农民科学素质教育大纲
农民科学素质教育大纲文档
农民科学素质教育大纲文档Outline document of scientific quality education for far mers农民科学素质教育大纲文档小泰温馨提示：规章制度是指用人单位制定的组织劳动过程和进行劳动管理的规则和制度的总和。
本文档根据规则制度书写要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。
由农业部和中国科协牵头，联合中组部、中宣部、教育部、科技部等17个部委共同组织编写的《农民科学素质教育大纲》，11月11日正式颁布。
全文如下：为贯彻落实《中华人民共和国科学技术普及法》和《全民科学素质行动计划纲要》，加快实施农民科学素质行动，切实加强农民教育培训和科学普及工作，努力培养有文化、懂技术、会经营的新型农民，全面提高农村劳动者的科学素质，特制定本大纲。
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，围绕发展现代农业、建设社会主义新农村、构建社会主义和谐社会的目标，按照政府主导、科学规划、因地制宜、社会参与的原则，充分发挥广大农民群众的积极性和主动性，大力开展农民教育培训和科学普及工作，加快培养有文化、懂技术、会经营的新型农民，全面提高农村劳动者的科学素质，为农业农村经济发展和全面建设小康社会提供智力支撑和人才保障。
通过教育培训和科学普及，使广大农民的科学素质明显提高，在广大农村形成崇尚科学、移风易俗、学法守法、勤劳致富的新风尚；着力提高农民掌握和运用先进实用技术发展生产、增收致富的能力，提高农民节约资源、保护环境、建设生态家园的能力，提高农村富余劳动力向农村二、三产业和城镇转移就业的能力，提高农民经营管理和创业发展的能力，提高农民学习科学知识、适应现代文明、改善生活质量的能力。
力争到2020年，全国95%以上的农村劳动力能够接受科学素质教育培训，95%以上的乡村能够开展群众性、社会性、经常性的科学普及活动，农民科学素质能够基本适应全面建设小康社会的要求。
农民科学素质教育大纲学习计划
农民科学素质教育大纲学习计划篇一：农业推广学教学大纲第一部分总体安排一、课程目标农业推广学是农村区域发展专业学生一门专业必修课程。
内容主要包括农业推广理论与农业推广技能。
通过该门课程的学习，要求学生达到的目标：1、掌握农业推广理论及其在农村发展中的运用；2、掌握农业推广方法和要领；3、掌握农业推广教育方法与技能；4、掌握农业科技成果转化研究和管理技能。
5、锻炼、培养和提高从事农业推广写作和口头表达能力；二、教材选用1、教学主用教材：《农业推广学》（第二版），由高启杰主编，中国农业大学出版社XX年出版，普通高等教育“十一五”国家级规划教材。
2、参考教材：1）王慧军（XX）：《农业推广学》，中国农业出版社 2）高启杰（XX）：农业推广学案例，中国农业大学出版社 3）高启杰（1997）：现代农业推广学，中国科学技术出版社出版 4）汤锦如（1999）：农业推广学，江苏科技出版社出版 5）许无惧等（1997）：农业推广学，经济科学出版社 3、参考资料：1）许无惧等（1989）：农业推广学，北京农业大学出版社 2）郝建平（1997）：农业推广技能，经济科学出版社3）H.阿尔布列希特等(1992):农业推广----基本概念与方法 4)参考文献:1995-XX农业推广研究文献 5)教学参考课件:欧美国家农业推广三、课时安排1、总学时安排：共56学时，其中讲课40学时，实验16学时，教学实习3天。
