八年级语文下册第15课 我一生中的重要抉择
第15课 我一生中的重要抉择
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4．你对王选忽然名气大了，也“要保持一个良好 的心态，认识到自己是一个非常普通的人”这种心 态是怎么看待的？联系实际，谈谈你的名利观。 __王__选__的__名__利__观__是__一__种__值__得__肯__定__和__发__扬__的__科__学__家__的__ __名__利__观__。__科__学__工__作__者__只__有__淡__薄__名__利__才__能__在__事__业__上__ __有__所__发__现__、__有__所__发__明__、__有__所__创__造__，__就__像__居__里__夫__人__ __那__样__，__方__能__成__就__一__番__事__业__。__①__佛__家__认__为__：__名__利__乃__ __身__外__之__物__，__生__带__不__来__，__死__带__不__去__，__为__什__么__人__的__一__ __生__要__为__名__利__所__累__呢__？__②__名__利__是__一__把__双__刃__剑__。__它__可__
第15课 我一生中的重要抉择
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知道是怎么回事。扶植年轻人我觉得是一种历 史的潮流，当然我们要创造条件，就是把他们推到 需求刺激的风口浪尖上。在这方面我们要创造一切
. . .. 条件让年轻人能够出成果，特别要反对马太效应， 尤其在中国，我觉得在中国论资排辈的势力还是有 的，崇尚名人，什么都要挂一个名人的头衔，鉴定 会的时候挂一个院士，其实院士并不了解那个具体 领域，我们打破这种风气是需要努力的。
第15课 我一生中的重要抉择
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②教育是心智成长的过程，而母语环境是心智 成长重要的环境之一。母语就好比文化母乳，在我 们母语的滋养下学会了思考、表达和交流。虽然后 续教育有不同领域和学科之分，但一切教育的基本 要求是正确地读、想和写，而这种正确性正是通过 良好的母语训练打下基础的。
第15课 我一生中的重要抉择
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3．在科学家王选身上，表现了哪些优秀的品质？请
归纳概括出来。 _①__对__科__学__之__美__孜__孜__以__求__的__探__索__精__神__。__②__对__科__学__事__业__的_ _奉_献___牺__牲__精__神__。__③__不__计__名__利__、__大__力__扶__持__后__生__的__人__梯__精_ _神__。__④__不__贪__功__为__己__有__的__谦__逊__精__神__。__⑤__正__确__对__待__名__利__，_ _对_待___自_己___，__贵__有__自__知__之__明__精__神__。__⑥__坚__守__自__我__，__勇__于__批_ _评__的__实_事___求__是__精_神___。_____________________________
第15课 我一生中的重要抉择
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__术__途__径__，__人__家__说__他__是__权__威__。__什__么__事__情__都__说__是__王__选___ __领__导__的__。__在__5_5_岁__以__后__就__没__什__么__创__造__了__，__反__而__连__续___ __三__年__每__年__增__加__一__个__院__士__头__衔__，__受__到__人__们__的__追__捧__。___
第15课 我一生中的重要抉择
