【中小学资料】广东省河源市七年级语文下册 名著导读《海底两万里》学案1(无答案) 新人教版
人教版七年级语文下册名著导读：《海底两万里》快速阅读(导学案部编版)
名著导读：《海底两万里》导学案1.培养并掌握“快速阅读”这一基本的阅读技巧。
2.通过主题研究等方式，深度阅读《海底两万里》这部科幻名著的主要内容、主要人物及重要情节。
3.通过阅读分享活动，深化对主要人物的理解，对思想内容的理解，感受小说中描绘的海底世界的神奇和惊险，进一步了解科幻小说的特点。
◆活动一、激趣导入，了解作者1.了解“诺第留斯号”潜艇的前世今生1866年凡尔纳通过想象创造了“诺第留斯号”。
1879年爱迪生发明了电灯。
1886年英国人发明了以电力作为动力的潜水艇，取名“诺第留斯号”。
1954年美国建成了世界第一艘以核反应堆作为动力的潜水艇，取名“诺第留斯号”。
2.了解作者。
儒勒·凡尔纳 (1828—1905),法国科幻和探险小说家,被誉为“科学时代的预言家”“现代科学幻想小说之父”。
凡尔纳早年在巴黎学法律,后来从事文学创作,写出了很多科学幻想小说,如《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《地心游记》《从地球到月球》《环绕月球》《八十天环游地球》等。
他的故事生动,幻想有科学基础,许多预想被后来的科学发展所证实。
◆活动二、整体浏览，激发兴趣1.了解《海底两万里》故事概要故事发生在1866年，法国人阿龙纳斯是一位生物学家，应邀赴美参加一项科学考察活动。
这时，海上出了一个怪物，闹得沸沸扬扬。
科考活动结束后，生物学家正准备束装，计划返回法国，却接到美国海军部的邀请，于是改弦更张，登上了一艘驱逐舰，参与“把那个怪物从海洋中清除出去”的活动。
经过千辛万苦，“怪物”未被清除，驱逐舰反被“怪物”重创，生物学家和他的仆人及为清除“怪物”被特意请到驱逐舰上来的一名捕鲸手，都成了“怪物”的俘虏。
结果发现“怪物”是一艘尚不为世人所知的潜水艇，名为“诺第留斯号”。
潜艇对俘虏倒也优待，只是，为了保守自己的秘密，潜艇艇长尼摩从此永远不许他们离开。
阿龙纳斯一行别无选择，只能跟着潜水艇周游各大洋。
十个月后，这三个人终于在极其险恶的情况下逃脱，生物学家才得以把这件海底秘密公诸于世。
广东省河源市七年级语文下册名著导读《海底两万里》共54页PPT
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71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
七年级语文下册 第六单元 名著导读《海底两万里》教案 新人教版(2021学年)
（2０16年秋季版）七年级语文下册第六单元名著导读《海底两万里》教案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望((20１6年秋季版)七年级语文下册第六单元名著导读《海底两万里》教案新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(2016年秋季版）七年级语文下册第六单元名著导读《海底两万里》教案新人教版的全部内容。
《海底两万里》以上就是本文的全部内容，可以编辑修改。
高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。
”我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。
物质生活极大丰富,科学技术飞速发展，这一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。