（注：原教材中第三章不列在本课的教学内容之中）2、实验课和教学实习安排 1）实验课：实验一：农业科技进步率与成果转化率计算实验二：农民短期培训教学计划和教案设计实验三：农业推广试验与成果示范设计实验四：农业推广试验示范结果分析实验五：农业推广演讲计划和准备实验六：农业推广工作效益的计算与分析 2）教学实习实习一：农业推广工作参观,天; 实习二：参观农业推广成果示范,天; 实习三：农业推广演讲,2天;第二部分大纲分章第一章导论学时分配：2学时，课堂讲授重点：农业推广的基本概念农业推广学科的性质、研究对象、内容及相关学科的关系、学习与研究农业推广学的目的、意义与方法学习要点◆农业推广发展的历史与趋势◆农业推广的主要模式◆现代农业推广的含义与特征◆农业推广的主要社会功能◆农业推广学的发展过程◆农业推广学的理论体系第一节农业推广发展的历史与模式一、农业推广发展的历史与趋势二、当代世界农业推广的主要模式第二节现代农业推广的含义与功能一、现代农业推广的含义与特征二、农业推广的主要社会功能第三节农业推广学研究进展一、农业推广学的发展过程二、农业推广学的理论体系第二章农业推广对象的行为改变学时分配：4学时，课堂讲授重点：行为产生理论，行为改变理论，行为改变原理在农业推广中的应用学习要点：◆行为及其产生的机理篇二：XX年设施农业生产技术专业实施性教学计划XX年秋季设施农业生产技术专业实施性教学计划一、招生对象与学制招生对象：年龄在17～50周岁的农民（即1997年8月31日～1964年9月1日之间出生），初中毕业以上学历（或具有同等学力），主要从事农业生产、经营、服务和农村社会事业发展等领域工作的务农农民以及农村新增劳动力。
农业科技培训教学大纲
一、教学目标1. 提高参训人员的农业科技素养，使其掌握现代农业的基本知识和技能。
2. 培养参训人员的创新意识和实践能力，使其能够适应现代农业发展需求。
3. 增强参训人员的市场意识，提高农产品质量，促进农业增效、农民增收。
4. 为乡村振兴战略提供人才支撑，推动农业现代化进程。
二、培训对象1. 农业生产经营者2. 农业技术推广人员3. 农村基层干部4. 农业院校学生三、培训时间根据实际情况，培训时间可长可短，一般不少于5天。
四、培训内容1. 理论课程（1）现代农业发展概况及趋势（2）农业科技政策与法规（3）农业资源与环境（4）农业经济学基础（5）农业生态与可持续发展（6）农业标准化与农产品质量安全（7）农业信息技术与应用2. 实践课程（1）农业新技术、新品种、新模式的引进与应用（2）农业机械化与设施农业（3）农业病虫害防治与植物保护（4）农产品加工与储藏技术（5）农业生态循环农业（6）农村电商与农产品营销（7）农业产业化与农村合作经济3. 案例分析（1）国内外农业发展典型案例分析（2）农业科技创新与推广案例（3）农业企业经营管理案例（4）农村土地流转与农业产业化案例五、教学方法1. 讲座式教学：邀请专家学者进行专题讲座，传授现代农业知识。
2. 案例教学：通过案例分析，提高参训人员的实际操作能力。
3. 互动式教学：组织参训人员开展讨论、交流，激发学习兴趣。
4. 实地考察：组织参训人员参观农业企业、科技园区等，了解现代农业发展现状。
5. 实践操作：安排参训人员参与农业新技术、新模式的实践操作，提高实际操作能力。
六、教学评价1. 课堂参与度：评价参训人员在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等。
2. 实践操作能力：评价参训人员在实践操作过程中的技能水平。
3. 案例分析能力：评价参训人员对案例的分析、总结和提出解决方案的能力。
4. 学习成果：评价参训人员在学习过程中的收获，包括知识、技能、观念等方面的提升。
2022年高素质农民培训教学大纲
2022年高素质农民培训教学大纲一、总体思路以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局、推动高质量发展，按照保巩固安全、振兴畅循环的工作定位，聚焦实施“两强一增”行动，坚持“需求导向、产业主线、分层实施、全程培育”，以培育质量效果提升为关键，以选育用一体化培育为路径，引进培植与就地培养并重，培训与教育并举，培训与服务衔接，加快培养农业农村现代化亟须的高素质农民，为全面推进乡村振兴、加快农业农村现代化提供坚实人才支撑。