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所以多数情况下，了解我的人还相信我，还能说服 他，对我不太了解的人我很难说服他，我也懒得去 说服他，就采取阳奉阴违的方法，一旦干到具体活 儿，他根本不清楚里头怎么回事。我现在到了这个 年龄，61岁，创造高峰已经过去，我55岁以后就没 什么创造了，反而从1992年开始连续三年每年增加 一个院士，这是很奇怪的。
是( B )
国际黄金价格经历了一轮大跌。__________西方投资 者纷纷抛售，__________以中国为首的亚洲投资者却 大力“吸金”，对金价形成有力支撑。因为黄金 __________ 被 视 为 可 以 保 值 的 财 富 ， __________ 是 馈 赠佳品。
A．因为 所以 即使 也 B．虽然 但是 既 又 C．虽然 但是 即使 也 D．因为 所以 既 又
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叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的； 名人喝酒，叫豪饮，凡人就叫贪杯；名人老了，称 呼变成王老，凡人就只能叫老王。(笑声、掌声不 断)这样一讲呢，我似乎慢慢在变成一个名人了， 在我贡献越来越少的时候，忽然名气大了。所以要 保持一个良好的心态，认识到自己是一个非常普通 的人，而且正处在犯错误的危险的年龄上。
第15课 我一生中的重要抉择
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阅读课文选段，回答问题。 我觉得世界上有些事情也非常可悲和可笑。当
我26岁在最前沿，处于第一个创造高峰的时候，没 有人承认。我38岁搞激光照排，提出一种崭新的技 术途径，假如人家说我是权威，也许还马马虎虎， 因为在这个领域我懂得最多，而且我也在第一线。 但可悲的是，人们对小人物往往不重视。
第15课 我一生中的重要抉择
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1．请说说画线句子中加点词的含义。 _“__风__口__浪__尖__”_比__喻__重__要__的__岗__位__或__市__场__的__前__沿__。___ 有哪些具体表现？ __“__马__太__效__应__”_：__已__经__得__到__的__，__他__一__个__劲__儿__地__得__到__，__ __多__多__益__善__，__不__能__得__到__的__，__他__永__远__得__不__到__。__具__体__表___ __现__：__①__王__选__在__2_6_岁__时__冲__在__最__前__沿__，__处__于__第__一__个__创___ __造__高__峰__的__时__候__，__没__有__人__承__认__，__人__们__对__他__这__个__小__人___ __物__不__重__视__。__②__3_8_岁__搞__激__光__照__排__提__出__一__种__崭__新__的__技___
第15课 我一生中的重要抉择
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名人和凡人差别在什么地方呢？名人用过的 东西，就是文物了，凡人用过的就是废物；名人 做一点错事，写起来叫名人逸事，凡人呢，就是 犯傻；名人强词夺理，叫作雄辩，凡人就是狡辩 了；名人跟人握握手，叫作平易近人，凡人就是 巴结别人了；名人打扮得不修边幅，
第15课 我一生中的重要抉择
我扶植年轻人真心诚意。我们的中年教师， 包括我们的博士生导师，都是靠自己奋斗过来的， 都是苦出身，所以我们一贯倡导我们的年轻人做的 成果，导师没有做什么工作，导师就不署名。当然 外面宣传报道：“在王选领导下……”我承认我剥 削年轻人最多，但是由于大家都知道我并不是主观 上要去剥削年轻人，所以对我也比较谅解，(笑声) 见报以后也不以为意，
金牌导学案