很多人已经不再如饥似渴地追逐一篇文档了，但只要你依然有着这样一份小小的坚持,你就会不断成长进步，当纷繁复杂的世界牵引着我们疲于向外追逐的时候，阅读一文或者做一道题却让我们静下心来，回归自我。
用学习来激活我们的想象力和思维，建立我们的信仰,从而保有我们纯粹的精神世界，抵御外部世界的袭扰。
The above is tｈｅwhｏｌe ｃｏｎtｅnt of thｉs aｒｔiｃle, Gｏｒky said: ＂the ｂook ｉs the laｄｄer ｏf ｈｕmaｎｐrogress．" Ｉhope you caｎｍａke ｐrogｒｅss ｗitｈtｈe hｅlp ｏｆtｈis laｄｄer. Mａteria ｌlife iｓexｔrｅmely rich, sciencｅaｎｄtechｎolｏgy arｅdevelopｉng rapidly, ａll oｆwhｉch graduａｌly change the waｙoｆｐｅople's stｕdｙａnd leisure. Mａny ｐｅｏｐlｅarｅno ｌoｎgeｒｅager to pursｕe a ｄoｃument, ｂut as long aｓyou ｓｔiｌｌhavｅsuch ａsmaｌl perｓiｓtence, yoｕwill coｎtｉｎue ｔo ｇｒow and prｏｇrｅss. When ｔhe complex worｌd leａdｓuｓto chaｓe out，reading an ａrtic ｌe oｒdoing a pｒｏｂｌem makes us cａlm down and return to ｏｕrsｅlｖｅs．With ｌearｎiｎg, we can actiｖate our iｍａginatioｎand thinking, establish ｏｕｒｂelief，keep our puｒｅspiｒｉtｕaｌｗor ｌd and rｅｓｉst the attacｋｏf tｈe ｅxtｅrnal world.。
统编版七年级语文下册 名著导读海底两万里导学案连连
《名著阅读》导学案教学目标1、通过课外阅读，学生感知并交流故事情节，培养阅读习惯。
2、学习通过字段和情节，分析人物形象。
3、激发学生阅读科幻小说的热情。
教学重点：分析人物形象，培养阅读兴趣。
课前准备：1、师生共读《海底两万里》2、学生制作学习笔记卡3、制作ppt教学过程：导入：分享优美的海底图片。
海洋是生命的发源地，美妙、神秘、壮观的海底世界，自古以来就是人类向往的圣地。
今天我们就走进《海底两万里》，一起去书海拾贝，泛舟，遨游。
（板书题目）【阅读方法】1. 精读与略读相结合。
重点情节，要精读，感受人物形象，分析写作手法，批注关键词句，细细品味；介绍时代背景的部分和次要环节，可选择跳读。
2.速读与反复读相结合。
次要章节，选择快速阅读。
重点章节，带着自己的的生活体验和感悟反复阅读。
对于自己喜爱的经典之作，可隔段时期再次阅读；作品相同，阅读时期不同，感受往往不同。
3.欣赏性阅读，边读边思考。
欣赏作者写作笔法，体会人物和情节，同时联系实际，深思现实意义。
4.个性化解读，边读边体悟。
同一部作品，可前后关联；不同类型的作品，可加以比较；结合个人生活经历，获得独特的阅读体验和个性化的理解感悟。
【学情调查】1.六册教材必读名著你全部阅读了吗？推荐阅读名著读了哪些？必读名著中，哪几部作品给你留下的印象较为深刻？哪几部作品读得不太深入？2.你知道中考名著阅读考查哪些方面的内容吗？试着梳理并写在下面。
23.关于中考名著阅读，你觉得自己的薄弱环节是什么？最需要突破的是哪一方面？【自主学习】1. 简要回顾六册课本推荐的12部必读名著的作者、情节、主人公、作品主题及自己的读书心得。
把自己感觉陌生的作品找出来，翻阅一下。
