部编版小学一年级上册语文《四季》课文原文及教案
- 1 - 部编版小学一年级上册语文《四季》课文原文及教案
《四季》是一班级上册的一首诗歌，这首儿歌通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的漂亮。从这首儿歌中，我们还感受到对大自然的宠爱之情。我预备了以下内容，盼望对你有关心!
【篇一】部编版学校一班级上册语文《四季》课文原文
cǎo yá jiān jiān
草芽尖尖，
tā duì xiǎo niǎo shuō
他对小鸟说：
wǒ shì chūn tiān
“我是春天。”
hé yè yuán yuán
荷叶圆圆，
tā duì qīng wā shuō
他对青蛙说：
wǒ shì xià tiān
“我是夏天。”
gǔ suì wān wān
谷穗弯弯， - 2 - tā jū zhe gōng shuō
他鞠着躬说：
wǒ shì qiū tiān
“我是秋天。”
xuě rén dà dù zi yì tǐng
雪人大肚子一挺，
tā wán pí de shuō
他顽皮地说：
wǒ jiù shì dōng tiān
“我就是冬天。”
【篇二】部编版学校一班级上册语文《四季》教案
一、学问与技能
1.熟悉10个生字和三个偏旁，学习一个多音字，会写3个字。
2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
3.了解课文内容，了解四季的漂亮。
二、过程与方法
通过朗读和补充资料让同学感受江南的漂亮。
三、情感态度和价值观
初步了解感受诗歌的韵律美和画面美，培育喜爱自然地感情。
【教学重点】
有感情地朗读课文，背诵课文。
【教学难点】 - 3 - 通过了解各个季节的特征感受漂亮，产生对大自然的宠爱之情。
【教学方法】
沟通法、阅读法、资料补充法。
【课前预备】
多媒体课件、相关资料。
【课时支配】
1课时
【教学过程】
一、趣味导课
1.播放视频《荷叶》。
2.同学们，你们知道视频中播放的有哪些美景呢？
（荷花和荷叶）
3.看了这美丽的美景，你想说点什么呢？你知道荷花哪个季节的花朵呢？（夏天）。一年之中，除了夏季，还有哪些季节？（春、夏、秋、冬）。今日老师就领着小伴侣们一起去领会四季的美景。
（板书课题）4.四季（齐读课题）
二、整体感知
1.老师范读课文，同学仔细倾听，留意不熟悉的生字。
2.同学借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
3.学习生字词。出示带音生字：
尖 说 春 青 蛙 夏 弯 地 就 冬
(1)同学自由读生字。 - 4 - (2)开火车读生字，集体订正。
(3)同桌相互检查读生字。
(4)去音读生字。
（留意指导：“夏”是三拼音节，“弯”留意前鼻韵母an的读法。）
过渡：下面，咱们给生字找个伴侣，课文中带生字的词语你熟悉吗？
尖尖、说话、春天、青草、青蛙、夏天、弯弯、轻轻地、就是、冬天
4.学习多音字：地（de）轻轻地 地（dì）土地
过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起走进课文，感受四季美景。
三、精读领悟
1.课文朗读，初读感知。
（1）课件出示四季图片，生边观看边倾听课文朗读。
（2）通过读课文和观看图画，你看到了什么呢？（鼓舞同学多说，能从整体上说或从发觉的某一处景物都可以。）
（订正答案：草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人）
（3）同学自己朗读，句子读通顺，整体感知课文。
（4）指名朗读，师生评价正音。
2.学习春天。
（1）课件出示草芽小鸟图片，指名朗读这一句，师生评价。
（2）“他”是指谁？“他”长得什么样？（“他”指草芽，“他”长得尖尖的。）结合生活想一想：草芽还是什么样的？ - 5 - （绿绿的、嫩嫩的）
（3）草芽怎么会说话呢？你觉得这样好不好呢？（把草芽当做人来写了，这样感觉更亲切，更有意思。）师讲解：这种写法叫做“拟人”，写出了草芽的生气和活力。
（4）草芽对小鸟说话的口气是怎样的呢？
（兴奋、骄傲）