第四单元
第15课 我一生中的重要抉择
金牌导学案
第15课 我一生中的重要抉择
1
课前导学 ……………
2
基础检测 ……………
3
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4
课外赏读 ……………
5
片段仿写 ……………
第15课 我一生中的重要抉择
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1．知识储备 本篇演讲的独特风采： (1)语言诙谐，通俗易懂。这篇演讲以精辟的见解 和诙谐的表述，展示了一位科学家精彩绝伦的语言魅 力。不但有科学原理，而且有人生哲理；不但有学术 的穿透力，而且有情感的震撼力；不但有理论的清晰 度，而且有语言的幽默感。 (2)条理清楚，层次分明。课文通过“引出话题— —论述话题——结束话题”的结构形式来构建全篇。
第15课 我一生中的重要抉择
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(2019·黑龙江)阅读下面的文章，完成第1～3题。 母语是教育的起点 周国平
①尼采曾经指出：母语是“真正的教育由之开始 的最重要、最直接的对象”，良好的训练是“一切后 续教育工作”的“自然的、丰产的土壤”；教师应当 使学生从少年代时代起就严肃地对待母语，“对语言 感到敬畏”，最好还“对语言产生高贵的热情”。我 完全赞同他的见解。
第15课 我一生中的重要抉择
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3．下列对病句的修改不正确的一项是( A )
A．《大鱼海棠》在影片质感和人物情节方面突破了 一大步的跨越。(把“跨越”改为“超越”)
B．通过参加这次活动，使我对中国博大精深的书法 艺术产生了浓厚的兴趣。(去掉“通过”或“使”)
C．食品谣言的存在，不仅是民众相关知识的贫乏， 而是食品安全焦虑的体现。(把“不仅……而”改为“不仅 ……而且”)
第15课 我一生中的重要抉择
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2．自主阅读，完成课文结构梳理图。
扶持年轻人是历史规律 马太
真心诚意地扶植年轻人
第15课 我一生中的重要抉择
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1．根据拼音写出相应的词语。 (1)布莱克看到了这种qū shì( 趋势 )，他 赶紧抓住机会，鼓励年轻人开辟新天地，取得 了杰出的成绩。 (2)因为60岁以后很多时候会对新思想起zǔ ài ( 阻碍 )作用，而且我们有很多例子说明， quán wēi( 权威 )有时候会反对新思想。
第15课 我一生中的重要抉择
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(3)有一种马太效应：已经得到的，他一个劲儿 地得到，duō duō yì shàn( 多多益善 )。
(4)名人打扮bù xiū biān fú( 不修边幅 )， 叫真有艺术家的气质。
第15课 我一生中的重要抉择
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2．在下面语段中，依次填入关联词语最恰当的一项
第15课 我一生中的重要抉择
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有一种马太效应，已经得到的，他一个劲儿地得到， 多多益善；不能得到的，他永远得不到。这个马太效 应现在体现在我的头上很厉害，就是什么事情都王选 领导，其实我什么都没有领导起来，工作都不是我做 的。有时候我觉得可笑，当年当我在第一线，在前沿 的时候不被承认，反而有些表面上比我更权威的人要 来干预，你该怎么做，实际上确实不如我懂得多。
王选《我一生中的重要抉择》原文阅读