作品《朝花夕拾》《西游记》《骆驼祥子》《海底两万里》《红星照耀中国》作者主要情节3主要人物读书心得《昆虫记》《傅雷家书》《钢铁是怎样炼成的》《艾青诗选》《水浒传》《儒林外史》《简·爱》2.读书，可以逐章阅读，也可以根据专题进行选择性阅读。
第六单元 名著导读《海底两万里》知识点整理归纳及练习(含答案)部编版语文七年级下册
第六单元名著导读《海底两万里》知识点整理归纳及练习（含答案）部编版语文七年级下册《海底两万里》主要知识点整理归纳及练习含答案一了解作家作品：作者：儒勒·凡尔纳是法国科幻小说家，被誉为“现代科学幻想小说之父”。
凡尔纳的三部曲：第一部是《格兰特船长的儿女》第二部是《海底两万里》第三部是《神秘岛》二主要内容1.用一句话概括《海底两万里》主要内容主要讲述法国生物学家阿龙纳斯发现一艘潜艇，并且带着仆人康塞尔和一个捕鲸手，跟随尼摩船长乘坐这艘鹦鹉螺号潜艇在海底作了两万里的环球探险旅行的故事。
2.故事梗概这部作品叙述法国博物学家阿龙纳斯教授在海洋深处旅行的故事。
故事发生在一八六六年，当时海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物，他接受邀请参加追捕，在追捕过程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。
其实这怪物并非什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜水艇。
潜艇是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海洋发电。
尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。
他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，进入大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，又经历了搁浅、土著人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。
最后，当潜艇到达挪威海岸时，阿龙纳斯不辞而别，把他所知道的海底秘密公布于世。
3.你能说出《海底两万里》中最吸引你的三个情节吗？示例：（1）尼摩船长勇斗鲨鱼救采珠人。
（2）尼摩船长哀痛地带着送葬队伍，把重伤致死的船员埋在海底光彩夺目、瑰丽无比的珊瑚树林里。
（3）尼摩船长沉着镇定，领导大家摆脱南极冰山之困。
（4）击退土著人围攻。
4.《海底两万里》缩写：1866年，在大海的不同地方，一些船只发现了一个闪闪发亮的怪物，它身长数百米，偶尔浮出水面。
在不少船只受到这怪物攻击而沉没之后，美国政府派出护卫舰“林肯号”前去跟踪追捕。
法国生物学家阿龙纳斯应邀参加，他认为这是一头巨大的独角鲸。
一天晚上，教授正在甲板上欣赏夜景，猛然发现漆黑的水面突然闪现红光，接着冒出一个庞然大物。
名著导读海底两万里(教案)-2023-2024学年七年级语文下册同步备课
此外，实践活动环节，学生们在分组讨论和实验操作中表现出很高的积极性。但他们有时过于关注实验结果，而忽略了过程中的思考和探索。针对这一点，我将在后续的教学中加强对学生的引导，提醒他们关注实验背后的原理和思维方法。
-掌握小说所反映的科技背景和探索精神，以及其对社会的影响。
举例解释：
-在讲解情节时，重点强调尼摩船长的海底之旅、与巨大海洋生物的遭遇等关键情节，以及这些情节对整体故事的影响。
-在分析人物时，详细阐述尼摩船长的复杂性格，包括他的科学精神、反叛态度和对自由的追求，以及阿龙纳斯教授的好奇心和专业素养。
-在鉴赏语言艺术时，挑选并解读小说中描述海底珊瑚王国、深海沉船等场景的文段，探讨凡尔纳如何运用语言创造想象世界。
3.探讨小说中的主要人物形象，如尼摩船长、阿龙纳斯教授等；