（5）你也来做漂亮的草芽，大声的、骄傲的读一读吧。有感情地朗读这一小节。
（6）想一想：春天除了草芽，还有哪些漂亮的景物呢？
（例如：漂亮的桃花、解冻的小溪、飘舞的柳枝等。）
3.学习夏天。
（1）课件出示荷叶青蛙图片，指名朗读这一句，师生评价。
（2）从“荷叶圆圆”这个词中，你体会到了什么？
（从“荷叶圆圆”这个词中感受到荷叶的漂亮和夏天的美妙。）
（3）想象：青蛙跳上圆圆的荷叶可能会说些什么呢？
（例如：荷叶圆圆的，正好可以当我的休息台。）
（4）夏天还有哪些可爱的动物或植物呢？发挥想象，完成练习：
________________，他对知了说：“我是夏天。”（如：树叶青青）
________________，他对________说：“我是夏天。”
（如：西瓜圆圆，他对人们说：“我是夏天。”）
（5）你也来做漂亮的荷叶，大声的、骄傲的读一读吧。有感情地朗读这一小节。 - 6 - 4.学习秋天。
（1）课件出示弯弯谷穗图片，指名朗读这一句，师生评价。
（2）“弯弯”是什么样子呢？（出示图片）从这个词语你能看出谷穗的什么特点呢？
（从“弯弯”可以感受到谷穗的沉甸甸。）
（3）人会鞠躬，谷穗怎么会鞠躬呢？从中可以感受到什么？
（把谷穗当做人来写，这是拟人的写法，让我们感受到了谷穗的可爱和虚心。）
（4）现在你就是谷穗，带着这份虚心的态度读一读这段话吧。
5.学习冬天。
（1）课件出示雪人图片，指名朗读这一句，师生评价。
（2）从这段话里，你看出雪人有什么特点？
（从“大肚子一挺”能感受到雪人的顽皮和可爱。）
（3）边表演边读，体会雪人的顽皮。
6.老师小结：大自然有许多奇异的景物，我们连续去欣赏漂亮的四季景色吧。（出示图片）
7.指导书写“天、四、是”:
（1）生观看田字格里的字，一起说说笔画位置。
（2）师范写生字。
（3）生描红，书写，师巡察指导。
8.课堂小结：
小伴侣们，这首诗歌通过描写春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷 - 7 - 穗和冬天的雪人向我
们呈现了四季的漂亮，抒发了对大自然的宠爱之情。
四、总结拓展
1.课堂总结：
同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢？
（1）学会了本课的生字词，进一步感受了大自然的漂亮。
（2）感受到诗歌的美，同时了解了拟人的手法。
2.课堂练习
比一比，组词。
儿（儿子）天（天空）
八（八个）大（很大）
五、作业布置
1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.搜集有关四季的小诗，读一读。
【板书设计】
四季
草芽(尖尖)→春天
荷叶(圆圆)→夏天
谷穗(弯弯)→秋天
雪人(顽皮)→冬天
【篇三】部编版学校一班级上册语文《四季》教案
设计说明 - 8 - 《语文课程标准》强调：拓宽语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用，使同学在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。本设计力求体现同学学习的主体地位，着力培育同学自主、合作、探究的学习力量，同学在好玩的嬉戏、漂亮的图片、丰富的想象、奇妙的内化、适度的延长中，同学字、学语言、学诗歌，使语文课堂变得充实、厚实起来，唤起一班级同学对语文的学习爱好，从而真正喜爱我们的语文教学。
课前预备
1．生字卡片，制作多媒体课件。(老师)
2．预习生字；朗读课文。(同学)
课时支配
2课时。
教学过程
第一课时
一、画面渲染，激情导入
1．老师引言：同学们，看，今日老师给你们带来了什么？(出示多媒体课件：秋天的景色)
2．老师配乐朗诵：听，这悠扬的笛声；看，那满山遍野布满了红色和金色，这里简直成了花的海洋、火的世界。瞧，那一棵棵高大的白桦树，在蓝天的衬托下，显得更加挺立。金灿灿的叶子随风摇摆，那一片片枫叶在阳光的照射下显得更加刺眼。瞧，那鲜红的山楂多么可爱！叶子红了，果实也熟了。那一串串水晶似的紫葡萄，更是惹人 - 9 - 宠爱。还有这不知名的果实也挂满了枝头。这不，就连那小小的蘑菇也被这迷人的景色吸引了。一阵风吹来，一片片金色的叶子渐渐地飘落下来。
