ACER桌面云解决方案

Acer 桌面云解决方案-多媒体教室50人目录1.方案概述................................................................................................. 错误!未定义书签。

项目背景 ................................................................................................ 错误!未定义书签。

项目建设目标 ........................................................................................ 错误!未定义书签。

方案设计思路 ........................................................................................ 错误!未定义书签。

更多价值点 ............................................................................................ 错误!未定义书签。

2.用户场景分析......................................................................................... 错误!未定义书签。

项目概述 ................................................................................................ 错误!未定义书签。

多间学校实地勘察概况 ........................................................................ 错误!未定义书签。

机房类型分析 ........................................................................................ 错误!未定义书签。

云机房建设关键点 ................................................................................ 错误!未定义书签。

3.项目需求分析......................................................................................... 错误!未定义书签。

业务架构与需求分析 ............................................................................ 错误!未定义书签。

总体设计要求 ........................................................................................ 错误!未定义书签。

需求特点总结 .................................................................................... 错误!未定义书签。

方案设计原则 .................................................................................... 错误!未定义书签。

4.云教室项目总体架构设计..................................................................... 错误!未定义书签。

云教室主机建设方案设计 .................................................................... 错误!未定义书签。

建设思路探索 ........................................................................................ 错误!未定义书签。

教室分散式部署云主机场景 ................................................................ 错误!未定义书签。

5.方案详述................................................................................................. 错误!未定义书签。

教室拓扑设计 ........................................................................................ 错误!未定义书签。

6.云教室方案特点和优势......................................................................... 错误!未定义书签。

简管理 .................................................................................................... 错误!未定义书签。

促教学 .................................................................................................... 错误!未定义书签。

易获得 .................................................................................................... 错误!未定义书签。

更环保 .................................................................................................... 错误!未定义书签。

7.设备选用................................................................................................. 错误!未定义书签。

云平台服务器配置支持50个终端用户需要此服务器1台 ............. 错误!未定义书签。

云平台智能显示器配置 ........................................................................ 错误!未定义书签。

其他配件 ................................................................................................ 错误!未定义书签。

网络规格要求 ...................................................................................... 错误!未定义书签。

8 整体报价................................................................................................ 错误!未定义书签。