4.领略小说中描绘的海底世界及其对现实科学的启示；
5.理解小说所传递的探索精神、环保意识及对未知世界的渴望；
6.学会运用文学鉴赏方法，品味小说中的精彩描述和语言特色。
二、核心素养目标
《海底两万里》核心素养目标：
1.提升文学鉴赏能力，通过分析小说情节、人物形象、语言特色，培养学生对文学作品的深入理解和评价能力；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“科幻小说在现实生活中的启示”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
七年级下册部编版语文教案1名著导读 海底两万里 主课件配套教案
名著导读《海底两万里》——快速阅读配套教案教学目标：1、通过对《海底两万里》的阅读指导，进一步激发学生课外阅读的兴趣。
2、学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。
3、感受小说中精彩的人物描写。
教学重点：学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。
教学难点：感受小说中精彩的人物描写。
教法学法：速读法，活动展示法，练习法教学课时：2课时课前准备：1、师生共读《海底两万里》。
2、学生每人写500字左右的读后感。
指导过程：第一课时一、什么是快速阅读速读可以使你更快地阅读资料，在短期记忆中你可以掌握更多，所以也会理解得更好。
提高阅读的速度的方法是，每一段读更多的文字，减少读每一段的时间，使用指示物和减少回读。
二、速读的基本要求1、避免发声。
2、减少注视点。
3、缩短眼停时间。
4、避免回视。
三、速读的主要方法1、浏览法。
浏览法是指对一般不需要细致了解的书籍，只是从总体上粗略掌握书中大概内容的一种阅读方法。
它可以在有限的时间内尽可能广泛地了解信息，有助于开阔视野，是博览群书所常用的重要方法。
2、扫读法。
扫读法是指对文章内容一目数行、一目十行地扫瞄，以大容量获取信息的一种快速阅读方法。
3、跳读法。
跳读法是指跳过一些无关紧要的部分而直取读物的关键性内容的一种快速阅读方法。
4、寻读法。
寻读法是指为得到急需的有关资料，在众多相关书籍资料中搜寻查找的一种快速阅读方法。
5、猜读法。
猜读法是指在读书读文章时，以所了解的题目或已看的前文作为前提，对后面的内容预作猜想，然后将其与后文实际内容进行印证比较的一种阅读方法。
四、快速阅读需要注意的问题第一、要保持注意力的集中。
第二、提高整体识读的能力。
第三、正确处理好阅读速度与理解、记忆的关系。
一般来说，快速阅读的理解率应保持在70%左右的水平。
五、对话作者儒勒·凡尔纳（Jules V erne，1828年-1905年），法国小说家，科幻小说的开创者之一。
他一生写了六十多部大大小小的科幻小说，总题为《在已知和未知的世界漫游》。
七年级下册语文：1名著导读 海底两万里 教案
》 2 1 。
70% · ， 他一 名著导读《海底两万里——快速阅读 配套教案教学目标：1、通过对《海底两万里》的阅读指导，进一步激发学生课外阅读的兴趣。
2、学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。
3、感受小说中精彩的人物描写。
教学重点：学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。
教学难点：感受小说中精彩的人物描写。
教法学法：速读法，活动展示法，练习法教学课时： 课时课前准备：、师生共读《海底两万里》 2、学生每人写500 字左右的读后感。
指导过程：第一课时一、什么是快速阅读速读可以使你更快地阅读资料，在短期记忆中你可以掌握更多，所以也会理解得更好。