3．老师引学：看了画面上的景色你们想说点什么呢？你们知道这是什么季节吗？(板书：秋)你是从哪里看出来的？
4．老师引问：秋天，除了我们刚从画面上看到的景色之外，你还能看到什么？一年之中，除了秋季，还有哪些季节？(板书：春、夏、冬)真好，今日让我们一起走进四季，去观赏四季的漂亮景色。(板书：四季)
5．同学齐读课题。
设计意图：激发学习爱好是提高语文学习效率的重要途径。生动、形象的画面，加上老师布满诗情画意的配乐朗诵，把同学带进了硕果累累的秋天。本环节通过自然的导入，揭示了课题，激起了同学求知的欲望。
二、自主读书，合作探究
1．老师引学：请同学们借助拼音，自主识字，用圆形画出会写的字，用三角形画出会认的字。(培育自主识字的力量)
2．老师引导：同桌沟通，假如遇到困难要相互关心。
3．老师巡察，组长检查，总结方法，练习说话。
4．老师引导同学汇报生字认读状况。
(1)做嬉戏识字。多媒体课件出示能够明显体现四季特征的事物的带字图片(柳树、荷叶、菊花、梅花、雪人、草芽、谷穗、桃花、橘子、
部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文及教案
【 导语】《⼩⼩的船》是⼀年级上册的⼀篇课⽂，这⾸诗歌以优美的语⾔、形象地⽐喻，描绘了⼀幅奇妙的夜景图，表达了作者对⼤⾃然、对夜空的向往和热爱之情。⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!
【篇⼀】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《⼩⼩的船》课⽂原⽂ wān wān de yuè er xiǎo xiǎo de chuán 弯 弯 的 ⽉ ⼉ ⼩ ⼩ 的 船， xiǎo xiǎo de chuán er liǎng tóu jiān ⼩ ⼩ 的 船 ⼉ 两 头 尖。 wǒ zài xiǎo xiǎo de chuán li zuò 我 在 ⼩ ⼩ 的 船 ⾥ 坐， zhǐ kàn jiàn shǎn shǎn de xīng xing lán lán de tiān 只 看 见 闪 闪 的 星 星 蓝 蓝 的 天。
【篇⼆】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《⼩⼩的船》教案 【教学⽬标】
⼀、知识与技能
1.认识10个⽣字和⼀个偏旁，会写4个字。
2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课⽂。
3.能仿照例⼦积累“的”字短语。
⼆、过程与⽅法
通过朗读和讲解让学⽣感受夜晚天空的美丽。
三、情感态度和价值观
感受晴朗夜空的美丽，激发热爱⼤⾃然的情感。
【教学重点】
朗读课⽂，感受句⼦的优美，背诵课⽂。
【教学难点】
想象诗歌描绘的美景，感受夜空的美丽。
【教学⽅法】
交流法、阅读法。
【课前准备】
多媒体课件、相关资料。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
⼀、趣味导课
1.⼩朋友们，咱们⼀起猜谜语吧。看谁先猜对。
有时落在⼭腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯⼑。
（⽉亮）
2.出⽰弯弯的⽉亮图⽚。弯弯的⽉亮两头翘起来，像什么呢？ （像⼩船、像镰⼑……）
3.是啊，弯弯的⽉亮像的东西可真不少。今天⽼师就领着⼩朋友们⼀起去欣赏《⼩⼩的船》。（板书课题）⼩⼩的船（齐读课题）
⼆、整体感知
1.播放课⽂朗读，学⽣认真倾听，注意不认识的⽣字。
部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文及教案 2
【 导语】《⼩⼩的船》是⼀年级上册的⼀篇课⽂，这⾸诗歌以优美的语⾔、形象地⽐喻，描绘了⼀幅奇妙的夜景图，表达了作者对⼤⾃然、对夜空的向往和热爱之情。⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!