王选《我一生中的重要抉择》原文阅读本文原题为《我一生中的八个重要抉择》，现部编人教版（2017年12月第1版）语文八年级下册第15课，题目改为《我一生中的重要抉择》。
课文节选的主要是第六个抉择的部分。
“我”表明文章运用第一人称的写法，写的是关于自己的事情。
“一生中的重要抉择”表明了这些抉择对作者一生的重要影响。
标题点明了文章的主要内容。
我一生中的八个重要抉择原文我在五年前脱离技术第一线，一年来逐渐脱离管理的第一线，我已经61岁了。
微软的董事长比尔.盖茨曾经讲过：“让一个60岁的老者来领导微软公司，这是一件不可设想的事情。
”所以比尔•盖茨本人一定会在60岁之前退休。
同样，让一个61岁的老者来领导方正也是件不可设想的事情。
我是属于高峰过去的一个科学工作者。
有一次在北京电视台叫“荧屏连着我和你”这个节目里，我们几个人，被要求用一句话形容我们自己是什么样的人。
李素丽的一句话我记得，她说：“我是一个善良的人。
”非常贴切，她是一个善良的人，充满了爱心，全心为大家服务。
我怎么形容自己呢？我觉得我是“努力奋斗，曾经取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家。
”所以我知道自己是一个下午四、五点钟的太阳；各位呢，上午八、九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九、十点钟的太阳；博士生呢，十点、十一点钟，如日中天的太阳。
那么，一个快落山的太阳跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗过来的体会。
所以我从我一生中觉得重要的抉择中，引发出一些话题跟大家来讨论。
我第一个抉择，在大学二年级即1954年进入北京大学的数学力学系。
当时北大非常好，教我基础课的老师都是非常优秀的老师。
因此我受到很好的培养。
北京大学应该继承优秀老师讲基础课的这种传统，他们是把心思放在教学上的。
这第一步很好的数学基础是我一辈子终生受益的。
所以我经常给研究生讲，在大学本科期间你不应该去问这个课有什么用，这是对你一生知识的某种锻炼，将来发挥的作用是难以估量的。
15 我一生中的重要抉择-八年级语文下册
这篇演讲词，作者用幽默诙谐的语言阐述了自己人生中的一个重 要抉择——大力扶植年轻人。作者善于自我调侃，在自我解剖中 进行深入的分析，强调了扶植年轻人的重要性和必要性。演讲中 列举了大量名人事例进行论证，使演讲具有很强的说服力。这篇 演讲展示了一位科学家精彩绝伦的语言魅力：不但有科学原理， 而且有人生哲理；不但有学术的穿透力，而且有情感的震撼力； 不但有理论的清晰度，而且有语言的幽默感——这一切构成了王 选演讲的独特风采。我们在体会了王选演讲魅力的同时，也领略 到了他的人格魅力。
②第2段作者列举英国卡文迪许实 验室的多个事例 充分阐述了花大力气扶植年轻人是 历史规律，强调扶植年轻人的重要 意义。
③第5自然段的5个例子 告诉大家年轻人是可以挑大 梁的，做出成绩的，从而阐 述扶植年轻人的必要性。
举例论证 ：运用了举例论证的方法，列举了（概括事例）……这 一典型事例，具体有 力地论证了“……”这一论点， 增强了文章的说服力，使论证真实可信。
以不同阶段时期的太阳来比喻不同 学位和不同身份人的精气神特点， 说明自己高峰已过，而在场的年轻 人却处在最好的状态。生动形象， 通俗易懂。
比喻论证 ：运用了比喻论证的方法，将……比作……， 生动形象地论证了本文 （段）……的论点， 把深奥难懂的道理说得通俗易懂，容易被人接受。
举例论证
①第1自然段讲述《荧屏 连着我和你》这一电视 节目例子。
层
提出问题
层 深
入
5：创业的都是年轻人
为什么扶植年轻人 分析问题
6：怎样扶植
逻 辑
7：凡人与名人（提醒自己作为名人要有良好的心态）解决问题 严
密
三(8)：总结全文，提出希望（呼吁融入集体，实现价值）。
1.本文标题是“我一生中的重大抉择”，那么，这个“抉择”到底是什么？ 2.作者为什么要扶植年轻人来取代自己？试结合全文谈谈。
八年级下册语文第十五课《我一生中的重要抉择》