1.方案概述一直以来,传统计算机教室普遍使用的是独立运算的个人终端PC;但是,随云计算技术的成熟和客户日益增多的问题,胖客户端PC 并不是当下最理想的解决方案;Acer云教室是根据不断整合和优化校园机房设备的工作思路,结合普教广大学校的实际情况编制的新一代计算机教室建设方案;每间教室只需一台云教室主机设备,便可获得几十台性能超越普通PC机的虚拟机,这些虚拟机通过网络交付给云教室终端,学生便可体验生动的云桌面环境;云教室可按照课程提供丰富多彩的教学系统镜像,将云技术和教育场景紧密结合,实现教学集中化,管理智能化,维护简单化,将计算机教室带入云的时代项目背景教育是关系着国计民生的大事;对于中华民族的发展,对于中国现代化建设事业的进行,教育起着举足轻重的作用;随着社会对这一重要性的普遍认同,教育事业也越来越受到关注,日益成为社会热点;那么不断地提高教育质量,培养符合国家发展需要的现代化建设事业的人才,就成为每一个教育工作者的责任和义务;充分应用各种现代化教育设备,丰富教育手段,突破传统教育方式,这不是追赶潮流的时尚行为,而是教育在新形势下发展的必然结果;不但可以提高教学的效率,达到事半功倍的效果,而且减轻了教师的负担,使学生进入了一种全新的学习环境;自我国2001 年发布教育信息化十五发展纲要以及全面实施“校校通”工程以来,全国上下掀起了一轮波澜壮阔的教育信息化建设浪潮,在经费投入、建设规模、软硬件平台、应用推进等各个方面,都取得了实质性的进步,出现了一大批具有启示性的教育信息化应用模式,昭示了未来教育信息化的发展趋势;人们在传统教学模式的基础上进行积级探索,寻找利用现代高度发展的信息技术来形成全新的教学模式,促进教学内容与方法的变革;本文通过对教育信息化系统前端特点的分析,给出建议解决方案;项目建设目标云教室根据不断整合和优化校园机房设备的工作思路,结合普教/高教/职教等广大学校的实际情况,编制本设计方案;本方案的总体目标是使用最新的云计算技术打造学校的云教学机房,使用桌面虚拟化+Acer智能显示器的解决方案代替PC机,通过在每间教室部署一台高性能云教室主机和零维护的云教室终端交付学生上课使用的教学桌面,提升在校师生的上课用机体验;并通过云教室集中管理平台对所有云主机统一管理,使用云教室多媒教学管理软件控制学生教学桌面,从而大大降低运维难度,降低TCO,节能减排,促进学校信息化管理和服务和发展的同时打造绿色校园;具体建设内容包括：●实现机房内云教室云主机的部属,实现一室一机的管理方式；●使用云教室终端替换PC机,可满足学校需求的同时更易于管理维护且节能环保；教师机上安装专为虚拟化环境优化的云教室多媒体教学管理软件,对学生桌面统一教学管理,令老师授课更加得心应手,效率倍增；方案设计思路为更好满足学校机房的建设要求,方案通过对国内多所学校进行实地调研和现场开发,参考老师和学生的上机习惯打造云教室整体解决方案;根据学校建设机房的需求,同时结合国家教育局要求的师机、生机比率达标部署建议,Acer提出了一室一云主机加Acer智能显示器的云教室建设方案;整体方案在满足师生上课需求的同时,着力于改善师生上机体验,降低机房管理运维难度,降低机房总拥有成本,节能减排,终端免维护;并最终可在校与校间业务系统,管理机制提供统一的机房云平台打下基础,有利于提升落后地区的教育装备和配套课件,从而提升区域的平均教学水平;简管理、促教学、更环保、易获得–是云教室方案四大核心构成理念;云教室可根据教学需要灵活地提供多种教学系统镜像并可进行实时切换；可以有效的保障学生在上课期间专注听讲,加强教学管理,提升教学质量,通过融合计算技术提供超乎想象的流畅视频教学体验;云教室方案将云计算技术和教学场景紧密结合,实现管理集中化、教学智能化、校园绿色化、部署简捷化,将计算机教室带入云的时代更多价值点除以上四大核心价值外,云教室方案还可提供以下优势易操作：管理系统操作简单,教师,学生,管理员三种角色被赋予不同的操作界面;学生直接使用超越一般物理机体验的云桌面,老师可一键选择教学课程从而同步学生的教学桌面;管理员可使用web浏览器随时监控检查云教室主机设备,CPU、内存、磁盘和网络负载通过可视化图形动态表现;所有操作参考多所学校实际案例制作,不需任何专业技巧,上机既用;设备利旧：因为在各教室的终端机不发生计算执行过程,所以计算体系结构对终端设备处理能力的依赖性降低,通过利用Acer一体机或云终端做为桌面接入端,为学校IT人员创造了一个大幅降低终端硬件成本的机会;同时也可以将现有PC 