【篇⼀】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《⼩⼩的船》课⽂原⽂ wān wān de yuè er xiǎo xiǎo de chuán 弯 弯 的 ⽉ ⼉ ⼩ ⼩ 的 船， xiǎo xiǎo de chuán er liǎng tóu jiān ⼩ ⼩ 的 船 ⼉ 两 头 尖。 wǒ zài xiǎo xiǎo de chuán li zuò 我 在 ⼩ ⼩ 的 船 ⾥ 坐， zhǐ kàn jiàn shǎn shǎn de xīng xing lán lán de tiān 只 看 见 闪 闪 的 星 星 蓝 蓝 的 天。
【篇⼆】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《⼩⼩的船》教案 【教学⽬标】
⼀、知识与技能
1.认识10个⽣字和⼀个偏旁，会写4个字。
2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课⽂。
3.能仿照例⼦积累“的”字短语。
⼆、过程与⽅法
通过朗读和讲解让学⽣感受夜晚天空的美丽。
三、情感态度和价值观
感受晴朗夜空的美丽，激发热爱⼤⾃然的情感。
【教学重点】
朗读课⽂，感受句⼦的优美，背诵课⽂。
【教学难点】
想象诗歌描绘的美景，感受夜空的美丽。
【教学⽅法】
交流法、阅读法。
【课前准备】
多媒体课件、相关资料。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
⼀、趣味导课
1.⼩朋友们，咱们⼀起猜谜语吧。看谁先猜对。
有时落在⼭腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯⼑。
（⽉亮）
2.出⽰弯弯的⽉亮图⽚。弯弯的⽉亮两头翘起来，像什么呢？ （像⼩船、像镰⼑……）
3.是啊，弯弯的⽉亮像的东西可真不少。今天⽼师就领着⼩朋友们⼀起去欣赏《⼩⼩的船》。（板书课题）⼩⼩的船（齐读课题）
⼆、整体感知
1.播放课⽂朗读，学⽣认真倾听，注意不认识的⽣字。
部编版小学一年级上册语文田家四季歌教案
1 识字4 田家四季歌
教学过程
一、解题入境。
1.读课题,理解课题中词语的意思。
2.你怎么记住“季”字?说说你用什么方法记?
3.再读题目,想一想告诉了我们什么?
二、初读诗歌,认读17个生字。
1.听教师范读课文,听准会认字的字音。
2.学生自读诗歌,不认识的字要根据拼音把字音读准。
3.读本课的词语卡片
麦苗 桑叶 肥胖 夏季 春蚕
稻谷 辛苦 初中 冬季 棉衣
4.读17个会认字,在口头组词。
三、学习诗歌,朗读感悟。
1.请四个学生再读诗歌,大家边听边画处表示四个季节的词语。学生自由读一读。
2.每人选一个最喜欢的季节,把有关的小节念给大家听。
3.大家评议。
4.学生提出不理解的词语,全班一起讨论。
5.找出描写农民心情的词语。
喜洋洋 笑盈盈
你能仿照这样的形式再说几个这样的词语吗?
6.齐读诗歌。
板书设计
识字4 田家四季歌
春 喜洋洋
夏 忙
秋
2 冬 笑盈盈
第二课时
教学目标
1.认识17个生字,会写10个字。
2.读诗歌,初步了解农民在不同季节的劳动内容,体会农民的辛苦和快乐。
教学重难点
1.认识生字会写生字。
2.正确流利的朗读课文。
教学过程
一、检查朗读。
指名读,齐读。教师看学生读的字音是否都正确，不正确的指正。
二、巩固会认字
读识字卡片,学生口头组词。（分小组进行比赛，看哪组组的又快又对）
三、学习本课要求会写的字。
1.读词语卡片。
2.你能想办法记住这几个字吗?学生间讨论记字方法。
3.指导书写。
(1)请同学们仔细观察生字,先整体观察每个字的结构特点,再观察重点笔画,然后告诉大家应该注意什么。
(2)教师重点指导“季”“吹”“肥”的写法。
(3)其余六个字,学生先描红,再写。
(4)师生评议。
部编版小学一年级上册语文《江南》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《江南》课文原文及教案
【篇一】部编版小学一年级上册语文《江南》课文原文
jiāng nán kě cǎi lián 江 南 可 采 莲， lián yè hé tián tián 莲 叶 何 田 田！ yú xì lián
yè jiān 鱼 戏 莲 叶 间： yú xì lián yè dōng
鱼 戏 莲 叶 东, yú xì lián yè xī 鱼 戏 莲 叶
西， yú xì lián yè nán 鱼 戏 莲 叶 南, yú xì lián yè běi 鱼 戏 莲 叶 北。【篇二】部编版小学一年级上册语文《江南》教案
【教学目标】
一、知识与技能
1.认识9个生字和两个偏旁，会写3个字。
2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
3.了解江南采莲情景，感受江南美丽。
二、过程与方法
通过朗读和补充资料让学生感受江南的美丽。
三、情感态度和价值观