二、目标任务2022 年，全县计划培育高素质农民150人，为专业生产型和技能服务型人员，培训目标：学员参培率100%、培训合格率98%以上、学员培训满意度95%以上。
三、培育方向（一）保障粮食等重要农产品供给。
围绕小麦、玉米大豆等主要粮食作物和油料生产，开展增产提质、防灾减损和重大病虫害防治等全生产周期技术技能培训，因地制宜开展蔬菜等经济作物生产管理培训，提升种植水平和产业发展能力。
加强畜牧养殖培训，提高生产供给能力。
聚焦水产健康养殖、生态养殖和稻渔综合种养，大力培养现代渔民。
（二）聚焦关键环节推进高质量发展。
加强良种识别、选购和消费者权益保护等方面的培训，指导农民科学用种。
加大农民耕地保护知识培训，提升高标准农田建设管护能力。
大力开展金融担保知识培训，加大对高素质农民的金融扶持力度。
普及绿色种养、科学安全施肥用药、农产品质量安全、农机技能、农业减排固碳、生物育种与生物安全等专业知识，加强农业绿色发展和两个“三品一标”知识技能培训，提升农业全产业链质量效益。
开展电商、直播等技能培训，积极培育农村电商带头人、农民主播。
在蔬菜、水果及地方优势特色品种专题培训中，开设农产品产地仓储保鲜实用技术和冷链物流运营管理等相关课程。
（三）服务乡村建设和乡村治理。
开展思想政治、法律法规、村庄建设管理、农业文化遗产保护与发展等培训，培养一批乡村建设、乡村规划和乡村治理人才。
农学专业实践教学大纲范文(3篇)
第1篇一、课程简介农业专业实践教学是农业高等教育的重要组成部分，旨在培养学生将理论知识应用于实践的能力，提高学生的专业技能和综合素质。
本大纲旨在明确实践教学的目标、内容、方法和考核方式，确保实践教学环节的有效实施。
二、实践教学目标1. 知识目标：使学生掌握农业生产的基本原理、技术流程和管理方法，加深对农业科学知识的理解。
2. 技能目标：培养学生实际操作能力，包括农业生产技术、农业机械操作、农业试验设计、数据分析等。
3. 素质目标：培养学生的创新意识、团队协作精神、职业道德和社会责任感。
三、实践教学内容1. 农业生产技术实践- 农作物栽培技术：包括种子处理、播种、施肥、灌溉、病虫害防治等。
- 育种学实践：学习育种材料的收集、田间试验设计、遗传分析等。
- 农业机械化操作：学习各种农业机械的操作方法和维护保养。
2. 农业试验设计与分析- 试验设计原理与方法：学习田间试验设计、统计分析等基本原理。
- 数据分析实践：运用统计软件对试验数据进行处理和分析。
3. 农业生态与环境保护- 生态农业实践：学习生态农业的原理、技术和模式。
- 环境保护实践：了解农业环境保护的政策法规、技术措施。
4. 农业企业管理与营销- 农业企业管理：学习农业企业的组织结构、经营管理、市场营销等。
- 农产品营销实践：学习农产品市场分析、营销策略、营销渠道等。
5. 农业政策与法规- 农业政策法规学习：了解国家农业政策法规，掌握农业法律法规的基本知识。
- 农业政策案例分析：分析农业政策对农业生产和农村经济发展的影响。
四、实践教学方法1. 课堂讲授与讨论：教师结合实践教学内容进行讲解，并组织学生进行讨论。
2. 现场教学：组织学生到农业生产现场进行实地考察和操作。
3. 实验与实习：在实验室进行基本操作训练，在实习基地进行实际操作。
4. 案例分析：通过分析典型案例，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
5. 小组合作：鼓励学生分组进行项目研究和实践，培养学生的团队协作精神。
2020年全国农民科学素质网络竞赛知识试题及答案(精华版)
2020年全国农民科学素质网络竞赛知识试题及答案（精华版）1、吃蟹时要清除蟹胃、蟹肠、蟹腮（蟹眉毛）和（）。
（c）A.蟹黄B.蟹壳c.蟹心D.蟹脚2、沼气池进出料口一般应高出地面（）厘米以上，以防雨水大量流入池内。
（A）A.10B.20c.30D.403、沼气是一种混合气体燃料，其主要成分是（）。
（B）A.乙烷B.甲烷c.氮气D.氧气4、打完药后，是否应洗手？（）（B）A.用水冲一下B.用肥皂洗c.没注意D.不洗5、（）山脉是我国亚热带与暖温带气候带的天然分界。