课文节选主要介绍了王选的第六个重要抉择，即是——扶植年轻人，并且介绍了自己做出这一重要抉择的原因、目的、态度、方式方法及建议，表现了他甘做人梯、扶植新秀、心胸开阔、敢说真话、真诚善良的精神品质。
2．语言诙谐，通俗易懂。
这篇演讲以精辟的见解和诙谐的表述，展示了一位科学家精彩绝伦的语言魅力。不但有科学原理，而且有人生哲理；不但有学术的穿透力，而且有情感的震撼力；不但有理论的清晰度，而且有语言的幽默感：这一切构成了王选演讲的独特风采。
学生体会
学生体会写作特点，为作文写作积累知识点。
板
书
设
计
交代背景，引出话题
学生阅读资料
拓展课外知识
四、整体感知
1．速读课文，积累文中基础词语。
(1)正确识读字音、字形。
抉择(jué)贴切(tiē)枯燥(zào)
扶植(fú)趋势(qū)堕落(duò)
膏药(ɡāo)剥削(bō)狡辩(jiǎo)
豁然开朗(huō)出类拔萃(cuì)
(2)成语积累
出类拔萃：指才干、实力、能力大大高出同类而拔尖。
学生了解与王选有关的简介
对于理解文意有帮助作用
三、文本链接
本文节选于1998年10月王选在北京大学的一篇演讲稿。每个人的一生中都可能面临很多抉择，王选的一生中有过八次重要抉择，每次都把他的人生推向一个新的台阶。课文是节选了其中的第六个抉择的部分。
北大方正集团由北京大学于1986年投资创办。王选院士为方正集团技术决策者、奠基人，其发明的汉字激光照排技术奠定了方正集团起家之业。方正集团拥有并创造了对中国IT、医疗医药产业发展至关重要的核心技术，已成为中国信息产业排行前列的大型控股集团，业务领域涵盖IT、医疗医药、房地产、金融、大宗商品贸易等产业。方正集团拥有六家上市公司，五大产业集团，是诠释“创新”理念的典范企业。2016年8月，方正集团在“2016中国企业500强”中排名第173位。
部编版八年级语文下册第15课《我一生中的重要抉择》课文解读+批注
部编版八年级语文下册第15课《我一生中的重要抉择》课文解读+批注①我在五年前脱离技术第一线，一年来逐渐脱离管理的第一线。
［批注］演讲伊始，王选就亮明了自己目前的工作状态，并引用比尔盖茨的观点和态度，表达了“退隐”之志。
对于一位举世瞩目、声望如日中天的杰出人物而言，这样的开场白，令人震惊！我已经61岁了。
微软的董事长比尔•盖茨曾经讲过：“让一个60岁的老者来领导微软公司，这是一件不可设想的事情。
”所以比尔•盖茨本人一定会在60岁之前退休。
同样，让一个61岁的老者来领导方正也是一件不可设想的事情。
我是属于高峰过去的一个科学工作者。
有一次在北京电视台的《荧屏连着我和你》这个节目里，我们几个人，被要求用一句话形容我们自己是什么样的人。
李素丽的一句话我记得，她说：“我是一个善良的人。
”［批注］李素丽是当时家喻户晓的名人，由她的话语引入自己对自己人生的评价，让听众倍感亲切。
非常贴切，她是一个善良的人，充满了爱心，全心为大家服务。
我怎么形容自己呢？我觉得我是“努力奋斗，曾经取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家”。
［批注］谦逊的自评，更让人尊敬！听众立刻报以热烈掌声。
（掌声）所以我知道自己是一个下午四、五点钟的太阳。
各位呢，上午八、九点钟的太阳，这是本科生；［批注］太阳的比喻，轻松幽默，赢来笑声。
硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳。
（笑声）那么，一个快落山的太阳，跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗过来的体会。
所以我从我一生中觉得重要的抉择中，引发出一些话题跟大家来讨论。
…………②下面我就要谈到我第六个重要抉择，在1992年，开始花大的力量来扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代我的作用。
在这方面，我们有很多的榜样，比如说，英国的卡文迪许实验室，出了25个诺贝尔奖获得者，它就有很好的扶植年轻人的传统。