初步了解感受诗歌的韵律美和画面美，培养热爱自然地感情。
【教学重点】
有感情地朗读课文，背诵课文。
【教学难点】
结合插图理解诗句意思，体会江南美景。 【教学方法】
交流法、阅读法、资料补充法。
【课前准备】
多媒体课件、相关资料。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、趣味导课
1.播放视频《最美江南水乡》。
2.同学们，你们知道视频中播放的是哪里呢？
（江南水乡）
3.是啊，江南是个美丽的地方。今天老师就领着小朋友们一起去学习一首古诗，欣赏这美丽的江南风景。
（板书课题）3.江南（齐读课题）
二、整体感知
1.教师范读课文，学生认真倾听，注意不认识的生字。
2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
部编版小学一年级上册语文《秋天》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《秋天》课文原文及教案
【篇一】部编版小学一年级上册语文《秋天》课文原文
天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会排成“人”字，一会排成“一”字。
啊！秋天来了。【篇二】部编版小学一年级上册语文《秋天》教案
设计说明
《语文课程标准》指出：低年级阅读教学要使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。“兴趣是的老师。”养成阅读兴趣是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。本教案采用以读代讲为主，教师指导为辅的学习方法。创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。另外，引导学生学会看课文插图，图文结合，加入自己的生活体验，从而感受秋天的美，并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情，直至熟读成诵。低年级注重识字与写字教学，本设计引导学生尝试运用多种方法学习独立识字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁，从而引导学生初步感受汉字的形体美。
课前准备
1．制作课件、生字词语卡片。(教师)
2．秋天树叶的实物。(教师)
3．大雁图片。(教师) 4．观察大自然的变化，可以收集秋天的果实、植物等。(学生)
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、创设情境，导入新课
1．导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。
2．播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。
3．你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？(相机板书：秋天)
4．小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。
5．齐读课题。
设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，调动学生的感官，引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化，使学生初步感受到秋天景色的美丽，激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。
一年级上册语文教案-课文(一)-4 四季-部编版
部编版小学一年级上册
课文4 《四季》第2课时 教学设计
教学目标
1、复习掌握10个生字，正确书写汉字“四”、“天”。
2、正确流利有感情的朗读课文。
3、了解四季及每个季节的特征，激发学生对大自然的喜爱之情。
教学重难点
重点：1、复习认读生字，认识偏旁。
2、规范美观的书写汉字。
难点： 初步把握朗读技巧，在使用普通话的基础上有感情的朗读课文。
课前准备 1、生字卡
2、教学PPT课件
教学课时 1课时
教学过程
一、导入激趣
1、（PPT课件播放音乐）
你知道这是什么声音？小鸟也来到了我们的课堂，它为我们带来了一组美丽的图片：（PPT课件播放图片）
2、春夏秋冬有一个共同的名字，就是我们常说的一年——四季，今天就让我们再次走进四季去瞧一瞧吧！
（板书课题《四季》（生书空,写“四”字）
二、复习检查
1、 复读课文 要求：将课后生字在文中找出来
2、 借助拼音复习生字
三、再读课文——朗读提升训练及展示
1、 听读 （教师示范）
2、（展示草芽图片）
引导学生用一句完整的话从颜色、形状上来描述一下图片，进而引出“草芽尖尖”，再带入文章读，点评，读出快乐的感情。
3、（展示荷叶图片）
生描述图片，引出“荷叶圆圆”，反复引导学生读，读出开心。