提高阅读的速度的方法是，每一段读更多的文字，减少读每一段的时间，使用指示物和减少回 读。
二、速读的基本要求1、避免发声。
2、减少注视点。
3、缩短眼停时间。
4、避免回视。
三、速读的主要方法1、浏览法。
浏览法是指对一般不需要细致了解的书籍，只是从总体上粗略掌握书中大概内容 的一种阅读方法。
它可以在有限的时间内尽可能广泛地了解信息，有助于开阔视野，是博览群书所 常用的重要方法。
2、扫读法。
扫读法是指对文章内容一目数行、一目十行地扫瞄，以大容量获取信息的一种快 速阅读方法。
3、跳读法。
跳读法是指跳过一些无关紧要的部分而直取读物的关键性内容的一种快速阅读方 法。
4、寻读法。
寻读法是指为得到急需的有关资料，在众多相关书籍资料中搜寻查找的一种快速 阅读方法。
5、猜读法。
猜读法是指在读书读文章时，以所了解的题目或已看的前文作为前提，对后面的 内容预作猜想，然后将其与后文实际内容进行印证比较的一种阅读方法。
四、快速阅读需要注意的问题第一、要保持注意力的集中。
第二、提高整体识读的能力。
第三、正确处理好阅读速度与理解、记忆的关系。
一般来说，快速阅读的理解率应保持在 左右的水平。
五、对话作者儒勒 凡尔纳（Jules Verne ，1828年-1905年） 法国小说家，科幻小说的开创者之一。
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《海底两万里》
[学习目标]
1. 了解“快速阅读”的阅读方法,掌握“快速阅读”方法的知识要点。
2. 通过速读《海底两万里》,了解作品内容，理清故事情节。
[预习指导]
（一）知识链接
1. 作家简介：儒勒•凡尔纳是 法 国著名的科幻和探险小说家，被誉为“ 科学时代的预言家 ”
和“ 现代科幻小说之父 ”。《海底两万里》是凡尔纳的“海洋三部曲”之一，也是他的代表作，还
有两部是《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》。
2. 背景知识：凡尔纳母亲的家族中有许多是航海家，他的启蒙教师还是一位船长的遗孀。幼小的凡尔纳一
直向往着远航探险。11岁时，为了给表妹买一串贝壳项链，他悄悄登上了一艘开往印度的邮船。不料中途
被父亲截了回来，挨了一顿揍。在家里，他留着泪向父亲发誓:“以后只躺在床上在幻想中旅行。”正是这
样的，使得凡尔纳一生博览群书，在幻想中遨游世界，从而创作出了许多著名的科幻小说。
3. 快速阅读：是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把握全书的内容。
（1）速读的基本要求 ：避免发声。 减少注视点。 缩短眼停时间。 ④避免回视。
（2）速读的主要方法 ：
浏览法。浏览法是指对一般不需要细致了解的书籍，只是从总体上粗略掌握书中大概内容的一种阅
读方法。它可以在有限的时间内尽可能广泛地了解信息，有助于开阔视野，是博览群书所常用的重要方法。
扫读法。扫读法是指对文章内容一目数行、一目十行地扫瞄，以大容量获取信息的一种快速阅读方
法。
③跳读法。跳读法是指跳过一些无关紧要的部分而直取读物的关键性内容的一种快速阅读方法。
④寻读法。寻读法是指为得到急需的有关资料，在众多相关书籍资料中搜寻查找的一种快速阅读方法。
⑤猜读法。猜读法是指在读书读文章时，以所了解的题目或已看的前文作为前提，对后面的内容预作
猜想，然后将其与后文实际内容进行印证比较的一种阅读方法。
（3）快速阅读需要注意的问题
①要保持注意力的集中。
②提高整体识读的能力。
③正确处理好阅读速度与理解、记忆的关系。一般来说，快速阅读的理解率应保持在70%左右的水平。
（二）预习新知
1.采取“快速阅读”的方式，阅读《海底两万里》，完成下面表格：
航海路线 遭遇的险情 解决办法
太平洋 在海底森林狩猎，遇到一对角鲨 因角鲨视力不好，全体伏倒在地，逃过一劫