作为云教室主机的终端设备重新加以利用,从而延长现有PC 的生命周期,或者使用瘦客户端设备代替老化的PC,这种瘦客户端设备的生命周期通常是标准PC 的两倍,能耗却仅仅是标准PC的几十分之一;强化的系统稳定性：由于能够将数据从教室的终端机移到云主机内,从本质上降低了机房管理部门所面临的安全风险;由于VDX使用带外传输机制,传递的只是最终运行图像,所有的数据和计算都发生在云主机,机密数据和信息不需要通过网络传递,不需要占用学校宝贵的带宽资源;即使网络出现瞬断,抖动,丢包等问题,系统信息依旧牢牢的保存在云主机上,网络情况好转时,客户端即连即用,相对于早期的无盘系统和远程桌面,不但大大增加了安全性而且用户体验也完全不可同日而语;简化的数据备份：因为教学桌面镜像完全驻留在云主机内,所以更加容易确保完全遵守备份策略;而且,云教室主机专为考试环境设计了共享磁盘来上传和备份学生作业,使用合并磁盘映像文件和增量存储文件可以进一步简化重要数据的提取和收集,从而简化备份流程,提高数据安全性;简化的灾难恢复：由于云教室主机每次下课时都能够自动地将虚拟桌面还原到系统初始状态,虚拟机大大减低了灾难出现几率,彻底简化了灾难恢复工作;因此,IT 管理员不再需要定期还原或刷新所有终端系统,使用云主机镜像管理系统一劳永逸地自动控制系统还原;在校内主机数超过3台以上时,建议部署云教室集中管理平台,其智能集群管理功能可以实时同步所有云主机,同时在多主机间做好主备功能,任何设备宕机,均会有备用设备接管服务,让学校有充足的时间维护检修系统;简化的系统部署：当在云教室主机体系结构中使用瘦客户端时,由于不需要在终端设备上安装任何内容,因此围绕部署的流程明显得到简化;按照某学校老师的说法：“Acer云桌面给我们带来的效益从轻松地部署应用程序开始…以前在一年时间内我需要对每台PC 花费几个小时部署新的应用程序,然后再花数小时将此修改同传给所有的PC,而现在我只需要花费15 分钟对云教室主机的镜像执行一次更新就可以了”;简化的IT维护：如果使用得当,与传统的PC 相比,云教室主机的维护要容易得多;因为虚拟机的独特特性,各项维护任务变得十分简单,包括修补应用程序、对用户进行供给/解除供给、迁移到新的操作系统以及执行教学场景切换等;虚拟机在下课后所作更改均会被丢弃,易出问题的系统还原卡直接可淘汰,病毒也从此再无法感染系统;统一管理集中配置：由于计算发生在云主机内,所有桌面的管理和配置都针对云主机进行,管理员可以随时随地对云主机内所有桌面和应用进行统一配置和管理;例如系统升级、应用安装,等等;避免了传统由于PC终端分布造成的管理困难和成本高昂;尤其对于学校机房、教学中心等大规模的,多变需求的应用场景频繁更换操作系统,非常适合;综上所述,Acer提供的云教室具有简管理、促教学、更环保、易获得的特点,让学校师生在一个良好的云机房体验环境中,放心、省心、愉快地享受现代化信息教学业务;2.用户场景分析项目概述一直以来,传统教学机房普遍使用的是独立运算的个人终端PC;曾几何时,PC 提供了价格、性能与功能的最佳组合,已经被各学校沿用了近十年;但是,随云计算技术的成熟和客户日益增多的问题,胖客户端PC 并不是当下最理想的解决方案;根据本校的实际经验,我们总结出传统机房面临的问题如下：●教学环境部署问题：软件冲突,更新软件困难,大量软件安装导致系统臃肿、运行慢●教学场景切换问题：教学、考试场景切换工作量大,多种操作系统之间切换工作量大●终端PC维护问题：大中院校机房平均有2000台以上的PC,学生修改系统设置,病毒等产生的终端维护量难于承受●IT运维人员问题：工作缺少创造性,只是安装、卸载和格式化,人员流动大●资源浪费问题：每年会有1/6的机器被淘汰,新机器从采购到上线均会产生很多成本和麻烦多间学校实地勘察概况根据对多地学校机房的实际场景进行勘测,各校均面临不同程度的机房使用问题,针对相关环境,总结情况如下：随着学校的办学规模不断的扩大,学生的数量不断的增加,教学资源逐渐紧张,传统的教学方法受到了极大的挑战;现代化的教学方式已经离不开计算机的辅助,因此各个学校都在不断的增加计算机的购置和计算机教学机房的数量;现在很多的教学工作都在机房进行, 同时机房也是每个学生在课余时间上网查找资料, 完成作业的场所, 所以机房计算机的管理及响应速度, 