4、（展示谷穗图片）
生观察图片，表演，并引导学生将动作带入文章内容来读。
5、（展示雪人图片）
生上台表演，并引导全体学生将动作带入文章内容来齐读。
6、师生合作齐读课文。
四、 课堂活动
我会连：出示春夏秋冬四季图片，与汉字连线。
五、 说话训练
我会说：“我最喜欢__________,因为___________。”
六、 写字教学
指导书写“四”、“天”：生观察田字格汉字，发现书写要点。教师在黑板上书写并讲解，生在课本上练习书写、展示、点评。
板书设计
4 四 季
春
夏 天
部编版小学一年级上册语文《雨点儿》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《雨点儿》课文原文及教案
【篇一】部编版小学一年级上册语文《雨点儿》课文原文
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”
小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”
大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，长出了红的花，绿的草。
_________________
本文作者金波，选作课文时有改动。【篇二】部编版小学一年级上册语文《雨点儿》教案
设计说明
对于第一学段的学生来说，如何引导他们尽早进入阅读阶段，给他们打开一个建立在生活经验基础上的丰富多彩的文本世界是语文教学的重要任务。本课设计特别注重教师的有效引导，架起生活与教材的桥梁，意在引导和调动学生的情感体验，让学生在自由、民主的氛围中学习，自主地读、说；在主动探究中识字，读懂课文，初步了解雨点儿的作用，同时对我们赖以生存的地球中的科学奥秘产生兴趣。
课前准备
1．多媒体课件，生字词卡片。(教师)
2．了解雨水对花、草的作用。(学生)
课时安排 2课时。
教学过程
第一课时
一、谜语激趣，导入新课
1．多媒体课件出示谜语：千条线、万条线，落入水中就不见。(雨)
2．通过谈话，调动学生已有的知识储备。
(1)导问：生活中你见过什么样的雨呢？
预设：大雨、小雨、雷阵雨、毛毛雨、狂风暴雨。
(2)导问：你观察过大雨吗？是什么样的？
预设：大雨有时伴着雷声、闪电，像用盆往下泼一样，落在地上的雨水很快就汇成溪流。
(3)这种雨在夏天常见，小雨在什么季节下？
预设：春天、秋天。
3．揭示课文题目：今天我们就来学习一篇关于雨的课文。(板书课文题目)
4．指导朗读课文题目，强调儿化音的读法，同时读出雨点儿的可爱。先跟老师读，再齐读。
部编人教版小学一年级上册语文《四季》教案
四季
教学目标：
1.认识“尖、说”等9个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁，读准多音字“地”的字音；会写“天、四、是”3个字。
2.正确朗读课文，背诵课文。初步了解四季的特征，感受四季的美丽。
3.模仿课文，说说自己喜欢的季节。
教学重点：
1.朗读课文，背诵课文。
2.认识折文等3个偏旁；会写“天、四、是”3个字。
教学难点：初步了解四季的特征，感受四季的美丽。
课时安排：2课时
一、激趣导入，揭示课题
1.（课件出示儿歌）教师朗读，配上拼音，学生拼读、自由读。
四 季 歌
春天到，布谷叫，桃花梨花眯眯笑。夏天到，知了叫，石榴荷花开得好。
秋天到，大雁叫，桂花菊花香气飘。冬天到，北风叫，红梅蜡梅雪里俏。
2.引导学生交流：儿歌中四季的景色各是怎样的？
3.板书课题（板书：四季），补充知识。
（1）什么是季节。季节指一年中天气和环境相差比较大的几个时间段，并且每年都会重复出现。
（2）四季的划分标准。
标准 春季 夏季 秋季 冬季
天文学上 春分到芒种 夏至到白露 秋分到大雪 冬至到惊蛰
中国古代 立春到谷雨 立夏到大暑 立秋到霜降 立冬到大寒
现在通用 3、4、5月份 6、7、8月份 9、10、11月份 12、1、2月份
二、初读课文，学习生字
过渡：（教师配乐朗诵，学生闭上眼睛）“天气转凉，一片片树叶换上黄色的外套，飘飘悠悠从树上掉下来，铺满门前的水泥路。屋后的田野里一片金黄，清风吹过，涌起层层浪花，送来好闻的香气。屋旁的篱笆外，菊花绽放，像一个个可爱的小姑娘。”同学们，听完老师的朗诵，你们知道这是什么季节的景色吗？（生答：秋季。）一年之中，除了秋季，还有哪些季节？（生答：春季、夏季、冬季。）今天，我们一起走进四季，欣赏四季美景。
1.（课件出示四季美景图）教师播放课文音频，学生注意朗读节奏，圈画出要求会认的字。
2.学生自主拼读课文，遇到不会拼读的字，向同学或老师请教。
3.学生自由读，教师巡视，随机指导。
部编版小学一年级上册语文《雨点儿》课文原文及教案 2
【 导语】《⾬点⼉》是作家⾦波写作的⼀篇童话故事，通过⼤⾬点⼉和⼩⾬点⼉的对话，告诉学⽣⾬点⼉是从云彩⾥飘落下来的。⾬⽔滋润了万物，花⼉更红了，草⼉更绿了。©⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!
