培养的。
82
材料说明了什么观点？
欣赏艺术品 人们通过什么来了解 文化？ 文物、艺术品、 书籍、光盘、互联网 中承载着大量的历史 和现实中的文化，除 此以外，还衍生出了 文化产业、文化产品。
参观历史文物
83
有人说，文化是一种“纯”精神活动和 “纯”精神产品。你认同这种观点吗？为什么？
• 从个人身上找一找
36
原 始 图 腾
金 字 塔
现 代 信 息（时间上）文化现象: 高 速无时不在 公 37 路
• 结论二、从人类社会发展历程（时 间）上看： • 文化现象无时不有
38
• 从空间上找
39
40
41
42
43
44
45
46
47
结论三、从空间来看： 文化现象无处不在
企 业 文 化
风景迥异的建筑艺术
艾菲尔铁塔（法国）
克里姆林宫（俄）
比萨斜塔（意）
59
泰姬陵（印度）
白金汉宫（英）
穆斯林文化 斗牛文化
好 莱 坞 文 化
60
结论四、文化具有地域性 不同的地域、不同的自然环境，也有不同的文 化环境，文化生活呈现出各自特有的色彩
61
• 思考：
• 什么原因使得不同地域文化各具特色呢？
12
13
14
15
“中国人，便后请冲水”，“请安静”，“请不要随地吐痰”……这 种仅以简体中文标出的警示牌，正在中国人出境游的主要目的地国— —法国、德国、日本、泰国、新加坡等地频现。当大批游客成为中国 的最新出口品时，“中国人”却成了不文明、粗鲁的代名词。
乱丢垃圾，坐公交车抢座，排队加塞，大庭广众脱鞋脱袜、赤膊袒胸， 吃自助餐多拿多占，遇有纠纷恶语相向……9月22日，中央文明办和 国家旅游局公布了从网上征集的10类“中国公民出国(境)旅游常见不 文明行为”，以上行为全部榜上有名。
75
文化的特点是什么？
76
狼 孩
20世纪20年代，一对 牧师夫妇在印度加尔各答 的乡间山洞里，发现了两 个野外生长的小女孩，她 们的外表是人形，却具有 狼的习性，不能直立行走， 昼伏夜出，用舌头舔食食 物，且咧嘴示警。
合作探究：狼孩有文化吗？为什么？
77
请 思 考
上面古树土堡是文化吗？将古树 土堡开辟成旅游区或拍摄成艺术作品 能称得上文化吗？两者有什么区别？
48
• 从地域来看
49
50
51
52
53
• 你知道各地的婚俗文化吗
54
55
56
57
林语堂谈南北文化的差异（《吾国与吾民》）
• 北方的中国人，习惯于简单质朴的思维和艰苦的生 活，身材高大健壮，性格热情幽默，吃大葱，爱开 玩笑。他们是自然之子。他们致使中国产生了一代 又一代的地方割据王国。他们是河南拳匪、山东大 盗。他们也为描写中国战争与冒险的小说提供了人 物素材。 • 在长江以南，人们会看到另一种人。他们习惯于安 逸，勤于休养，老于世故，头脑发达，身体退化， 喜爱诗歌，喜欢舒适。他们是圆滑但发育不全的男 人，苗条但神经衰弱的女人。他们喝燕窝汤，吃莲 子。他们是精明的商人，出色的文学家，战场上的 胆小鬼。 • 在中国正南的广东，我们看到另一种中国人。他们 充满了种族的活力，他们有事业心、无忧无虑，挥 霍浪费，好斗，好冒险，图进取，脾气急躁，在表 58 面的中国文化之下是吃蛇的土著居民的传统。
（3）文化与文明不能等同，文明是文化发展中 的积极成果
73
概念澄清：<<文化生活>>的 “文化” 的界定
与文明同义，与自然与野蛮相对应
与政治、经济对应的文化
大文化
中文化
文化物品的 （） 生产与享用
小文化
74
<文化与文明>
• 区别： • 文化（culture）：与“自然”相对，重点 强调“化”的过程。 • 文明（civilization）：与“野蛮”相对， 主要指“明”的结果。 • 联系： • 文化发展中的积极成果就是文明
64
话题三：问文化 文化是什么？
65
文化就是知识， 人们常说这个人有文 化就是指的他很有知 识。如果一个人从来 都没有读过书，那他 就一定是个没文化的 人。
文化并不 仅仅是印在书本 上的知识，电影 中的画面和故事、 各种摄影作品、 建筑、文艺节目 等虽然不是书本 知识，但也应该 属于文化的内容。
69
文化是什么？
广义的“文化”是指人类改造世界的一 切活动及其创造的物质成果和精神成果。 （与文明含义接近） 狭义的文化专指文学艺术和科学知识， 或指人们受教育的程度。 我们所说的文化是相对于经济、政治而 言的人类全部精神活动及其产品。
70
考考你：
下列属于文化现象的有： (1)工人、农民从事生产活动 (2)参加学校运动会 (3)参加演讲会、辩论会 (4)购买蔬菜水果 (5)参加文学社、书画协会、读书俱乐部 (6)合唱团、舞蹈队、时装表演队 (7)浏览网站，领略世界各地风土人情 (8)某国议员竞选 从中我们可以得出？
文 化 生 活
③
》
高 中 《 思 想 政 治 必 修
·
1
手机幽默短信 做人要注意 一、戗箜翮簪齑. 二、鲧芈氕嫠夤愀鄹. 三、铽氯廒鼙餍饔. 啊？没看懂啊！你这辈子就是吃了 没文化的亏啊！
2
• 第一个话题：聊文化
3
• 观看视频，思考视频中有哪些中国文化？
4
5
经济生活
《思想政治》 必修课程
政治生活
文化活动相对于政治活动和经济活动
71
二、文化的内涵
１、含义：是相对于经济、政治而言的人类 全部精神活动及其产品。
内容 包括
（1）世界观、人生观、价值观等具有 意识形态性质的部分 （2）自然科学和技术、语言和文字等 非意识形态的部分
72
2、正确理解文化的内涵 （1）文化有广义和狭义之分，广义的“文化” 是对人类改造世界的一切活动及其创造的物质 成果和精神成果。狭义的“文化”专指文化艺 术和科学知识，或指人们受教育的程度。 （2）我们所说的“文化”，是建设有中国特色 社会主义文化。
85
文化的力量是什么？
86
思考：
中学生为什么要做一个“有文化”的人？
无科技不足以强国， 无文化则足以亡种。
87
• 文化的力量不是抽象和虚无缥缈的，而是看得见， 摸得着的。当汶川地震、举国神伤之时，文化成 为灾区军民赖以生存、斗争的精神食粮：一首小 诗《孩子，快抓紧妈妈的手》通过网络和手机短 信，唤起多少人对生命的敬畏；一曲短歌《生死 不离》不胫而走，催下多少爱怜的泪水；一台晚 会《爱的奉献》，49个国家和地区争相播放，创 造了5.5亿的国内收视纪录，现场募得15.1亿元的 善款……
62
• 你能尝试总结这节课的主要内容吗？试一 试，一定行！
63
一、感受文化现象
1. 时间：文化无时不在 2.空间：文化无处不在
3.地域：文化各具特色 4.表现形式：丰富多彩 文化具有普遍性
文化具有特殊性
文化具有多样性
——思想、理论、信念、道德、教育、科学、文学、艺术
等（静态）；人们进行文化生产、传播、积累的过程，都是文 化活动（动态）。