第一代主任是麦克斯韦，电磁波的发现者。
第二代主任是瑞利，获得诺贝尔奖，曾经做过英国皇家学会的主席。
八年级语文部编版下册第15课《我一生中的重要抉择》课件(共49张PPT)
知识链接
2.关于“毕昇”
毕昇 北宋布衣，我国古代伟大的发明家，中国古 代四大发明之一“活字印刷术”的发明者。其发明活字 印刷术，比德国人古腾堡发明金属活字印刷早四百多年， 毕昇活字印刷术的发明，是印刷史上的一次伟大革命， 它为中国文化经济的发展开辟了广阔的道路，为推动世 界文明的发展作出了重大贡献。
精读课文 探究细节
1.王选把人生的不同阶段比作不同的太阳，有什么好处？
【答案】运用了比喻的修辞手法。把人生的不 同阶段比作不同时间段的太阳，语言生动、幽默， 形象地说明自己年事已高，只能跟大家讲一下奋斗 过来的体会。同时引出下文所要讲述的内容。
2.本文的标题是《我一生中的重要抉择》， 那么，这个“抉择”到底是什么？
这是作者自谦、幽默的说法。事实上，作者仍然在 为方正、为科技工作默默地奉献着自己。这些幽默、轻松 的语言，既能够活跃现场气氛，又表现了作者谦虚的品质。
7.作者为什么要扶植年轻人来取代自己？试结合2—5段谈一谈。
①我已年过花甲，高峰已过。 ②国外有培养年轻人的传统。 ③年老人往往被奉为权威，其实容易犯错误；而年轻人做出 成绩，却往往得不到肯定。 ④相比年老人，年轻人才是干实事的群体。 ⑤国外很多成绩杰出的都是年轻人。
分析手法 品味情感
演讲稿开头段有什么特点？
列举比尔•盖茨的事例，说明让年事已高的自己来领 导方正是一件不可设想的事情，表现了作者的高度的责任 感。
然后王选又运用了比喻修辞手法，把人生的不同阶段 比作不同时间段的太阳，语言生动、幽默，形象地说明自 己年事已高，只能跟大家讲一下奋斗过来的体会。
引出下文所要讲述的内容。
课文逻辑严密是如何体现的？
举国内成功人士和国外卡文迪许实验室是为了证明大力扶 植年轻人这一观点是正确可行的。并且前一次抉择是后面抉择 的基础；后面的抉择是前面抉择的必然结果，并验证了前面抉 择的正确与明智。
第15课《我一生中的重要抉择》八年级语文下册
（liánɡ）测量 量
（ jiāo ）数量
整体感知
1、选文主要讲的是王选的第几次抉择？这次 抉择的主要内容是什么？
主要讲的是王选的第六次抉择。其 主要内容是从1992年开始，花大的力量 来扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取 代“我”的作用。
整体感知 2、细读第2-7段，思考作者是从哪几个方面来 谈论“第六个重要抉择”的？
课堂小结
人的一生重要的是机遇，但机遇到来时， 抉择也是必不可少的一环。如何在把握住机遇 的同时作出正确的抉择，这也许不是王选的一 次演讲就能教会我们的，这要求我们有丰富的 知识和人生经历。现在正是我们积累知识的黄 金时期，希望同学们能好好利用。
课后板书
我一生中的重要抉择
拓展迁移
选择是一种智慧
贝尔纳是法国著名作家，一生创作了大量的小说 和剧本，在法国影剧史上有特别重要的地位。有一 次，法国一家报纸进行了一次有奖智力竞赛，其中有 这样一个题目：如果法国最大的博物馆卢浮宫失火 了，情况只允许抢救出一幅画，你会去抢救哪一幅？ 结果，在收到的上万份答卷中，贝尔纳的答案获得金 奖。
他的回答是：我抢救离出口最近的那幅画。获奖理 由是：成功的最佳目标不是最有价值的那一个，而是最 可能实现的那一个。
素材解读：选择是一种智慧。智慧的选择是成功的 一半。在人生的旅途中，我们应该向贝尔纳学习，把握 “可能”，珍惜“拥有”，在现实的平地上搭建自己的 理想平台，而不要在虚妄的幻想里营造海市蜃楼！
2.作为一名科学家，王选在演讲中谈到自己的 体会：“一个人老在电视上露面，说明这个科技 工作者的科技生涯基本上快结束了。”说一说你 的理解。
身为科学家，就要把全部身心都投入到他所 热爱的科学事业当中，既不能像普通人那样精心 照顾家庭，享受天伦之乐，更不会有精力洗桑 拿、搓麻将，浪费时间和生命，常人所能享受到 的不少乐趣都与他无缘。否则，在你所钟爱的科 研领域，只有可能一败涂地、一事无成。