（A）A.秦岭B.天山c.太行山D.五台山6、农村生活节水可采用（）。
（D）A.大水漫灌B.喷灌c.滴灌D.一水多次利用7、（）负责我国农业信贷投资。
（D）A.中国建设银行B.中国工商银行c.中国人民银行D.中国农业银行8、（）负责制定互联网文化发展与管理的方针、政策和规划，监督管理全国互联网文化活动。
（A）A.文化部B.商务部c.公安部D.新闻出版总署9、（）是观赏鸟。
（c）A.麻雀B.鹰c.金丝雀D.大雁0、（）是抗菌药。
（A）A.红霉素B.安乃近c.扑热息痛D.阿司匹林1、（）是水溶性维生素。
（A）A.维生素B2B.维生素Dc.维生素ED.维生素k12、（）是一种可再生资源。
（A）A.气候资源B.煤炭c.石油D.柴油3、“www”代表（）的意思。
（A）A.万维网B.没有专门的意思c.互联网D.英特网4、“草船借箭”中诸葛亮利用哪种天气现象（）。
（B）A.雨B.雾c.风D.雪5、“山上多栽树，等于造水库”说明森林有（）的功能。
（B）A.自然防疫B.涵养水源c.调节气候D.保持水土6、“信息高速公路”是指（）。
（c）A.邮政信件高速传递网B.采用数字程控交换机的电话通讯网c.采用多媒体技术的数字化、大容量光纤信息网D.传真通信网7、“一山有四季，十里不同天”，是用来形容由于山地地形垂直变化的影响，随着调高度的增加形成了由温带到寒带的4个景观带。
全民科学素质行动计划纲要
全民科学素质行动计划纲要(总11页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--一、纲要的提出根据党的十六大及十六届三中、四中、五中全会精神，依照《中华人民共和国科学技术普及法》和《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006—2020年）》（国发[2005]44号），制定并实施《全民科学素质行动计划纲要（2006—2010—2020）》（以下简称《科学素质纲要》）。
二、前言科学素质是公民素质的重要组成部分。
公民具备基本科学素质一般指了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，树立科学思想，崇尚科学精神，并具有一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。
提高公民科学素质，对于增强公民获取和运用科技知识的能力、改善生活质量、实现全面发展，对于提高国家自主创新能力，建设创新型国家，实现经济社会全面协调可持续发展，构建社会主义和谐社会，都具有十分重要的意义。
根据有关调查，我国公民科学素质水平与发达国家相比差距甚大。
公民科学素质的城乡差距十分明显，劳动适龄人口科学素质不高；大多数公民对于基本科学知识了解程度较低，在科学精神、科学思想和科学方法等方面更为欠缺，一些不科学的观念和行为普遍存在，愚昧迷信在某些地区较为盛行。
公民科学素质水平低下，已成为制约我国经济发展和社会进步的瓶颈之一。
公民科学素质建设是坚持走中国特色的自主创新道路，建设创新型国家的一项基础性社会工程，是政府引导实施、全民广泛参与的社会行动。
改革开放以来，特别是实施科教兴国战略以来，我国公民科学素质建设有了较大的发展，但仍存在许多问题。
人均接受正规教育年限低于世界平均水平；因长期受应试教育影响，学生科学素质结构存在明显缺陷；社会教育、成人教育的发展尚不全面和深入，公民缺少接受终身教育的机会。
科普长效运行机制尚未形成；科普设施、队伍、经费等资源不足；大众传媒科技传播力度不够、质量不高。
公民科学素质建设的公共服务未能有效满足社会需求，公民提升自身科学素质的主动性尚未充分调动。
农业科技培训教学大纲范文
农业科技培训教学大纲范文农业科技培训教学大纲范文随着科技的不断进步和农业现代化的推进，农业科技培训变得越来越重要。