太平洋 （经托雷斯海峡） 潜水艇触礁搁浅 借助五天后太平洋的涨潮返回海洋
到附近陆地休憩，遭到土著人围攻 潜艇的扶梯通了电，土著人无法上潜艇，纷纷
逃跑
印度洋 在锡兰采珠场参观，为了救被鲨鱼攻击的采珠人，尼摩船长与鲨鱼搏斗 在危难关头，尼德·兰一叉刺中鲨鱼要害，将
其杀死
红海（阿拉伯隧道） 在捉捕儒艮时被报复，小艇差点被儒艮掀翻 尼德·兰用捕鲸叉刺中了儒艮的心脏
南极海域 在南极圈遭遇冰川封路； 潜艇潜到更深的水层去，选择从冰山底下穿过
在南极点，遭到浮冰围困，潜艇再次搁浅，面临缺氧危险 众人轮流凿冰，并用沸腾的开水喷射冰，最后
撞开冰层
大西洋 遭到章鱼袭击 船员集体用斧头与章鱼肉搏，最后击退章鱼
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[巩固练习]
快速阅读下面的文段，完成1-3题。
轰的一声炮响了，这时船员们的欢呼声混杂在一起。炮弹打中了，正打在动物身上，但是并没有给它
致命的打击，而是从它圆圆的身上滑过去落在二海里远的海中。“真怪！”老炮手暴跳如雷，说，“这混
蛋的身上一定有一层六英寸厚的铁甲！”“该死的东西！”法拉古舰长喊。追逐又开始了，法拉古舰长弯
身对我说道：“我要一直追到我们的船爆炸为止！”“对，您对！”我答。人们只指望这动物筋疲力尽，
它总不能跟蒸汽机一样，永远不感到疲倦。然而它一点也不疲倦。这么多时间过去了，它并没有显出一点
疲劳的样子。再说，我们是应该表扬林肯号的，它用不屈不挠的精神进行了这次恶斗。我估计，在11月6
日这倒霉的一天里，它所跑的路程不下五百公里！黑夜降临了，阴影笼罩了波涛汹涌的海洋。这时候，我
以为我们的远征结束了，我们永远不能再见到这个古怪的动物了。可是我错了。晚上十点五十分，电光又
在战舰前面三海里的海面上亮起来，还是跟昨天夜里一样辉煌，一样强烈。那条独角鲸好像是停着不动。
也许白天跑得累了。它睡着了，它随着海水荡漾。这是一个好机会，法拉古舰长决定利用这次机会。他发
出命令。为了不至把敌方惊醒，林肯号减低速度，小心谨慎地前进。在大海中碰到睡着了的鲸鱼，因而胜
利地攻击它们，这并不是希奇的事情，尼德•兰也不止一次在鲸鱼昏睡的时候叉中了它们。加拿大人又到了
船头斜桅下，走上了他原来的岗位。战舰慢慢地前进着，一点声息也没有，离这动物三百七十米左右的时
候关了气门，船现在只凭本身余下的气力走动。船上连呼吸声也听不到。甲板上绝对沉寂。人们距白热的
焦点不到一百英尺了，光度更强起来，照得我们的眼睛发昏。这时候，我伏在船头前面的栏杆上，看见尼
德•兰在我下面，一手拉着帆索，一手挥动他锋利的鱼叉。就和这睡着的动物距离不过二十英尺了。忽然，
他的胳膊使劲地一伸，鱼叉投了出去。我听到鱼叉发出响亮的声音，像是碰上了坚硬的躯壳。对面的电光
突然熄灭，两团巨大的水猛扑到战舰甲板上来，像急流一般从船头冲至船尾，冲倒船上的人，打断了护墙
桅的绳索。接着船被狠狠撞了一下，我没来得及站稳，从船栏杆被抛掷到海中去了。
1、为什么说那条独角鲸是“古怪的动物”？
2、“在11月6日这倒霉的一天里”，为什么说这一天是倒霉的？
3、“接着船被狠狠撞了一下，我没来得及站稳，从船栏杆被抛掷到海中去了。”后来，“我”怎么了？请
简要概述。
1因为它不怕炮弹，不知疲倦，其实，它是一艘不为人所知的潜水艇。
2因为他们搜寻了几个月的目标终于出现，但追逐了一整天却一无所获。
3、后来，“我”被潜艇俘虏，跟着潜水艇周游各大洋。十个月之后，在极其险恶的情况下逃脱，并把这件
海底秘密公诸于世。
参观复仇者号的坟墓时，遭到一艘战舰的攻击 尼摩船长下令用鹦鹉号攻击战舰底部，击沉了
战舰
北冰洋 （挪威西海岸海域） 教授、尼德·兰和康塞尔准备从艇上逃跑时遭到大漩涡 教授、尼德·兰和康塞尔被漩涡抛入水中，被
渔民救起，在小岛脱险