【篇⼀】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《⾬点⼉》课⽂原⽂ 数不清的⾬点⼉，从云彩⾥飘落下来。
半空中，⼤⾬点⼉问⼩⾬点⼉：“你要到哪⾥去？”
⼩⾬点⼉回答：“我要去有花有草的地⽅。你呢？”
⼤⾬点⼉说：“我要去没有花没有草的地⽅。”
不久，有花有草的地⽅，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地⽅，长出了红的花，绿的草。
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本⽂作者⾦波，选作课⽂时有改动。
【篇⼆】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《⾬点⼉》教案 设计说明
对于第⼀学段的学⽣来说，如何引导他们尽早进⼊阅读阶段，给他们打开⼀个建⽴在⽣活经验基础上的丰富多彩的⽂本世界是语⽂教学的重要任务。本课设计特别注重教师的有效引导，架起⽣活与教材的桥梁，意在引导和调动学⽣的情感体验，让学⽣在⾃由、民主的氛围中学习，⾃主地读、说；在主动探究中识字，读懂课⽂，初步了解⾬点⼉的作⽤，同时对我们赖以⽣存的地球中的科学奥秘产⽣兴趣。
课前准备
1．多媒体课件，⽣字词卡⽚。(教师)
2．了解⾬⽔对花、草的作⽤。(学⽣)
课时安排
2课时。
教学过程
第⼀课时
⼀、谜语激趣，导⼊新课
1．多媒体课件出⽰谜语：千条线、万条线，落⼊⽔中就不见。(⾬)
2．通过谈话，调动学⽣已有的知识储备。
(1)导问：⽣活中你见过什么样的⾬呢？
预设：⼤⾬、⼩⾬、雷阵⾬、⽑⽑⾬、狂风暴⾬。
(2)导问：你观察过⼤⾬吗？是什么样的？
预设：⼤⾬有时伴着雷声、闪电，像⽤盆往下泼⼀样，落在地上的⾬⽔很快就汇成溪流。
(3)这种⾬在夏天常见，⼩⾬在什么季节下？
预设：春天、秋天。
3．揭⽰课⽂题⽬：今天我们就来学习⼀篇关于⾬的课⽂。(板书课⽂题⽬)
4．指导朗读课⽂题⽬，强调⼉化⾳的读法，同时读出⾬点⼉的可爱。先跟⽼师读，再齐读。
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案
【篇一】部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文
shuí de wěi ba cháng
谁的尾巴长？
shuí de wěi ba duǎn
谁的尾巴短？
shuí de wěi ba hǎo xiàng yì bǎ sǎn
谁的尾巴好像一把伞？
hóu zi de wěi ba cháng
猴子的尾巴长。
tùzidewěibaduǎn
兔子的尾巴短。
sōng shǔ de wěi ba hǎo xiàng yì bǎ sǎn
松鼠的尾巴好像一把伞。
shuídewěibawān
谁的尾巴弯？
shuí de wěi ba biǎn
谁的尾巴扁？
shuí de wěi ba zuì hǎo kàn
谁的尾巴看？
gōng jī de wěi ba wān
公鸡的尾巴弯。
yā zi de wěi ba biǎn 鸭子的尾巴扁。
kǒng què de wěi ba zuì hǎo kàn
孔雀的尾巴看。【篇二】部编版小学一年级上册语文《比尾巴》教案
一、知识与技能
1.认识12个生字和3个偏旁，会写“长、比、巴、把”4个字。
2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。学会分角色朗读课文。
3.了解一些动物尾巴的特点。
二、过程与方法
通过演一演、说一说、朗读和补充资料等方法让学生感受动物尾巴的特点。
三、情感态度和价值观
激发学生喜爱动物的情感。
【教学重点】
识字、写字、朗读课文、背诵课文。
【教学难点】
读好问话的语气，从而达到正确、流利地、有感情地朗读课文、背诵课文。
【教学方法】
交流法、阅读法、资料补充法。
【课前准备】
多媒体课件、相关资料。 【课时安排】
1课时