农业科技培训教学大纲是指对农业科技培训课程的总体规划和安排，它为培训师和学员提供了一个明确的指导框架。
本文将通过介绍一个农业科技培训教学大纲范文，探讨如何制定一份合理、实用的教学大纲。
一、培训目标和背景农业科技培训的目标是提高农民的科技素养和技能，帮助他们掌握现代农业生产的关键技术和方法，提高农业生产效益。
背景可以包括当前农业发展状况、农民的需求和培训的重要性等。
二、课程设置农业科技培训教学大纲需要明确课程设置，包括基础课程和专业课程。
基础课程可以包括农业科技基础知识、农业生产技术基础等内容。
专业课程可以根据当地的农业特点和需求进行设置，如农作物种植技术、畜牧养殖技术、农机操作技术等。
三、教学方法和手段农业科技培训教学大纲还需要明确教学方法和手段，以保证培训的有效性和实用性。
可以采用多种教学方法，如理论讲授、实践操作、案例分析等。
同时，还可以运用现代教学手段，如多媒体教学、互动式教学等，提高培训的吸引力和参与度。
四、评估和考核农业科技培训教学大纲还需要明确评估和考核的方式和标准。
可以采用考试、实践操作、作业等方式进行评估，以确保学员对所学内容的掌握程度。
评估和考核的结果可以作为培训效果的参考，为进一步改进教学提供依据。
五、培训师资和资源农业科技培训教学大纲还需要明确培训师资和资源的要求。
培训师应具备专业的农业科技知识和教学能力，能够根据学员的特点和需求进行灵活的教学。
培训资源可以包括教材、实验设备、农田示范基地等，以支持培训的顺利进行。
六、培训成果和持续跟踪农业科技培训教学大纲还应明确培训的预期成果和持续跟踪的方式。
培训的预期成果可以包括学员的知识水平提升、技能的掌握程度等。
持续跟踪可以通过调查问卷、实地考察等方式进行，以了解培训效果和改进培训内容。
总结：制定一份合理、实用的农业科技培训教学大纲对于提高培训效果和培训质量至关重要。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
农民科学素质教育大纲
由农业部和中国科协牵头,联合中组部、中宣部、教育部、科技部等17个部委共同组织编写的农民科学素质教育大纲,11月11日正式颁布;全文如下：
为贯彻落实中华人民共和国科学技术普及法和全民科学素质行动计划纲要,加快实施农民科学素质行动,切实加强农民教育培训和科学普及工作,努力培养有文化、懂技术、会经营的新型农民,全面提高农村劳动者的科学素质,特制定本大纲;
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,围绕发展现代农业、建设社会主义新农村、构建社会主义和谐社会的目标,按照政府主导、科学规划、因地制宜、社会参与的原则,充分发挥广大农民群众的积极性和主动性,大力开展农民教育培训和科学普及工作,加快培养有文化、懂技术、会经营的新型农民,全面提高农村劳动者的科学素质,为农业农村经济发展和全面建设小康社会提供智力支撑和人才保障;
二、目标任务
通过教育培训和科学普及,使广大农民的科学素质明显提高,在广大农村形成崇尚科学、移风易俗、学法守法、勤劳致富的新风尚；着力提高农民掌握和运用先进实用技术发展生产、增收致富的能力,提高农民节约资源、保护环境、建设生态家园的能力,提高农村富余劳动力向农村二、三产业和城镇转移就业的能力,提高农民经营管理和创业发展的能力,提高农民学习科学知识、适应现代文明、改善生活质量的能力;力争到2020年,全国95%以上的农村劳动力能够接受科学素质教育培训,95%以上的乡村能够开展群众性、社会性、经常性的科学普及活动,农民科学素质能够基本适应全面建设小康社会的要求;
上述目标任务分三个阶段实施;
第一阶段：2011年至2011年,启动实施农民科学素质行动,力争全国30%以上的农村劳动力接受科学素质教育培训,30%以上的乡村开展群众性、社会性、经常性的科学普及活动;
第二阶段：2011年至2015年,深入推进农民科学素质行动实施,力争全国70%以上的农村劳动力接受科学素质教育培训,70%以上的乡村开展群众性、社会性、经常性的科学普及活动;