初中语文八年级下册第15课 我一生中的重要抉择
感知：一个科学家无私 的事例证明观点， 丰富了演讲内容。
2.语言通俗易懂，朴实亲切， 透露出王选谦虚的风格，拉 近了与听众的感情距离。
3.语言幽默、深刻，用深刻 的哲理紧紧抓住听众（读者） 的心。
强词夺理： 指无理强辩，明明没理硬说有理。
平易近人： 对人和蔼可亲，没架子，使人易
接近。 也指文字浅显，容易了解。
不修边幅： 原形容随随便便，不拘小节。后
形容不注意衣着或容貌的整洁。
整体感知
阅读2~7段
概括第六个抉择的中心内容：大力扶植年轻人
原因或条件：是历史规律
影响或结果：导师不能剥夺学生的劳动成果，要
检查预习
读一读
抉择 扶植 阻碍 趋势 干预 堕落 膏药 狡辩 多多益善 阳奉阴违 招摇撞骗 风口浪尖 强词夺理 平易近人 不修边幅
解释词意
出类拔萃：超出同类之上。多指人的品德才能。 多多益善： 越多越好。 阳奉阴违：指玩弄两面派手法，表面上遵从，
暗地里违背。
招摇撞骗：假借名义，进行蒙骗欺诈。
风口浪尖： 比喻激烈尖锐的社会斗争前哨。
第4单元
15 我一生中的重要抉择
方正集团由北京大学 1986年投资创办，二 十年来坚持持续不断 的技术创新，在中国 IT产业发展进程中占 据着重要的地位。
王选（1937—2006）， 江苏无锡人，计算机文 字信息处理专家，被誉 为“当代毕昇”。由他领 导研制成功的“汉字激 光照排系统”为我国新 闻出版业普及推广中文 计算机排版做出了重大 贡献。
部编版八年级下册语文第15课《我一生中的重要抉择》课文原文、知识点及教案
【导语】《我⼀⽣中的重要抉择》是⼈民教育出版社初中语⽂⼋年级下册（统编）的第15课，这篇课⽂是王选1998年10⽉在北京⼤学发表的⼀篇演讲稿。
课⽂节选的主要是第六个抉择的部分。
“我”表明⽂章运⽤第⼀⼈称的写法，写的是关于⾃⼰的事情。
“⼀⽣中的重要抉择”表明了这些抉择对作者⼀⽣的重要影响。
标题点明了⽂章的主要内容。
以下是⽆忧考为⼤家整理的内容，欢迎阅读参考。
部编版⼋年级下册语⽂第15课《我⼀⽣中的重要抉择》课⽂原⽂部编版⼋年级下册语⽂第15课《我⼀⽣中的重要抉择》知识点 ⼀、作者简介 王选(1937—2006)，江苏⽆锡⼈。
2002年获国家科学技术奖，被誉为“当代毕昇”“汉字激光照排系统之⽗”“中国现代汉字印刷⾰命的奠基⼈”。
⼆、理解词义 1.脱离：离开(某种环境或情况)；断绝(某种联系)。
2.逸事：世⼈不⼤知道的关于某⼈的事迹(多指不见于正式记载的)。
3.抉择：挑选；选择。
4.多多益善：越多越好。
5.阳奉阴违：表⾯上遵从，暗地⾥违抗。
6.风⼝浪尖：⽐喻社会⽃争极为激烈、尖锐的地⽅。
7.强词夺理：本来没有理，硬说成有理。
8.平易近⼈：态度谦逊和蔼，使⼈容易接近。
也指(⽂字)浅显，容易了解。
9.不修边幅：不注意⾐着、容貌的整洁。
三、课⽂分段 第⼀部分(①)：交代⾃⼰当前的⼈⽣、思想状态，并引出演讲内容。
第⼆部分(②—⑦)：讲述⾃⼰第六次的重要抉择，列举实例，使⼈警醒。
第三部分(⑧)：表达出了⾃⼰的期待和美好的期许。
四、问题归纳 1.开头⽤⽐尔•盖茨的事例有何作⽤？ 列举⽐尔•盖茨的事例，运⽤类⽐⼿法，说明让年事已⾼的⾃⼰来领导⽅正是⼀件不可设想的事情，表现了作者的⾼度的责任感。
2.王选把⼈⽣的不同阶段⽐作不同的太阳，有什么好处？ 运⽤了⽐喻的修辞⼿法。
把⼈⽣的不同阶段⽐作不同时间段的太阳，语⾔⽣动、幽默，形象地说明⾃⼰年事已⾼，只能跟⼤家讲⼀下奋⽃过来的体会。
同时引出下⽂所要讲述的内容。
人教版语文八年级下册第15课《我一生中的重要抉择》教案3
人教版语文八年级下册第15课《我一生中的重要抉择》教案3一. 教材分析《我一生中的重要抉择》是人教版语文八年级下册的第15课，本课主要讲述了作者在一生中做出的一些重要抉择，以及这些抉择背后的思考和感悟。