直接影响了各学院教学工作能否顺利的进行;但就管理部门来说,计算机机房是所有教室中难度最大的;首先,学生机房的管理、维护复杂；硬件设备更新频率高,系统稳定性差在各院校均频频出现;由于学生机房面向的学生多,科目多,学生流动性大,所以对PC机的性能,稳定性和维护均提出了很大的挑战,设备老化很快,淘汰率高;以某高校为例：该校在每间计算机教室中平均部署50台左右的PC机供学生进行上机操作,为防止学生的误操作导致数据丢失或系统遭到破坏,学校不得不在每台桌面机中均安装硬盘保护卡,确保每次重启桌面机时,数据恢复到初始状态;此方法不但硬件投入较大,而且还原卡设置繁杂、易损坏、还会被学生破解,导致系统依旧经常损坏,管理员需要重新Ghost系统,大大增加管理难度,降低教学效率;另外每台学生机因课程需要往往需要安装大量教学软件,系统兼容性差和过渡臃肿,也令应用反映越来越慢,问题频现;这些情况不仅会给学生的学习带来不便,增加管理员工作量,而且带来信息安全方面存在的风险,教学质量大受影响;同时为了方便教师进行教学,该学校在教学楼中每一间机房均部署了教师桌面PC机,教师可以通过U盘、移动硬盘方式随身携带自身的教学课件拷贝入桌面机并通过教学管理软件进行发布和教学;可一旦U盘、移动硬盘感染病毒,会迅速感染到学校的每一台桌面机,严重影响正常教学;同时,如果U盘出现损坏,教师只能通过黑板等传统方式进行教学,影响教学效果;每次考试之前,各机房的教师机和学生机要准备考试应用而重新刷机,每学期刷机的工作量要占据管理员大量时间;考试结束后,所有机器又要被刷回教学系统,工作量加倍;为了能按时完成作业学校往往不得不请外援来协助完成,费时费力且增加成本;该高校每当需要部署新应用进行教学授课时,必须要在新的财年提交申请并审批,经过政府采购流程后才可获得新的物理PC机,此购置周期往往为半年甚至一年;同时管理员需要每台机器逐一更新应用包,致使学校新应用不能立刻被部署或拖延很久,往往直接导致学生没有机会学习的新应用;尽管各校有针对机房做出节能方案,如按时断电,学生下课关机检查,电教师老师巡检等;但机房电力消耗依旧是困扰学校的一大难题;如何能进一步降低电力成本,则必须从机房耗电大户PC设备上下手,才能真正做到节能减排,打造绿色校园;机房类型分析各学校的教学机房建设时间,维护质量,和采购成本均不相同;机房的实际情况也有好有坏,我们需要根据学校现有环境,打造最符合学校要求,既能节省成本又能解决问题的云机房;云机房建设关键点根据学校项目决定实施配置方案,则可采用Acer智能显示器代替PC,体验超越PC的全面云教学环境3.项目需求分析业务架构与需求分析学校的机房建设项目往往需要达成以下目标;保障教学业务系统稳健性和数据的安全性教学系统稳健性要得到进一步加强,在学生上机操作时对课件进行处理的时候,数据、系统的安全性会受到来个人自误操作及外部网络的各种威胁,为了防止人为或病毒的攻击,解决方案需要提供一套安全保护措施,充分保证操作系统和数据应用系统的安全,同时要实现在多教室同时授课情况下,对数据和系统的安全性和可靠性的保障措施,灾难应对及恢复策略;减少对现有环境的修改在建设新机房的同时尽可能减少对学校现有网络环境和电路作修改;最好可以沿用原有旧机房直接改造,或者在新建机房时不需要部署强电,直接从普通教室升级而来即可;保证教学应用系统及外围设备的兼容性保证系统在3-5年时间内兼容现有教学应用系统,并且能够随时支持新的教学场景切换;要实现最高效的教学应用系统的集中管理、充分考虑合理的运维费用和较小的运维服务难度,最大限度地降低综合的维护成本;兼顾到不同时期的各项软件应用及硬件设备,利用较小的代价改造这些系统;兼顾到与已有的各种教学管理系统和身份认证系统的兼容性;总体设计要求需求特点总结随着数字化校园建设的脚步和云计算的升温,基于云的应用交付逐步成为教育行业发展的必然趋势;对学校来说,在预算不变的前提下加快IT建设步伐,使用先进技术提升教学效率和质量的最好方法也是搭建私有“云”架构;而最适合学校的私有“云”必然是桌面云;此时学生并不需要了解后台采用了什么技术,采用了什么软硬件平台,管理员也不需要为系统的安全和数据保护而分心,老师可以轻松并安心地照常上课;1、高兼容性现有教学系统和应用需要平稳过渡到云主机环境上,不为老师和学生带来使用上的差异感,并保证对今后的教学软件可以良好的适用;2、管理性与易用性并重使用简单,强调用户的体验;管理维护量要与PC相比明显改善;方案设计原则根据上述的需求分析和部署环境的实际特点,使用云教室主机打造云机房整体规划,需要本着以下原则进行规划与设计：●统一规划、逐步建设实施原则教学机房在统一规划的前提下,根据学校的实际