第三阶段：2016年至2020年,全面实施农民科学素质行动,力争全国95%以上的农村劳动力接受科学素质教育培训,95%以上的乡村开展群众性、社会性、经常性的科学普及活动;
三、主要内容
2011年至2020年,农民科学素质教育的主要内容是：
1、学习邓小平理论和“三个代表”重要思想,深入贯彻落实科学发展观,树立正确的人生观和价值观;
2、了解公民的基本权利和义务,学法知法守法,树立主人翁意识,积极参与民主选举和农村社区事务;
3、树立科学文明的新观念,积极参与健康文明的文化娱乐活动,反对封建迷信,不信xx,远离“黄赌毒”;
4、树立自强、自立意识,提高自我教育、自我发展的积极性和主动性,增强依靠科技增收致富的信心和能力;
5、树立环境保护意识,崇尚生态文明,治理农村脏乱差,改善居住条件,建设生态家园;
6、了解党的“三农”政策,运用惠农政策加快家庭经济发展和乡村建设;
7、学习科学种养技术,提高务农技能,积极应用新品种、新技术、新设备;
8、了解农产品安全生产知识,不使用国家明令禁止的农药、兽药等投入品,掌握动植物重大疫病和常见病虫害的基本防治技术;
9、树立节约资源意识,掌握节地、节水、节种、节肥、节药、节电等技术,综合利用农业废弃物;
10、了解农业的多种功能知识,延长农业产业链条,合理利用当地资源条件,发展旅游、观光、休闲等农业新产业,提高农业综合效益;
11、了解农村生产生活安全常识,掌握农机操作技术,科学使用农药,安全应用家用电器,遵守交通法规;
12、学习外出务工职业技能、掌握城市生活常识和安全生产知识,维护自身合法权益,预防职业病和传染病;
13、学习应用广播、电视、报刊、电话、互联网等现代工具,获取有效生产生活知识和信息;
14、掌握经营管理基本知识,科学配置家庭土地、人力、资金等农业生产资源,增强自主创业能力;
15、了解农村金融和财税基本政策,合法运用农村信贷发展生产,反对高利贷,抵制乱收费、乱集资、乱摊派等非法行为;
16、了解农村合作经济组织法律法规知识,树立互助合作意识,积极参加农民专业合作社,提高进入市场的组织化程度;
17、了解农村社会保障基本知识,积极参加新型合作医疗、农村养老等社会保险,掌握灾害防范基本常识,增强自我保护和救助能力;
18、掌握生活卫生和健康知识,预防生理和心理疾病,提倡合理膳食,坚持锻炼身体,有病及时就医;
19、掌握文明礼仪基本常识,诚信待人,处理好家庭和邻里关系,建设和谐农村;
20、树立不断学习、不断进取的好习惯,积极适应新形势和新情况的变化,不断提高自身素质,努力增强适应科技进步和经济社会发展的能力;
四、保障措施
农民科学素质教育工作是一项长期性、艰巨性的战略任务;各级党委和政府要充分认识农民科学素质教育工作的重要性和紧迫性,采取有效措施,确保本大纲落到实处;
1．加强领导、科学规划;各地要切实把提高农民科学素质作为发展现代农业、建设社会主义新农村与构建社会主义和谐社会的重要工作,列入本地区经济社会发展总体规划;要依据本大纲的要求,结合实际制定本地区农民科学素质行动实施方案,明确专门机构和人员,落实工作职责;
2．完善政策、加大投入;制定和完善农民科学素质教育工作的政策措施,引导和动员社会各方面力量积极参与农民科学素质教育工作;各地要大幅度增加农民科学素质教育投入,设立农民科学素质行动专项资金,推进农民教育培训和科学普及工作,切实加强基础条件和师资队伍建设;
3．健全机制、强化考核;健全农民科学素质教育的工作制度,不断提高农民科学素质行动的工作合力;整合社会教育培训资源,努力构建多元化的农民科学素质教育工作格局;建立农民科学素质教育工作的目标评价制度,加强绩效考核和奖惩,逐步建立提高农民科学素质的激励机制;
4．检查督导、注重实效;成立国家和省级农民科学素质教育工作督导组,加强对本大纲实施情况的指导、检查和督促落实;加强舆论引导,强化社会监督,注重工作实效;要真正发挥农民的主体作用,尊重农民意愿,调动农民群众的积极性,切实提高广大农民科学素质;。