通过学习本课，学生可以了解到人生的抉择的重要性，以及如何做出明智的选择。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于人生的抉择这个话题，他们可能有一定的了解，但可能缺乏深入的思考和理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入思考人生的抉择，并帮助他们理解如何做出明智的选择。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握一些人生的抉择智慧和方法。
2.过程与方法：通过阅读和讨论，学生能够提高自己的阅读理解和思考能力。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到人生的抉择的重要性，培养正确的价值观和人生观。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，掌握一些人生的抉择智慧和方法。
2.难点：学生能够深入思考人生的抉择，并能够运用课文中的智慧和方法做出明智的选择。
五. 教学方法1.阅读理解：通过阅读课文，引导学生理解课文内容，掌握人生的抉择智慧和方法。
2.小组讨论：通过小组讨论，引导学生深入思考人生的抉择，并能够表达自己的观点和看法。
3.案例分析：通过分析一些实际案例，让学生更好地理解和运用课文中的智慧和方法。
六. 教学准备1.课文文本：准备《我一生中的重要抉择》的课文文本，以便学生阅读和理解。
2.相关案例：准备一些与课文内容相关的案例，用于分析和讨论。
3.教学课件：制作教学课件，以便于教学过程中的展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过引入问题或情境，引发学生对人生的抉择的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现课文文本，学生阅读课文，理解课文内容。
3.操练（15分钟）教师提出一些与课文内容相关的问题，学生进行思考和回答，通过阅读和讨论，掌握一些人生的抉择智慧和方法。
部编版八年级语文下册第15课 《我一生中的重要抉择》
在千百次 的失败后爱迪 生选择了坚持 不懈，才有了 我们今天的灯 火通明。
在耳聋的 沉重打击下贝 多芬选择了用 心谱曲，才有 了震撼人心的 天籁之音。
我一生中的重要抉择
王选
学习目标
1、了解演讲者的观点，把握演 讲者对年轻人的态度。 2、梳理演讲的思路，体会事例 在演讲中的作用。 3、感受演讲的语言特点，体会 演讲者幽默的语言风格。
在工作中我们要善于把握机遇，勇于 创造机遇，勇于尝试，做出自己的抉择；
在态度上我们要勤奋好学，有刻苦钻 研的精神；
在做人上，我们要有高尚的品质以及 谦虚奉献的精神等。
2.56岁的王选退出科研第一线令人震惊。有人直 陈这是人才的浪费，你同意这种观点吗？请结合 文本进行探究。
示例一：不同意。因为王选他洞悉科学发展的 趋势和人才成长规律，他退出科研第一线，是 为了培养更多的人才，具体的事例证明了这样 做有新人才、新成果的不断出现。
示例二：同意。超过56岁的诺贝尔奖获得者大 有人在，王选完全可以和他的团队一起在科研 中再出成果，而且还可以在科研一线中更好地 发现人才，培养人寸，他激励年轻人成才的诸 多做法，与他继续在科研一线并不矛盾。
3.谈谈你对下文选择的看法
贝尔纳是法国著名作家,一生创作了大量的小 说和剧本,在法国影剧史上有特别重要的地位。有 一次,法国一家报纸进行了一次有奖智力竞赛，其 中有这样一个题目:如果法国最大的博物馆卢浮宫 失火了,情况只允许抢救出一幅画,你会去抢救哪 一幅？结果，在收到的上万份答卷中，贝尔纳的 答案获得金奖。他的回答是:我抢救离出口最近的 那幅画。获奖理由是:成功的最佳目标不是最有价 值的那一个，而是最可能实现的那一个。
作家柳青曾经在《创业史》中 写道：“人生的道路虽然漫长，但 紧要处常常只有几步，特别是当人 年轻的时候。没有一个人的生活道 路是笔直的，没有岔道，譬如政治 上的岔道，事业上的岔道口，个人 生活的岔道口，你走错一步，可以 影响人生的一个时期，也可以影响 一生。”