需求,进行逐步实施,充分考虑各种因素作为初次部署情况;●集成性原则通过统一集成的规划,实现基于云桌面访问的系统接入规范,从而逐步实现对全校教学系统用户接入的全面统一集成;●安全性原则根据桌面访问的不同安全等级要求,和网络访问的安全规范,制定系统的安全性规范,完善信息安全策略和信息安全标准,满足数据安全和访问安全的要求,提供可靠的系统安全管理模式;●可扩展性原则系统的设计要考虑到学校未来发展的需要,架构应满足横向和纵向扩展的需求,在架构简明的基础上,降低各功能模块和组件的耦合度,并充分考虑到兼容性,实现快速高效的扩展方案;●适应性原则系统需充分考虑到已有的IT资源投入,适应网络、系统和应用架构,避免在构建过程中的大范围系统改造,降低系统复杂度和建设成本;4.云教室项目总体架构设计云教室项目总体框架采用“层次化”的分析和控制方案,分为客户端层、云主机层和管理层三个实施层面,建立满足学校项目总体设计要求的云机房;云教室架构图云教室主机建设方案设计云教室主机解决方案由客户端层、云主机层和管理层组成,贯彻这些层面的是接入控制和安全;在客户端层,针对新、旧不同机房教学环境设计终端,新环境搭建可采用云教室终端, 在云主机层,主要分别对各种教学场景、考试场景做镜像定制,通过云教室主机来为客户端层提供接入;之所以在该层提供多种镜像类型,主要是不同的课程有不同的教学应用需求：云教室主机能提供功能强大的智能镜象管理系统,为避免在同一镜像封装过多应用导致过度臃肿或应用兼容性问题,一课室一镜像或者一课程一镜像的方式效率更高,管理更容易,问题出现几率也大大降低;管理层通过为学校部署应用及云教室集中管理平台,可同时对所有教室内的云主机进行集中的统一管理;贯穿云教室管理方面还包括安全,安全涵盖范围较广,主要包括用户管理、权限管理和系统监控等方面内容;在本次项目中,我们完全根据客户现状来制定适合本次项目的桌面云方案;建设思路探索云教室主机方案的核心构成是云教室主机和云教室终端设备,首先云教室主机可以根据教室为单位针对不同课室制作镜像模板,也可以按照课程为单位针对不同的课程制作镜像模板,如果采用针对课程制作镜像模板,只需要在教师用PC机上是使用浏览器打开云教室主机管理平台,老师在上课时通过使用云教室主机管理平台执行简单操作：点击所需课程镜像即可在云主机中生成一对多的虚拟桌面推送到学生终端机；点击“还原”即可终止课程,删除所有虚拟机,回收云主机运算资源;所有对云主机进行的操作记录,运行状态,系统监控等功能,管理员均可通过web图形化管理界面一目了然,运筹帷幄;学生则操作云教室终端设备,该设备可以在老师控制下自动和云教室主机相连,获取虚拟化桌面,操作方式和习惯与PC完全相同;在面对用户的使用场景时,选择的出发点如下：●以教室为单位按课程制作镜像顺序：按课表中所有课程分别制作虚拟机→按课程要求在虚拟机中安装操作系统→安装课程需要的教学应用和教学管理插件→将虚拟机封装成镜像模板并按课程命名注意：如果不同的课程使用相同或类似的教学应用,可以考虑将应用合并在同一虚拟机中再封装成镜像模板,对模板名称加以注释即可;此方法可减少存储空间占用,减少资源浪费;●应用的兼容性;为避免课程应用出现兼容性问题,在虚拟机中安装应用时要注意环境变量调优和参数配置,保证所有应用使用正常;●外设的兼容性;考虑到不同课程可能会对外接设备有详细要求,需要打开云主机中外设重定向功能,将外设连接至终端机,在虚拟机中验证设备可正常识别并安装好设备驱动,测试基本功能没问题,再将虚拟机封装成镜像模板;因为安装不同应用的虚拟机对云主机系统资源占用量不同,所以在满足用户需求的前提下,建议按照最大资源占用量的课程制作方案,选择云教室主机类型;下文中将分析目前的重要使用场景,并提出推荐和备选的解决方案;教室分散式部署云主机场景该场景为Acer主力推荐云机房建设方案,在每个教学机房分别部署云主机交付本教室桌面,最突出的特点是：●带宽充足,不占校园网络带宽,显示效果最佳●管理按物理教室划分,一室一机,问题不出教室●不改变现有网络架构对于该场景,由于每个教室云主机和终端间使用千兆交换机直连,可用于云桌面显示传输的VDX协议带宽非常充足,显示效果最佳,可以应对多数复杂的教学场合;此场景中又可分划分为二种类型,一种是图形视频类制作的教学课程,一种是基础教学课程;其特点分别是A.基础教学课程桌面：●使用常见基础教学软件,非图形类,如Office●老师使用教学管理课件做屏幕广播,课件分发●演示低码率视频,一般不超过480P。